CN202795812U - 小学算术教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种小学教学用具，具体的说是一种小学算术教具。包括长条状的本体，其特征在于：所述本体的一面设置有凹槽，本体的另一面设置有凸槽，所述凸槽的形状与凹槽相对应。所述凹槽和凸槽可以是方槽也可以是燕尾槽。该小学算术教具结构简单、可以直观地显示算术运算结果，作为教学辅助器材使用，可以提高教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种小学教学用具，具体的说是一种小学算术教具。
背景技术
小学算术教学中缺少寓教于乐的教具，低年级的学生难以集中注意力，影响教学质量的提高。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种结构简单、可以直观地显示算术运算结果的小学算术教具，作为教学辅助器材，提高教学质量。
本实用新型为解决技术问题所采用的技术方案是：
本实用新型所述的小学算术教具包括长条状的本体，其特征在于：所述本体的一面设置有凹槽，本体的另一面设置有凸槽，所述凸槽的形状与凹槽相对应。
所述凹槽和凸槽均为方槽。
所述凹槽和凸槽均为燕尾槽。
采用上述技术方案后，该小学算术教具结构简单、可以直观地显示算术运算结果，作为教学辅助器材使用，可以提高教学质量。
附图说明
图1为本实用新型一个实施例的一个本体的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，本实用新型所述的小学算术教具包括若干长条状的本体1，所述本体1的一面设置有凹槽2，本体1的另一面设置有凸槽3，所述凸槽3的形状与凹槽2相对应。所述凹槽2和凸槽3可以采用如图1所示的方槽也可以采用燕尾槽。
一组小学算术教具中包含若干不同长度的本体1，每个本体1的长度都是基本长度单位的整数倍。如基本长度单位为1厘米，那么在一组小学算术教具中包含1厘米长度的本体、2厘米长度的本体、3厘米长度的本体等等。
为了便于识别，还可以在本体1的端部标注本体所代表的数字，如图1中利用5个圆点代表这个本体代表5；还可以在凹槽2和凸槽3的边上标注长度单位标示，如图1中凹槽2上部的五条间隔的刻度线代表5个长度单位。
使用时，如演示加法计算，则将代表被加数和加数的本体拼合在一起，将拼合以后的凸槽插进一个较长的本体的凹槽中，如果长度正好一样，则被加数和加数相加的结果就是较长的本体所代表的数字。
如果演示减法运算，则将代表减数的本体的凸槽插入代表被减数的本体的凹槽中，未被覆盖的刻度线的数量即为相减的结果。
Claims (3)
1.小学算术教具，包括长条状的本体（1），其特征在于：所述本体（1）的一面设置有凹槽（2），本体（1）的另一面设置有凸槽（3），所述凸槽（3）的形状与凹槽（2）相对应。
2.根据权利要求1所述的小学算术教具，其特征在于：所述凹槽（2）和凸槽（3）均为方槽。
3.根据权利要求1所述的小学算术教具，其特征在于：所述凹槽（2）和凸槽（3）均为燕尾槽。
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2012
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