CN202404786U - 一种教学用计算器

Info

本实用新型公开了一种教学用计算器，所述的计算器包括一计算器主体，所述的计算器还包括两个连接块和两个防护支撑圈，所述的两个连接块与所述的计算器主体的左右两端相连接，所述的防护支撑圈与所述的连接块相连接。因此，本实用新型所公开的一种教学用计算器的优点是，结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长。

一种教学用计算器

技术领域

本实用新型涉及一种计算器，更确切的说是一种教学用计算器。

背景技术

在教师给学生的计算器操作教学中，常常要用实物计算器给学生演示操作方法，但是这种计算器由于其体积和重量均较大，且要经常移动，容易被摔坏，同时这种教学计算器没有设置喇叭，不能发生按键提示音，不方便教学用。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长的教学用计算器。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种教学用计算器，所述的计算器包括一计算器主体，所述的计算器还包括两个连接块和两个防护支撑圈，所述的两个连接块与所述的计算器主体的左右两端相连接，所述的防护支撑圈与所述的连接块相连接。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的计算器主体的前侧面板上设置有一喇叭。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的连接块上设置有三个等间距布置的防滑凹槽。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的防护支撑圈包括一上防护杆、一下防护杆、一左支撑杆和一右支撑杆，所述的上防护杆和所述的下防护杆为直线形，所述的左支撑杆和所述的右支撑杆为弧形。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的左支撑杆及所述的右支撑杆的两端分别与所述的上防护杆及所述的下防护杆的两端相连接。

因此，本实用新型的教学用计算器的优点是，结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的教学用计算器的立体结构示意图；

图2为图1中的教学用计算器的另一视角的立体结构示意图；

图3为图1中的防护支撑圈的立体结构示意图；

其中，

1、计算器主体；11、喇叭；

2、连接块；21、防滑凹槽；

3、防护支撑圈；31、上防护杆；32、下防护杆；33、左支撑杆；

34、右支撑杆。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

本实用新型提供了一种结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长的教学用计算器。

如图1、图2、图3所示，一种教学用计算器，该计算器包括一计算器主体1，该计算器还包括两个连接块2和两个防护支撑圈3，该两个连接块2与该计算器主体1的左右两端相连接，该防护支撑圈3与该连接块2相连接。

如图1所示，该计算器主体1的前侧面板上设置有一喇叭11。

如图2所示，该连接块2上设置有三个等间距布置的防滑凹槽21。

如图3所示，该防护支撑圈3包括一上防护杆31、一下防护杆32、一左支撑杆33和一右支撑杆34，该上防护杆31和该下防护杆32为直线形，该左支撑杆33和该右支撑杆34为弧形。

如图3所示，该左支撑杆33及该右支撑杆34的两端分别与该上防护杆31及该下防护杆32的两端相连接。

以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

1.一种教学用计算器，其特征在于，所述的计算器包括一计算器主体（1），其特征在于，所述的计算器还包括两个连接块（2）和两个防护支撑圈（3），所述的两个连接块（2）与所述的计算器主体（1）的左右两端相连接，所述的防护支撑圈（3）与所述的连接块（2）相连接。

2.根据权利要求1所述的教学用计算器，其特征在于，所述的计算器主体（1）的前侧面板上设置有一喇叭（11）。

3.根据权利要求2所述的教学用计算器，其特征在于，所述的连接块（2）上设置有三个等间距布置的防滑凹槽（21）。

4.根据权利要求3所述的教学用计算器，其特征在于，所述的防护支撑圈（3）包括一上防护杆（31）、一下防护杆（32）、一左支撑杆（33）和一右支撑杆（34），所述的上防护杆（31）和所述的下防护杆（32）为直线形，所述的左支撑杆（33）和所述的右支撑杆（34）为弧形。

5.根据权利要求4所述的教学用计算器，其特征在于，所述的左支撑杆（33）及所述的右支撑杆（34）的两端分别与所述的上防护杆（31）及所述的下防护杆（32）的两端相连接。