CN201319220Y

CN201319220Y - 儿童认知卡片盒

Info

Publication number: CN201319220Y
Application number: CNU2008202134960U
Authority: CN
Inventors: 陈志忠
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2008-11-12
Filing date: 2008-11-12
Publication date: 2009-09-30
Anticipated expiration: 2018-11-12

Abstract

本实用新型公开了一种儿童认知卡片盒，包括盒体、盒盖、卡片，所述的盒体和盒盖扣合后形成六面体，所述六面体的6个面为透明的视窗，所述盒体的4个立面的内侧和盒盖的内侧有插卡片的插槽。幼儿通过透明的视窗来学习卡片上的内容，不直接接触卡片，卡片不容易污染，损毁或丢失；六面体的卡片盒还可以作为玩具供幼儿玩耍，进一步激发幼儿的学习兴趣。

Description

儿童认知卡片盒

[技术领域]

本实用新型涉及儿童启蒙教育的教具，尤其涉及一种儿童认知卡片盒。

[背景技术]

教育是对幼儿极好的关爱，从小开始的启蒙教育是幼儿认知的起跑线，得到了广大家长极大的重视。认知卡片是幼儿启蒙教育的基本教具，同其他教具相比有以下优点：多数卡片上只写一个字，如写两个字的，其中一般只有一个生字，由于旁边没有其他图形干扰，能给幼儿一个突出而鲜明的印象；卡片便于挂，便于摆，便于携带，便于用它来开展各种游戏活动；卡片能根据实际情况，任教者随意制作，而且制作非常简便，使识字教学适应于当时的具体情境和幼儿的情绪；卡片既能单独用来识字，还能拼成词和句，像积木，像实用新型儿童认知卡片盒，使用十分灵活；硬一点的识字卡片在认读以后，还能让幼儿拿在手上玩几分钟，复习一下；又便于盒装，好保管。但是现有的卡片启蒙教育存在着以下缺点：

1.在幼儿学习过程中，卡片散发给幼儿学习，儿童直接接触卡片，卡片容易污染，损毁或丢失；

2.认知卡片只能作为教具，不能作为玩具，供幼儿玩耍。不能激发幼儿的学习兴趣。

[发明内容]

本实用新型要解决的技术问题是提供一种儿童不直接接触卡片，卡片不容易污染，损毁或丢失，且能供幼儿玩耍的儿童认知卡片盒。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是，一种儿童认知卡片盒，包括盒体、盒盖、卡片，所述的盒体和盒盖扣合后形成六面体，所述六面体的6个面为透明的视窗，所述盒体的4个立面的内侧和盒盖的内侧有插卡片的插槽。

以上所述的儿童认知卡片盒，所述视窗的四周最好有向外突起的边框。所述的六面体最好是正方体。所述的六面体的6个棱和6个角最好都有圆角。

以上所述的儿童认知卡片盒，所述的盒盖可以同盒体卡接，在卡接的情况下，可以在所述的盒盖上与盒体的结合部，在相背两个面上有突出的卡榫；在盒体与盒盖的的结合部4个面上最好都有对应的卡槽。

以上所述的儿童认知卡片盒，在所述的盒盖的上平面同盒体在接合处最好有止口配合

以上所述的儿童认知卡片盒，还可以包括压板，盒体的内壁上有压板的插槽，所述的盒盖扣合后，通过压板压在盒体底面上卡片上。

以上所述的儿童认知卡片盒，所述的卡片可以是折叠式的卡片，所述的卡片槽的槽宽为1.5至2.5毫米。

以上所述的儿童认知卡片盒，在卡片盒内还可以包括卡片套或内盒。

本实用新型包括盒体、盒盖、卡片。盒体和盒盖扣合后形成六面体，所述六面体的6个面为透明的视窗，幼儿需要学习的6张卡片插在卡片的插槽和压在底板上。幼儿通过透明的视窗来学习卡片上的内容，不直接接触卡片，卡片不容易污染，损毁或丢失；六面体的卡片盒还可以作为玩具供幼儿玩耍，进一步激发幼儿的学习兴趣。

[附图说明]

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

图1是本实用新型儿童认知卡片盒实施例1在扣盖状态下的立体图。

图2是本实用新型儿童认知卡片盒实施例2在开盖状态下盒体的俯视图。

图3是本实用新型儿童认知卡片盒实施例1在开盖状态下的立体图。

图4是图2中的A向剖视旋转。

图5是图4中I部位的局部放大图。

图6是本实用新型儿童认知卡片盒实施例3在扣盖状态下盒体的剖视图。

图7是是图6中II部位的局部放大图。

图8是本实用新型儿童认知卡片盒实施例3折叠卡片的外观图。

[具体实施方式]

在图1和图3所示的本实用新型儿童认知卡片盒实施例1中，包括盒体1、盒盖2、卡片3和压板4。盒体1和盒盖2用透明塑料制成，扣合后形成正方体。正方体的6个面形成透明的正方形的视窗a，盒体1的4个立面的内侧和盒盖2的内侧有插卡片的插槽b，所有视窗的四周都有向外突出的边框c。5张卡片3插在盒体1的4个插槽b和盒盖2的插槽b中，另1张卡片放在盒体1内底面之上，为了便于从插槽b中取出卡片，插槽b的侧壁上开有半圆形的切口g。因为视窗是透明的，在卡片盒的外部能够清楚地看到卡片盒6个视窗内卡片的内容。正方体的6个面的四周向外突出的边框c，可以保护视窗a的透明表面不会因刮磨而降低其透明度。盒盖2同盒体1扣合后，5个插槽b中的卡片3都被封闭在槽内，不会掉出。放在盒体1内底面之上的第6张卡片的位置用压板4来固定。盒体1的内壁上有压板4的插槽d，供压板4从上往下插入。当盒盖2扣合后，盒盖2压在压板4的上端，压板4的下端压在盒体底面上卡片之上，使其不能移动。

为了防止幼儿将盒盖打开，盒盖同盒体可以采用微量的过盈配合，也可以采用卡接结构。本实施例的盒盖1同盒体2卡接，在盒盖2上，在相背的两个与盒体结合的立面上各有2个突出的半球形卡榫e；在盒体1上，与盒盖结合部的4个立面上都有对应的半球形卡槽f，卡榫e同卡槽f卡接。之所以在盒体的4个立面上都设有圆形卡槽f，是为了扣盖时的方便，无论从哪个方向扣盖，都可以将盒盖2扣合。为了便于扣合后的盒盖开启，在盒盖2的边缘上有凹进的缺口h。

本实用新型儿童认知卡片盒实施例2如图2、图4和图5所示。卡片盒的6个棱和6个角都有圆角R，幼儿学习和玩耍时不会对幼儿造成伤害。本实施例盒体1的上平面有环形突棱i，盒盖2的下平面有环形凹槽j，两者相互咬合形成止口，盒盖2在与盒体1扣合时。结合得更加紧密，使盒盖2不易松动，即使盒盖2稍有松动时出现缝隙时，由于止口的阻挡，盒盖插槽内的卡片也不会从缝隙中掉出。本实施例5个卡片槽的槽宽Δ为2毫米，可以插入折叠式的卡片。折叠式的卡片的形状如图8所示，6张折叠式卡片为一套，形成一个系列的教材，每次更换时翻转一页，不会搞乱，也不易丢失。本实施例的图2和图4更清楚地显示了压板4的作用。

图6和图7所示的本实用新型儿童认知卡片盒实施例3也采用了圆角的外形结构。在卡片盒内装有卡片套或内盒5，当幼儿学习玩耍时，将卡片套或内盒5中的卡片取出，另外保存，此时卡片盒较轻，便于幼儿使用。学习完毕后将装有卡片插回卡片套或内盒5。在本实施例中，卡片套或内盒5代替了以上实施例中的压板4，使盒体底面上卡片不会活动。本实施例的图6和图7更清楚地显示了盒盖和盒体的卡接结构。

本实用新型儿童认知卡片盒是根据儿童的特点，将各个方面的精华知识以图解卡片的形式，通过家长更换卡片和一对一的指导，督促家长对幼儿的认知学习，开发儿童的智力发展。儿童认知卡片盒又是一件玩具，其内部其乐无穷。每天可以有不同的知识点能激发儿童的认知兴趣。本实用新型的有益效果是，让儿童在玩的过程中认知更多的知识，以不同的知识点激发幼儿的认知兴趣，家长通过与幼儿一同玩，更加亲切沟通，对幼儿的成长起到很好的作用。以往的图书挂图类的印刷品只能对一个知识点进行指导，无法同时对多个知识点进行指导，本实用新型可以从六个方面的知识点开发儿童学习潜能，不至于让幼儿只学一个知识点而觉得枯燥乏味，从而激发幼儿的兴趣。

Claims

1.一种儿童认知卡片盒，包括盒体、盒盖、卡片，其特征在于，所述的盒体和盒盖扣合后形成六面体，所述六面体的6个面为透明的视窗，所述盒体的4个立面的内侧和盒盖的内侧有插卡片的插槽。

2.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述视窗的四周有向外突起的边框。

3.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述的六面体是正方体。

4.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述的六面体的6个棱和6个角都有圆角。

5.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述的盒盖同盒体卡接。

6.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，在所述的盒盖的上平面同盒体在接合处有止口配合。

7.根据权利要求1所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，还包括压板和卡片，盒体的内壁上有压板的插槽，所述的盒盖扣合后，通过压板压在盒体底面上卡片上。

8.根据权利要求5所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述的盒盖上与盒体的结合部，在相背两个面上有突出的卡榫；在盒体与盒盖的结合部4个面上都有对应的卡槽。

9.根据权利要求1至8中任一权利要求所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，所述的卡片是折叠式的卡片，所述的卡片槽的槽宽为1.5至2.5毫米。

10.根据权利要求1至8中任一权利要求所述的儿童认知卡片盒，其特征在于，在卡片盒内还包括卡片套或内盒。