CN202324705U - 用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室 - Google Patents

Abstract

本实用新型公布了用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，包括训练室本体，在所述训练室本体的地面上铺设有地垫，在训练室本体的墙体上设置有墙垫，所述地垫和墙垫均由EVA板制成，在EVA板的表面设置有一层表皮，在训练室本体内部放置有攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备。本实用新型地垫和墙垫能够起到保护作用，在训练室本体内通过放置攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备，根据智障儿童的具体症状，针对性地选择其中的设备进行康复训练，而且，针对不同的训练科目可以在同一个训练室内找到不同的训练器械，达到系统训练的目的，而且可以同时为多个智障儿童提供训练器械。

Description

用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室

技术领域                                

本实用新型涉及一种用于弱智儿童康复性训练的游戏训练室，具体是指用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室。

背景技术

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍；常伴有智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。智障儿童通常伴随有前庭平衡缺失、自闭症、手眼不协调、手脚不协调、听觉障碍、视觉障碍、嗅觉障碍、触觉障碍、肌肉萎缩无力等症状。智障儿童通过外界的训练后可以恢复某些性能，甚至可以调高其智力，让智障儿童具备简单的生活自理能力。目前智障儿童的训练都是单一的项目，没有系统的训练方法和训练设备，因此，智障儿童的训练是长期性的，被动性的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，让智障儿童在游戏中得到多方面的训练，针对不同状况的智障儿童，都能在同一个训练室内找到合适的训练设备以及训练方法。

本实用新型的目的通过下述技术方案实现：

用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，包括训练室本体，在所述训练室本体的地面上铺设有地垫，在训练室本体的墙体上设置有墙垫，所述地垫和墙垫均由EVA板制成，在EVA板的表面设置有一层表皮，在训练室本体内部放置有攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备。通过在游戏训练室本体内的地面上铺设地垫，同时在墙面上设置墙垫，在儿童的游戏区域内，地垫和墙垫能够起到保护作用，在训练室本体内通过放置攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备，根据智障儿童的具体症状，针对性地选择其中的设备进行康复训练，而且，针对不同的训练科目可以在同一个训练室内找到不同的训练器械，达到系统训练的目的，而且可以同时为多个智障儿童提供训练器械。

所述的攀爬游戏设备至少包括下列装置中的一种：攀爬游戏梯、攀岩墙、魔术背板。

所述的平衡能力训练设备至少包括下列装置中的一种：多功能秋千组、拉架床，保护软垫。

所述的软体游戏设备至少包括下列装置中的一种：软体积木、数字积木组合，仿真动物。

在所述训练室本体内安装有闪光窗帘、以及拼图墙垫。

本实用新型与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

本实用新型用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，通过在游戏训练室本体内的地面上铺设地垫，同时在墙面上设置墙垫，在儿童的游戏区域内，地垫和墙垫能够起到保护作用，在训练室本体内通过放置攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备，根据智障儿童的具体症状，针对性地选择其中的设备进行康复训练，而且，针对不同的训练科目可以在同一个训练室内找到不同的训练器械，达到系统训练的目的，而且可以同时为多个智障儿童提供训练器械。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

附图中标记及相应的零部件名称： 

1-墙垫，2-地垫，3-软体仿真动物，4-保护软垫，5-多功能秋千组，6-软体积木，7-魔术背板，9-攀爬游戏梯，10-数字积木组合，11-遮光窗帘，12-拼图墙垫，13-拉加床。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型作进一步的详细说明，但本实用新型的实施方式不限于此。

实施例

如图1所示，本实用新型用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，包括训练室本体，在训练室本体的地面上铺设有地垫2，在墙体上安装有墙垫1，墙垫1和地垫2均由EVA板构成，在EVA板表面贴付有一层表皮；在训练室本体内放置有以下设备，其功能如下：

软体仿真动物3：不同的动物形状，增强儿童对自然界的认知能力，增强好奇心，促进儿童之间的交流；

保护软垫4：通过柔软的软垫保护，以免儿童在训练过程中受伤；

多功能秋千组5：各种不同的秋千，为儿童前庭器官提供平衡觉、本体感的刺激；

软体积木6：不同形状，不同组合方式的积木组合，增强儿童动手动脑能力；

魔术背板7：不同形状的小豆袋，增强儿童的认知能力，同时锻炼儿童的手部活动能力；

攀岩墙8：锻炼小朋友的信心和胆量，提高注意力；几个儿童同时攀爬，达到互动游戏的目的；

攀爬游戏梯9：锻炼脑瘫儿童全身活动能力；

数字积木组合10：有别于传统积木，软质积木加上不同的数字，锻炼儿童的学习能力；

遮光窗帘11：有助于增强室内整体效果；

拼图墙垫12：不同图案的墙垫，促使儿童因兴趣而拆卸拼装墙垫，加强智障儿童的思维能力，同时在拆卸拼图的过程中，锻炼儿童手部活动能力；

拉架床13：幼儿双脚并拢在拉架上蹦跳或边跳跃边玩抛接物游戏，炼小朋友的勇敢、挑战、自信，训练幼儿平衡能力、弹跳能力。

如上所述，便可以很好地实现本实用新型。 

Claims (5)

1.用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，包括训练室本体，其特征在于：在所述训练室本体的地面上铺设有地垫（2），在训练室本体的墙体上设置有墙垫（1），所述地垫（2）和墙垫（1）均由EVA板制成，在EVA板的表面设置有一层表皮，在训练室本体内部放置有攀爬游戏设备、平衡能力训练设备、以及软体游戏设备。

2.根据权利要求1所述的用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，其特征在于，所述的攀爬游戏设备至少包括下列装置中的一种：攀爬游戏梯（9）、攀岩墙（8）、魔术背板（7）。

3.根据权利要求1所述的用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，其特征在于，所述的平衡能力训练设备至少包括下列装置中的一种：多功能秋千组（5）、拉架床（3），保护软垫（4）。

4.根据权利要求1所述的用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，其特征在于，所述的软体游戏设备至少包括下列装置中的一种：软体积木（6）、数字积木组合（10），仿真动物（3）。

5.根据权利要求1至4中任意一项所述的用于感觉统合失调儿童的感觉统合训练室，其特征在于：在所述训练室本体内安装有闪光窗帘（11）、以及拼图墙垫（12）。

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