CN116614496A - 课件同步方法、装置、存储介质以及电子设备 - Google Patents

Abstract

本申请实施例提供一种课件同步方法、装置、存储介质以及电子设备，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述方法包括如下步骤：方法包括：接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；接收电子课件的下载请求；在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息，以从所述边缘私有云下载所述课件信息，提高了课件的下载效率，减少了上课时下载课件占用的时间。

Description

课件同步方法、装置、存储介质以及电子设备

技术领域

本申请实施例涉及教育领域，特别是涉及一种课件同步方法、装置、存储介质以及电子设备。

背景技术

在教育领域，教师会根据所教的年级、教材书籍以及多媒体资料提前进行备课形成电子课件，然后将电子课件按照一定的规则进行存储，最后再将存储的电子课件解压，从而将电子课件展示出来。

一般地，教师在家里准备好电子课件后，通过公有网络将电子课件上传存储在公有云，在学校上课时，再通过公有网络从公有云下载该电子课件进行展示。但是，如果学校的公有网络带宽比较小而且电子课件又比较大的情况下，下载电子课件将非常耗时，占用教师的大量上课时间，从而影响教师的授课。

发明内容

为克服相关技术中存在的问题，本申请提供一种课件同步方法、装置、存储以及电子设备，可提高课件的下载效率，减少上课时下载课件占用的时间。

根据本申请实施例的第一方面，提供一种课件同步方法，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述方法包括如下步骤：

接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；

在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；

接收电子课件的下载请求；

在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

根据本申请实施例的第二方面，提供一种课件同步装置应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述装置包括：

上传请求接收模块，用于接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；

课件上传模块，用于在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；

下载请求接收模块，用于接收电子课件的下载请求；

课件下载模块，用于在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

根据本申请实施例的第三方面，提供一种电子设备，包括处理器和存储器；所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行如上述所述的课件同步方法。

根据本申请实施例的第四方面，提供一种计算机可读存储介质，其上储存有计算机程序，其特征在于，该计算机程序被处理器执行时实现如上述所述的课件同步方法。

本申请实施例在上传课件时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使将所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云，进而在接收电子课件的下载请求时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息，提高了课件的下载效率，减少了上课时下载课件占用的时间。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本申请。

为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本发明。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请一个实施例示出的课件同步方法的应用环境的示意图；

图2为本申请一个实施例示出的课件同步方法的流程图；

图3为本申请一个实施例示出的判断能否访问边缘私有云的方法的流程图；

图4为本申请一个实施例示出的将公有云的课件信息同步至私有云的方法的流程图；

图5为本申请一个实施例示出的课件同步装置的示意框图；

图6为本申请一个实施例示出的电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本申请实施例方式作进一步地详细描述。

应当明确，所描述的实施例仅仅是本申请实施例一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请实施例中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本申请实施例保护的范围。

下面的描述涉及附图时，除非另有表示，各个附图中的相同数字表示相同或相似的要素。在本申请的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序，也不能理解为指示或暗示相对重要性。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。在本申请和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。在此所使用的词语“如果”/“若”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”。

此外，在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

为了更好的理解本申请的技术方案，下面具体介绍在传统技术中进行课件同步的方法：

在教育领域，教师会根据所教的年级、教材书籍以及多媒体资料提前进行备课形成电子课件，然后将电子课件按照一定的规则进行存储，最后再将存储的电子课件解压，从而将电子课件展示出来。

一般地，教师在家里准备好电子课件后，通过公有网络将电子课件上传存储在公有云，在学校上课时，再通过公有网络从公有云下载该电子课件进行展示。但是，如果学校的公有网络带宽比较小而且电子课件又比较大的情况下，下载电子课件将非常耗时，占用教师的大量上课时间，从而影响教师的授课。例如，100M的电子课件有可能要10分钟才能完整的下载下来，这样对教师的上课非常不友好，一节课45分钟下载电子课件就占用了20％左右的时间，教师几乎是没办法使用电子课件来上课。

为此，本申请提出了一种课件同步方法，为了更好的理解本申请的课件同步方法，下面具体介绍本申请的课件同步方法的应用环境。

请参阅图1，其为本申请一个实施例示出的课件同步方法的应用环境的示意图。本申请实施例的课件同步方法的应用环境包括课件同步系统；所述课件同步系统包括课件备授课终端10、私有网络设备20、边缘节点平台30、公有云平台40和公有网络设备50。

私有网络设备20部署于学校内，边缘节点平台30部署于所述私有网络设备20提供的私有网络内部，且边缘节点平台30与私有网络设备20连接。边缘节点平台30与公有云平台相互通信，公有网络设备50也可以与公有云平台相互通信。在课件备授课终端10所处的网络包括私有网络设备20所提供的私有网络时，课件备授课终端10通过私有网络设备20所提供的私有网络与边缘节点平台30通信，以将电子课件上传至边缘节点平台30的边缘私有云或者从边缘节点平台30的边缘私有云下载电子课件；在课件备授课终端10所处的网络不包括私有网络设备20所提供的私有网络时，课件备授课终端10通过公有网络设备50所提供的公有网络与公有云平台相互通信，以将课件信息上传至公有云平台的公有云，再通过公有云的电子课件同步至边缘私有云。其中，公有网络也称公共网络或外网，只要能上网的用户，都可以访问。私有网络也称内网，其相当于是一个局域网，只有属于局域网内部的成员，才可以访问。

所述课件备授课终端10为用于提供课件上传和课件下载的一端，所述课件备授课终端10可以包括课件备授课服务器端11以及教师进行上传课件的操作以及课件下载的操作的课件备授课客户端12。可选的，所述课件备授课客户端12上安装有备授课应用，教师可以登录该备授课应用，在备授课应用上进行备课形成电子课件，再将该电子课件通过课件备授课服务器端11上传至边缘节点平台30或公有云平台；同时，教师也可以登录该备授课应用，通过课件备授课服务器端11从边缘节点平台30上将该电子课件下载进行授课。其中，所述课件备授课客户端12所指向的硬件可以具体为计算机、手机、平板电脑、交互平板等。需要说明的是，所述课件备授课终端10的形式和设置的位置本申请并不加以限制，例如，教师在家里通过自己的电脑上的备授课应用进行备课时，教师自己的电脑就是课件备授课客户端12；教师在学校通过学校的多媒体设备上的备授课应用进行授课时，学校的多媒体设备就是课件备授课客户端12。

所述私有网络设备20包括私有网络交换机；私有网络交换机与边缘节点平台30连接，以将通过私有网络交换机提供的私有网络上传电子课件至边缘节点平台30。本申请实施例中，可在学校60设置私有网络交换机，通过私有网络交换机在学校60内部署私有网络，从而使学校60内的教师可以通过该私有网络与边缘节点平台30进行交互。

所述边缘节点平台30部署于所述私有网络设备20提供的私有网络内部，所述边缘节点平台30可以包括但是不限于边缘服务器31和边缘存储器32。所述边缘服务器31与所述私有网络设备20连接，以获取通过私有网络设备20提供的私有网络上传的电子课件；所述边缘存储器32与所述边缘服务器31连接，所述边缘服务器31将上传的电子课件存储至所述边缘存储器32。需要说明的是，本申请实施例的边缘节点平台30为靠近学校的网络边缘侧构建的业务平台，可提供存储、计算、网络等资源，是对边缘网关、边缘控制器、边缘服务器31等边缘侧多种产品形态的基础共性能力的逻辑抽象，所述边缘节点平台30具体的形态或设备，可以根据实际需要进行布设。

所述公有云平台400可以包括中心服务器，该中心服务器可以是提供云服务、云数据库、云计算、云函数、云存储、网络服务、云通信、中间件服务、域名服务、安全服务、CDN(ContentDelivery Network，内容分发网络)、以及大数据和人工智能平台等基础云计算服务的云服务器。所述中心服务器提供有公有云存储服务，用户可以通过公有网络访问该公有云。

所述公有网络设备50包括公有网络交换机；公有网络交换机与公有云平台400交互通信，以将通过公有网络交换机提供的公有网络上传电子课件至公有云。

实施例1

下面将结合附图1至图4，对本申请实施例提供的课件同步方法进行详细介绍。请参阅图1和图2，本申请实施例提供的课件同步方法，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云；所述课件同步方法包括如下步骤：

步骤S101：接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息。

其中，边缘私有云为靠近学校的网络边缘侧的边缘节点平台提供的存储服务，边缘节点平台可提供存储、计算、网络等资源，是对边缘网关、边缘控制器、边缘服务器31等边缘侧多种产品形态的基础共性能力的逻辑抽象,可实现低延时、高稳定性的数据传输，而且可以节省网络流量，本申请通过边缘节点平台提供的边缘私有云存储电子课件，且利用学校的私有网络下载电子课件，可提高电子课件的下载效率。

可选的，在课件备授课客户端12上安装有课件备授课应用，教师可通过课件备授课应用提供的功能制作生成课件信息，再通过课件授课应用触发电子课件的上传请求，发送至课件备授课服务器端11。

步骤S102：在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云。

课件备授课客户端12当前所处的网络环境可能处于以下三种情况：1、课件备授课客户端12在公共的网络环境中，例如在学校外或者在家里，此时课件备授课客户端12仅仅可以访问公有网络；2、课件备授课客户端12在所述上传用户标识对应的学校内，此时，课件备授课客户端12既可以访问公共网络，也可以访问学校私有网络；3、课件备授课客户端12只连接了所述上传用户标识对应的学校私有网络，此时，课件备授课客户端12只能访问学校私有网络。

本申请实施例中，由于边缘私有云位于学校私有网络内，因此，若课件备授课客户端12当前所处的网络环境位于学校私有网络范围内，则确定课件备授课客户端12均可以访问对应学校的边缘私有云，也即，课件备授课客户端12当前所处的网络环境为上述的第二种情况既可以访问公开网络，也可以访问学校私有网络，或者，上述的第三种情况只能访问学校私有网络时，均认为课件备授课客户端12均可以访问对应学校的边缘私有云。若课件备授课客户端12当前所处的网络环境不在学校私有网络范围内，则确定无法访问所述上传用户标识对应的边缘私有云，也即，课件备授课客户端12当前所处的网络环境为上述的第一种情况时，则认为课件备授课客户端12不可以访问对应学校的边缘私有云。

其中，公有云可以为已知的云存储服务，例如阿里，百度，七牛等云存储服务，本申请并不加以限定。

步骤S103：接收电子课件的下载请求；所述下载请求用于指示下载所述课件信息。

在一个应用场景中，教师在家里通过公有网络，利用课件备授课客户端12上的课件备授课应用上传课件信息后，在学校上课时，通过学校私有网络，利用课件备授课客户端12上的课件备授课应用触发课件信息的下载请求，并将下载请求发送至课件备授课服务器端11。

步骤S104：在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

本申请实施例在上传课件时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使将所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云，进而在接收电子课件的下载请求时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息，提高了课件的下载效率，减少了上课时下载课件占用的时间。

在一个实施例中，步骤S101中所述接收电子课件的上传请求的步骤之后，还包括：在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，将所述课件信息上传至所述边缘私有云，从而通过所述边缘私有云所在的私有网络，实现对课件信息的快捷上传。

进一步地，所述在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，将所述课件信息上传至所述边缘私有云，还包括如下步骤：将所述课件信息从所述边缘私有云同步至所述公有云。步骤S104中所述接收电子课件的下载请求的步骤之后，还包括如下步骤：在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络从所述公有云下载所述课件信息。从而将边缘私有云和公有云的课件信息进行双向同步，进而实现在可以访问边缘私有云时，优先通过将边缘私有云所在的私有网络对课件信息进行快捷地上传和下载，在无法访问边缘私有云时，通过公有网络确保可以从公有云中上传和下载课件信息。

请参阅图3，其为本申请一个实施例示出的判断能否访问边缘私有云的方法的流程图；在一个实施例中，所述上传请求还包括上传用户标识；步骤S101中所述接收电子课件的上传请求的步骤之后，还包括如下步骤：根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云；所述根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云的步骤，包括：

步骤S1011：根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识。

上传用户标识用于唯一标识上传课件信息的用户，一般地，在课件备授课客户端12上使用课件备授课应用时，需要用户输入用户标识登录课件备授课应用；而课件备授课应用内设置有上传控件，在触发该上传控件后，课件备授课客户端12则将登录课件备授课应用时输入的用户标识作为上传用户标识。

其中，上传用户标识一般为教师用户标识，而通过将教师用户标识与所在的学校标识关联，可以根据教师用户标识获得所在的学校标识。

可选的，学校标识用于唯一标识学校，一般为上传用户标识指示的教师所在的学校。可选的，可以在课件备授课服务器端11存储预设的用户标识与学校标识的映射关系，进而课件备授课服务器端11可以根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识。

步骤S1012：根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识。

私有云标识用于唯一标识私有云，一般一个学校对应一个私有云。可选的，可以在课件备授课服务器端11存储预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，进而课件备授课服务器端11可以根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识。

步骤S1013：根据所述目标学校标识对应的边缘私有云标识，调用对应的私有化心跳接口，若所述私有化心跳接口调用成功，确定当前所处的网络环境可以访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云；若所述私有化心跳接口无法调用，确定当前所处的网络环境无法访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云。

私有化心跳接口为访问边缘私用云的接口，若可以调用对应的私有化心跳接口，则说明可以访问对应学校的边缘私有云；若无法调用成功，则说明无法访问所述边缘私有云。

本申请实施例根据预设的用户标识与学校标识的映射关系以及根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得边缘私有云标识，进而通过判断能否调用边缘私有云标识对应的私有化心跳接口来快捷方便地判断是否可以访问边缘私有云。

请参阅图4，其为本申请一个实施例示出的将公有云的课件信息同步至私有云的方法的流程图；在一个实施例中，所述上传请求还包括上传用户标识；步骤S102中所述在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云的步骤，还包括：

步骤S1021：在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识，通过公有网络将所述目标学校标识与所述课件信息关联存储至所述公有云。

步骤S1022：在到达预设的同步时间时，根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的目标边缘私有云标识，将与所述目标学校标识关联的所述课件信息从所述公有云下载至所述目标边缘私有云标识对应的边缘私有云。

可选的，课件备授课服务器端11可以存储上传用户标识对应的学校标识以及预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，也可以通过课件备授课服务器端11预设同步时间，进而在到达预设的同步时间时，课件备授课服务器端11根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识，进而向边缘私有云标识对应的边缘服务器31发送同步指令，将与所述目标学校标识关联的所述课件信息从所述公有云下载至所述边缘私有云标识对应的边缘私有云。

可选的，可以将公有云中与所述目标学校标识关联的所有所述课件信息均下载至所述边缘私有云标识对应的边缘私有云。可选的，也可以在课件备授课客户端12提供同步控件，在通过公有网络上传了课件信息至公有云后，只有接收到同步控件的触发操作时，才将该课件信息同步至边缘私有云。

本申请实施例在通过公有网络将所述课件信息上传至公有云后，在到达预设的同步时间时，再将所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云，从而在上课时，教师可以通过所述边缘私有云所在的私有网络下载课件信息，提高了课件信息的下载效率，减少了下载课件占用的时间。

在一个实施例中，所述下载请求包括目标下载课件标识；所述课件信息包括课件标识以及电子课件；步骤S104中所述在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息的步骤，包括：

在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，判断所述边缘私有云是否存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，若所述边缘私有云存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述电子课件。

本申请实施例在课件信息同步至边缘私用云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络下载，可以提高电子课件下载的效率。

可选的，若所述边缘私有云未存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，判断当前所处的网络环境是否可以访问公有网络，若可以访问所述公有网络，通过所述公有网络从所述公有云下载所述电子课件；若不可以访问所述公有网络，提示电子课件无法下载的信息。

可选的，若当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云，判断是否可以访问所述公有网络，若可以访问所述公有网络，通过公有网络从所述公有云下载所述电子课件；若不可以访问所述公有网络，提示电子课件无法下载的信息。

可选的，所述下载请求还包括下载用户标识；所述接收电子课件的下载请求的步骤之后，还包括如下步骤：根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云；所述根据所述下载用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云的步骤，包括：根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述下载用户标识对应的目标学校标识；根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识；根据所述目标学校标识对应的边缘私有云标识，调用对应的私有化心跳接口，若所述私有化心跳接口调用成功，确定当前所处的网络环境可以访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云；若所述私有化心跳接口无法调用，确定当前所处的网络环境无法访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云。其中，下载用户标识用于唯一标识下载课件信息的用户，一般地，在课件备授课客户端12在使用课件备授课应用时，需要用户输入用户标识登录课件备授课应用。而课件备授课应用内设置有下载控件，在触发该下载控件后，课件备授课客户端12则将登录课件备授课应用时输入的用户标识作为下载用户标识。下载用户标识可以与上传用户标识相同，例如，教师可以在家里通过上传用户标识上传课件信息；然后在学校通过下载用户标识下载对应的课件标识。

本申请实施例根据预设的用户标识与学校标识的映射关系以及根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得边缘私有云标识，进而通过判断能否调用边缘私有云标识对应的私有化心跳接口来快捷方便地判断是否可以访问边缘私有云，从而判断是否可以通过所述边缘私有云所在的私有网络下载电子信息。

应该理解的是，虽然图2至图4的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，图2至图4中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些子步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤的子步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。

实施例2

下述为本申请装置实施例，可以用于执行本申请实施例1中方法的内容。对于本申请装置实施例中未披露的细节，请参照本申请实施例1中方法的内容。

请参阅图5，本申请实施例公开的一种课件同步装置200，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述装置200包括：

上传请求接收模块201，用于接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；

课件上传模块202，用于在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；

下载请求接收模块203，用于接收电子课件的下载请求；

课件下载模块204，用于在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

在一个实施例中，所述上传请求还包括上传用户标识；所述装置200包括判断模块，用于根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云；所述判断模块包括：

目标学校标识获取模块，用于根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识。

边缘私有云标识获取模块，用于根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识。

私有化心跳接口调用模块，用于根据所述目标学校标识对应的边缘私有云标识，调用对应的私有化心跳接口，若所述私有化心跳接口调用成功，确定当前所处的网络环境可以访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云；若所述私有化心跳接口无法调用，确定当前所处的网络环境无法访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云。

在一个实施例中，所述上传请求还包括上传用户标识；课件上传模块202包括：

关联上传模块，用于在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识，通过公有网络将所述目标学校标识与所述课件信息关联存储至所述公有云。

同步下载模块，用于在到达预设的同步时间时，根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的目标边缘私有云标识，将与所述目标学校标识关联的所述课件信息从所述公有云下载至所述目标边缘私有云标识对应的边缘私有云。

在一个实施例中，所述下载请求包括目标下载课件标识；所述课件信息包括课件标识以及电子课件；课件下载模块204，包括用于：在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，判断所述边缘私有云是否存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，若所述边缘私有云存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述电子课件。

可选的，若所述边缘私有云未存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，判断当前所处的网络环境是否可以访问公有网络，若可以访问所述公有网络，通过所述公有网络从所述公有云下载所述电子课件；若不可以访问所述公有网络，提示电子课件无法下载的信息。

可选的，若当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云，判断是否可以访问所述公有网络，若可以访问所述公有网络，通过公有网络从所述公有云下载所述电子课件；若不可以访问所述公有网络，提示电子课件无法下载的信息。

实施例3

下述为本申请设备实施例，可以用于执行本申请实施例1中方法的内容。对于本申请设备实施例中未披露的细节，请参照本申请实施例1中方法的内容。

请参阅图6，本申请还提供一种电子设备300，所述电子设备300可以具体为计算机、手机、平板电脑、交互平板等，在本申请的示例性实施例中，所述电子设备300为MOS管通态损耗获取设备，所述电子设备300可以包括：至少一个处理器310、至少一个存储器320，至少一个显示器330，至少一个网络接口340，用户接口350以及至少一个通信总线360。

其中，所述用户接口350主要用于为用户提供输入的接口，获取用户输入的数据。可选的，所述用户接口350还可以包括标准的有线接口、无线接口。

其中，所述网络接口340可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。

其中，所述通信总线360用于实现这些组件之间的连接通信。

其中，所述处理器310可以包括一个或者多个处理核心。处理器310利用各种接口和线路连接整个电子设备300内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器320内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器320内的数据，执行电子设备300的各种功能和处理数据。可选的，处理器310可以采用数字信号处理(Digital Signal Processing，DSP)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)、可编程逻辑阵列(Programmable Logic Array，PLA)中的至少一种硬件形式来实现。处理器310可集成中央处理器(Central Processing Unit，CPU)、图像处理器(Graphics Processing Unit，GPU)和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用程序等；GPU用于负责显示层所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到处理器310中，单独通过一块芯片进行实现。

其中，存储器320可以包括随机存储器(Random Access Memory，RAM)，也可以包括只读存储器(Read-Only Memory)。可选的，该存储器320包括非瞬时性计算机可读介质(non-transitory computer-readable storage medium)。存储器320可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器320可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令(比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等)、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及到的数据等。存储器320可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器310的存储装置。如图6所示，作为一种计算机存储介质的存储器320中可以包括操作系统、网络通信模块、用户。

所述处理器310可以用于调用所述存储器320中存储的课件同步方法的应用程序，并具体执行上述所示实施例1的方法步骤，具体执行过程可以参见实施例1所示的具体说明，在此不进行赘述。

实施例4

本申请还提供一种计算机可读存储介质，其上储存有计算机程序，所述指令适于由处理器加载并执行上述所示实施例1的方法步骤，具体执行过程可以参见实施例所示的具体说明，在此不进行赘述。所述存储介质所在设备可以是个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑等电子设备。

对于设备实施例而言，由于其基本对应于方法实施例，所以相关之处参见方法实施例的部分说明即可。以上所描述的设备实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的组件可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本申请方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

本领域内的技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本申请是参照根据本申请实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中选定的功能的装置。这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中选定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中选定的功能的步骤。

在一个典型的配置中，计算设备包括一个或多个处理器(CPU)、输入/输出接口、网络接口和内存。

存储器可能包括计算机可读介质中的非永久性存储器，随机存取存储器(RAM)和/或非易失性内存等形式，如只读存储器(ROM)或闪存(flash RAM)。存储器是计算机可读介质的示例。

计算机可读介质包括永久性和非永久性、可移动和非可移动媒体可以由任何方法或技术来实现信息存储。信息可以是计算机可读指令、数据结构、程序的模块或其他数据。计算机的存储介质的例子包括，但不限于相变内存(PRAM)、静态随机存取存储器(SRAM)、动态随机存取存储器(DRAM)、其他类型的随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、电可擦除可编程只读存储器(EEPROM)、快闪记忆体或其他内存技术、只读光盘只读存储器(CD-ROM)、数字多功能光盘(DVD)或其他光学存储、磁盒式磁带，磁带磁磁盘存储或其他磁性存储设备或任何其他非传输介质，可用于存储可以被计算设备访问的信息。按照本文中的界定，计算机可读介质不包括暂存电脑可读媒体(transitory media)，如调制的数据信号和载波。

还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、商品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、商品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、商品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请。对于本领域技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的权利要求范围之内。

Claims (10)

1.一种课件同步方法，其特征在于，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述方法包括如下步骤：

接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；

在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；

接收电子课件的下载请求；所述下载请求用于指示下载所述课件信息；

在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

2.根据权利要求1所述的课件同步方法，其特征在于，所述上传请求还包括上传用户标识；所述方法还包括如下步骤：根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云；所述根据所述上传用户标识判断当前所处的网络环境是否可以访问所述边缘私有云的步骤，包括：

根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识；

根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的边缘私有云标识；

根据所述目标学校标识对应的边缘私有云标识，调用对应的私有化心跳接口，若所述私有化心跳接口调用成功，确定当前所处的网络环境可以访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云；若所述私有化心跳接口无法调用，确定当前所处的网络环境无法访问所述目标学校标识对应的所述边缘私有云。

3.根据权利要求1所述的课件同步方法，其特征在于，所述上传请求还包括上传用户标识；所述在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云的步骤，还包括：

在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，根据预设的用户标识与学校标识的映射关系，获得所述上传用户标识对应的目标学校标识，通过公有网络将所述目标学校标识与所述课件信息关联存储至所述公有云；

在到达预设的同步时间时，根据预设的学校标识与边缘私有云标识的映射关系，获得所述目标学校标识对应的目标边缘私有云标识，将与所述目标学校标识关联的所述课件信息从所述公有云下载至所述目标边缘私有云标识对应的边缘私有云。

4.根据权利要求1至3中任一项权利要求所述的课件同步方法，其特征在于，所述下载请求还包括目标下载课件标识；所述课件信息包括课件标识以及电子课件；所述在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息的步骤，包括：

在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，判断所述边缘私有云是否存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，若所述边缘私有云存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述电子课件。

5.根据权利要求4所述的课件同步方法，其特征在于，还包括如下步骤：

若所述边缘私有云未存储有所述目标下载课件标识对应的电子课件，判断当前所处的网络环境是否可以访问公有网络，若可以访问所述公有网络，通过所述公有网络从所述公有云下载所述电子课件。

6.根据权利要求1至5中任一项权利要求所述的课件同步方法，其特征在于：

所述接收电子课件的上传请求的步骤之后，还包括如下步骤：在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，将所述课件信息上传至所述边缘私有云。

7.根据权利要求6所述的课件同步方法，其特征在于：

所述在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，将所述课件信息上传至所述边缘私有云的步骤之后，还包括如下步骤：将所述课件信息从所述边缘私有云同步至所述公有云；

所述接收电子课件的下载请求的步骤之后，还包括如下步骤：在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络从所述公有云下载所述课件信息。

8.一种课件同步装置，其特征在于，应用于课件同步系统，所述课件同步系统包括部署在学校的私有网络内的边缘私有云，所述装置包括：

上传请求接收模块，用于接收电子课件的上传请求；所述上传请求包括上传的课件信息；

课件上传模块，用于在当前所处的网络环境无法访问所述边缘私有云时，通过公有网络将所述课件信息上传至公有云，使所述课件信息从所述公有云同步至所述边缘私有云；

下载请求接收模块，用于接收电子课件的下载请求；

课件下载模块，用于在当前所处的网络环境可以访问所述边缘私有云时，通过所述边缘私有云所在的私有网络，从所述边缘私有云下载所述课件信息。

9.一种电子设备，包括处理器和存储器；其特征在于，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行如权利要求1至7中任意一项所述的课件同步方法。

10.一种计算机可读存储介质，其上储存有计算机程序，其特征在于，该计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任意一项所述的课件同步方法。