CN202188275U - 教学玩具支撑架底座 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种结构简单，拆卸、包装以及运输方便的教学玩具支撑架底座，其整体由ABS塑料制成，包括与支架插接配合的连接头，以及至少三只支撑脚，支撑脚在以连接头为中心的圆周上均匀分布，连接头具有与支撑脚数目相同的内插槽，内插槽开口朝下且均匀分布在连接头的圆周截面上，支撑脚两端分别为插接端和支撑端，支撑端设有底部平整的支撑块，插接端设有外插块，外插块与内插槽轮廓吻合并卡紧配合。支撑脚依靠插接端的外插块从下往上地插入连接头的内插槽，并且卡紧在内插槽中，完成支撑脚与连接头的连接，结构简单，外形美观，方便拆卸和维护，进而带来包装和运输便捷的优点。支撑脚依靠其支撑端立于地面之上，单个支撑端作为一个支撑点，多个支撑脚便形成一个支撑平面，使底座稳固地竖立在地面之上。

Description

教学玩具支撑架底座

技术领域

本实用新型涉及幼儿教学玩具的配件，尤其是涉及其支撑架的底座。 

背景技术

某些幼儿的教学玩具，如教幼儿认识交通标志的标志架等，整体由ABS塑料制成，整体重量较轻，因此都会具有可立于地面之上的支撑架及其底座，标志安装于支撑架上，支撑架竖立于底座上，底座则直接接触地面。出于底座接触地面必须稳固的考虑，所以底座会包括与支架插接配合的连接头，以及至少三只支撑脚，所述支撑脚在以连接头为中心的圆周上均匀分布，支撑脚在地面上延伸摊开，可有效扩大底座在地面上形成的底盘面积，使教学玩具站得更稳。现有的支撑架底座都是一体式的，连接头以及支撑脚不可拆卸，包装、运输、搬运都不方便，并且支撑架是简单地插接在底座上，安装不牢固，容易晃动。 

发明内容

为了克服上述现有教学玩具支撑架底座的不便拆卸缺陷，本实用新型提供一种结构简单，拆卸、包装以及运输方便的教学玩具支撑架底座。 

本实用新型所提供的教学玩具支撑架底座，整体由ABS塑料制成，包括与支架插接配合的连接头，以及至少三只支撑脚，支撑脚在以连接头为中心的圆周上均匀分布，连接头具有与支撑脚数目相同的内插槽，内插槽开口朝下且均匀分布在连接头的圆周截面上，支撑脚两端分别为插接端和支撑端，支撑端设有底部平整的支撑块，插接端设有外插块，外插块与内插槽轮廓吻合并卡紧配合。 

本实用新型的教学玩具支撑架底座，支撑脚依靠插接端的外插块从下往上地插入连接头的内插槽，并且卡紧在内插槽中，完成支撑脚与连接头的连接，结构简单，外形美观，方便拆卸和维护，进而带来包装和运输便捷的优点。支撑脚依靠其支撑端立于地面之上，单个支撑端作为一个支撑点，多个支撑脚便形成一个支撑平面，使底座稳固地竖立在地面之上。 

本实用新型进一步提供的教学玩具支撑架底座，其每个内插槽外侧的连接头侧壁均设有开口向下的外插槽，每个支撑脚的插接端均设有内插块，内插块与外插槽轮廓吻合并卡紧配合。改进的技术方案增设连接头的外插槽与支撑脚的内插块，作为连接头与支撑脚连接的辅助固定，使两者连接得更稳固，避免连接头与支撑脚连接后产生晃动。 

本实用新型进一步提供的教学玩具支撑架底座，其连接头正中央设有供支架插接的通孔，通孔底部设有挡圈。此位置的挡圈能使支架插入到连接头的最深处，使支架牢固地安装在连接头上。 

本实用新型进一步提供的教学玩具支撑架底座，其连接头正中央设有供支架插接的通孔，通孔底部设有挡圈，连接头正中央设有供支架插接的通孔，通孔底部设有挡圈，连接头上部设有围绕着通孔的卡紧装置。此结构能使支架插入到连接头的最深处，并且通过卡紧装置将支架卡紧在连接头上，最大限度稳固支架。 

本实用新型更进一步提供的教学玩具支撑架底座，其卡紧装置包括凸环和卡环，卡环套接到凸环，卡环顶端直径小于凸环顶端直径。因卡环顶端的开口比凸环顶端的开口小，当卡环套接到凸环上时，卡环起到挤压凸环的作用，卡环将凸环向内挤压，从而将支架也卡紧在凸环之中，使支架安装牢固。此卡紧装置结构简单，容易制造，降低生产成本。 

本实用新型再进一步提供的教学玩具支撑架底座，其卡环设有内螺纹，凸环设有与内螺纹旋转配合的外螺纹。通过螺纹配合可将卡环在凸环上旋转后，套接并卡紧在凸环上，提供利于操作使用的卡紧装置，带来良好的手感。 

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明。 

附图说明

图1为本实用新型的教学玩具支撑架底座实施例的整体结构示意图。 

图2为图1的俯视示意图。 

图3为本实用新型的教学玩具支撑架底座实施例的支撑脚结构示意图。 

图4为图3的俯视示意图。 

图5为本实用新型的教学玩具支撑架底座实施例的连接头结构示意图。 

图6为图5的仰视示意图。 

图7为图5的俯视示意图。 

图8为图5中的卡环仰视示意图。 

具体实施方式

如图1至图8所示，本实用新型的教学玩具支撑架底座实施例，整体由ABS塑料制成，包括与支架9插接配合的连接头1，以及三只支撑脚2，三只支撑脚2在以连接头1为中心的圆周上均匀分布。 

连接头1具有与支撑脚2数目相同的内插槽1a，内插槽1a开口朝下，三个内插槽1a均匀分布在连接头1的圆周截面上，位于每个内插槽1a外侧的连接头1侧壁还设有开口向下的外插槽1b，本实施例的内插槽1a外侧的连接头1侧壁上还设有螺孔1g。 

连接头1正中央设有供支架9插接的通孔1c，通孔1c底部设有挡圈1d，将支架9插入到通孔1c中，其底部会抵接在通孔1c的挡圈1d上。本实施例的连接头1上部设有围绕着通孔1c的卡紧装置，该卡紧装置包括凸环1e和卡环1f，凸环1e设有外螺纹，卡环1f设有内螺纹，将卡环1f旋转套接在凸环1e上，由于卡环1f顶端直径小于凸环1e顶端直径，卡环1f与凸环1e通过内外螺纹往下旋转，卡环1f顶端的窄开口逐渐将凸环1e的上部向内侧挤压，从而将支架9卡紧在凸环1e中，支架9因来自凸环1e的侧向摩擦力而禁锢在凸环1e之中，避免左右上下晃动。 

支撑脚2两端分别为插接端和支撑端。每个支撑脚2的插接端均设有内插块2b和外插块2a，以及在插接端还设有螺孔2d，内插块2b与外插槽1b轮廓吻合，而外插块2a与内插槽1a轮廓吻合，将支撑脚2的内插块2b和外插块2a分别对准连接头1的外插槽1b和内插槽1a，外插块2a从下而上插入内插槽1a并卡紧，内插块2b从下而上插入外插槽1b并卡紧。而支撑脚2的螺孔2d与连接头1的螺孔1g配合，在支撑脚2插接到连接头1后，将两螺孔对准，螺丝穿过支撑脚2的螺孔2d后静止于连接头1的螺孔1g，加强固定。支撑脚2的支撑端设有底部平整的支撑块2c，支撑块2c直接接触地面，三个支撑块2c在实施例的底部形成支撑在地面上的支撑面。 

本实用新型的保护范围不限于上述实施例，可做出一定的变动，比如连接头1上部围绕着通孔1c的卡紧装置，具有很多实现卡紧功能的具体结构，比如通过设置上窄下宽的卡环以及颇具弹性的凸环，将卡环从上到下套入凸环将凸环向内侧卡紧的方式。

Claims (6)

1.一种教学玩具支撑架底座，整体由ABS塑料制成，包括与支架（9）插接配合的连接头（1），以及至少三只支撑脚（2），所述支撑脚（2）在以连接头（1）为中心的圆周上均匀分布，其特征在于：所述连接头（1）具有与支撑脚（2）数目相同的内插槽（1a），所述内插槽（1a）开口朝下且均匀分布在连接头（1）的圆周截面上，所述支撑脚（2）两端分别为插接端和支撑端，所述支撑端设有底部平整的支撑块（2c），所述插接端设有外插块（2a），所述外插块（2a）与内插槽（1a）轮廓吻合并卡紧配合。

2.根据权利要求1所述的教学玩具支撑架底座，其特征在于：所述每个内插槽（1a）外侧的连接头（1）侧壁均设有开口向下的外插槽（1b），所述每个支撑脚（2）的插接端均设有内插块（2b），所述内插块（2b）与外插槽（1b）轮廓吻合并卡紧配合。

3.根据权利要求1或2所述的教学玩具支撑架底座，其特征在于：所述连接头（1）正中央设有供支架（9）插接的通孔（1c），所述通孔（1c）底部设有挡圈（1d）。

4.根据权利要求1或2所述的教学玩具支撑架底座，其特征在于：所述连接头（1）正中央设有供支架（9）插接的通孔（1c），所述通孔（1c）底部设有挡圈（1d），连接头（1）上部设有围绕着通孔（1c）的卡紧装置。

5.根据权利要求4所述的教学玩具支撑架底座，其特征在于：所述卡紧装置包括凸环（1e）和卡环（1f），所述卡环（1f）套接到凸环（1e），卡环（1f）顶端直径小于凸环（1e）顶端直径。

6.根据权利要求5所述的教学玩具支撑架底座，其特征在于：所述卡环（1f）设有内螺纹，凸环（1e）设有与内螺纹旋转配合的外螺纹。

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