CN1330397C - 教学娱乐设施 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及教学和娱乐工程，并且可用于教学物理、化学和生物中，以及用于展示化学能到电能的转换。本发明的设施包括明确成形的操作元件(1，2)，其以不同金属的形式来具体化并且电化序彼此间隔不小于0.5V。所述操作元件连接到可视显示装置，例如微电流计(3)。操作元件在电路中不相互直接连接。在操作元件(1，2)的相对侧上，为了闭合，该电路是通过能够借助于身体的裸露部分例如通过手来与操作元件(1，2)交换以及在他们之间交互的人(4)或人群(4，5，6)来完成。不同金属与皮肤的交互可发起不同的电位确定反应，其促进了电路中电动势的产生以及电流产生。皮肤电流在设施电路中产生，由此可视地、娱乐性地和有趣地显示物理能到电能的变换。电流存在是通过微电流计(3)检测的。
Description
技术领域
本发明涉及娱乐设施(amusement attraction)工程，可用于教学物理中，以示范化学能到电能的转换。
背景技术
公知一种教学游戏，被设计用于娱乐和有可能可视化由两个坐标概率分布造成的效应结果(参见于1998年4月20日公布的RF专利No.2,108,835，IPC A63F 9/02，G09B 23/00)。
公知一种具有天象图的“教学娱乐设施”(参见于2002年6月6日公布的RF专利No.2,183,490，IPC A63G 31/00)，被设计用于娱乐，放置在“地球外构架”的专用建筑中，包括：旋转温室；中心酒吧，位于在半球形不透明天花板上突显的星空之下，装备有桌子，这些桌子具有用于与参与竞赛的设施组织者的同线(party-line)通信的装置；餐馆；以及跳舞区。
有大量公知的教学设备，用于示范不同物理定理，例如，“Apparatus forDemonstration of Magnetic Field”(参见于2002年3月公布的实用新型证书No.22,258，IPC G09B 23/18)、“Educational Apparatus for DemonstratingConversion of Oscillatory to Rotary Motion”(参见于1999年3月10日公布的RF专利No.2,217,452，IPC G09B 23/06；于1995年2月2日公布的RF专利No.2,029,991，IPC G09B 23/06)，但是在公布的参考文献中完全缺乏与兴趣昂然地和娱乐性地示范化学能到电能的转换的教育设备有关的信息。
其技术实质和部分设计最接近于本发明的类似现有技术解决方案(原型)是“Educational Apparatus for Demonstrating Conversion of One Type ofEnergy into Another”，包括底座、具有能量转换部件的支架、以及不同金属的两个导体，所述导体的一端耦合到显示器，其中所述设备具有能量转换部件，其制作为具有毡涂层的盘，安装于支架上，并且不同金属的导体的自由端被焊接和放置在盘的毡表面(参见于1983年4月23日公布的USSR发明人证书No.1,014,004，IPC G09B 23/06)。
由不同金属的导体的自由端形成的接合热是由于该接合与毡环的机械交互而发生的。该交互作用的结果是机械能到热能的转换以及热能到电能的转换。
现有技术设备的缺点是，其有可能趣味昂然和娱乐性地示范机械能到热能的转换以及热能到电能的转换，但是其在技术上不可能有趣和娱乐性地示范化学能到电能的转换，也不可能示范欧姆定律的作用。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是提供欧姆、安培及法拉第定律的可视、有趣和娱乐性示范，以及可视化皮肤电的电流本质的能力。
拓宽设备功能和改善示范能力的技术结果是这样来实现：在包括耦合到可视显示器装置的两个不同金属的教学娱乐设施中，所述金属形成为操作部件，该操作部件在人或人群闭合设施电路的回路时在设施电路中提供电流的产生，所述人或人群能够例如通过手与操作部件交互，所述操作部件由电化序彼此间隔不小于0.5V的金属制成并且在电路中不相互直接连接。
所公开的教学娱乐设施中的不同金属形成为操作部件，每个部件具有连接到可视显示装置的其一端。当提供设施运作的电路回路闭合时，操作部件在电路中不相互直接连接，而是通过作为第二类导体以及能够通过他或她身体的暴露部分例如通过手与所述部件交互的人来连接。在电路中出现电流，显示装置将所述电流的存在和值可视化。
操作部件由电化序彼此间隔不小于0.5V的金属制成。
在将人群耦合到设施电路的情况下，所述人能够通过他们身体的暴露部分例如通过手来与某种形状的操作部件交互，设施电路回路的闭合如下所述而出现：设施的第一参与者将一个操作部件拿到例如手掌中，利用他或她的第二只手或者他或她身体的任何其它暴露部分(肩、足、鼻、唇)与例如第二参与者的手或身体的任何其它暴露部分(肩、足、鼻、唇)相接触，第二参与者又例如利用手或者他或她身体的任何其它暴露部分(肩、足、鼻、唇)与例如第三人的手或身体的上述暴露部分相接触，第三人将第二操作部件抓在例如自由手掌之一中。在电路中出现电流，所述电流是由其功能通过不同金属——锌和银来实现的操作部件产生的。当它们与湿的皮肤介质交互时，在所述金属中有电位确定反应(potential-determiningreaction)，其刺激了电动势的产生和电流的产生，所述电流的存在和值通过显示装置例如通过微安计来固定。
皮肤电流(galvanic skin current)在设施电路中出现，其视地、有趣和娱乐性地表现了化学能到电能的转换。这时，人群第一次参与能量转换，执行对设施电路回路进行闭合的第二类导体的功能、以及提供电位确定反应进展的介质的功能。
操作部件由电化序彼此间隔不小于0.5V的金属制成。例如，操作部件可由锌和铜或锌和银或符合上述条件的其它金属制成。
所述教学娱乐设施与原型的区别首先在于，为了拓宽设备使用中的功能和改善其示范能力，该设施中的不同金属形成为操作部件，人或人群利用能够这些操作部件来交互，也就是例如通过手抓住它们或者利用其身体的任何暴露部分与它们接触，。
第二，在与原型的比较中，可看出电路的部分(部件)之间的耦合特征也是不同的，电路中部分(部件)的相互设置也是不同的，准确地说：所公开的设施中的操作部件在电路中不相互直接连接，而原型设备中不同金属导体端被焊接。
第三，为了闭合电路回路，新的结构部件——第二类导体，其为人或人群——被引入到教学娱乐设施；这使得有可能产生由锌和银的操作部件产生的皮肤电流。因此，所公开的设施的实践使得有可能可视、有趣和娱乐性地示范化学能到电能的转换。
为了闭合回路，原型设备包括能量转换部件，其是具有毡涂层的盘，安装在支架上，能够通过驱动来旋转，并且在盘上放置不同金属的导体的焊接自由端。作为通过接合来紧密接触转盘毡环表面的结果，其被加热且出现热电效应。由此，人们可看到机械能转换成热能以及热能转换成电能的示范。基于现有技术信息和通过利用包括用于能量转换的不同金属热耦合的原型设备，不可能解决由发明人提出的问题。
如果不同金属例如锌和银的操作部件在所公开的发明和原型设备中相互连接，则当人接触它们或它们的每一个时，在微安计电路中不会有电流，因为该接触将微安计自身从不具有热耦合特性的电耦合(galvaniccouple)测量电路断开。利用原型设备的热耦合，有可能测量人的仅一个参数——他或她的温度，换言之，人仅实现加热部件的功能，不参与电路中电流的产生。借助于包括热耦合的原型设备，不可能示范化学能到电能的转换。也不可能可视、有趣和娱乐性地示范欧姆定律对活系统(人或人群)的作用，换言之，所公开的设施的示范能力与原型设备相比在其实践中得以改善。
第四，所公开的设施中的操作软件由电化序彼此间隔不小于0.5V的金属制成。原型的描述不包括对不同金属的导体材料的特殊需求。
所公开的教学娱乐设施与原型的所述区别使得有可能拓宽所公开的设施的功能，也就是，在显示装置的刻度中看到由于从化学能到电能的转换所造成的皮肤电流的存在；还可能对于耦合到设施电路中的人或人群测量不仅是温度还有电流强度(值)，其依赖于他或她或他们的阻抗，还依赖于手的抓力，由此可视、有趣和娱乐性地示范欧姆定律的作用，也可能示范安培和法拉第定律的作用。有可能测量和示范人的年龄、他或她的导电率、体育锻炼。
本发明通过附图来说明，其中：图1示出所公开的教学娱乐设施的概括图；图2、2a、图3及图4、4a是实际的教学娱乐设施。
设施(见图1)包括某种形状的操作部件1和2，其功能通过不同金属——银(1)和锌(2)来实现。操作部件1和2耦合到显示器装置3，例如微安计。三个人4、5、6耦合到相对侧处的电路以闭合电路回路，这些人能够通过其身体的暴露部分，例如通过手，与操作部件1和2交互以及相互之间交互。皮肤电流在设施电路中出现，该事实可视地、有趣地和娱乐性地代表化学能到电能的转换。微安计3固定(fix)所述电流的存在和值。电流值依赖于握手力。根据欧姆定律，握手力的增加降低了电路阻抗和增加电流强度。
使用预定的游戏场景来执行游戏(见图2、2a、图3及图4、4a)。
数个例如两个人参与图2所示设施中。该设施的一个参与者(女孩)4(见图2a)用她的左手握住玩偶石膏模型的一只手——由银制成和具有小球形状的操作部件1。另一参与者(青年)5用他的左手手指握住玩偶石膏模型的另一只手——由锌制成以及也具有小球形状的操作部件2。参与者握着他们的自由手，以闭合包括微安计3的回路。皮肤电流在设施电路中出现，微安计固定所述电流的存在和值。
新婚夫妇(女孩4和青年5)参与所述设施(见图3)。他们来到例如制作为银柱(1)和锌柱(2)的操作部件1和2，每个参与者用他或她的手接触他或她自己的柱和彼此亲吻，以闭合包括可视显示装置如微安计的电路的回路。婚礼亲吻的结果——皮肤电流的出现，被固定于微安计的刻度处。
几个例如两个人参与图4所示设施中。所述设施的一个参与者(女孩)4(见图4a)将由银制作为玩偶石膏模型的操作部件1拿在她手中。另一参与者(青年)5用他的一只手握住由锌制成以及也作为玩偶石膏模型手掌的另一操作部件2。操作部件1和2耦合到制作为光电面板的可视显示装置3。当设施参与者握手时，电流由于电路回路的闭合而出现，光电面板可视地、有趣地和娱乐性地固定所述电流的存在和值。
用于操作部件的金属被选择为电化序彼此间隔不小于0.5V，其提供了电流值，该电流值是在微安计的刻度处直接可视化所述电流所必需的，足以使该设施趣味昂然和和令人娱悦，其中操作者看到或操作者群看到他或她或他们参与该设施的结果，对此感到惊奇和高兴。
小于0.5V的电动势值使得由人们形成的电路中的电流的可视化由于其更高阻抗而变复杂。
工业可用性
该教学娱乐设施可用作为学校、大学、院所的学习过程中的设备，还可作为放置于公园中、广场中、街道中以及封闭场所中的娱乐游戏，其中一个、两个或更多人可参加这样的游戏。该设施被提供有新的用户特性：如果人仅通过开启驱动器和赋予循环必要的旋转速度来参加原型设备的运作，则所公开的发明使得有可能为希望接近和参加设施运作的每个人在显示装置刻度处看到电流，当人闭合该电路时述电流由操作部件产生。
在其实践中，教学娱乐设施将物理定律的作用与普通人在他或她日复一日的活动中每天遇到的握手和亲吻情形相联系。
该设施(见图1、2、3、4)是自支持的，可被运输并且为此目的而具有合适的整体尺度，可用于学习过程中以可视地、有趣地和娱乐性地示范化学能到电能的转换。
除以上列举的优点之外，所公开的设施的开发将改善设施的娱乐效果。
Claims (2)
1.一种教学娱乐设施，包括耦合到可视显示装置的两个不同金属，其特征在于所述金属形成为操作部件，所述操作部件在人或人群闭合设施电路的回路时在所述设施电路中提供电流的产生，所述人或人群能够通过所述人或人群的暴露部分来与所述操作部件交互，所述操作部件由电化序间隔不小于0.5V的金属制成并且在所述电路中不相互直接连接。
2.根据权利要求1所述的教学娱乐设施，其特征在于所述人或人群的所述暴露部分是手。
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| C14 | Grant of patent or utility model | ||
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| CX01 | Expiry of patent term |
Granted publication date: 20070808 |