CN202584452U - 汉字蒙学盒 - Google Patents
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Abstract
本实用新型汉字蒙学盒涉及儿童识字卡片技术领域，由上盒、下盒、卡片三部分组成。上盒的中间固定设有两根横挡条，把上盒平均分成三等份并形成三个上盒槽。下盒框的两边内侧设有下盒内边衬条，并在靠中间部位对称开有内边衬条斜槽。卡片的一面绘有喜羊羊图案，另一面写有汉字。上盒竖立起来后，斜插在内边衬条的斜槽里，卡片摆放在上盒槽里。本实用新型通过喜羊羊图片形象能有效吸引儿童，更好地提升儿童看图认字的兴趣，同时能把汉字卡片放在盒槽里拼成不同的短句，用以启迪儿童思维、提高表达能力。
Description
技术领域
本实用新型涉及儿童识字卡片技术领域，具体的说是汉字蒙学盒。
背景技术
儿童识字卡片由来已久，现随着儿童启蒙教育的不断深入和进步，识字卡片也在迅速的发展，其形式也越来越多，有纸质的，有塑料印刷的，有图像加汉字的，也有拼音加汉字的。这些，都在不同的程度上起到了对儿童进行启蒙教育的作用，开发了儿童的认知能力和智慧。
近几年，随着日本动画片“喜羊羊与灰太狼”被引进到中国，其动画形象喜羊羊深受孩子们的喜爱。在孩子们观看喜羊羊动画片时，能较好地、有效地集中儿童的注意力。如果能充分利用孩子们对喜羊羊形象的喜爱并对其进行汉字认知的启蒙教育，将会起到非常好的效果。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是：设计制作喜羊羊汉字蒙学盒，将喜羊羊的图片形象与汉字结合在一起，做成木质卡片。同时再做一个盒架，把带有汉字的木质卡片放在架子上组成一个短句。这样不仅能使孩子们在喜羊羊的吸引下认识汉字，还能通过组织短句来启迪孩子们的思维，增强提高孩子们的表达能力。
本实用新型通过以下技术方案实现：
汉字蒙学盒由上盒、下盒、卡片三部分组成。上盒的四边设有上盒框，上盒的中间固定设有两根横挡条，横挡条与两侧的上盒框相连接，把上盒平均分成三等份并形成三个上盒槽。下盒的四边设有下盒框，下盒框的两边内侧设有下盒内边衬条。两下盒内边衬条靠中间部位对称开有内边衬条斜槽。上盒可竖立起来斜插在内边衬条的斜槽里，卡片摆放在上盒槽里。
本实用新型与原有技术相比，具有以下优点：
1、通过喜羊羊的图片形象能有效吸引儿童，更好地提升儿童看图认字的兴趣。
2、由于上盒有三个盒槽，这样能把汉字卡片放在盒槽里拼成不同的短句，用以启迪儿童思维、提高表达能力。
3、用完后的卡片可放进下盒里，再把上盒翻转后盖在下盒上形成一个整体，由此可以培养儿童的自理能力和良好的生活习惯。
附图说明
图1为本实用新型使用状态立体示意图。
图2为下盒立体示意图。
图3为本实用新型装盒状态立体示意图。
图中 1.上盒 2. 上盒框 3.横挡条 4.上盒槽 5.下盒 6.下盒框
7.下盒内边衬条 8.内边衬条斜槽 9.豁口 10.卡片。
具体实施方式
如图1、3所示，在上盒1正面的四边设有上盒框2，框中间固定设有两根横挡条3，把上盒平均分成三等份，使上盒1内形成大小一样的三个上盒槽4，在上盒1的背面绘有灰太狼、喜羊羊的图案。上盒1的长与宽与下盒框6内边尺寸相同。
如图1、2所示，在下盒5的四边设有下盒框6，下盒框6的两边内侧设有下盒内边衬条7，两下盒内边衬条7靠中间部位对称开有内边衬条斜槽8。在下盒框6侧边的中部开有一豁口9。
如图1所示，卡片10的一面绘有喜羊羊的图像，一面写有汉字，卡片10的高度与上盒槽4的宽度一致，卡片10的宽度为上盒槽4长度的五分之一，厚度略高于上盒框2的高度。使用时，卡片10摆放在上盒槽4里，将上盒1竖立起来后，可斜插在内边衬条斜槽8里。
如图3所示，喜羊羊汉字蒙学装盒时，将卡片10放在下盒5内，将上盒1翻转后上盒槽4向下，上盒1背面喜羊羊图案向上，扣在下盒框6内。
Claims (4)
1.汉字蒙学盒包括上盒(1)、下盒(5)、卡片(10),其特征是：上盒(1)的四边设有上盒框(2)，上盒(1)的中间固定设有两根横挡条(3)，横挡条(3)与两侧的上盒框(2)相连接，把上盒(1)平均分成三等份并形成三个上盒槽(4)；下盒(5)的四边设有下盒框(6)，下盒框(6)的两边内侧设有下盒内边衬条(7)，两下盒内边衬条(7)靠中间部位对称开有内边衬条斜槽(8)；上盒(1)可竖立起来斜插在内边衬条斜槽(8)里，卡片(10)摆放在上盒槽(4)里。
2.如权利要求1所述的汉字蒙学盒，其特征还在于，所述的上盒(1)的长与宽与下盒框(6)内边尺寸相同。
3.如权利要求1所述的汉字蒙学盒，其特征还在于，所述的卡片(10)的高度与上盒槽(4)的宽度一致，其宽度为上盒槽(4)长度的五分之一，厚度略高于上盒框(2)的高度。
4.如权利要求1所述的汉字蒙学盒，其特征还在于，所述的下盒框(6)侧边的中部开有一豁口(9)。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| WO2021071443A1 (en) * | 2019-10-07 | 2021-04-15 | Gelir Nazife | Language acquisition/learning method for children |
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