CN200938984Y

CN200938984Y - 婴幼儿学步扶助器

Info

Publication number: CN200938984Y
Application number: CN 200620028492
Authority: CN
Inventors: 李兴龙
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2006-03-28
Filing date: 2006-03-28
Publication date: 2007-08-29
Anticipated expiration: 2016-03-28

Abstract

一种婴幼儿学步扶助器，由两个腋托，数根吊带，一根提梁组成，其中的腋托为手掌大小的U形夹板，由硬塑料或轻金属材料板外壳，柔性材料内衬组成，腋托上有将腋托固定到婴儿腋下的捆绑带，吊带的下端连接在腋托的上边缘，吊带的上端连接提梁两端。本实用新型的积极效果是：监护人可以直立身体扶助婴儿学步，减轻监护人的劳动强度。孩子无不舒服的感觉，并且使孩子在受力的同时头颈部位的活动不受任何限制，不会对孩子造成伤害等危险。提高孩子的学步质量，缩短孩子的学步时间。同时具有结构简单，体积小、收藏方便。

Description

婴幼儿学步扶助器

技术领域

本实用新型属于日用品，具体涉及儿童专用家具。

背景技术：

众所周知，婴幼儿学步的最佳时期是在其8个月大左右开始到16个月大左右结束，婴幼儿在学步阶段，监护人都要采用一些扶助措施。常见的有：1、由其监护人直接用手搀扶，由于身高的差异，监护人须弯腰弓背，这不仅给监护人带来较重的体力负担，而且影响儿童正常的学步姿势，延长学步时间，甚至出现磕磕跘跘。2、使用学步车。这种形式比较多。家里有孩子使用过学步车的人都知道，学步车的移动靠底部安装的多个万向轮，无法在不平地面上使用，体积较大又不能简单的拆装，携带也不方便，使其使用范围受到限制。而且由于学步车很容易使婴儿坐姿蹬地滑行，婴儿大腿、脚踝等部位的肌肉或关节得不到很好的锻炼，脱离学步车后会出现走路不端正，方向感不强、步调不规律等问题，能独立走步后，还需要一个校正过程。

除以上两种形式外，还有一些不多见的学步扶助用品，如学步带等。有的难于控制婴幼儿身体的重心，稳定性差。有的使婴儿身体受力不科学，均没有被较广泛地使用

发明内容

本实用新型的目的是提供一种婴幼儿学步扶助器，克服已有的婴幼儿学步扶助用品存在的上述缺点。

本实用新型的婴幼儿学步扶助器由两个腋托，吊带，一根提梁组成，其中的腋托为手掌大小的U形夹板，由硬塑料或轻金属材料板外壳，柔性材料内衬组成，腋托上有将腋托固定到婴儿腋下的捆绑带，吊带的下端连接在腋托的上边缘，吊带的上端连接提梁两端。以上为本实用新型基本方案。

为了防止监护人因不慎使提梁脱手摔倒婴儿，在提梁上固定有腕套，并且腕套上有可以人为改变及锁定套环的滑扣。

为了能够简单方便地在婴儿身上固定和取下腋托和通过监护人的提拉力自动调整腋托对婴儿的夹持力，可以将吊带与腋托捆绑带设计成合成一体的结构，即把吊带通过环套可串动地安在同侧的腋托上部，吊带的下端固定在对侧腋托的下部，同时为了此种结构在吊带松弛时不至于使腋托松脱，在环套上方的吊带上装有可人为变换位置的定位滑扣。

为了防止较大面积的腋托影响安放部位婴儿体表的散热，腋托外壳上开有通气孔。

为了适应监护人的不同身高，可适当加长吊带，吊带下端为通常的可调整吊带使用部分长短的结构。

本实用新型的使用过程是：将腋托置于婴儿腋下，用腋托上的捆绑带将腋托固定在婴儿身上，如果使用的是捆绑带与吊带合为一体的结构，只需拉动吊带，使腋托相互靠拢，当松紧适度时，将吊带上的定位滑扣靠紧环套并锁定，腋托固定好后，监护人就可握住提梁，开始扶助婴儿学步。

本实用新型的积极效果是

监护人可以直立身体扶助婴儿学步，减轻监护人的劳动强度。由于左右腋托由吊带提拉，孩子身上受到的大部分是由左右腋托向孩子中心偏上方向的力，就像两只大手在扶着孩子，减少孩子不舒服的感觉，又因为吊带分别交叉于孩子的前胸和后背位置，可以使孩子在受力的同时保持自身的重心垂直向下，被牢牢的固定在安全范围之内，不会前倾、后仰、东倒西歪。另外，提梁的长度又大于孩子两肩之间的距离，使孩子在受力的同时头颈部位的活动不受任何限制，不会对孩子造成伤害等危险。提高孩子的学步质量，缩短孩子的学步时间。，同时具有结构简单，体积小、收藏方便，不受任何地域环境的限制，让全家人都能够健康、快乐、轻松的度过孩子的学步阶段。

附图说明

附图1是本实用新型的主视图；

附图2是本实用新型的俯视图；

附图3是本实用新型的右视图。

具体实施方式

以下结合附图叙述本实用新型的一个实施例。用硬质塑料作为外壳，用防生、或柔软透气材料作为内衬组成如图1、2、3所示的腋托1。腋托上开有通气孔2。在每个腋托U形端部相对的两个角上靠近腋下部分固定用于穿过吊带的环套3，固定环套的一端，为使用状态的上端。选背包带作为吊带4。选一段40厘米左右长度的硬杆作为提梁5。提梁两端固定具有弹性开口的穿带环，提梁中部系有软带制成的腕套6，腕套上穿有滑扣7。全部捆绑带和吊带由两根完整的背包带组成。装配方式是：两根背包带分别穿过提梁两端的穿带环，将孔两侧的带子并拢共同穿过一个滑扣8，然后将两段带子分开，各自穿上一个滑扣9。再将带子两端穿过同一个腋托上的环套3，最后将带的两端分别固定在另一个腋托下端的两个角上，固定方法可采用以往的各种软带往钢性物体上固定的固定方式。以上即完成本实用新型的制做，形成由四根吊带4，两个腋托1，一根提梁5连接组成的婴幼儿学步扶助器。

Claims

1、婴幼儿学步扶助器，其特征是：由两个腋托，吊带，一根提梁组成，其中的腋托为手掌大小的U形夹板，由硬塑料或轻金属材料板外壳，柔性材料内衬组成，腋托上有将腋托固定到婴儿腋下的捆绑带，吊带的下端连接在腋托的上边缘，吊带的上端连接提梁两端。

2、根据权利要求1所述的婴幼儿学步扶助器，其特征是：在提梁上固定有腕套，并且腕套上有可以人为改变及锁定套环的滑扣。

3、根据权利要求1或2所述的婴幼儿学步扶助器，其特征是：吊带与腋托捆绑带设计成合成一体的结构，即把吊带通过环套可串动地安在同侧的腋托上部，吊带的下端固定在对侧腋托的下部，同时为了此种结构在吊带松弛时不至于使腋托松脱，在环套上方的吊带上装有可人为变换位置的定位滑扣。

4、根据权利要求3所述的婴幼儿学步扶助器，其特征是：腋托外壳上开有通气孔。