CN202498891U - 一种组合推拉式教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种组合推拉式教学板，它包括水擦教学板，其特征在于还包括：平板显示屏，和定位水擦教学板和平板显示屏，并能使水擦教学板和平板显示屏作水平推拉移动的边框。教学板采用专利号为200920141384.3的水擦教学板。所述的平板显示屏包括基于投影互动教学的电子白板平板、电脑显示屏、触摸式平板电视机显示屏，以及液晶显示屏、等离子显示屏和LED显示屏及相关多媒体平面演示工具。该组合推拉式教学板采用灵活多样的推拉式教学板，其多种组合方式可满足使用对象的三种不同教学模式，或者单独进行板书，或者单独进行多媒体演示，或者多媒体演示与教学板书并用,实现传统板书与现代多媒体的完美结合。应普及应用。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具，尤其是基于书写作画教学的教学板。
背景技术
目前，以书写作画教学的教学板常见为黑板和白板两种。用黑板教学其书写材料为粉笔，使用过程中往往产生大量的粉尘，不仅严重危害师生身心健康，污染教学环境，还会降低教学设备的使用寿命、增加教学设备故障发生的概率。另一种是用白板教学，一般使用以醇类溶剂为墨水的白板笔在白板上书写作画。此种笔的书写有这样几个缺点：
一、书写笔的笔尖容易干燥，持续书写不够流畅；
二、擦除方式一般为干擦，擦除效果不够理想，使用频次略有增加时，书写板面容易变黑，板书逐渐变模糊，清晰度会逐渐下降；
三、书写成本跟传统粉笔教具比偏离较大，大大增加使用者的使用成本；
四、板面为白色，一般没有经过哑光处理，反光严重，不利于教学对象的视力保护。
为了解决上述黑板和白板存在的问题，申请人2009年09月30日向国家知识产权局提交了水擦教学板的专利申请，并于2010年09月01日获得了专利权，专利号为200920141384.3。虽说水擦教学板的专利解决了黑板和白板存在的问题，但是随着科学技术和社会的发展，在现代教学中，只是通过水擦教学板、黑板和白板来展示教学内容是不够的。展示知识教学的方式方法多种多样，如投影、声、光电、电脑和电视等，尤其是基于投影互动教学的电子白板、平板显示屏及基于电脑、电视机的一体机。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种无尘、易写易擦，又可支持多媒体电子设备显示、结构简单和使用方便的组合推拉式教学板。
本实用新型的技术方案为：
一种组合推拉式教学板，它包括水擦教学板，其特征在于还包括：
平板显示屏，和
定位水擦教学板和平板显示屏，并能使水擦教学板和平板显示屏作水平推拉移动的边框。
所述水擦式教学板的面板为金属板上喷涂可用于墨水笔书写/擦除的哑光彩色涂层。
所述水擦式教学板的面板哑光彩色涂层，采用浅黄色或灰白色的哑光颜料。
所述的边框内侧设有一条或若干条，可分别使水擦教学板和平板显示屏在其中作灵活平行滑动/移动的槽轨。
所述水擦教学板，可由单块或若干块组合组成，并可分别平行推拉。
所述的平板显示屏包括基于投影互动教学的电子白板、平板电脑显示屏、触摸式平板电视机显示屏，以及液晶显示屏、等离子显示屏和LED显示屏及相关多媒体平面演示工具。
所述的平板显示屏，可由单屏或若干屏组成，并可分别平行推拉。
以上结构的组合推拉式教学板，其中了采用水擦式教学墨水在板面上进行书写或绘画，并可用水或者专用清洁试剂擦除字迹及图线。这种教具具有如下优点：
一、根据光漫射原理，在板面上喷/涂一层浅黄色或灰白色（也可以是其他颜色的）涂层，改变金属板面表面的物理性质，使得这种水擦教学板从各个角度看反光率很少；
二、根据光谱原理和生物视神经传导原理，柔和米黄色或者灰白色的表面可降低人的视觉疲劳，保护视力；
三、水擦教学板不用粉笔书写，而是用水擦式教学墨水书写，书写字迹清晰，用含水的板擦擦除快速省力，还可用水与清洗剂配成的清洗液进行擦除，无粉尘污染。
而且，该组合推拉式教学板采用灵活多样的推拉式教学板，其多种组合方式可满足使用对象的三种不同教学模式，或者单独进行板书，或者单独进行多媒体演示，或者多媒体演示与教学板书并用,实现传统板书与现代多媒体应用的完美结合。推拉式教学板本身也可以作为投影面板使用，方便使用者结合多媒体演示技术与书写技术的综合使用。教学板边框由金属材料制成，面板和底板也是金属板，质量有保障，使用寿命长。本技术方案实现的组合推拉式教学板，不仅简单实用，且成本经济实惠，适合教学单位普及推广。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是图1中边框沿A-A线剖视的结构示意图。
在图中，边框1，水擦教学板2，平板显示屏3、4，下边框5，边框槽轨6。
具体实施方式
图1所示，是本实用新型的结构示意图，从图中可知，在长方形的边框1中设置有教学板2、平板显示屏3、4。图2所示，是图1中边框沿A-A线剖视的结构示意图，下边框5是长方形边框1之一，其作三边的结构与之相同。在图2的结构中可看到，边框中设有3条槽轨6，各槽轨内分别设有水擦教学板2、平板显示屏3、4，各教学板和平板显示屏能在各自的槽轨内水平推拉灵活移动，都可以最大展示面面向学生。其中，教学板2采用专利号为200920141384.3的水擦教学板。
从图1和图2中可知，边框1的结构简单，设制容易，其中的槽轨6可制一条或若干条，以适应教学的需要，设置各教学板和平板显示屏。同理，为适应教学的需要，教学板和平板显示屏可分别设置一块或若干块。
而且，
所述水擦式教学板的面板为金属板上喷涂可用于墨水笔书写/擦除的哑光彩色涂层；
所述水擦式教学板的面板哑光彩色涂层，采用浅黄色或灰白色的哑光颜料。
所述的平板显示屏包括基于投影互动教学的电子白板、平板电脑显示屏、触摸式平板电视机显示屏，以及液晶显示屏、等离子显示屏和LED显示屏及相关多媒体平面演示工具。
边框1通过安装件安装在讲坛后面的墙面上，或吊装或通过支架设置，其上面的平板显示屏电源和信号通过导线连接输入。当然，为了使各教学板和平板显示屏在槽轨6能灵活移动，可在它们之间增加滑轮、凹/凸滑块/滑槽等。
Claims (7)
1.一种组合推拉式教学板，它包括水擦教学板，其特征在于还包括：
平板显示屏，和
定位水擦教学板（2）和平板显示屏，并能使水擦教学板（2）和平板显示屏作水平推拉移动的边框（1）。
2.根据权利要求1所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述水擦式教学板（2）的面板为金属板上喷涂可用于墨水笔书写/擦除的哑光彩色涂层。
3.根据权利要求2或3所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述水擦式教学板的面板哑光彩色涂层，采用浅黄色或灰白色的哑光颜料。
4.根据权利要求1所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述的边框（1）内侧设有一条或若干条，可分别使水擦教学板（2）和平板显示屏在其中作灵活平行滑动/移动的槽轨（6）。
5.根据权利要求1所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述水擦教学板（2），可由单块或若干块组合组成，并可分别平行推拉。
6.根据权利要求1所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述的平板显示屏包括基于投影互动教学的电子白板、平板电脑显示屏（3）、触摸式平板电视机显示屏（4），以及液晶显示屏、等离子显示屏和LED显示屏及相关多媒体平面演示工具。
7.根据权利要求1所述的组合推拉式教学板，其特征在于：
所述的平板显示屏，可由单屏或若干屏组成，并可分别平行推拉。
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Cited By (6)
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2012
- 2012-03-10 CN CN2012200880489U patent/CN202498891U/zh not_active Expired - Lifetime
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