CN115050244A - 一种大学计算机专业教学用实训装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种大学计算机专业教学用实训装置，通过设置多个柔性夹具实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，其解决的技术方案是，包括实训台架，实训台架上固定连接有水平布置的台面和竖直布置的模块定位板，模块定位板上均匀开设有多个模块定位孔，各个模块定位孔内均固定连接有模块定位装置，模块定位板纵向后端竖向滑动连接有布线杆，布线杆上横向滑动连接有多个卷线装置，该装置实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，省时省力提高了学生们的实训效果，同时通过设置多个位置可调的柔性夹具可以满足不同尺寸大小不同形状的模块的定位需求，具有较高的适配性，而且通过设置卷线装置对模块对应的线材进行有效的收纳整理。

Description

一种大学计算机专业教学用实训装置

技术领域

本发明涉及实训装置技术领域，具体为一种大学计算机专业教学用实训装置。

背景技术

在大学计算机专业教学实践中，需要老师对学生们进行专业教学，比如对各种模块的接线进行教学，然后让学生们自行操作进行实训以增强学生们对知识的掌握程度，现有的教学实训装置存在以下不足，在现有的大学计算机教学实训装置中，各个模块往往是通过螺钉固定在实训台架上，拆装十分不方便，在学生们操作完一个模块的连线后还需要拆掉螺钉才能将模块卸下，然后再用螺钉固定下一个模块，比较浪费时间而且安装过程中操作不当可能导致模块损坏，还有就是由于模块尺寸不尽相同，现有的实训台架上由于是通过螺纹孔配合螺钉对模块进行固定的可能无法适配不同大小的模块从而导致模块在实训台架上安装定位困难的情况，而且由于对模块的接线操作需要使用到各种各样的线材进行接线操作，现有的实训装置没有对线材进行排布和卷绕的装置导致线材排布比较凌乱，学生们在查找对应线材时比较困难，不仅浪费时间而且实训操作完后线材散落在一起比较杂乱，不便于整理。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明提供了一种大学计算机专业教学用实训装置，通过设置模块定位装置以及模块定位装置内的多个柔性夹具实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，省时省力提高了学生们的实训效果，通过设置多个位置可调的柔性夹具可以满足不同尺寸大小不同形状的模块的定位需求，具有较高的适配性，通过设置卷线装置对模块对应的线材进行有效的收纳整理而且对各个线材名称进行标注，方便学生们快速找到需要的线材进行接线操作节省了学生们的时间并且在实训完成后线材收纳回卷线装置内部，便于整理，简洁高效。

其解决的技术方案是，包括实训台架，其特征在于，所述实训台架上固定连接有水平布置的台面和竖直布置的模块定位板，模块定位板上均匀开设有多个模块定位孔，各个模块定位孔内均固定连接有模块定位装置，模块定位板纵向后端竖向滑动连接有布线杆，布线杆上横向滑动连接有多个卷线装置，所述模块定位装置包括固定连接在模块定位孔内的定位架，定位架内固定连接有沿定位架对角线交错布置的多个位置定位杆，各个位置定位杆上均滑动连接有柔性夹具，各个柔性夹具上均设有位置定位装置并通过位置定位装置在相应的位置定位杆上实现位置定位，各个柔性夹具内部均竖向滑动连接有多个弹簧杆，各个柔性夹具内部均固定连接有水平布置的电磁铁，各个电磁铁上均开设有多个通孔使得各个弹簧杆均竖向滑动连接在电磁铁内部，各个弹簧杆上均固定连接有与电磁铁配合的衔铁且衔铁随相应的弹簧杆一同竖向滑动连接在对应的柔性夹具内部。

作为优选，所述卷线装置包括横向滑动连接在布线杆上的卷线盒，卷线盒的数量为两个且为横向对称布置，各个卷线盒均通过键槽配合滑动连接在布线杆上使得各个卷线盒均不会相对布线杆发生转动，各个卷线盒内均设有卷簧，两个卷线盒之间转动连接有卷线筒且卷线筒横向滑动连接在布线杆上，卷线筒的轴向两端均与各个卷线盒内的卷簧固定连接，卷线筒上开设有螺旋状的卷线槽。

作为优选，所述各个卷线盒上方固定连接有标签板，两个卷线盒之间上方固定连接有上卡线板，两个卷线盒之间竖向滑动连接有位于上卡线板下方的下卡线板，下卡线板下端面通过弹簧与各个卷线盒之间相连接，上卡线板和下卡线板上均开设有卡线槽，上卡线板上的卡线槽与下卡线板上的卡线槽相配合形成圆形通孔。

作为优选，所述位置定位装置包括与柔性夹具下端面固定连接的滑块，各个位置定位杆内均开设有滑槽，各个滑槽上端面均开设有多个定位槽，滑块滑动连接在相应的滑槽内部，滑块内部横向滑动连接有按钮杆且滑块内部竖向滑动连接有顶杆，顶杆下端面固定连接有位于滑块内部的连接板且连接板上开设有斜向槽口，连接板下端面通过弹簧与滑块内部连接，按钮杆位于滑块内部的一端与连接板上的斜向槽口通过槽口配合驱动连接板以及顶杆竖向运动，顶杆上端面固定连接有与定位槽配合的定位块。

作为优选，所述定位架内部中心处固定连接有输出端朝向纵向前方的吸盘，吸盘与多个位置定位杆固定连接。

作为优选，所述模块定位板上对应各个定位架的位置处设有多个定位开关，各个定位开关均与相应的定位架上的各个柔性夹具内部的电磁铁电性连接。

作为优选，所述台面上设置有计算机，模块定位板上开设有与计算机纵向后端面位置对应的接线孔。

作为优选，所述台面下端面纵向滑动连接有收纳抽屉，实训台架下端面转动连接有多个带有锁止功能的万向轮。

本发明有益效果是：

1.通过设置模块定位装置以及模块定位装置内的多个柔性夹具实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，省时省力提高了学生们的实训效果；

2.通过设置多个位置可调的柔性夹具可以满足不同尺寸大小不同形状的模块的定位需求，具有较高的适配性；

3.通过设置卷线装置对模块对应的线材进行有效的收纳整理而且对各个线材名称进行标注，方便学生们快速找到需要的线材进行接线操作节省了学生们的时间并且在实训完成后线材收纳回卷线装置内部，便于整理，简洁高效。

附图说明

图1为本发明的整体示意图第一视角。

图2为本发明的整体示意图第二视角。

图3为本发明的模块定位装置整体示意图。

图4为本发明的柔性夹具装置示意图第一视角。

图5为本发明的柔性夹具装置示意图第二视角。

图6为本发明的柔性夹具装置内部结构局部剖视图。

图7为本发明的卷线装置整体示意图。

图8为本发明的卷线装置整体示意图的局部剖视图。

图9为本发明的模块定位装置整体示意图的局部剖视图。

图10为本发明的图9中A部位的局部放大图。

附图标记

1.实训台架，2.台面，3.模块定位板，4.模块定位孔，5.布线杆，6.定位架，7.位置定位杆，8.柔性夹具，9.弹簧杆，10.电磁铁，11.通孔，12.衔铁，13.卷线盒，14.卷簧，15.卷线筒，16.卷线槽，17.标签板，18.上卡线板，19.下卡线板，20.卡线槽，21.滑块，22.滑槽，23.定位槽，24.按钮杆，25.顶杆，26.连接板，27.斜向槽口，28.定位块，29.吸盘，30.定位开关，31.计算机，32.接线孔，33.收纳抽屉，34.万向轮。

具体实施方式

以下结合结合附图1-10对本发明的具体实施方式做出进一步详细说明。

本发明在使用时，首先打开实训台架1下端面转动连接的多个带有锁止功能的万向轮34的锁止开关将实训台架1移动到合适的位置，然后将各个万向轮34的锁止开关锁定以防止实训台架1发生移动，然后教师在实训台架1上固定连接的竖直布置的模块定位板3上模拟计算机模块的接线教学以供学生们进行观看学习，学生们随后在模块定位板3上进行模块接线的实训操作。

在教师进行模块接线操作教学或者学生们进行模块接线的实训操作时，首先将需要进行接线的模块固定在模块定位板3上，模块定位板3上均匀开设有多个模块定位孔4，各个模块定位孔4内均固定连接有模块定位装置，模块定位装置包括固定连接在模块定位孔4内的定位架6，定位架6内固定连接有沿定位架6对角线交错布置的多个位置定位杆7，各个位置定位杆7上均滑动连接有柔性夹具8，各个柔性夹具8上均设有位置定位装置并通过位置定位装置在相应的位置定位杆7上实现位置定位，各个柔性夹具8内部均竖向滑动连接有多个弹簧杆9，各个柔性夹具8内部均固定连接有水平布置的电磁铁10，各个电磁铁10上均开设有多个通孔11使得各个弹簧杆9均竖向滑动连接在电磁铁10内部，各个弹簧杆9上均固定连接有与电磁铁10配合的衔铁12且衔铁12随相应的弹簧杆9一同竖向滑动连接在对应的柔性夹具8内部，首先选定一个定位架6然后根据需要进行接线的模块大小通过位置定位装置调整各个柔性夹具8的位置，位置定位装置包括与柔性夹具8下端面固定连接的滑块21，各个位置定位杆7内均开设有滑槽22，各个滑槽22上端面均开设有多个定位槽23，滑块21滑动连接在相应的滑槽22内部，滑块21内部横向滑动连接有按钮杆24且滑块21内部竖向滑动连接有顶杆25，顶杆25下端面固定连接有位于滑块21内部的连接板26且连接板26上开设有斜向槽口27，连接板26下端面通过弹簧与滑块21内部连接，按钮杆24位于滑块21内部的一端与连接板26上的斜向槽口27通过槽口配合驱动连接板26以及顶杆25竖向运动，顶杆25上端面固定连接有与定位槽23配合的定位块28，在调节一个柔性夹具8的位置时首先按压滑块21内部横向滑动连接的按钮杆24，如附图所示按钮杆24向滑块21内部横向滑动并通过与连接板26上的斜向槽口27的槽口配合驱动连接板26以及顶杆25竖向向下运动，连接板26克服连接板26下端面与滑块21内部连接的弹簧弹力向下运动，顶杆25向下运动带动顶杆25上端面固定连接的定位块28向下运动收回滑块21内部，此时定位块28向下运动脱离与定位槽23的卡接配合，此时滑块21可以在相应的滑槽22内部自由滑动，保持按压按钮杆24的状态可以调节滑块21在相应的滑槽22内部的位置进而调节柔性夹具8在位置定位杆7上的位置，如附图所示根据所需要进行接线操作的模块大小重复上述操作调整各个柔性夹具8的位置，在调整各个各个柔性夹具8的位置完毕后，松开按钮杆24此时连接板26在连接板26下端面与滑块21内部连接的弹簧弹力作用下向上运动回到初始位置，连接板26向上运动带动顶杆25以及顶杆25上的定位块28向上运动，定位块28向上运动进入定位槽23内部与定位槽23进行卡接配合，此时在定位槽23对定位块28的限位下顶杆25以及滑块21均不能再进行移动，即各个柔性夹具8均不能相对位置定位杆7进行移动实现了对各个柔性夹具8的位置定位。

然后打开选定的定位架6的位置处设有的定位开关30，定位开关30均与相应的定位架6上的各个柔性夹具8内部的电磁铁10电性连接，打开选定的定位架6的位置处的定位开关30后各个柔性夹具8内部的电磁铁10通电开始有了磁性,然后将需要进行接线的模块对应各个柔性夹具8的位置向纵向后方按压，各个柔性夹具8内部竖向滑动连接的部分弹簧杆9在收到模块边缘按压后向纵向后方运动，直到各个被按压的各个弹簧杆9上的衔铁12与各个柔性夹具8内部的电磁铁10相接触，电磁铁10此时已经有磁性将各个弹簧杆9上的衔铁12进行吸附，此时被模块按压的各个弹簧杆9不再向上运动，各个弹簧杆9上的衔铁12是随相应的弹簧杆9一同竖向滑动连接在对应的柔性夹具8内部的，而且各个电磁铁10上均开设有多个通孔11使得各个弹簧杆9均竖向滑动连接在电磁铁10内部，通孔11大小满足各个弹簧杆9竖向滑动的需求且通孔11的尺寸小于衔铁12的大小使得衔铁12被电磁铁10吸附后无法通过通孔11不再继续向下运动，此时模块已经嵌入各个柔性夹具8内部而且在各个柔性夹具8上其余未被按压的多个弹簧杆9的限位下模块位置不能发生移动，实现了模块的定位，在定位架6内部中心处固定连接有输出端朝向纵向前方的吸盘29，吸盘29与多个位置定位杆7固定连接，在模块向纵向后方运动嵌入各个柔性夹具8内部后模块的背部挤压吸盘29使得吸盘29对模块进行吸附，进一步的对模块进行了固定，此时就完成了对模块的实时定位，定位快捷方便，省时省力提高了学生们的实训效果，在模块接线操作完成后，只需关掉定位开关30，此时各个柔性夹具8内部的电磁铁10失电失去了磁性,被模块边缘按压下的各个弹簧杆9上的衔铁12不再被电磁铁10吸附，各个被按压下的弹簧杆9在与柔性夹具8内部的弹簧弹力作用下向上运动回到初始位置并且将模块向纵向前方顶出，然后将模块从吸盘29上取下即可，模块的定位和拆卸都比较方便，省时省力。

在对模块进行接线操作时，在台面2上设置有计算机31，模块定位板3上开设有与计算机31纵向后端面位置对应的接线孔32，将线材与计算机连接后通过接线孔32引出然后卷绕在模块定位板3纵向后端竖向滑动连接的布线杆5上的多个卷线装置上，卷线装置包括横向滑动连接在布线杆5上的卷线盒13，卷线盒13的数量为两个且为横向对称布置，各个卷线盒13均通过键槽配合滑动连接在布线杆5上使得各个卷线盒13均不会相对布线杆5发生转动，各个卷线盒13内均设有卷簧14，两个卷线盒13之间转动连接有卷线筒15且卷线筒15横向滑动连接在布线杆5上，卷线筒15的轴向两端均与各个卷线盒13内的卷簧14固定连接，卷线筒15上开设有螺旋状的卷线槽16，各个卷线盒12上方固定连接有标签板17，两个卷线盒12之间上方固定连接有上卡线板18，两个卷线盒12之间竖向滑动连接有位于上卡线板18下方的下卡线板19，下卡线板19下端面通过弹簧与各个卷线盒13之间相连接，上卡线板18和下卡线板19上均开设有卡线槽20，上卡线板18上的卡线槽20与下卡线板19上的卡线槽20相配合形成圆形通孔，将各个线材引出后卷绕在对应的卷线筒15上的螺旋状的卷线槽16上，然后将线材输出端通过上卡线板18上的卡线槽20与下卡线板19上的卡线槽20相配合形成圆形通孔中间穿出，向下拉动下卡线板19方便线材的穿出，然后松开下卡线板19，下卡线板19在与各个卷线盒13之间连接的弹簧弹力作用下回到初始位置使得上卡线板18上的卡线槽20与下卡线板19上的卡线槽20相配合形成的圆形通孔对线材输出端端部进行限位，防止线材脱落，各个卷线筒15对应的卷线盒12上方固定连接有标签板17，可以在各个标签板17上粘贴对应的线材名称方便操作者快速找到需求的线材，在对模块进行接线时，操作者找到标签板17对应的所需的线材端部然后将线材进行拉出，线材拉出时带动对应的卷线筒15转动，卷线筒15克服卷线筒15的轴向两端与各个卷线盒13内的卷簧14的作用力进行转动，然后将线材输出端接在已经完成定位的模块上即可完成模块接线的实训操作，在模块接线的实训操作完成后，只需拔出线材输出端，然后卷线筒15在卷线筒15的轴向两端与各个卷线盒13内的卷簧14的作用力下方反向转动将线材继续收回在卷线筒15上的螺旋状的卷线槽16上，而且上卡线板18上的卡线槽20与下卡线板19上的卡线槽20相配合形成的圆形通孔对线材输出端端部进行限位，防止线材脱落，这样就方便了线材的整理收纳，便于下一次的实训操作，而且各个卷线盒13以及各个卷线盒13对应的卷线筒15均横向滑动连接在布线杆5上，而且布线杆5也可以竖向滑动调整位置，可以方便的调节卷线筒15的位置便于对不同位置的模块进行接线操作。

在实训台架1的台面2下端面纵向滑动连接有收纳抽屉33，在实训操作完成后可以将各个模块放置在收纳抽屉33内进行收纳保存，防止灰尘落在模块上影响模块的使用功能。

Claims (1)

1.一种大学计算机专业教学用实训装置，包括实训台架(1)，其特征在于，所述实训台架(1)上固定连接有水平布置的台面(2)和竖直布置的模块定位板(3)，模块定位板(3)上均匀开设有多个模块定位孔(4)，各个模块定位孔(4)内均固定连接有模块定位装置，模块定位板(3)纵向后端竖向滑动连接有布线杆(5)，布线杆(5)上横向滑动连接有多个卷线装置，所述模块定位装置包括固定连接在模块定位孔(4)内的定位架(6)，定位架(6)内固定连接有沿定位架(6)对角线交错布置的多个位置定位杆(7)，各个位置定位杆(7)上均滑动连接有柔性夹具(8)，各个柔性夹具(8)上均设有位置定位装置并通过位置定位装置在相应的位置定位杆(7)上实现位置定位，各个柔性夹具(8)内部均竖向滑动连接有多个弹簧杆(9)，各个柔性夹具(8)内部均固定连接有水平布置的电磁铁(10)，各个电磁铁(10)上均开设有多个通孔(11)使得各个弹簧杆(9)均竖向滑动连接在电磁铁(10)内部，各个弹簧杆(9)上均固定连接有与电磁铁(10)配合的衔铁(12)且衔铁(12)随相应的弹簧杆(9)一同竖向滑动连接在对应的柔性夹具(8)内部。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述卷线装置包括横向滑动连接在布线杆(5)上的卷线盒(13)，卷线盒(13)的数量为两个且为横向对称布置，各个卷线盒(13)均通过键槽配合滑动连接在布线杆(5)上使得各个卷线盒(13)均不会相对布线杆(5)发生转动，各个卷线盒(13)内均设有卷簧(14)，两个卷线盒(13)之间转动连接有卷线筒(15)且卷线筒(15)横向滑动连接在布线杆(5)上，卷线筒(15)的轴向两端均与各个卷线盒(13)内的卷簧(14)固定连接，卷线筒(15)上开设有螺旋状的卷线槽(16)。

根据权利要求2所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述各个卷线盒(12)上方固定连接有标签板(17)，两个卷线盒(12)之间上方固定连接有上卡线板(18)，两个卷线盒(12)之间竖向滑动连接有位于上卡线板(18)下方的下卡线板(19)，下卡线板(19)下端面通过弹簧与各个卷线盒(13)之间相连接，上卡线板(18)和下卡线板(19)上均开设有卡线槽(20)，上卡线板(18)上的卡线槽(20)与下卡线板(19)上的卡线槽(20)相配合形成圆形通孔。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述位置定位装置包括与柔性夹具(8)下端面固定连接的滑块(21)，各个位置定位杆(7)内均开设有滑槽(22)，各个滑槽(22)上端面均开设有多个定位槽(23)，滑块(21)滑动连接在相应的滑槽(22)内部，滑块(21)内部横向滑动连接有按钮杆(24)且滑块(21)内部竖向滑动连接有顶杆(25)，顶杆(25)下端面固定连接有位于滑块(21)内部的连接板(26)且连接板(26)上开设有斜向槽口(27)，连接板(26)下端面通过弹簧与滑块(21)内部连接，按钮杆(24)位于滑块(21)内部的一端与连接板(26)上的斜向槽口(27)通过槽口配合驱动连接板(26)以及顶杆(25)竖向运动，顶杆(25)上端面固定连接有与定位槽(23)配合的定位块(28)。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述定位架(6)内部中心处固定连接有输出端朝向纵向前方的吸盘(29)，吸盘(29)与多个位置定位杆(7)固定连接。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述模块定位板(3)上对应各个定位架(6)的位置处设有多个定位开关(30)，各个定位开关(30)均与相应的定位架(6)上的各个柔性夹具(8)内部的电磁铁(10)电性连接。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述台面(2)上设置有计算机(31)，模块定位板(3)上开设有与计算机(31)纵向后端面位置对应的接线孔(32)。

根据权利要求1所述的一种大学计算机专业教学用实训装置，其特征在于，所述台面(2)下端面纵向滑动连接有收纳抽屉(33)，实训台架(1)下端面转动连接有多个带有锁止功能的万向轮(34)。

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