CN117481956A - 一种视功能训练方法及设备 - Google Patents

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CN117481956A CN202311743089.6A CN202311743089A CN117481956A CN 117481956 A CN117481956 A CN 117481956A CN 202311743089 A CN202311743089 A CN 202311743089A CN 117481956 A CN117481956 A CN 117481956A
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Abstract

本发明一种视功能训练方法及设备，包括：眼动训练，通过追踪移动的物体或在一定的路径上移动眼睛，提高眼动的快速性和准确性；视觉感知训练，通过提高大脑处理视觉信息的能力，包括识别形状、颜色、大小和空间位置；视觉运动训练，通过触碰或抓取物体的活动对眼睛与身体其它部分如手的协调性进行训练；吸光治疗，针对色觉异常者通过特殊色镜的滤光作用来调节光线对眼睛的影响改善色觉；阅读和写作技能训练，通过特殊的练习来提高阅读速度、阅读理解和写作能力；计算机辅助视觉训练，通过计算机软件或应用程序来进行规范的视觉训练，使用软件设计有特定的视觉练习和游戏进行提高特定的视觉技能，具有适应视觉科学的发展和患者的需求的效果。

Description

一种视功能训练方法及设备
技术领域
本发明涉及视功能训练的技术领域，特别地，涉及一种视功能训练方法及设备。
背景技术
双眼视功能训练是一种通过特定的视觉刺激和训练方法，来改善和恢复双眼视觉功能的治疗手段。双眼视功能包括同时视、融合视、立体视等，它们是人类对三维空间的感知和判断的基础，也是从事精细工作和创造性活动的重要条件。双眼视功能障碍会影响人们的生活质量、学习效率、工作安全和心理健康。随着手机、电脑、电视机等智能设备和家用电器的日益普及，人们在使用手机、电脑或电视机等智能设备和家用电器时，由于眼球会长时间直视屏幕，令眼球的内外肌肉产生过度疲劳，从而导致视疲劳、双眼视功能减退、眼球运动功能减退等视功能障碍的发生。
目前，随着计算机技术和多媒体技术的发展，双眼视功能训练已经从传统的机械式训练，转变为以电脑软件为载体的智能化训练。电脑软件训练具有操作简单、互动性强、趣味性高、个性化强等优点，能够提高患者的训练依从性和效果。根据我搜索到的信息，目前市场上存在一些双眼视功能训练软件，都是根据双眼视功能的发展规律和训练原理，设计了不同的训练模块和训练内容，涵盖了从精细刺激、视觉技巧到双眼视功能的各个层次的训练。这些软件都有一定的理论依据和临床效果，但也存在一些不足之处，主要有以下几点：
缺乏科学的评估和反馈机制。双眼视功能训练需要根据患者的具体情况，制定个性化的训练方案，同时需要及时地对训练效果进行评估和反馈，以调整训练内容和难度。然而，目前的软件训练往往缺乏客观的评估工具和标准，也缺乏有效的反馈机制，导致训练的针对性和灵活性不足，难以满足不同患者的需求和期望。
缺乏创新的训练方法和内容。双眼视功能训练需要不断地刺激和激活视觉神经系统，促进视觉神经元的可塑性和重组。然而，目前的软件训练往往采用相似的训练方法和内容，如分视眼镜、闪烁刺激、融合图像等，缺乏创新性和多样性，难以适应视觉神经系统的复杂性和动态性，也难以激发患者的训练兴趣和动力。
缺乏综合的视觉训练和康复理念。双眼视功能训练不仅是一种视觉技能的训练，也是一种视觉康复的过程。视觉康复不仅涉及到视觉系统的生理和心理层面，也涉及到视觉功能与日常生活、学习和工作的关系。然而，目前的软件训练往往只注重视觉功能的局部训练，忽视了视觉功能的整体性和实用性，也忽视了患者的心理状况和社会适应性，难以实现视觉训练与视觉康复的有机结合。
综上所述，双眼视功能训练软件是一种有前景的视觉训练和康复手段，但也需要不断地完善和创新，以适应视觉科学的发展和患者的需求。
针对上述现有技术的不足，本发明提供一种视功能训练方法及设备。
发明内容
本发明提供了一种视功能训练方法及设备，以解决现有技术中双眼视功能训练软件是一种有前景的视觉训练和康复手段，但也需要不断地完善和创新，以适应视觉科学的发展和患者的需求的技术问题。
根据本发明的一个方面，提供一种视功能训练方法，包括：
步骤一：弱视训练，针对弱视患者通过遮盖健眼促进弱视眼的使用提高其视力，并通过闭眼训练、玩特定的视觉游戏或进行视觉相关任务进行训练治疗；
步骤二：调节训练，针对视觉调节即聚焦困难问题通过使用专门的镜片、视觉仪器或特殊的眼睛运动来提高眼镜的聚焦能力；
步骤三：辐辏训练，针对辐辏障碍通过跳动眼境、纵横棒或辐辏环以提高眼睛配合调节和对眼球运动控制的能力；
步骤四：眼动训练，通过追踪移动的物体或在一定的路径上移动眼睛，提高眼动的快速性和准确性；
步骤五：视觉感知训练，通过提高大脑处理视觉信息的能力，包括识别形状、颜色、大小和空间位置；
步骤六：视觉运动训练，通过触碰或抓取物体的活动对眼睛与身体其它部分如手的协调性进行训练；
步骤七：吸光治疗，针对色觉异常者通过特殊色镜的滤光作用来调节光线对眼睛的影响改善色觉；
步骤八：阅读和写作技能训练，通过特殊的练习来提高阅读速度、阅读理解和写作能力；
步骤九：计算机辅助视觉训练，通过计算机软件或应用程序来进行规范的视觉训练，使用软件设计有特定的视觉练习和游戏进行提高特定的视觉技能。
进一步地，其中步骤九中还包括：
进行视标设计，包括对视标的对比度、清晰度、大小、空间频率以及形状图案进行设计；
其中，
对比度：视标具有高对比度，如黑白，以便易于辨识，并能够有效刺激视觉系；
清晰度：视标必须清晰可见，一些训练会使用不同清晰度的视标来训练视觉焦距的调节；
大小：它们的大小可以不同，用以训练患者对不同视觉距离的适应和视觉敏感度；
空间频率：通过使用不同线间距的视标，训练和评估患者的空间分辨能力；
形状和图案：使用各种形状和图案以提高视觉识别和分类的能力。
进一步地，其中步骤九中还包括对视标的具体设计，包括：在屏幕中间呈现的3个连续或一组9个“E”型视标之中，辨认中间位视标的开口朝向；要求被试辨认屏幕中间呈现的唯一“E”型视标开口朝向。
进一步地，其中步骤九中还包括采用三划等长正方形“E”型视标，且每一笔划或空隙均为正方形边长的1/5，包括4个朝向：上、下、左、右，将视标各朝向随机出现，且视标的空间频率调控采用升余弦对数滤波器；如下所示
其中fr：径向频率振幅；ctr：中心频率；cut：截止频率。
进一步地，其中步骤九中在对视标设计时的对比度设计如下所示
对比度调控接口公式依据：
Cm＝(Lmax-Lmin)/(Lmax+Lmin)
且各视标的对比度和空间频率始终一致。
进一步地，步骤九中视标间距定义为相邻视标中心至中心的距离，以作为目标刺激的视标高度的倍数表示。
进一步地，步骤九中视标大小按照logMAR视力标准设置为：0.25logMAR，0.32logMAR，0.40logMAR，0.50logMAR，0.63logMAR，0.80logMAR；
且每个试次中视标呈现时间为150ms；
在对视标阈值设计时采用应用新型高效折半查找法。
进一步地，其中步骤九中根据“中心视觉拥挤效应测试”中关键距离为0.8x条件，确定损害明显的空间频率段参数和视标大小参数，根据要求被试自行调整测试距离并以不透光遮挡罩完全遮挡另眼，每次训练时，屏幕中间呈现3个连续或一组9个“E”型视标，且视标大小为初始填入值，视标间距为0.8x，空间频率为初始填入值，根据对比度阈值结果分为3个对比度水平进行训练，训练任务要求患者辨认中间位视标的开口朝向，并以键盘作答。
根据本发明的另一个方面，提供一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述任一所述的视功能训练方法的步骤。
根据本发明的另一个方面，提供计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述任一所述的视功能训练方法的步骤
本发明具有以下有益效果：
本发明一种视功能训练方法及设备，通过根据患者的具体情况，制定个性化的训练方案，同时需要及时地对训练效果进行评估和反馈，以调整训练内容和难度，采用相似的训练方法和内容，如分视眼镜、闪烁刺激、融合图像等，提高创新性和多样性，注重视觉功能的局部训练，注重视觉功能的整体性和实用性，根据患者的心理状况和社会适应性，实现视觉训练与视觉康复的有机结合，通过将视标设计结合程序可以创造出一种高度互动和可定制的视觉训练环境。程序可以用来控制视标的显示，根据用户的需求和能力调整视标的类型、大小、对比度、亮度、颜色以及其他参数。这样的结合可以支撑多种视觉训练场景和需求。
除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本发明还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本发明作进一步详细的说明。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1是本发明一种视功能训练方法优选实施例的框架示意图；
图2是本发明一种视功能训练方法实施例的视标排布图；
图3是本发明一种视功能训练方法实施例的升余弦对数滤波器生成的视标示意图；
图4是本发明一种视功能训练方法实施例的视标间距呈现示意图；
图5是本发明一种计算机设备的示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的实施例进行详细说明，但是本发明可以由下述所限定和覆盖的多种不同方式实施。
实施例1
如图1、图2所示，本实施例公开一种视功能训练方法及设备，包括：
S1：弱视训练，针对弱视患者通过遮盖健眼促进弱视眼的使用提高其视力，并通过闭眼训练、玩特定的视觉游戏或进行视觉相关任务进行训练治疗；
S2：调节训练，针对视觉调节即聚焦困难问题通过使用专门的镜片、视觉仪器或特殊的眼睛运动来提高眼镜的聚焦能力；
S3：辐辏训练，针对辐辏障碍通过跳动眼境、纵横棒或辐辏环以提高眼睛配合调节和对眼球运动控制的能力；
S4：眼动训练，通过追踪移动的物体或在一定的路径上移动眼睛，提高眼动的快速性和准确性；
S5：视觉感知训练，通过提高大脑处理视觉信息的能力，包括识别形状、颜色、大小和空间位置；
S6：视觉运动训练，通过触碰或抓取物体的活动对眼睛与身体其它部分如手的协调性进行训练；
S7：吸光治疗，针对色觉异常者通过特殊色镜的滤光作用来调节光线对眼睛的影响改善色觉；
S8：阅读和写作技能训练，通过特殊的练习来提高阅读速度、阅读理解和写作能力；
S9：计算机辅助视觉训练，通过计算机软件或应用程序来进行规范的视觉训练，使用软件设计有特定的视觉练习和游戏进行提高特定的视觉技能。
其中，通过计算机辅助视觉训练时需要通过计算机软件进行设计视标，包括对视标的对比度、清晰度、大小、空间频率以及形状图案进行设计；其中，
对比度：视标具有高对比度，如黑白，以便易于辨识，并能够有效刺激视觉系；
清晰度：视标必须清晰可见，一些训练会使用不同清晰度的视标来训练视觉焦距的调节；
大小：它们的大小可以不同，用以训练患者对不同视觉距离的适应和视觉敏感度；
空间频率：通过使用不同线间距的视标，训练和评估患者的空间分辨能力；
形状和图案：使用各种形状和图案以提高视觉识别和分类的能力；
移动性：动态视标可以用来训练眼球追踪和眼动的准确性；
多样性：可以使用字母、数字、图形或其他具体物体作为视标，特别是儿童视功能训练中，以吸引他们的注意力并增加训练的趣味性；
色彩：使用不同颜色的视标可以用来评估和训练色觉。
其中S9中还包括对视标的具体设计，包括：在屏幕中间呈现的3个连续或一组9个“E”型视标之中，辨认中间位视标的开口朝向；要求被试辨认屏幕中间呈现的唯一“E”型视标开口朝向，采用三划等长正方形“E”型视标，且每一笔划或空隙均为正方形边长的1/5，包括4个朝向：上、下、左、右，将视标各朝向随机出现，且视标的空间频率调控采用升余弦对数滤波器；如下所示
其中fr：径向频率振幅；ctr：中心频率；cut：截止频率。
空间频率取值设定为：unfiltered、1.25c/letter、1.77c/letter、2.5c/letter、3.54c/letter、5c/letter、7.07c/letter。
各视标的对比度和空间频率始终一致。
视标间距定义为相邻视标中心至中心的距离，以作为目标刺激的视标高度的倍数表示(x)。取值设定为0.8x，1x，1.25x。
视标大小按照logMAR视力标准设置为：0.25logMAR，0.32logMAR，0.40logMAR，0.50logMAR，0.63logMAR，0.80logMAR。
每个试次中视标呈现时间为150ms。阈值策略：应用新型高效折半查找法。
要以计算机科学中折半查找的概念类比，我们可以思考一个类似的过程，在视功能训练的上下文中，可以指一种逐步调整视标难度的方法，以快速定位患者能舒适进行视觉任务的合适水平。这个方法会在患者反馈基础上进行调整，选择更合适的视标级别。例如，假设在弱视训练中，患者要识别不同大小的字母。视觉治疗师可能首先出示一个中等大小的字母视标，根据患者的响应，视标大小可以增大或减小。如果患者能轻松识别中等大小的字母，治疗师可以选择更小的视标，如果患者有困难，则选择更大的视标。通过这种逐步逼近的方法，治疗师可以高效地确定患者能够识别的最小视标，进而设计个性化的训练计划。
此外，倘若新兴技术改进了视标的调整过程，如在数字视标系统中自动调整视标难度，这样的系统可能被设计为通过患者响应的正确与错误来快速准确定位最适应的训练级别。
参数设置界面包含显示设备参数填入接口、视标大小调控接口、空间频率调控接口、对比度调控接口。
根据“中心视觉拥挤效应测试”中关键距离为0.8x条件下的测试结果，确定损害明显的空间频率段(潜在敏感区段)参数和视标大小参数(x)。训练前，要求被试自行调整测试距离(57cm)，并以不透光遮挡罩完全遮挡另眼。每次训练时，屏幕中间呈现3个连续或一组9个“E”型视标。视标大小为初始填入值，视标间距为0.8x，空间频率为初始填入值，根据对比度阈值结果分为3个对比度水平进行训练。训练任务要求患者辨认中间位视标的开口朝向，并以键盘作答。
训练频率：每日训练1次，每次训练包含60组辨识任务；3个月为1个训练周期，随访6个月(即完成2个训练周期)。
将视标设计结合程序(软件)可以创造出一种高度互动和可定制的视觉训练环境。程序可以用来控制视标的显示，根据用户的需求和能力调整视标的类型、大小、对比度、亮度、颜色以及其他参数。这样的结合可以支撑多种视觉训练场景和需求。其中包括：
弱视训练：程序可以用于创建变换复杂性和需求强度的视觉任务，逐渐加大任务难度，以挑战和改善弱视患者的视力。
斜视治疗：通过使用特定的图案和视标，程序可以辅助矫正眼部对准问题，通过重复特定的练习促进眼肌协调。
视觉感知训练：软件可以提供一系列目标识别、视觉追踪和空间定位等任务来增强视觉感知能力。
视觉注意力训练：结合认知科学原理的程序可以设计视标以训练和提升用户的视觉注意力、注意力的转移以及处理速度。
运动员训练：高性能的运动员可能会使用视标和程序来增强他们的动态视觉敏锐度和眼动协调性，从而改善在运动中的表现。
视觉记忆和学习：程序可以设计视标来训练视觉记忆，通过重复的视觉刺激，帮助用户加强记忆力和学习速度。
可访问性：软件还可以根据用户的特定视觉能力定制视标，如颜色盲用户的视色觉训练。
根据本发明的另一个方面，提供一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述所述的视功能训练方法的步骤。该计算机设备可以是终端，该计算机设备包括通过系统总线连接的处理器、存储器、通信接口、显示屏和输入装置。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的通信接口用于与外部的终端进行有线或无线方式的通信，无线方式可通过WIFI、运营商网络、NFC(近场通信)或其他技术实现。该计算机设备的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该计算机设备的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是计算机设备外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等；
本领域技术人员可以理解，图3中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现上述视功能训练方法实施例中的步骤。
在一个实施例中，提供了一种计算机程序产品或计算机程序，该计算机程序产品或计算机程序包括计算机指令，该计算机指令存储在计算机可读存储介质中。计算机设备的处理器从计算机可读存储介质读取该计算机指令，处理器执行该计算机指令，使得该计算机设备执行上述企业排污监测方法实施例中的步骤。
其中将计算机软件与视功能训练相结合进行辅助患者治疗，包括：
1.软件主导的练习，计算机程序可以创建视觉任务和游戏，患者通过屏幕上的互动练习来完成视觉训练。例如，弱视患者可能会进行游戏，其中涉及识别各种形状、大小、对比度较低的物体，这有助于提高他们的视觉敏锐度。
2.进度追踪与定制化，计算机程序可以跟踪患者的进度，并根据他们的改善自动调整练习难度。它还可以根据患者的具体视觉问题定制化训练计划，使练习更加符合他们的独特需求。
3.数据记录与分析，这些程序可以收集数据以分析患者对练习的反应，如反应时间、准确率等。这些数据可以帮助视觉疗法专家更好地理解患者的情况，并据此调整治疗方案。
4.遥远监督与支持，计算机程序允许视觉疗法师在患者不在诊所时远程监督他们的训练。患者可以在家中进行训练，而治疗师可以通过软件来监控他们的进展，并在必要时提供在线支持或指导。
5.虚拟现实和增强现实技术，结合VR或AR技术的视功能训练软件可以提供一个更加沉浸式和真实的训练环境。例如，患者可能会使用特制的VR设备，通过模拟真实世界的活动来进行眼部跟踪和手眼协调的练习。
6.游戏化，游戏化的训练方法能够提高患者的参与度和动机。结合游戏元素的软件可以使视功能训练变得更有趣，通过奖励系统和成就解锁等手段激励患者坚持练习。
7.互动性与即时反馈，互动程序可以为患者提供即时反馈，帮助他们了解自己的表现以及如何改进。这种反馈可以是视觉的，比如改变屏幕上的图象，或者是奖励点数，也可以是听觉的，比如声音提示。
将视功能训练方法与计算机程序结合是视觉疗法和康复的未来发展方向，它可以提供个性化、灵活而高效的治疗选择。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和易失性存储器中的至少一种。非易失性存储器可包括只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、磁带、软盘、闪存或光存储器等。易失性存储器可包括随机存取存储器(RandomAccessMemory，RAM)或外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM可以是多种形式，比如静态随机存取存储器(StaticRandomAccessMemory，SRAM)或动态随机存取存储器(DynamicRandomAccessMemory，DRAM)等。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种视功能训练方法，其特征在于：包括：
步骤一：弱视训练，针对弱视患者通过遮盖健眼促进弱视眼的使用提高其视力，并通过闭眼训练、玩特定的视觉游戏或进行视觉相关任务进行训练治疗；
步骤二：调节训练，针对视觉调节即聚焦困难问题通过使用专门的镜片、视觉仪器或特殊的眼睛运动来提高眼镜的聚焦能力；
步骤三：辐辏训练，针对辐辏障碍通过跳动眼境、纵横棒或辐辏环以提高眼睛配合调节和对眼球运动控制的能力；
步骤四：眼动训练，通过追踪移动的物体或在一定的路径上移动眼睛，提高眼动的快速性和准确性；
步骤五：视觉感知训练，通过提高大脑处理视觉信息的能力，包括识别形状、颜色、大小和空间位置；
步骤六：视觉运动训练，通过触碰或抓取物体的活动对眼睛与身体其它部分如手的协调性进行训练；
步骤七：吸光治疗，针对色觉异常者通过特殊色镜的滤光作用来调节光线对眼睛的影响改善色觉；
步骤八：阅读和写作技能训练，通过特殊的练习来提高阅读速度、阅读理解和写作能力；
步骤九：计算机辅助视觉训练，通过计算机软件或应用程序来进行规范的视觉训练，使用软件设计有特定的视觉练习和游戏进行提高特定的视觉技能。
2.根据权利要求1所述的一种视功能训练方法，其特征在于：其中步骤九中还包括：
进行视标设计，包括对视标的对比度、清晰度、大小、空间频率以及形状图案进行设计；
其中，
对比度：视标具有高对比度，如黑白，以便易于辨识，并能够有效刺激视觉系；
清晰度：视标必须清晰可见，一些训练会使用不同清晰度的视标来训练视觉焦距的调节；
大小：它们的大小可以不同，用以训练患者对不同视觉距离的适应和视觉敏感度；
空间频率：通过使用不同线间距的视标，训练和评估患者的空间分辨能力；
形状和图案：使用各种形状和图案以提高视觉识别和分类的能力。
3.根据权利要求2所述的一种视功能训练方法，其特征在于：其中步骤九中还包括对视标的具体设计，包括：在屏幕中间呈现的3个连续或一组9个“E”型视标之中，辨认中间位视标的开口朝向；要求被试辨认屏幕中间呈现的唯一“E”型视标开口朝向。
4.根据权利要求3所述的一种视功能训练方法，其特征在于：其中步骤九中还包括采用三划等长正方形“E”型视标，且每一笔划或空隙均为正方形边长的1/5，包括4个朝向：上、下、左、右，将视标各朝向随机出现，且视标的空间频率调控采用升余弦对数滤波器；如下所示
其中fr：径向频率振幅；ctr：中心频率；cut：截止频率。
5.根据权利要求4所述的一种视功能训练方法，其特征在于：其中步骤九中在对视标设计时的对比度设计如下所示
对比度调控接口公式依据：
Cm＝(Lmax-Lmin)/(Lmax+Lmin)
且各视标的对比度和空间频率始终一致。
6.根据权利要求5所述的一种视功能训练方法，其特征在于：步骤九中视标间距定义为相邻视标中心至中心的距离，以作为目标刺激的视标高度的倍数表示。
7.根据权利要求6所述的一种视功能训练方法，其特征在于：步骤九中视标大小按照logMAR视力标准设置为：0.25logMAR，0.32logMAR，0.40logMAR，0.50logMAR，0.63logMAR，0.80logMAR；
且每个试次中视标呈现时间为150ms；
在对视标阈值设计时采用应用新型高效折半查找法。
8.根据权利要求7所述的一种视功能训练方法，其特征在于：其中步骤九中根据“中心视觉拥挤效应测试”中关键距离为0.8x条件，确定损害明显的空间频率段参数和视标大小参数，根据要求被试自行调整测试距离并以不透光遮挡罩完全遮挡另眼，每次训练时，屏幕中间呈现3个连续或一组9个“E”型视标，且视标大小为初始填入值，视标间距为0.8x，空间频率为初始填入值，根据对比度阈值结果分为3个对比度水平进行训练，训练任务要求患者辨认中间位视标的开口朝向，并以键盘作答。
9.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于：所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1-8任一所述的视功能训练方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1-8任一所述的视功能训练方法的步骤。
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