CN117261479A - 一种教学板书划线辅助装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及一种教学板书划线辅助装置，旨在解决当前传统的教学板书划线辅助装置，划线工具在进行划线时，划线的位置是固定的，当需要画不同角度的线时，需要反复的调整划线工具的位置，非常的不便捷，而且，在划线教学的过程中，往往教本都放置在教学台上，导致教学人员需要一边划线，一边回头看教本上内容的技术问题，包括圆壳，还包括：环形槽，开设于圆壳外壁一圈；划线辅助机构，转动连接在环形槽内，本发明可以调节划线尺的角度，快速的画出不同角度的线，同时，在划线的过程中，可以将教本放入到放置壳体内，利用夹持条板对教本进行限位夹持，从而使教学人员能够一边划线一边观看教本上的内容。

Description

一种教学板书划线辅助装置
技术领域
本发明涉及板书划线用辅助领域，具体为一种教学板书划线辅助装置。
背景技术
我国经济的飞速发展，我国国民的生活质量也在不断提升，教育水平也在日益增长，在进行教学时就会需要对板书进行划线，在进行划线时就会使用到多种多样的辅助装置，在这些辅助装置中使用最为频繁的就是用于教学的板书划线工具。
根据公开专利202121491400.9 一种用于英语教学的板书划线工具可知，涉及板书划线用辅助装置技术领域，为解决现有的板书划线工具在使用时常常由于稳定性不够好而导致使用者操作难度增加的问题。所述板书划线主体下方的一侧设置有防滑下垫块，且防滑下垫块与板书划线主体粘贴连接，所述防滑下垫块设置有若干个，所述板书划线主体下方的另一侧设置有吸附磁垫块，且吸附磁垫块与板书划线主体通过卡槽焊接连接，所述板书划线主体的内部设置有承压内垫块，且承压内垫块与板书划线主体通过卡槽固定连接，所述板书划线主体上方的两侧均设置有搬动横把，且搬动横把与板书划线主体焊接连接，在实现本发明的过程中，发明人发现现有技术中至少存在以下问题没有得到解决，虽然通过配备了承压内垫块和防滑下垫块，承压内垫块和防滑下垫块的设计可以让该种用于英语教学的板书划线工具在使用时稳定性更加好解决了现有的板书划线工具在使用时常常由于稳定性不够好而导致使用者操作难度增加的问题的问题，但是在使用过程中，传统的教学板书划线辅助装置，划线工具在进行划线时，划线的位置是固定的，当需要画不同角度的线时，需要反复的调整划线工具的位置，非常的不便捷，而且，在划线教学的过程中，往往教本都放置在教学台上，导致教学人员需要一边划线，一边回头看教本上的内容。为此，需要设计新的技术方案给予解决。
发明内容
本发明的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种教学板书划线辅助装置，以解决当前传统的教学板书划线辅助装置，划线工具在进行划线时，划线的位置是固定的，当需要画不同角度的线时，需要反复的调整划线工具的位置，非常的不便捷，而且，在划线教学的过程中，往往教本都放置在教学台上，导致教学人员需要一边划线，一边回头看教本上内容的技术问题。
为了实现本发明的目的，本发明所采用的技术方案为：设计一种教学板书划线辅助装置，包括圆壳，还包括：
环形槽，开设于圆壳外壁一圈；
划线辅助机构，转动连接在环形槽内，不仅可以自由调节划线的角度，省去了反复移动调节辅助装置，而且，还能够经过装置对书本进行固定，从而在划线的过程中，观看书本，所述划线辅助机构包括第一轴承，所述第一轴承嵌入在环形槽内，且第一轴承与环形槽转动连接，所述第一轴承一侧和上下两端均固定有划线尺；
所述第一轴承的另一端固定有放置壳体，所述放置壳体顶部为开放式结构，所述放置壳体内部后端安装有第一固定筒，所述第一固定筒前端贯穿有第二固定筒，所述第二固定筒位于第一固定筒内的一端固定有弹簧，所述弹簧后端固定有第一固定筒，所述第二固定筒前端固定有夹持条板。
在这种技术方案中，不仅可以经过第一轴承旋转多个划线尺，从而便捷的调节划线尺的角度，便于教学人员快速的画出不同角度的线，同时，在划线的过程中，可以将教本放入到放置壳体内，由于在放置壳体内部设置有固定筒和弹簧，能够经过弹簧的弹力带动夹持条板移动，利用夹持条板对教本进行限位夹持，从而使教学人员能够一边划线一边观看教本上的内容。
优选地，所述放置壳体后侧固定有环形尺。
优选地，所述放置壳体底部两侧均固定有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板一侧安装有第一马达，所述第一马达一侧连接有第一马达轴，所述第一马达轴远离第一马达的一端穿过第一固定板连接有连接杆，所述连接杆远离第一马达轴的一端转动连接有第二轴承，所述第二轴承远离连接杆的一端固定有第二固定板。
优选地，所述连接杆外侧贯穿有旋转筒，且连接杆与旋转筒的贯穿位置固定连接，所述旋转筒外壁缠绕固定有连接绳的一端，所述连接绳前端固定有多个吸盘。
在这种技术方案中，可以在放置壳体底部利用吸盘吸附挂置多个教学图片，从而使辅助划线装置增加教学图片悬挂的功能，而且，经过第一马达能够带动连接绳上下移动，从而对教学图片悬挂的高度进行调节，提升了划线辅助装置的教学功能性。
优选地，所述圆壳前端开设有圆孔，所述圆孔内部固定有隔网。
优选地，所述圆壳内部前端上下两侧均固定有固定杆的一端，所述固定杆的另一端固定有第二马达，所述第二马达前端连接有第二马达轴，所述第二马达轴前端安装有抽风扇叶。
在这种技术方案中，不仅可以经过真空泵使真空吸盘产生吸附力，从而将整个装置吸附在教学板上，省去了教学人员手持装置，而且，在圆壳内部设置有第二马达和抽风扇叶，能够在划线的过程中，利用第二马达带动抽风扇叶旋转，经过抽风扇叶将粉笔产生的灰尘抽入到圆壳内收集。
优选地，所述圆壳内部后侧安装有真空泵，所述真空泵后侧连通有真空吸盘，所述真空吸盘后侧穿过圆壳。
优选地，所述划线尺包括主划线尺和副划线尺，所述主划线尺后端一侧开设有圆槽，所述圆槽内部安装有第三轴承，所述第三轴承内部转动连接有旋转杆的一端，所述旋转杆的另一端固定有副划线尺。
在这种技术方案中，可以将两个划线尺之间利用第三轴承和旋转杆连接，从而能够在需要画较长的线时，直接展开两个划线尺，延长了划线的距离，同时，在划线尺表面设置有圆槽，能够在圆槽内插入粉笔，使工作人员直接在划线时拿取粉笔。
优选地，所述主划线尺和副划线尺一侧均开设有多个插槽，且多个插槽内部插入有粉笔。
优选地，所述圆壳前端底部开设有方形槽，所述方形槽内部安装有水平尺。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
1.本发明通过第一轴承、划线尺和放置壳体的结合，不仅可以经过第一轴承旋转多个划线尺，从而便捷的调节划线尺的角度，便于教学人员快速的画出不同角度的线，同时，在划线的过程中，可以将教本放入到放置壳体内，由于在放置壳体内部设置有固定筒和弹簧，能够经过弹簧的弹力带动夹持条板移动，利用夹持条板对教本进行限位夹持，从而使教学人员能够一边划线一边观看教本上的内容，解决了传统的教学板书划线辅助装置，划线工具在进行划线时，划线的位置是固定的，当需要画不同角度的线时，需要反复的调整划线工具的位置，非常的不便捷，而且，在划线教学的过程中，往往教本都放置在教学台上，导致教学人员需要一边划线，一边回头看教本上内容的技术问题。
2.本发明通过旋转筒、连接绳和吸盘的结合，可以在放置壳体底部利用吸盘吸附挂置多个教学图片，从而使辅助划线装置增加教学图片悬挂的功能，而且，经过第一马达能够带动连接绳上下移动，从而对教学图片悬挂的高度进行调节，提升了划线辅助装置的教学功能性。
3.本发明通过圆壳、抽风扇叶和真空吸盘的结合，不仅可以经过真空泵使真空吸盘产生吸附力，从而将整个装置吸附在教学板上，省去了教学人员手持装置，而且，在圆壳内部设置有第二马达和抽风扇叶，能够在划线的过程中，利用第二马达带动抽风扇叶旋转，经过抽风扇叶将粉笔产生的灰尘抽入到圆壳内收集。
4.本发明通过主划线尺、副划线尺和第三轴承的结合，可以将两个划线尺之间利用第三轴承和旋转杆连接，从而能够在需要画较长的线时，直接展开两个划线尺，延长了划线的距离，同时，在划线尺表面设置有圆槽，能够在圆槽内插入粉笔，使工作人员直接在划线时拿取粉笔。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明的放置壳体结构示意图；
图3为本发明的圆壳内部结构示意图；
图4为本发明的固定筒结构示意图；
图5为本发明的划线尺结构示意图。
图中：1、圆壳；101、方形槽；102、水平尺；2、环形槽；201、第一轴承；202、划线尺；203、环形尺；204、放置壳体；205、固定杆；206、第二马达；207、第二马达轴；208、抽风扇叶；209、真空泵；210、真空吸盘；211、主划线尺；212、副划线尺；213、圆槽；214、第三轴承；215、旋转杆；216、圆孔；217、隔网；3、第一固定板；301、第二固定板；302、第一马达；303、第一马达轴；304、连接杆；305、第二轴承；306、旋转筒；307、连接绳；308、吸盘；309、第一固定筒；310、第二固定筒；311、夹持条板；312、弹簧；4、插槽；401、粉笔。
实施方式
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明：
实施例1：一种教学板书划线辅助装置，参见图1至图5，包括圆壳1，还包括：环形槽2，开设于圆壳1外壁一圈；划线辅助机构，转动连接在环形槽2内，不仅可以自由调节划线的角度，省去了反复移动调节辅助装置，而且，还能够经过装置对书本进行固定，从而在划线的过程中，观看书本，划线辅助机构包括第一轴承201，第一轴承201嵌入在环形槽2内，且第一轴承201与环形槽2转动连接，第一轴承201一侧和上下两端均固定有划线尺202；第一轴承201的另一端固定有放置壳体204，放置壳体204顶部为开放式结构，放置壳体204内部后端安装有第一固定筒309，第一固定筒309前端贯穿有第二固定筒310，第二固定筒310位于第一固定筒309内的一端固定有弹簧312，弹簧312后端固定有第一固定筒309，第二固定筒310前端固定有夹持条板311，先将圆壳1固定在教学板表面，在固定完成后，教学人员可以利用粉笔401经过划线板，在教学板的表面进行划线，当需要划出不同角度的线时，可以用手转动划线板，划线板在移动时会带动第一轴承201旋转，从而快速的调节划线板的角度，画出不同角度的线，在划线的过程中，可以将教本放入到放置壳体204内，由于在放置壳体204内部设置有第一固定筒309、第二固定筒310和弹簧312，能够经过弹簧312的弹力带动第二固定筒310和夹持条板311移动，利用夹持条板311对教本进行限位夹持，从而使教学人员能够一边划线一边观看教本上的内容，解决了传统的教学板书划线辅助装置，划线工具在进行划线时，划线的位置是固定的，当需要画不同角度的线时，需要反复的调整划线工具的位置，非常的不便捷，而且，在划线教学的过程中，往往教本都放置在教学台上，导致教学人员需要一边划线，一边回头看教本上内容的技术问题。
具体的，参见图1，放置壳体204后侧固定有环形尺203，经过设置有环形尺203，可以利用环形尺203画出环形或者弧形的线。
再具体的，参见图2，放置壳体204底部两侧均固定有第一固定板3和第二固定板301，第一固定板3一侧安装有第一马达302，第一马达302一侧连接有第一马达轴303，第一马达轴303远离第一马达302的一端穿过第一固定板3连接有连接杆304，连接杆304远离第一马达轴303的一端转动连接有第二轴承305，第二轴承305远离连接杆304的一端固定有第二固定板301，当需要悬挂教学图片时，可以将不同的教学图片吸附在连接绳307前端的吸盘308上，当需要调节教学图片的高度时，可以打开第一马达302，第一马达302带动第一马达轴303，第一马达轴303带动连接杆304，连接杆304带动旋转筒306，旋转筒306带动连接绳307，连接绳307带动多个吸盘308和悬挂的图片上下移动，从而对教学图片的高度进行调节。
进一步的，参见图2，连接杆304外侧贯穿有旋转筒306，且连接杆304与旋转筒306的贯穿位置固定连接，旋转筒306外壁缠绕固定有连接绳307的一端，连接绳307前端固定有多个吸盘308。
再进一步的，参见图1，圆壳1前端开设有圆孔216，圆孔216内部固定有隔网217。
值得说明的是，参见图3，圆壳1内部前端上下两侧均固定有固定杆205的一端，固定杆205的另一端固定有第二马达206，第二马达206前端连接有第二马达轴207，第二马达轴207前端安装有抽风扇叶208，在进行粉笔401划线的过程中，会产生较多的粉尘，这时可以打开第二马达206，第二马达206带动第二马达轴207，第二马达轴207带动抽风扇叶208旋转，经过抽风扇叶208将外部的粉尘抽入到圆壳1中进行收集。
值得注意的是，参见图3，圆壳1内部后侧安装有真空泵209，真空泵209后侧连通有真空吸盘210，真空吸盘210后侧穿过圆壳1，经过设置有真空泵209，可以打开真空泵209使真空吸盘210产生吸附力，从而将整个装置吸附在教学板上，省去了教学人员手持装置。
值得介绍的是，参见图5，划线尺202包括主划线尺211和副划线尺212，主划线尺211后端一侧开设有圆槽213，圆槽213内部安装有第三轴承214，第三轴承214内部转动连接有旋转杆215的一端，旋转杆215的另一端固定有副划线尺212，由于将主划线尺211和副划线尺212之间利用第三轴承214和旋转杆215连接，从而能够在需要画较长的线时，直接展开两个划线尺202，延长了划线的距离，同时，在划线尺202表面设置有圆槽213，能够在圆槽213内插入粉笔401，使工作人员直接在划线时拿取粉笔401。
值得强调的是，参见图5，主划线尺211和副划线尺212一侧均开设有多个插槽4，且多个插槽4内部插入有粉笔401。
值得强调的是，参见图1，圆壳1前端底部开设有方形槽101，方形槽101内部安装有水平尺102，通过设置有水平尺102，能够实时检测当前装置的水平状态。
除此之外，本发明设计的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本发明保护的内容也不涉及对于内部结构和方法的改进。
本发明实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本发明的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本发明的精神，都在本发明的保护范围内。

Claims (10)

1.一种教学板书划线辅助装置，包括圆壳（1），其特征在于，还包括：环形槽（2），开设于圆壳（1）外壁一圈；
划线辅助机构，转动连接在环形槽（2）内，不仅可以自由调节划线的角度，省去了反复移动调节辅助装置，而且，还能够经过装置对书本进行固定，从而在划线的过程中，观看书本，所述划线辅助机构包括第一轴承（201），所述第一轴承（201）嵌入在环形槽（2）内，且第一轴承（201）与环形槽（2）转动连接，所述第一轴承（201）一侧和上下两端均固定有划线尺（202）；
所述第一轴承（201）的另一端固定有放置壳体（204），所述放置壳体（204）顶部为开放式结构，所述放置壳体（204）内部后端安装有第一固定筒（309），所述第一固定筒（309）前端贯穿有第二固定筒（310），所述第二固定筒（310）位于第一固定筒（309）内的一端固定有弹簧（312），所述弹簧（312）后端固定有第一固定筒（309），所述第二固定筒（310）前端固定有夹持条板（311）。
2.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述放置壳体（204）后侧固定有环形尺（203）。
3.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述放置壳体（204）底部两侧均固定有第一固定板（3）和第二固定板（301），所述第一固定板（3）一侧安装有第一马达（302），所述第一马达（302）一侧连接有第一马达轴（303），所述第一马达轴（303）远离第一马达（302）的一端穿过第一固定板（3）连接有连接杆（304），所述连接杆（304）远离第一马达轴（303）的一端转动连接有第二轴承（305），所述第二轴承（305）远离连接杆（304）的一端固定有第二固定板（301）。
4.如权利要求3所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述连接杆（304）外侧贯穿有旋转筒（306），且连接杆（304）与旋转筒（306）的贯穿位置固定连接，所述旋转筒（306）外壁缠绕固定有连接绳（307）的一端，所述连接绳（307）前端固定有多个吸盘（308）。
5.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述圆壳（1）前端开设有圆孔（216），所述圆孔（216）内部固定有隔网（217）。
6.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述圆壳（1）内部前端上下两侧均固定有固定杆（205）的一端，所述固定杆（205）的另一端固定有第二马达（206），所述第二马达（206）前端连接有第二马达轴（207），所述第二马达轴（207）前端安装有抽风扇叶（208）。
7.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述圆壳（1）内部后侧安装有真空泵（209），所述真空泵（209）后侧连通有真空吸盘（210），所述真空吸盘（210）后侧穿过圆壳（1）。
8.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述划线尺（202）包括主划线尺（211）和副划线尺（212），所述主划线尺（211）后端一侧开设有圆槽（213），所述圆槽（213）内部安装有第三轴承（214），所述第三轴承（214）内部转动连接有旋转杆（215）的一端，所述旋转杆（215）的另一端固定有副划线尺（212）。
9.如权利要求8所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述主划线尺（211）和副划线尺（212）一侧均开设有多个插槽（4），且多个插槽（4）内部插入有粉笔（401）。
10.如权利要求1所述的一种教学板书划线辅助装置，其特征在于，所述圆壳（1）前端底部开设有方形槽（101），所述方形槽（101）内部安装有水平尺（102）。
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Application publication date: 20231222