CN117078476B - 一种施工安全数字化培训方法、装置、平台及设备 - Google Patents
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Abstract
本发明公开一种施工安全数字化培训方法、装置、平台及设备，方法包括基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，并获取目标用户基于当前学习内容的第二得分；根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。本发明攻克了传统电网施工培训模式存在的培训效率低下难题，利用数字化技术将施工安全培训设计为从电网施工现场的场景模型找出违规场景的闯关游戏，实现培训趣味性和增强参与度，提高学习生动性和学习效率。
Description
技术领域
本申请涉及电网施工管理技术领域，尤其涉及一种施工安全数字化培训方法、装置、平台及设备。
背景技术
随着我国市场经济的不断发展与强盛，社会对电力的需求迅速增长，电网面临着高负荷的用电的巨大压力与挑战，电网施工的规范性直接影响了电网环境安全、电网设备安全和施工人员的安全，因此对于电网施工的规范条例教学是施工工作的重中之重。
现阶段，电网施工的规范条例教学仍停留在理论讲述培训、手册培训等比较落后的阶段，这种模式的培训周期长、资金投入大、学生现场感差，缺乏生动的教学场景和交流训练，学生学习过程中容易感觉枯燥乏味，学习热情不高，学习效率低下，而且不能结合电网企业的生产作业人员综合技能要求及真实电网运行系统环境的要求得到全面系统性的理论与实操学习，在真正投入施工现场时存在重大危险性和不确定性。
发明内容
本发明提供一种施工安全数字化培训方法、装置、平台及设备，能够模拟电网施工的作业现场环境，具有多向演示、模拟生动、身临其境等显著特征，使得学生能够在模拟情景中高效完成各种理论知识和实操的实验学习，显著提高教学生动性进而提高学习效率。
为达到上述目的，本申请采用如下技术方案：
本申请实施例第一方面，提供了一种施工安全数字化培训方法，该方法包括：
基于当前关卡的场景动画模型，接收目标用户的第一操作指令；
其中，场景动画模型为电网施工现场的场景模型，第一操作指令用于指示从当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型；
获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；
在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，并获取目标用户基于当前学习内容的第二得分；
根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。
在一种可能的实现方式中，接收目标用户的第一操作指令之前，方法还包括：
为每个规范条例配置符合规范条例的合规场景模型和不符合规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；
将总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个违规场景模型；
为每个规范条例配置对应的选择题，选择题中包括对应的至少一个正确选项。
在一种可能的实现方式中，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，包括：
将错误场景模型对应的规范条例的选择题作为当前学习内容。
在一种可能的实现方式中，根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，包括：
将第一得分和第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到下一关卡的步长；
将当前目标得分、当前关卡难度和下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到下一关卡难度。
在一种可能的实现方式中，步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
在一种可能的实现方式中，基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景，包括：
将总关卡数和下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量。
在一种可能的实现方式中，关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数。
本申请实施例第二方面，提供了一种施工安全数字化培训装置，该装置包括：
接收模块，用于基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；
其中，场景动画模型为电网施工现场的场景模型，第一操作指令用于指示从当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型；
获取模块，用于获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；
第一处理模块，用于在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容；
获取模块，还用于获取目标用户基于当前学习内容的第二得分；
第二处理模块，用于根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
配置模块：用于为每个所述规范条例配置符合所述规范条例的合规场景模型和不符合所述规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；
将所述总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个所述违规场景模型；
为每个所述规范条例配置对应的选择题，所述选择题中包括对应的至少一个正确选项。
在一种可能的实现方式中，所述第一处理模块具有用于：
将所述错误场景模型对应的规范条例的选择题作为所述当前学习内容。
在一种可能的实现方式中，所述第二处理模块具体用于：
将所述第一得分和所述第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将所述下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到所述下一关卡的步长；
将所述当前目标得分、所述当前关卡难度和所述下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到所述下一关卡难度。
在一种可能的实现方式中，所述步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
所述难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
在一种可能的实现方式中，所述第一处理模块具体用于：
将所述总关卡数和所述下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算所述目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，所述关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量。
在一种可能的实现方式中，所述关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数。
本申请实施例第三方面，提供了一种施工安全数字化培训平台，平台部署有本申请实施例第二方面中的施工安全数字化培训装置。
本申请实施例第三方面，提供了一种电子设备，包括存储器和处理器，存储器存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现本申请实施例第一方面中的施工安全数字化培训方法。
本申请实施例提供的技术方案带来的有益技术效果至少包括：
（1）攻克了传统的电网施工培训模式上的人为活动组织形式存在的培训效率低下难题，利用数字化技术构建的场景动画模型，将施工安全培训设计为从电网施工现场的场景模型找出违规场景的闯关游戏，实现培训学习的趣味性和增强学生的参与度，使得学生能在没有任何危险的情况下高效地完成各种理论知识与实操的实验学习，可以提高学习的生动性和学习效率。
（2）通过根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，以及根据当前关卡的第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景，可以进一步的提高学习效率和提高学习的沉浸性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本申请实施例提供的一种施工安全数字化培训方法的流程图；
图2为本申请实施例提供了一帧场景动画模型的示意图；
图3为本申请实施例提供的一种施工安全数字化培训装置的结构图；
图4为本申请实施例提供的一种电子设备的内部结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
以下，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本公开实施例的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
另外，“基于”或“根据”的使用意味着开放和包容性，因为“基于”或“根据”一个或多个条件或值的过程、步骤、计算或其他动作在实践中可以基于额外条件或超出的值。
电网施工的规范性直接影响了电网环境安全、电网设备安全和施工人员的安全，因此对于电网施工的规范条例教学应该重点关注。当前电网施工的规范条例教学仍以课堂式、讲授式、演讲式、演示式、点评式、讨论式为主，内容多且枯燥，学生的学习仍以强化性知识灌输为主，缺乏生动的教学场景和交流训练，因而学生学习过程中感觉枯燥乏味，导致学生学习热情不足，学习效率低下。
基于上述问题，本申请实施例提供了一种电网施工教学方法，通过将电网施工规范教学设计为从电网施工现场的场景模型找出违规场景的闯关游戏，可以提高学习的生动性和学习效率。进一步的，通过根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，以及根据当前关卡的第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景，可以进一步的提高学习效率和提高学习的沉浸性。
图1为本申请实施例提供的一种施工安全数字化培训方法，具体包括以下步骤：
步骤101、基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；
其中，场景动画模型为电网施工现场的场景模型，第一操作指令用于指示从当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型。
如图2所示，本申请实施例提供了一帧场景动画模型的示意图，用户需要从当前帧中的场景动画模型中识别出违规场景。如图2中的圆圈中的场景即为违规场景。
需要说明的是，在接收目标用户的第一操作指令之前，方法还包括：
为每个规范条例配置符合规范条例的合规场景模型和不符合规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；将总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个违规场景模型；为每个规范条例配置对应的选择题，选择题中包括对应的至少一个正确选项。
步骤102、获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景。
其中，关卡难度可以根据关卡中的违规场景数量和当前关卡的场景模型总数的比值来进行确定。
步骤103、在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，并获取目标用户基于当前学习内容的第二得分。
可选的，可以将错误场景对应的规范条例的选择题作为当前学习内容。
步骤104、根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。
心流理论初创时提出的观点认为：当一个人能力明显低于完成所做任务时，他会感觉到焦虑；而一个人能力远高于任务所需时，他会感觉到无聊；只有当能力与任务难度刚好匹配是，他才不会焦虑或者无聊，才可能产生心流。也就是所谓的心流通道，简单理解，游戏难度不能太高，也不能太低，要与当前用户的技能水平相匹配，才可以使的用户最好的在游戏中获得知识或者体验，因此，需要根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，以提高用户闯关的沉浸度。
可选的，根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度的过程可以为：
将第一得分和第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到下一关卡的步长；
将当前目标得分、当前关卡难度和下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到下一关卡难度。
其中，步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
此外，上述步骤104中基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景的过程可以为：
将总关卡数和下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量。
具体的，关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数。
需要说明的是，在执行步骤101之前，需要预先生成场景动画模型。
具体的执行过程可以为，针对每一种场景，需要获取场景的现场多个角度照片素材，根据多个角度的现场照片，利用3DMax建模工具，对变电、输电、配电等电网设备、施工材料、施工工具、安全器具、人物及周边环境进行建模。
其中，变电站设备模型包括变压器、开关、刀闸、电压互感器、电流互感器、电力电容器、避雷器、中置柜、母线、构架柱、构架梁、封闭式组合电器、SF6气瓶、防火墙等各类设备。
输配电线路的设备模型包括：各类电线杆、电线、柱上隔离开关、柱上断路器、配电变压器、避雷器、验电接地环、电流互感器、电压互感器、悬式绝缘子、绝缘瓷瓶、故障指示器、跌落式熔断器、接地引线、配变低压分接箱、铁塔、角钢塔、跨越架等各类设备进行建模。
施工工具和材料包括：挖掘机、起重机、塔吊、卡车、梯子、安全围栏、接地线、验电器、吊带、绳子、木锲、推车、螺丝刀、扳手、垫木、焊接机、牵引机、张力机、接地滑轮车、砖机、砖、水泥、沙土、木板、钉子、油桶、钢筋、内悬浮抱杆、绞架、吊篮、铁锹、切割机、圆盘锯、钢筋弯曲机、脚手架、防护网等。
安全器具包括：安全帽、安全带、安全绳、速差自锁器、高空防坠器、绝缘靴、绝缘手套、
周边环境包括：各类房屋建筑、建筑围墙、地形、马路、消防柜、交底区、钢筋加工棚、木工加工棚。
人物模型包括：原创的西游记中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、六耳猕猴、红孩儿等人物角色模型。
依据电网施工人员的工作服装，设计人物角色模型，并建立各角色动画，用来模拟施工人员在施工过程中的各种动作。角色的模型和动画采用骨骼蒙皮动画技术实现。
将3dmax模型导出cocosCreator三维游戏引擎支持fbx模型，将fbx模型导入到cocosCreator三维游戏引擎，基于游戏引擎平台，把电网设备模型、施工工具及动画、角色模型动画、周边环境、地形整合为一套完整的电网施工场景，利用游戏引擎的灯光渲染功能，逼真的还原施工现场场景，并在三维场景中模拟出违章场景，通过游戏引擎，把虚拟仿真场景转换为WebGL、Html5标准的三维虚拟仿真平台。
人物漫游采用第三人称视角，用户通过虚拟手柄，控制孙悟空角色在场景自由的行走、飞行和视角自由旋转，通过虚拟手柄上下左右的位移向量，计算出角色的行走方向，系统在模型物体上建立MeshCollider或BoxCollider碰撞体，采用碰撞检测机制，实时计算角色与场景中的模型是否发生碰撞，避免角色在漫游过程中，穿透场景中的物体。通过行走和飞行的漫游模式，用户可在不同的高度查看整个电网施工场景，对施工场景各处是否存在违章点做出判断。
利用游戏引擎和typescript语言开发违规场景配置功能模块，通过typescript语言，建立违规场景对象类，利用游戏引擎，实现违规场景的可视化配置，在配置工具中，事先在电网施工三维场景中设置违章点，以违章模型、图片标签、施工人员违章动作等方式呈现施工过程中的违规形式，在每个违规场景设置违规编号、违章名称、具体违章内容、正确施工场景、违章后果演示动画。
用户可以通过控制孙悟空在三维场景中自用漫游，当用户查找到某处存在违章点时，用户点击场景中的违章点模型，则表示成功查找到违章点。违章点交互功能通过Raycast射线检测机制实现，以场景摄像机的位置作为起点，根据用户输入的坐标位置，计算射线出的方向，系统判别射线是否与场景中的物体相交，当射线与物体相交时，则用户与该物体发生交互。
此外，用户进入施工安全数字化培训平台以后，系统会弹出UI界面，提示用户该电网施工场景存在多少违章点，并提示用户查找违章点的操作方法，以及闯关时间和成功闯关条件。
为了降低考核难度，达到考核中穿插培训的功能，系统设置了违章点查找提示功能，违章点提示功能使用火眼金睛的方式表现，当用户点击”火眼金睛”按钮时，从孙悟空的眼镜发射一条金色的射线，摄像只想违章物体，提示用户该处存在违章点。
由于系统采用闯关游戏的方式进行考核，因此将每个电网施工场景作为一个游戏关卡，在每个关卡，设置一定的游戏时间，当用户确定开始闯关以后，系统自动进入倒计时功能。当倒计时结束后，系统自动弹出用户总得分，并通知用户是否闯关成功。
此外，该电网施工规范教学平台还支持多人网络联机竞技功能实现。多人网络联机竞技的通信机制采用TSRPC全栈通信服务框架。系统支持开房间，同时进行多局游戏。房间系统WebSocket通信服务，用于游戏房间内逻辑，为有状态服务。根据实际需要，可以部署1 个或多个房间组，就形成了一个分布式的房间群,开房间的完整请求过程如下：
客户端向匹配服务发起创建房间请求。匹配服务从其 RPC 着的 N 个房间服务中，选择一个（比如房间数最少的那个），通过 RPC 创建房间，拿到房间 ID。向客户端返回房间 ID 和对应房间服务的 URL 地址。客户端直连房间服务，加入房间。客户端邀请其他好友加入，向他们发送房间服务 URL + 房间 ID。其它好友同样直连房间服务加入游戏。即便存在多个房间组，也不会影响玩家之间的开房互通。
系统使用HTTP 服务，用于创建房间、随机匹配，视为无状态服务。房间本质上是一堆连接的聚合，将房间封装成班级，管理好连接的加入/退出，处理它们的消息收发逻辑即可。匹配，本质上就是将匹配队列里的信息按一定的规则组合，然后返回这个结果。所以匹配操作，就是一次请求响应请求时将当前用户加入匹配队列，然后在定期运行的匹配逻辑中返回响应。 根据实际需要，可以部署 1 个或多个房间组，就形成了一个分布式的房间群。可以在同一台机器多启动几个进程（更好的利用多核 CPU 的性能），也可以分散在多台服务器部署。
施工安全数字化培训平台使用MongoDB数据库管理系统作为系统数据存储平台。MongoDB是一个基于分布式文件存储的数据库。旨在为WEB应用提供可扩展的高性能数据存储解决方案。
本申请实施例提供的电网施工教学方法，通过基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；其中，场景动画模型为电网施工现场的场景模型，第一操作指令用于指示从当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景，然后获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；并在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，并获取目标用户基于当前学习内容的第二得分；最后根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。通过将电网施工规范教学设计为从电网施工现场的场景模型找出违规场景的闯关游戏，可以提高学习的生动性和学习效率。进一步的，通过根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容，以及根据当前关卡的第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景，可以进一步的提高学习效率和提高学习的沉浸性。
如图3所示，本申请实施例提供了一种施工安全数字化培训装置，该装置包括：
接收模块11，用于基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；
其中，场景动画模型为电网施工现场的场景模型，第一操作指令用于指示从当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型；
获取模块12，用于获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；
第一处理模块13，用于在当前关卡结束后，根据错误场景生成当前关卡的当前学习内容；
获取模块12，还用于获取目标用户基于当前学习内容的第二得分；
第二处理模块14，用于根据第一得分、第二得分和当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景。
在一个实施例中，该装置还包括配置模块15，该配置模块15用于：
为每个规范条例配置符合规范条例的合规场景模型和不符合规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；
将总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个违规场景模型；
为每个规范条例配置对应的选择题，选择题中包括对应的至少一个正确选项。
在一个实施例中，第一处理模块13具体用于：
将错误场景模型对应的规范条例的选择题作为当前学习内容。
在一个实施例中，第二处理模块14具体用于：
将第一得分和第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到下一关卡的步长；
将当前目标得分、当前关卡难度和下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到下一关卡难度。
其中，步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
在一个实施例中，第一处理模块13具体用于：
将总关卡数和下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量。
在一个实施例中，关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数。
本实施例提供的施工安全数字化培训装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再多加赘述。关于施工安全数字化培训装置的具体限定可以参见上文中对于施工安全数字化培训方法的限定，在此不再赘述。
本申请实施例提供了一种施工安全数字化培训平台，该平台部署有上述实施例提供的施工安全数字化培训装置，关于施工安全数字化培训平台的具体限定可以参见上文中对于施工安全数字化培训方法的限定，在此不再赘述。
本申请实施例提供的施工安全数字化培训方法的执行主体可以为电子设备，该电子设备可以为计算机设备、终端设备、服务器或服务器集群，本申请实施例对此不作具体限定。
图4为本申请实施例提供的一种电子设备的内部结构示意图。如图4所示，该电子设备包括通过系统总线连接的处理器和存储器。其中，该处理器用于提供计算和控制能力。存储器可包括非易失性存储介质及内存储器。非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该计算机程序可被处理器所执行，以用于实现以上各个实施例提供的施工安全数字化培训方法的步骤。内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序提供高速缓存的运行环境。
本领域技术人员可以理解，图4中示出电子设备的内部结构图，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的电子设备的限定，具体的电子设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
本申请另一实施例中，还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现如本申请实施例的施工安全数字化培训方法的步骤。
本申请另一实施例中，还提供一种计算机程序产品，该计算机程序产品包括计算机指令，当计算机指令在电子设备上运行时，使得电子设备执行上述方法实施例所示的方法流程中施工安全数字化培训方法执行的各个步骤。
在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件程序实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式来实现。该计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行计算机执行指令时，全部或部分地产生按照本申请实施例的流程或功能。计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程装置。计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者从一个计算机可读存储介质向另一个计算机可读存储介质传输，例如，计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或者数据中心通过有线（例如同轴电缆、光纤、数字用户线（digitalsubscriber line，DSL））或无线（例如红外、无线、微波等）方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包含一个或多个可以用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。可用介质可以是磁性介质（例如，软盘、硬盘、磁带），光介质（例如，DVD）、或者半导体介质（例如固态硬盘（solid state disk，SSD））等。
以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
以上实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。
Claims (8)
1.一种施工安全数字化培训方法，其特征在于，所述方法包括：
基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；
其中，所述场景动画模型为电网施工现场的场景模型，所述第一操作指令用于指示从所述当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型；
获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；
在所述当前关卡结束后，根据所述错误场景生成当前关卡的当前学习内容，并获取所述目标用户基于所述当前学习内容的第二得分；
根据所述第一得分、所述第二得分和所述当前关卡难度确定下一关卡难度，
并基于所述下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景；
其中，所述根据所述错误场景生成当前关卡的当前学习内容，包括：将所述错误场景对应的规范条例的选择题作为所述当前学习内容；
所述基于所述下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景，包括：
将所述总关卡数和所述下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算所述目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，所述关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量；
所述预设的关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数，/>为下一关卡的关卡难度。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述接收目标用户的第一操作指令之前，所述方法还包括：
为每个所述规范条例配置符合所述规范条例的合规场景模型和不符合所述规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；
将所述总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个所述违规场景模型；
为每个所述规范条例配置对应的选择题，所述选择题中包括对应的至少一个正确选项。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述第一得分、所述第二得分和所述当前关卡难度确定下一关卡难度，包括：
将所述第一得分和所述第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将所述下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到所述下一关卡的步长；
将所述当前目标得分、所述当前关卡难度和所述下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到所述下一关卡难度；
所述步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
所述难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
4.一种施工安全数字化培训装置，其特征在于，所述装置包括：
接收模块，用于基于当前关卡的场景动画模型，接收用户的第一操作指令；
其中，所述场景动画模型为电网施工现场的场景模型，所述第一操作指令用于指示从所述当前关卡的场景动画模型中识别出不符合电网施工规范条例的违规场景，每个关卡中的场景动画模型中包括至少一个违规场景模型；
获取模块，用于获取目标用户当前关卡的第一得分、当前关卡难度和当前关卡中识别错误的错误场景；
第一处理模块，用于在所述当前关卡结束后，根据所述错误场景生成当前关卡的当前学习内容；
获取模块，还用于获取所述目标用户基于所述当前学习内容的第二得分；
第二处理模块，用于根据所述第一得分、所述第二得分和所述当前关卡难度确定下一关卡难度，并基于所述下一关卡难度和预设的总关卡数生成下一关卡的闯关场景；
所述第一处理模块，具体用于：
将所述错误场景对应的规范条例的选择题作为所述当前学习内容；
所述第二处理模块，具体用于：
将所述总关卡数和所述下一关卡难度输入至预设的关卡场景确定函数中，得到目标关卡场景确定函数；
计算所述目标关卡场景确定函数的最优解，得到每个关卡的关卡场景，所述关卡场景用于指示每个关卡中配置的场景模型总数以及违规场景模型数量；
所述预设的关卡场景确定函数为：
其中，为违规场景模型数量，/>为场景模型总数，/>为关卡总数，/>为下一关卡的关卡难度。
5.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
配置模块：用于为每个所述规范条例配置符合所述规范条例的合规场景模型和不符合所述规范条例的违规场景模型，得到总场景模型；
将所述总场景模型分配至闯关游戏的多个关卡中，每个关卡包括至少一个所述违规场景模型；
为每个所述规范条例配置对应的选择题，所述选择题中包括对应的至少一个正确选项。
6.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述第二处理模块具体用于：
将所述第一得分和所述第二得分进行加权平均，得到当前关卡的当前目标得分；
将所述下一关卡的关卡序值输入至预设的步长匹配函数中，得到所述下一关卡的步长；
将所述当前目标得分、所述当前关卡难度和所述下一关卡的步长输入至预设的难度匹配函数中，得到所述下一关卡难度；
所述步长匹配函数为：
其中，为下一关卡的步长，/>为当前关卡的关卡序值，/>为下一关卡的关卡序值；
所述难度匹配函数为：
其中，为下一关卡的关卡难度，/>为当前关卡的关卡难度，/>为当前目标得分，/>为预设及格阈值。
7.一种施工安全数字化培训平台，其特征在于，所述平台部署有权利要求4-6任一项所述的施工安全数字化培训装置。
8.一种电子设备，其特征在于，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时实现权利要求1-3任一项所述的施工安全数字化培训方法。
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