CN115534559B - 一种用于高校的语言教学装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种用于高校的语言教学装置，属于语言教学领域，包括安装于墙体的带有导向滑槽的固定架，固定架的内侧固定连接带有同样导向滑槽的隔板，导向滑槽滑动连接带有限位条的书写板，固定架的底端固定连接有多个承托板；通过拉动推压板，使得橡胶套和弹性板被挤压，从而将其内部气体送入带有擦拭层和吸水层的弹性套内部，通过将其撑起，使擦拭层和吸水层均与书写板接触，通过将水分传导至擦拭层，有效实现一边对书写板上的字迹擦除一边吸收其表面遗留的水分的效果，后续可利用集水组件，不仅能将擦拭过程中不慎挤出的水分进行收集，实现二次利用，还能避免了水分落到落在吸水层上，降低吸水层对书写板的吸湿效率。
Description
技术领域
本发明涉及语言教学领域，更具体地说，涉及一种用于高校的语言教学装置。
背景技术
语言是人类进行沟通交流的表达方式，对于学生的素质教育来说，语言类教学是必不可少的，语言教学装置一般是指教学工具，包括黑板、讲台和直尺等。
目前广泛使用的黑板，在板书完成后需要人工擦除便于多次书写，通常采用干燥的板擦进行擦除，擦除效果不佳，容易造成字迹重叠，导致教学效果不佳，且擦除过程中容易产生大量浮尘，对教师的身体健康造成威胁；若采用潮湿的抹布对黑板进行擦拭则会污染使用者的手部，且黑板上残留的水渍液无法及时干燥，影响该黑板连续使用。
因此，现亟需一种用于高校的语言教学装置。
发明内容
1.要解决的技术问题
针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种用于高校的语言教学装置，它可以通过通过拉动推压板，使得橡胶套和弹性板被挤压，从而将其内部气体送入带有擦拭层和吸水层的弹性套内部，通过将其撑起，使擦拭层和吸水层均与书写板接触，通过将水分传导至擦拭层，有效实现一边对书写板上的字迹擦除一边吸收其表面遗留的水分的效果，后续可利用集水组件，不仅能将擦拭过程中不慎挤出的水分进行收集，实现二次利用，还能避免了水分落到落在吸水层上，降低吸水层对书写板的吸湿效率。
2.技术方案
为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。
一种用于高校的语言教学装置，包括安装于墙体的带有导向滑槽的固定架，所述固定架的内侧固定连接带有同样导向滑槽的隔板，所述导向滑槽滑动连接带有限位条的书写板，所述固定架的底端固定连接有多个承托板，所述固定架的内壁固定连接有多个与书写板一一对应的擦拭组件。
所述擦拭组件包括蓄水箱，所述蓄水箱的内部填充有液态水，所述蓄水箱的底端开设有活动槽，所述活动槽的内壁滑动连接有移动杆，所述移动杆的顶端固定连接有推压板，所述蓄水箱靠近书写板的内壁固定连接有橡胶套，所述橡胶套的内端固定连接有弹性板，所述蓄水箱靠近书写板的外端固定连接有弹性套，所述蓄水箱的内壁开设有多个位于弹性板与弹性套之间的通孔，所述弹性套上开设有矩形孔，所述矩形孔的内壁固定连接有集水组件，所述集水组件的外端固定连接有弹性棉，所述弹性套的外端可拆卸连接有位于集水组件上方的擦拭层，所述弹性套的外端可拆卸连接有位于集水组件下方的吸水层，所述蓄水箱壳体的内部设有连通蓄水箱内部和外部的输水管，所述输水管的内壁填充有吸水纤维。
所述擦拭层包括多个擦拭布和吸湿棒，多个所述擦拭布和吸湿棒之间相互连接，且呈间隔分布，所述吸湿棒与输水管接触。
进一步的，所述擦拭层呈波浪状设置，且包含多个波峰部和波谷部，所述波谷部通过魔术贴与弹性套连接。
进一步的，所述吸湿棒和吸水层均采用吸水纤维材料。
进一步的，所述推压板远离橡胶套的一端与蓄水箱的内壁之间滑动连接，所述推压板靠近橡胶套的一端与橡胶套相互接触。
进一步的，所述推压板上开设有多个疏水孔，所述推压板的底端固定连接有拉板。
进一步的，所述集水组件包括开设有蓄水槽的盒体，所述盒体靠近书写板的一端开设有进水口。
进一步的，所述盒体的内壁固定连接有储水棉，所述吸湿棒的底端贯穿至储水棉的内部。
进一步的，所述盒体的外端固定连接有磁板，位于所述盒体前侧的书写板的一端固定连接有铁板，所述磁板与铁板位置对应。
进一步的，所述蓄水箱靠近输水管的内壁滑动连接有铁块，所述移动杆的外端固定连接有强磁片，所述铁块初始状态下与强磁片位置对应。
进一步的，所述承托板的顶端设置有减震垫。
3.有益效果
相比于现有技术，本发明的优点在于：
(1)本方案通过拉动推压板，使得橡胶套和弹性板被挤压，从而将其内部气体送入带有擦拭层和吸水层的弹性套内部，通过将其撑起，使擦拭层和吸水层均与书写板接触，通过将水分传导至擦拭层，有效实现一边对书写板上的字迹擦除一边吸收其表面遗留的水分的效果，后续可利用集水组件，不仅能将擦拭过程中不慎挤出的水分进行收集，实现二次利用，还能避免了水分落到落在吸水层上，降低吸水层对书写板的吸湿效率。
(2)通过设置擦拭组件，当需要擦拭书写板时，拉动移动杆，利用推压板可以挤压橡胶套，此时弹性板也被挤压，将橡胶套内腔的气体送入弹性套内部，使擦拭层向书写板方向鼓起，并与其接触，与此同时，输水管也将蓄水箱内部的水分通过吸湿棒送给擦拭布，从而有效实现将书写板上的字迹擦除的效果。
(4)当擦拭字迹时，擦拭层下方的吸水层，也通过吸湿纤维将书写板上残留的水分进行吸收，进而有效避免书写板过于潮湿，难以书写。
(5)擦拭层在对书写板进行擦拭的过程中，会有水分下落，通过设置弹性棉，可以将集水组件与书写板之间的缝隙堵住，弹性棉右下方连接有防水套，也进一步避免了水分落在吸水层上，降低吸水层对书写板的吸湿效率。
(6)通过设置开设有蓄水槽的盒体，且盒体靠近顶部的外端开设进水口，可将擦拭层遗留的水渍进行收集，当储存量了一定的水分时，可以反向对吸湿棒进行水分迁移，此时吸湿棒可以暂时处于饱和状态，将不再吸收蓄水箱内部的水分，有效实现了水分的循环利用的效果，节约用水。
(7)通过设置了铁块和强磁片，当不使用擦拭组件时，铁块将输水管的管口堵住，从而确保即使擦拭层中的吸湿棒干燥，输水管也不会吸收蓄水箱中的水分，进一步实现了节约用水的效果。
附图说明
图1为本发明的整体立体结构示意图；
图2为本发明的整体剖视结构示意图；
图3为本发明的擦拭组件内部结构示意图；
图4为本发明的擦拭组件内部工作结构示意图；
图5为本发明的蓄水箱壳体内部结构示意图；
图6为本发明的擦拭层初始状态结构示意图；
图7为本发明的擦拭层延展后俯视结构示意图；
图8为本发明的集水组件内部结构示意图；
图9为本发明的擦拭组件和磁板结构示意图；
图10为本发明的实施例2铁块和强磁片结构示意图。
图中标号说明：
1固定架；2书写板；3承托板；4擦拭组件；41蓄水箱；42移动杆；5隔板；43推压板；44拉板；45橡胶套；46弹性板；47输水管；6弹性套；7擦拭层；71擦拭布；72吸湿棒；8集水组件；81盒体；82进水口；83储水棉；9吸水层；10磁板；11铁板；12铁块；13强磁片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图；对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例；而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
实施例1：
请参阅图1-2，一种用于高校的语言教学装置，包括安装于墙体的带有导向滑槽的固定架1，固定架1的内侧固定连接带有同样导向滑槽的隔板5，导向滑槽滑动连接带有限位条的书写板2，固定架1的底端固定连接有多个承托板3，固定架1的内壁固定连接有多个与书写板2一一对应的擦拭组件4；
请参阅图3，擦拭组件4包括蓄水箱41，蓄水箱41的内部填充有液态水，蓄水箱41的底端开设有活动槽，活动槽的内壁滑动连接有移动杆42，移动杆42的顶端固定连接有推压板43，蓄水箱41靠近书写板2的内壁固定连接有橡胶套45，橡胶套45的内端固定连接有弹性板46，蓄水箱41靠近书写板2的外端固定连接有弹性套6，蓄水箱41的内壁开设有多个位于弹性板46与弹性套6之间的通孔，弹性套6上开设有矩形孔，矩形孔的内壁固定连接有集水组件8，集水组件8的外端固定连接有弹性棉，弹性套6的外端可拆卸连接有位于集水组件8上方的擦拭层7，弹性套6的外端可拆卸连接有位于集水组件8下方的吸水层9。
请参阅图4，蓄水箱41壳体的内部设有连通蓄水箱41内部和外部的输水管47，输水管47的内壁填充有吸水纤维；
请参阅图6，擦拭层7包括多个擦拭布71和吸湿棒72，多个擦拭布71和吸湿棒72之间相互连接，且呈间隔分布，吸湿棒72与输水管47接触。
请参阅图5，擦拭层7呈波浪状设置，且包含多个波峰部和波谷部，波谷部通过魔术贴与弹性套6连接。
波浪状设计，可以避免撑起时，提供一定的面积变化范围，魔术贴设计，可以实现可拆卸的效果，后续可将擦拭层7和吸水层9进行清洗或更换。
吸湿棒72和吸水层9均采用吸水纤维材料。
推压板43远离橡胶套45的一端与蓄水箱41的内壁之间滑动连接，推压板43靠近橡胶套45的一端与橡胶套45相互接触。
推压板43上开设有多个疏水孔，推压板43的底端固定连接有拉板44。
请参阅图7，图7为推压板43移动后的蓄水箱41内部状态图，此时弹性板46和橡胶套45均贴合于蓄水箱41的内壁，弹性套6撑起。
工作时：平常使用时，擦拭层7与书写板2存在一定间隙，因此当不需要擦拭书写板2时，拉动书写板2，书写板2上的字迹也不会被擦除；当需要擦拭书写板2时，通过拉板44拉动移动杆42，利用推压板43可以挤压橡胶套45，此时弹性板46也被挤压，将橡胶套45内腔的气体通过多个通孔送入弹性套6内部，使弹性套6外部的擦拭层7向书写板2方向鼓起，并与其接触，与此同时，输水管47也将蓄水箱41内部的水分通过吸湿棒72送给擦拭布71，从而有效实现将书写板2上的字迹擦除的效果；
当一边擦拭字迹时，一边利用擦拭层7下方的吸水层9，吸水层9为吸湿纤维材料，可将书写板2上残留的水分进行吸收，进而有效避免书写板过于潮湿，难以书写，后续可将表面的少量水分传导至外界空气中。
请参阅图8，集水组件8包括开设有蓄水槽的盒体81，盒体81靠近书写板2的一端开设有进水口82，盒体81的内壁固定连接有储水棉83，吸湿棒72的底端贯穿至储水棉83的内部。
具体的，集水组件8的外端连接有弹性棉，弹性棉的右侧和下侧包裹有有防水套，当集水组件8随着弹性套6撑起而移动时，弹性棉逐渐被挤压，少量水掉落至弹性棉上，通过进水口进入蓄水槽内，其余水则直接掉落在蓄水槽内，不仅可以避免了水分落在吸水层上，降低吸水层9对书写板2的吸湿效率，还能有效实现将擦拭层7遗留的水渍进行收集的目的，当储存量了一定的水分时，可以反向对吸湿棒72进行水分迁移，此时吸湿棒72可以暂时处于饱和状态(直至盒体81内的水分干涸或吸湿棒72无法吸收盒体81内的水分)，将不再吸收蓄水箱41内部的水分，有效实现了水分的循环利用的效果，节约用水。
请参阅图9，盒体81的外端固定连接有磁板10，位于盒体81前侧的书写板2的一端固定连接有铁板11，磁板10与铁板11位置对应。
为了将位于上方的书写板2停稳，可以利用磁板10的吸力，实现对书写板2的固定，实际使用时，还可以利用其他卡扣结构替代磁板10和铁板11或者直接使用电磁铁或强力磁铁来替换磁板10，来进一步确保书写板2的稳定。
承托板3的顶端设置有减震垫。
书写板2下落有一个缓冲效果。
具体的，蓄水箱41的顶端开设有补水口，日常使用时，通过密封塞将其堵塞，当需要注水时，可打开密封塞，将水注入蓄水箱41内部，延长装置的使用寿命。
实施例2：
请参阅图10，实施例2与实施例1的区别在于，增加了以下技术特征：蓄水箱41靠近输水管47的内壁滑动连接有铁块12，移动杆42的外端固定连接有强磁片13，铁块12初始状态下与强磁片13位置对应。
具体的，强磁片13可采用汝铁硼材料，防水效果好，磁力强。
通过设置了铁块12和强磁片13，当不使用擦拭组件7时，铁块12将输水管47的管口堵住，从而确保即使擦拭层7中的吸湿棒72干燥，输水管47也不会吸收蓄水箱中的水分，进一步实现了节约用水的效果；而当拉动移动杆42时，强磁片13可将铁块12拉下来，便于输水管47内部的吸湿纤维吸水。
以上所述；仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内；根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本发明的保护范围内。
Claims (10)
1.一种用于高校的语言教学装置，包括安装于墙体的带有导向滑槽的固定架(1)，所述固定架(1)的内侧固定连接带有同样导向滑槽的隔板(5)，所述导向滑槽滑动连接带有限位条的书写板(2)，其特征在于，所述固定架(1)的底端固定连接有多个承托板(3)，所述固定架(1)的内壁固定连接有多个与书写板(2)一一对应的擦拭组件(4)；
所述擦拭组件(4)包括蓄水箱(41)，所述蓄水箱(41)的内部填充有液态水，所述蓄水箱(41)的底端开设有活动槽，所述活动槽的内壁滑动连接有移动杆(42)，所述移动杆(42)的顶端固定连接有推压板(43)，所述蓄水箱(41)靠近书写板(2)的内壁固定连接有橡胶套(45)，所述橡胶套(45)的内端固定连接有弹性板(46)，所述蓄水箱(41)靠近书写板(2)的外端固定连接有弹性套(6)，所述蓄水箱(41)的内壁开设有多个位于弹性板(46)与弹性套(6)之间的通孔，所述弹性套(6)上开设有矩形孔，所述矩形孔的内壁固定连接有集水组件(8)，所述集水组件(8)的外端固定连接有弹性棉，所述弹性套(6)的外端可拆卸连接有位于集水组件(8)上方的擦拭层(7)，所述弹性套(6)的外端可拆卸连接有位于集水组件(8)下方的吸水层(9)，所述蓄水箱(41)壳体的内部设有连通蓄水箱(41)内部和外部的输水管(47)，所述输水管(47)的内壁填充有吸水纤维；
所述擦拭层(7)包括多个擦拭布(71)和吸湿棒(72)，多个所述擦拭布(71)和吸湿棒(72)之间相互连接，且呈间隔分布，所述吸湿棒(72)与输水管(47)接触。
2.根据权利要求1所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述擦拭层(7)呈波浪状设置，且包含多个波峰部和波谷部，所述波谷部通过魔术贴与弹性套(6)连接。
3.根据权利要求1所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述吸湿棒(72)和吸水层(9)均采用吸水纤维材料。
4.根据权利要求3所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述推压板(43)远离橡胶套(45)的一端与蓄水箱(41)的内壁之间滑动连接，所述推压板(43)靠近橡胶套(45)的一端与橡胶套(45)相互接触。
5.根据权利要求4所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述推压板(43)上开设有多个疏水孔，所述推压板(43)的底端固定连接有拉板(44)。
6.根据权利要求5所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述集水组件(8)包括开设有蓄水槽的盒体(81)，所述盒体(81)靠近书写板(2)的一端开设有进水口(82)。
7.根据权利要求6所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述盒体(81)的内壁固定连接有储水棉(83)，所述吸湿棒(72)的底端贯穿至储水棉(83)的内部。
8.根据权利要求7所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述盒体(81)的外端固定连接有磁板(10)，位于所述盒体(81)前侧的书写板(2)的一端固定连接有铁板(11)，所述磁板(10)与铁板(11)位置对应。
9.根据权利要求8所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述蓄水箱(41)靠近输水管(47)的内壁滑动连接有铁块(12)，所述移动杆(42)的外端固定连接有强磁片(13)，所述铁块(12)初始状态下与强磁片(13)位置对应。
10.根据权利要求1所述的一种用于高校的语言教学装置，其特征在于，所述承托板(3)的顶端设置有减震垫。
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2022
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