CN115574238A - 一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，涉及地理教学设备技术领域。包括放置台、电脑和投影仪，所述放置台底部四角均固定有支撑腿，放置台一侧固定有推手，放置台底端固定有蓄电池箱，蓄电池箱内放置有蓄电池，支撑腿的底端固定有万向轮，放置台的顶部放置有安装板，电脑与安装板相固定，安装板与放置台之间通过限位装置相固定。本发明立架与放置台进行固定，最后将投影仪与电脑进行连接，通过万向轮将该装置推动到适当位置进行止刹，并通过辅助固定装置将该装置进行固定，老师在测绘现场将无人机采集的信息导入到电脑中，并通过电脑屏幕或者投影仪画面对该通过虚拟仿真技术测绘到的地理信息与实际地理地形进行讲解。
Description
技术领域
本发明涉及地理教学设备技术领域，具体为一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备。
背景技术
地理信息是用来描述现实世界各种目标的空间位置和分布情况的信息，是人类最重要的、基础性的信息资源之一，在人类的社会实践中，人们通常采用测量方法来获取现实中的地理信息。
中国发明专利，申请公布号“CN114492070A”公开了一种高精度测绘地理信息虚拟仿真技术与装置，包括：采集目标测绘地理位置的全景图像并转换为图像数据；提取目标测绘地理信息数据；获取处理后数据；在计算机上创建三维测绘平台，构建基于测绘地理信息的模型；将图像数据导入至三维测绘平台内；再将建立好的测绘地理信息的模型数据以及图像数据进行存储，之后将这些原始数据通过程序读入至三维测绘平台内；通过三维空间与目标测绘位置的尺寸转换关系确定具体的距离。上述发明能够快速从图像数据中提取测绘地理信息数据，可以获取到高精度的结果。
在从事地理教学活动中，为提高教学质量，老师一般需要进行实地教学，从而直观的对测绘地理信息虚拟仿真技术进行现场演示及讲解，激发学生的学习兴趣，进而方便学生对该技术进行理解和掌握，对该技术的地理教学中，还鲜有对该技术进行教学的教学设备，为此，提出了一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备来解决上述问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，包括放置台、电脑和投影仪，所述放置台底部四角均固定有支撑腿，放置台一侧固定有推手，放置台底端固定有蓄电池箱，蓄电池箱内放置有蓄电池，支撑腿的底端固定有万向轮，放置台的顶部放置有安装板，电脑与安装板相固定，安装板与放置台之间通过限位装置相固定，放置台的顶端四角均固定有立架，右侧的两个立架侧面均固定有第一抵压块，左侧的两个立架侧面均固定有遮阳布安装机构，遮阳布安装机构和第一抵压块顶部设置有遮阳布，背面的两个立架之间设置有升降装置，升降装置包括与两个背面的两个立架活动连接的活动横架，活动横架顶端固定有固定盘，固定盘与投影仪相固定。
更进一步的，四个所述支撑腿侧面均设置有辅助固定装置。
更进一步的，所述辅助固定装置包括与支撑腿相固定的固定块，固定块上活动插接有插杆，插杆的杆体上固定有防滑螺旋板，插杆的底部呈圆锥形，插杆的顶端固定有踏板，踏板的底端与固定块的顶端之间固定有第一弹簧，插杆位于第一弹簧的螺旋圈内。
更进一步的，所述限位装置包括固定在安装板底端的多个燕尾块和开设在放置台顶端的多个燕尾槽，燕尾槽和燕尾块相适配，安装板和放置台上开设有多个相连通的圆形孔，圆形孔内活动插接有插轴，插轴的底端固定有固定板，固定板底端固定有拉手，放置台的底端与固定板的顶端之间固定有多个第二弹簧，插轴位于第二弹簧的螺旋圈内。
更进一步的，所述升降装置还包括与背面的两个立架相固定的固定横架，固定横架活动螺接有丝杆，丝杆的顶端与活动横架活动连接，丝杆的底端固定有旋钮。
更进一步的，所述遮阳布安装机构包括安装块，安装块一侧形成有导向槽，导向槽的侧面固定有弧形导向板，弧形导向板的板体上开设有限位孔，安装块一侧开设有安装槽，安装块通过销轴活动连接有转动板，转动板位于安装槽内，转动板底部设置有限位组件，转动板顶部设置有伸缩组件。
更进一步的，所述限位组件包括开设在转动板底部的矩形槽，矩形槽内放置有弹性板，弹性板的两端与矩形槽的两侧槽壁相挤压，弹性板的左侧端部固定有活动杆，活动杆与限位孔相适配。
更进一步的，所述伸缩组件包括开设在转动板顶部的方槽，方槽内活动插接有插块，插块的顶端固定有第二抵压块，方槽的底端与插块的底端之间固定有第三弹簧。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
该测绘地理信息虚拟仿真教学设备，设置有万向轮、辅助固定装置、限位装置、升降装置和投影仪，使用时将安装板与放置台之间通过限位装置进行快速的拼装固定，并且将立架与放置台进行固定，最后将投影仪与电脑进行连接，通过万向轮将该装置推动到适当位置进行止刹，并通过辅助固定装置将该装置进行固定，老师在测绘现场将无人机采集的信息导入到电脑中，并通过电脑屏幕或者投影仪画面对该通过虚拟仿真技术测绘到的地理信息与实际地理地形进行讲解，该装置移动及安装方便，方便了实地教学，激发了学生的学习兴趣，使学生很好的对该技术进行理解和掌握。
另外，还设置有遮阳布安装机构，在野外教学时，室外太阳较大时，会导致电脑及投影仪的温度增高，这时需要通过设置遮阳布进行遮阳，该装置通过遮阳布安装机构可以快速的对遮阳布进行固定，无需手动用力拉动遮阳布，这样使得对布顶安装较为省力，提高了安装速度。
附图说明
图1为本发明的左侧轴视图；
图2为本发明的右侧轴视图；
图3为本发明的仰视图；
图4为本发明遮阳布安装机构的轴视图；
图5为本发明遮阳布安装机构的半剖图；
图6为本发明遮阳布的细节图。
图中：1、放置台；101、支撑腿；102、万向轮；103、推手；2、辅助固定装置；201、固定块；202、插杆；203、踏板；204、第一弹簧；205、防滑螺旋板；3、安装板；4、电脑；5、限位装置；501、燕尾块；502、插轴；503、第二弹簧；504、固定板；505、拉手；6、蓄电池箱；7、升降装置；701、固定横架；702、活动横架；703、固定盘；704、丝杆；705、旋钮；8、立架；9、第一抵压块；10、投影仪；11、遮阳布安装机构；1101、安装块；1102、弧形导向板；1103、转动板；1104、销轴；1105、限位孔；1106、矩形槽；1108、活动杆；1109、弹性板；1201、插块；1202、第二抵压块；1203、第三弹簧；13、布袋口。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，在本发明的描述中，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件所必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，应当理解，为了便于描述，附图中所示出的各个部件的尺寸并不按照实际的比例关系绘制，例如某些层的厚度或宽度可以相对于其他层有所夸大。
应注意的是，相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义或说明，则在随后的附图的说明中将不需要再对其进行进一步的具体讨论和描述。
如图1-图5所示，本发明提供一种技术方案：一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，包括放置台1、电脑4和投影仪10，在放置台1底部四角均固定有支撑腿101，在放置台1一侧固定有推手103，放置台1底端固定有蓄电池箱6，并且蓄电池箱6内放置有蓄电池，蓄电池为电脑4和投影仪10进行供电，在支撑腿101的底端固定有万向轮102，万向轮102均有止刹性能，通过推手103将该装置推动到适当位置时，踩下万向轮102上的止刹板，从而实现该装置的固定，在放置台1的顶部放置有安装板3，并且电脑4与安装板3相固定，在安装板3与放置台1之间通过限位装置5相固定，放置台1的顶端四角均固定有立架8，立架8底端与放置台1之间通过螺栓相固定，右侧的两个立架8侧面均固定有第一抵压块9，左侧的两个立架8侧面均固定有遮阳布安装机构11遮阳布安装机构11和第一抵压块9顶部设置有遮阳布，需要知道的是，第一抵压块9端部位于与一侧的遮阳布布袋口13内，遮阳布安装机构11位于另一侧的遮阳布布袋口13内，背面的两个立架8之间设置有升降装置7，其中升降装置7包括与两个背面的两个立架8活动连接的活动横架702，活动横架702顶端固定有固定盘703，固定盘703与投影仪10相固定，升降装置7的设置是对投影仪10的高度进行调节。
为进一步的增加该装置在教学过程中的稳定，如图1和图2所示，四个支撑腿101侧面均设置有辅助固定装置2，其中，辅助固定装置2包括与支撑腿101相固定的固定块201，在固定块201上活动插接有插杆202，插杆202的杆体上固定有防滑螺旋板205，插杆202的底部呈圆锥形，在插杆202的顶端固定有踏板203，踏板203的底端与固定块201的顶端之间固定有第一弹簧204，插杆202位于第一弹簧204的螺旋圈内。
需要说明的是，在对放置台1进行移动时，在第一弹簧204的弹力作用下，插杆202的底端与地面形成有一定的距离，当对该装置进行辅助固定时，踩下踏板203，此时插杆202插入到地下的土壤中，防滑螺旋板205的设置增加了插杆202与土壤之间的摩擦力，避免在第一弹簧204的弹力作用下，插杆202向上抬起。
为方便对电脑4与放置台1之间的固定，方便对该装置的组装，提高组装效率，如图1和图2所示，限位装置5包括固定在安装板3底端的多个燕尾块501和开设在放置台1顶端的多个燕尾槽，在本方案中，燕尾槽和燕尾块501的数量均设置为两个，并且燕尾槽和燕尾块501相适配，在安装板3和放置台1上开设有多个相连通的圆形孔，在圆形孔内活动插接有插轴502，插轴502的底端固定有固定板504，固定板504底端固定有拉手505，放置台1的底端与固定板504的顶端之间固定有多个第二弹簧503，插轴502位于第二弹簧503的螺旋圈内。
需要说明的是，在对安装板3进行安装时，首先下拉拉手505，在第二弹簧503的弹力作用下，插轴502向下移动，直至插轴502位于放置台1的圆形孔内，然后将安装板3横向的插入到燕尾槽内，此时松开拉手505，在第二弹簧503的弹力作用下，插轴502复位，插轴502插入到安装板3的圆形孔内，能理解的是，燕尾槽和燕尾块501的设置是对安装板3进行竖直方向的限位，插轴502的设置是对安装板3进行水平方向的限位。
为方便对投影仪10进行高度调节，从而适应不同高度的投影墙面或者投影布，如图1和图2所示，升降装置7还包括与背面的两个立架8相固定的固定横架701，在固定横架701活动螺接有丝杆704，丝杆704的顶端与活动横架702活动连接，具体的，活动横架702底端固定有轴承，丝杆704的端部与轴承的内圈相固定，在丝杆704的底端固定有旋钮705。
需要说明的是，在对投影仪10进行高度调节时，首先转动旋钮705，旋钮705转动时带动丝杆704进行转动，由于丝杆704与在固定横架701活动螺接，故丝杆704上下移动时带动活动横架702的上下移动，从而实现对投影仪10的高度调节。
当室外光线较强时，投影仪10的画面可能会被淡化，此时可以推动该装置到室内，然后进行教学。
为方便对遮阳布的安装，进一步的提高该装置的安装效率，如图4、图5和图6所示，遮阳布安装机构11包括安装块1101，在安装块1101一侧形成有导向槽，导向槽的侧面固定有弧形导向板1102，弧形导向板1102的板体上开设有限位孔1105，在安装块1101一侧开设有安装槽，安装块1101通过销轴1104活动连接有转动板1103，即安装块1101可以绕着销轴1104进行转动，转动板1103位于安装槽内，在转动板1103底部设置有限位组件，其中，限位组件包括开设在转动板1103底部的矩形槽1106，矩形槽1106内放置有弹性板1109，弹性板1109呈V型，能知道的是，弹性板1109的两端与矩形槽1106的两侧槽壁相挤压，在弹性板1109的左侧端部固定有活动杆1108，活动杆1108与限位孔1105相适配，在转动板1103顶部设置有伸缩组件，其中，伸缩组件包括开设在转动板1103顶部的方槽，在方槽内活动插接有插块1201，插块1201的顶端固定有第二抵压块1202，方槽的底端与插块1201的底端之间固定有第三弹簧1203。
对于遮阳布的安装过程进行补充，将右侧的布袋口13套在右侧的两个立架8的第一抵压块9上，将左侧的布袋口13套在伸缩组件的第二抵压块1202上，然后转动转动板1103，转动板1103绕着销轴1104进行转动，从而带动左侧的布袋口13及遮阳布进行转动，此时按压活动杆1108，使活动杆1108与弧形导向板1102的内壁相挤压，直至在弹性板1109的弹力作用下使活动杆1108插入到弧形导向板1102的限位孔1105中进行限位，此时遮阳布在第三弹簧1203的弹力作用下呈绷直状态。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (8)
1.一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，包括放置台(1)、电脑(4)和投影仪(10)，其特征在于：所述放置台(1)底部四角均固定有支撑腿(101)，放置台(1)一侧固定有推手(103)，放置台(1)底端固定有蓄电池箱(6)，蓄电池箱(6)内放置有蓄电池，支撑腿(101)的底端固定有万向轮(102)，放置台(1)的顶部放置有安装板(3)，电脑(4)与安装板(3)相固定，安装板(3)与放置台(1)之间通过限位装置(5)相固定，放置台(1)的顶端四角均固定有立架(8)，右侧的两个立架(8)侧面均固定有第一抵压块(9)，左侧的两个立架(8)侧面均固定有遮阳布安装机构(11)，遮阳布安装机构(11)和第一抵压块(9)顶部设置有遮阳布，背面的两个立架(8)之间设置有升降装置(7)，升降装置(7)包括与两个背面的两个立架(8)活动连接的活动横架(702)，活动横架(702)顶端固定有固定盘(703)，固定盘(703)与投影仪(10)相固定。
2.根据权利要求1所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：四个所述支撑腿(101)侧面均设置有辅助固定装置(2)。
3.根据权利要求2所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述辅助固定装置(2)包括与支撑腿(101)相固定的固定块(201)，固定块(201)上活动插接有插杆(202)，插杆(202)的杆体上固定有防滑螺旋板(205)，插杆(202)的底部呈圆锥形，插杆(202)的顶端固定有踏板(203)，踏板(203)的底端与固定块(201)的顶端之间固定有第一弹簧(204)，插杆(202)位于第一弹簧(204)的螺旋圈内。
4.根据权利要求1所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述限位装置(5)包括固定在安装板(3)底端的多个燕尾块(501)和开设在放置台(1)顶端的多个燕尾槽，燕尾槽和燕尾块(501)相适配，安装板(3)和放置台(1)上开设有多个相连通的圆形孔，圆形孔内活动插接有插轴(502)，插轴(502)的底端固定有固定板(504)，固定板(504)底端固定有拉手(505)，放置台(1)的底端与固定板(504)的顶端之间固定有多个第二弹簧(503)，插轴(502)位于第二弹簧(503)的螺旋圈内。
5.根据权利要求1所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述升降装置(7)还包括与背面的两个立架(8)相固定的固定横架(701)，固定横架(701)活动螺接有丝杆(704)，丝杆(704)的顶端与活动横架(702)活动连接，丝杆(704)的底端固定有旋钮(705)。
6.根据权利要求1所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述遮阳布安装机构(11)包括安装块(1101)，安装块(1101)一侧形成有导向槽，导向槽的侧面固定有弧形导向板(1102)，弧形导向板(1102)的板体上开设有限位孔(1105)，安装块(1101)一侧开设有安装槽，安装块(1101)通过销轴(1104)活动连接有转动板(1103)，转动板(1103)位于安装槽内，转动板(1103)底部设置有限位组件，转动板(1103)顶部设置有伸缩组件。
7.根据权利要求6所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述限位组件包括开设在转动板(1103)底部的矩形槽(1106)，矩形槽(1106)内放置有弹性板(1109)，弹性板(1109)的两端与矩形槽(1106)的两侧槽壁相挤压，弹性板(1109)的左侧端部固定有活动杆(1108)，活动杆(1108)与限位孔(1105)相适配。
8.根据权利要求6所述的一种测绘地理信息虚拟仿真教学设备，其特征在于：所述伸缩组件包括开设在转动板(1103)顶部的方槽，方槽内活动插接有插块(1201)，插块(1201)的顶端固定有第二抵压块(1202)，方槽的底端与插块(1201)的底端之间固定有第三弹簧(1203)。
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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| CN117570943A (zh) * | 2023-12-17 | 2024-02-20 | 菏泽市测绘研究院 | 一种测绘地理信息数据采集装置 |
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2022
- 2022-08-30 CN CN202211047763.2A patent/CN115574238A/zh active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN117570943A (zh) * | 2023-12-17 | 2024-02-20 | 菏泽市测绘研究院 | 一种测绘地理信息数据采集装置 |
| CN117570943B (zh) * | 2023-12-17 | 2024-06-04 | 菏泽市测绘研究院 | 一种测绘地理信息数据采集装置 |
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