CN117275294A - 一种智慧系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种智慧系统，属于知识宣传技术领域，包括收集各参与者的数据，并将数据分为多个区域，对获取各区域数据的比例；将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T1、T2、T3小于等于总展示时间的三分之一。本发明提供的智慧系统，学习效率较高，效果较好，且均衡度高。

Description

一种智慧系统

技术领域

本发明属于知识宣传技术领域，更具体地说，是涉及一种智慧系统。

背景技术

目前，宣传工作多以图文、视频等形式，参与者使用客户端等进行知识的学习。但是由于各参与者学习的学习情况不同，导致学习程度也有很大偏差，影响参与者均衡、有效地学习知识。

发明内容

本发明的目的在于提供一种智慧系统，以解决现有技术中存在的参与者无法均衡、有效地学习知识的技术问题。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：提供一种智慧系统，包括：

S1：收集各参与者的数据，并将数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，对获取各区域数据的比例；

S2：将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；T1小于等于总展示时间的三分之一；

S3：将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；T2小于等于总展示时间的三分之一；

S4：将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T3小于等于总展示时间的三分之一。

在一种可能的实现方式中，在步骤S2中，将显示屏划分为多个分屏，多个所述分屏的面积之比为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据比例。

在一种可能的实现方式中，多个所述分屏独立分开放置或者多个所述分屏相对接。

在一种可能的实现方式中，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意两个所述区域数据混合并进行展示。

在一种可能的实现方式中，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意三个所述区域数据混合并进行展示。

在一种可能的实现方式中，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将四个所述区域数据混合并进行展示。

在一种可能的实现方式中，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，所述综合区域数据包括任意两个所述区域数据混合、任意三个所述区域数据混合、四个所述区域数据混合并进行展示。

在一种可能的实现方式中，在步骤S4中，知识数据进行分随机划分为将所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据混合均匀，并展示于显示屏上。

在一种可能的实现方式中，在步骤S4之前，对在T3时间段内的各参与者的数据进行重新收集，并获取各区域数据的比例。

在一种可能的实现方式中，将各参与者的数据进行分析处理，且将参与者数据放置于笛卡尔坐标系内，笛卡尔坐标系的四个区域分别为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区，且所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区上通过面积显示参与者的知识掌握程度。

本发明提供的智慧系统的有益效果在于：与现有技术相比，本发明智慧系统，先将学习数据区分为文化区、历史区、政治区及常识区，并根据文化区、历史区、政治区及常识区而获取到个参与者在四个区域中学习情况的比例；然后文化区、历史区、政治区及常识区之间的数据比例而一同展示于显示屏上，并展示T1时间供参与者学习，以使参与者顺延以往学习习惯进行学习；接着，在文化区、历史区、政治区及常识区等各区域数据中混入其他不同区域的数据，使参与者在学习某一擅长区域的知识时，可以一同学习非擅长区域知识，同时该阶段限定混入数据占比小于1:10，提高参与者的学习效果和均衡性，最后将文化区、历史区、政治区及常识区的知识数据随机混合均匀，并再次展示于显示屏上，参与者可以更为全面的学习知识；通过这种方式，参与者逐渐学习不同范围内的知识，学习效率较高，效果较好，且均衡度高。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的智慧系统的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

现对本发明提供的智慧系统进行说明。一种智慧系统，包括：

S1：收集各参与者的数据，并将数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，对获取各区域数据的比例；

S2：将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；T1小于等于总展示时间的三分之一；

S3：将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；T2小于等于总展示时间的三分之一；

S4：将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T3小于等于总展示时间的三分之一。

本发明提供的智慧系统，与现有技术相比，先将学习数据区分为文化区、历史区、政治区及常识区，并根据文化区、历史区、政治区及常识区而获取到个参与者在四个区域中学习情况的比例；然后文化区、历史区、政治区及常识区之间的数据比例而一同展示于显示屏上，并展示T1时间供参与者学习，以使参与者顺延以往学习习惯进行学习；接着，在文化区、历史区、政治区及常识区等各区域数据中混入其他不同区域的数据，使参与者在学习某一擅长区域的知识时，可以一同学习非擅长区域知识，同时该阶段限定混入数据占比小于1:10，提高参与者的学习效果和均衡性，最后将文化区、历史区、政治区及常识区的知识数据随机混合均匀，并再次展示于显示屏上，参与者可以更为全面的学习知识；通过这种方式，参与者逐渐学习不同范围内的知识，学习效率较高，效果较好，且均衡度高。

上述的这种方式分为三个阶段：

一是参与者遵循着以往的学习习惯和方式，可以更为有效地将知识学习到一定程度。

既能使参与者夯实以往学习知识，并且根据文化区、历史区、政治区及常识区的排布情况，而加强了学习效果。

而且，也让参与者意识到自身的优点、缺点，意识到文化区、历史区、政治区及常识区中哪一个属于自身的强项。

并且在按照S1中所获取的各区域数据的比例在显示屏上显示文化区、历史区、政治区及常识区的知识。

二是在原有的文化区、历史区、政治区及常识区中分别加入其他区域数据，进而使文化区、历史区、政治区及常识区具有其他区域的数据。

参与者分别在文化区、历史区、政治区及常识区进行学习时，会接触到并不擅长并学习该种知识。

并且设定混入文化区、历史区、政治区及常识区中的其他区域数据不会超过原区域数据的十分之一。

从而参与者针对不同区域的文化区、历史区、政治区及常识区进行学习时，则不会受到混入数据的影响。

并且该步骤中在展示混入数据的文化区、历史区、政治区及常识区的知识时，所展示时间与步骤二中的展示时间相同。

三是将文化区、历史区、政治区及常识区的知识数据完全随机均匀混合，并在显示屏上进行展示。

参与者不再受到文化区、历史区、政治区及常识区的知识分类的影响，从而更为均衡地提高。

在显示屏上显示均匀混合后的知识数据，不再进行区域划分，且展示时间与第一阶段、第二阶段展示时间相近或者相同。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S2中，将显示屏划分为多个分屏。

多个所述分屏的面积之比为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据比例。

在显示屏上展示多种文化区、历史区、政治区及常识区的知识数据时，设定显示屏分为多个分屏。

多个分屏分别用于展示文化区、历史区、政治区及常识区各区域数据，从而使文化区、历史区、政治区及常识区数据较为独立。

设置多个分屏的展示面积与步骤1中的比例相对应，由各分屏显示出文化区、历史区、政治区及常识区的知识。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，多个所述分屏独立分开放置或者多个所述分屏相对接。

显示屏包括多个分屏，多个分屏可采用独立分开布置，从而使文化区、历史区、政治区及常识区分别于各分屏上进行显示。

多个分屏可采用相对接的方式安装，因而在展示文化区、历史区、政治区及常识区时，多个分屏同步显示相关数据。

多个分屏处于分开状态时，可分别进行独立布置；从而使文化区、历史区、政治区及常识区分别进行展示。

多个分屏处于对接状态时，多个分屏组成完整的显示屏，从而使文化区、历史区、政治区及常识区一同展示。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意两个所述区域数据混合并进行展示。

为逐步适应学习知识的变化，最初混合数据时，仅将两个区域数据进行混合：文化区和历史区、文化区和政治区、文化区和常识区、历史区和政治区、历史区和常识区及政治区和常识区六大组合方式。

因此，参与者可以大概率的接触到自己的薄弱环节的相关知识，进而提升自己的均衡发展性。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意三个所述区域数据混合并进行展示。

同样地，在参与者逐步适应知识的变化后，为了更好了使参与者均衡发展，将三个区域的数据进行混合。

即：文化区、历史区及常识区、文化区、历史区及政治区、文化区、政治区及常识区、历史区、政治区及常识区。

这种方式，虽然增大了参与者的学习知识的难度，但是同样地，也提高了学习效率，增大了所接触的范围，学习效果较好。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将四个所述区域数据混合并进行展示。

最后，将文化区、历史区、政治区、常识区四个区域数据进行混合，使参与者可以同时混杂的学习四种方向的知识。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，所述综合区域数据包括任意两个所述区域数据混合、任意三个所述区域数据混合、四个所述区域数据混合并进行展示。

在实际操作过程中，可以同时在多个分屏上显示任意两个所述区域数据混合、任意三个所述区域数据混合、四个所述区域数据混合的情况。

即共存在十一种情况：文化区和历史区、文化区和政治区、文化区和常识区、历史区和政治区、历史区和常识区、政治区和常识区、文化区、历史区及常识区、文化区、历史区及政治区、文化区、政治区及常识区、历史区、政治区及常识区、文化区、历史区、政治区、常识区。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，在步骤S4中，知识数据进行分随机划分为将所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据混合均匀，并展示于显示屏上。

均匀混合文化区、历史区、政治区、常识区的知识，并在显示屏上进行展示。

作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，收集各参与者的数据，并将数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，对获取各区域数据的比例；S2：将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；T1小于等于总展示时间的三分之一；S3：将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；T2小于等于总展示时间的三分之一；S4：将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T3小于等于总展示时间的三分之一；其中，在步骤S4之前，对在T3时间段内的各参与者的数据进行重新收集，并获取各区域数据的比例。

经过两个阶段使参与者重新对知识学习后，先对参与者进行重新测试，以判断参与者的学习情况。第一阶段过程中，参与者遵循着以往的学习习惯和方式，可以更为有效地将知识学习到一定程度。既能使参与者夯实以往学习知识，并且根据文化区、历史区、政治区及常识区的排布情况，而加强了学习效果。而且也让参与者意识到自身的优点、缺点，意识到文化区、历史区、政治区及常识区中哪一个属于自身的强项。并且在按照S1中所获取的各区域数据的比例在显示屏上显示文化区、历史区、政治区及常识区的知识。第二阶段中，在原有的文化区、历史区、政治区及常识区中分别加入其他区域数据，进而使文化区、历史区、政治区及常识区具有其他区域的数据。参与者分别在文化区、历史区、政治区及常识区进行学习时，会接触到并不擅长并学习该种知识。并且设定混入文化区、历史区、政治区及常识区中的其他区域数据不会超过原区域数据的十分之一。从而参与者针对不同区域的文化区、历史区、政治区及常识区进行学习时，则不会受到混入数据的影响。并且该步骤中在展示混入数据的文化区、历史区、政治区及常识区的知识时，所展示时间与步骤二中的展示时间相同。第三阶段中，将文化区、历史区、政治区及常识区的知识数据完全随机均匀混合，并在显示屏上进行展示。参与者不再受到文化区、历史区、政治区及常识区的知识分类的影响，从而更为均衡地提高。在显示屏上显示均匀混合后的知识数据，不再进行区域划分，且展示时间与第一阶段、第二阶段展示时间相近或者相同。

请参阅图1，作为本发明提供的智慧系统的一种具体实施方式，收集各参与者的数据，并将数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，对获取各区域数据的比例；将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；T1小于等于总展示时间的三分之一；将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；T2小于等于总展示时间的三分之一；将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T3小于等于总展示时间的三分之一；将各参与者的数据进行分析处理，且将参与者数据放置于笛卡尔坐标系内，笛卡尔坐标系的四个区域分别为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区，且所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区上通过面积显示参与者的知识掌握程度。

知识数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，并且三阶段分别展示时间T1、T2、T3。

且三个阶段展示时间T1、T2、T3分别占据总展示时间的三分之一，使三阶段均匀进行。

将参与者学习数据的四区域分别位于笛卡尔坐标系中，且由笛卡尔坐标系显示出参与者的知识掌握程度。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种智慧系统，其特征在于，包括：

S1：收集各参与者的数据，并将数据分为“文化区”、“历史区”、“政治区”及“常识区”，对获取各区域数据的比例；

S2：将知识数据进行分区排布，并按上述比例展示于显示屏上，展示时间为T1；T1小于等于总展示时间的三分之一；

S3：将各区域数据混合加入其它区域数据，且混入数据占比小于1:10；混合后的知识数据按照上述比例展示于显示屏上，展示时间为T2；T2小于等于总展示时间的三分之一；

S4：将知识数据进行分随机划分，并平均地展示于显示屏上，展示时间为T3；T3小于等于总展示时间的三分之一。

2.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S2中，将显示屏划分为多个分屏，多个所述分屏的面积之比为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据比例。

3.如权利要求2所述的智慧系统，其特征在于，多个所述分屏独立分开放置或者多个所述分屏相对接。

4.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意两个所述区域数据混合并进行展示。

5.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将任意三个所述区域数据混合并进行展示。

6.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，将四个所述区域数据混合并进行展示。

7.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S3中，各区域数据中混入其它区域数据而形成综合区域数据时，所述综合区域数据包括任意两个所述区域数据混合、任意三个所述区域数据混合、四个所述区域数据混合并进行展示。

8.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S4中，知识数据进行分随机划分为将所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区的区域数据混合均匀，并展示于显示屏上。

9.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，在步骤S4之前，对在T3时间段内的各参与者的数据进行重新收集，并获取各区域数据的比例。

10.如权利要求1所述的智慧系统，其特征在于，将各参与者的数据进行分析处理，且将参与者数据放置于笛卡尔坐标系内，笛卡尔坐标系的四个区域分别为所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区，且所述文化区、所述历史区、所述政治区及所述常识区上通过面积显示参与者的知识掌握程度。