CN114941788A - 一种计算机物联网教学实训装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及计算机技术领域，具体涉及一种计算机物联网教学实训装置，包括教学机构，教学机构的底部设置有底板，且教学机构与底板之间设置有高度调节机构，高度调节机构包括侧板、半齿轮、转杆、滑块、齿条、横杆、气缸；底板两侧皆固定设置有侧板，且底板顶部转动连接有多组半齿轮，半齿轮固定连接有转杆，且转杆的另一端转动连接有滑块，滑块与教学机构底部滑动连接，且教学机构与侧板滑动连接，本发明通过气缸带动横杆移动，带动两组齿条滑动，两组齿条分别带动两组半齿轮转动，由于教学机构与侧板滑动连接起到限位作用，半齿轮带动转杆转动，带动滑块在教学机构底部滑动，使教学机构在两组侧部之间升降，从而调节教学机构的高度，方便使用。

Description

一种计算机物联网教学实训装置
技术领域
本发明涉及计算机技术领域，具体涉及一种计算机物联网教学实训装置。
背景技术
电子计算机，通称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算、逻辑计算，具有存储记忆功能，能够按照程序运行，自动、高速处理数据。目前，计算机被用作各种工业和消费设备的控制系统，包括简单的特定用途设备、工业设备及通用设备等。
现有的计算机物联网教学实训装置不能根据需要调节高度，不便于使用，装置上常设置有屏幕，但屏幕大多固定，展示效果较差，且装置大多使用移动轮进行移动，但移动后的装置位置不易固定，使用较为麻烦。
发明内容
针对上述存在的问题，本发明提出了一种计算机物联网教学实训装置，可以调节教学机构的高度，方便使用，便捷调节显示屏的角度，提高展示效果，对教学机构的位置进行固定，避免教学机构使用过程中移动。
为了实现上述的目的，本发明采用以下的技术方案：
一种计算机物联网教学实训装置，包括教学机构，教学机构的底部设置有底板，且教学机构与底板之间设置有高度调节机构，高度调节机构包括侧板、半齿轮、转杆、滑块、齿条、横杆、气缸；
底板两侧皆固定设置有侧板，且底板顶部转动连接有多组半齿轮，半齿轮固定连接有转杆，且转杆的另一端转动连接有滑块，滑块与教学机构底部滑动连接，且教学机构与侧板滑动连接，底板顶部滑动连接有与两组齿条，且两组齿条分别与两组半齿轮相啮合，两组齿条之间固定设置有横杆，底板顶部安装有气缸，且气缸的输出端与横杆相连接。
优选的，教学机构转动连接有显示屏，且教学机构设置有显示屏相配合的调节组件，调节组件包括转轴、蜗轮、蜗杆；
教学机构顶部转动连接有转轴，且教学机构通过转轴转动连接有显示屏，转轴的外侧固定设置有蜗轮，教学机构顶部转动连接有与蜗轮相配合的蜗杆。
优选的，教学机构顶部固定设置有顶架，且教学机构通过顶架转动连接有蜗杆，蜗杆的一端连接有把手。
优选的，底板的底部还转动连接有多组移动架，且底板通过移动架转动连接有移动轮。
优选的，底板底部设置有与移动轮相配合的刹车组件，且刹车组件包括直齿轮、弹簧、长板、卡齿；
移动轮的固定轴贯穿移动架连接有直齿轮，底板的底部固定设置有多组弹簧，且多组弹簧的底部固定设置有长板，长板的底部固定设置有与直齿轮相配合的卡齿。
优选的，底板底部的两侧转动连接有与长板相配合的卡件，且底板中滑动连接有提手，提手底部贯穿底板与长板顶部固定连接。
优选的，底板顶部固定设置有铰接座，且底板通过铰接座转动连接有半齿轮。
优选的，教学机构两侧皆固定设置有导向块，两组侧板相对一侧皆开有与导向块相配合的滑槽，且侧板通过滑槽滑动连接有教学机构。
由于采用上述的技术方案，本发明的有益效果是：本发明通过气缸带动横杆移动，带动两组齿条滑动，两组齿条分别带动两组半齿轮转动，由于教学机构与侧板滑动连接起到限位作用，半齿轮带动转杆转动，带动滑块在教学机构底部滑动，使教学机构在两组侧部之间升降，从而调节教学机构的高度，方便使用；
本发明通过转动蜗杆，由于蜗轮与蜗杆配合，使蜗轮通过转轴带动显示屏转动，当调节到需要的角度时，停止转动蜗杆，且蜗轮与蜗杆存在自锁功能，使得可以便捷调节显示屏的角度，提高展示效果；
本发明通过移动轮移动教学机构的位置，移动到需要的位置后，转动两组卡件远离长板，长板在弹簧的推动下移动，长板带动多组卡齿与直齿轮卡合，对移动轮进行固定，从而对教学机构的位置进行固定，避免教学机构使用过程中移动。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明底板的俯视图；
图3为本发明底板的部分结构示意图；
图4为本发明的底板的侧视图；
图5为本发明图1中A处的放大图。
图中：1、教学机构；2、底板；3、侧板；4、半齿轮；5、转杆；6、滑块；7、齿条；8、横杆；9、气缸；10、显示屏；11、转轴；12、蜗轮；13、蜗杆；14、移动轮；15、直齿轮；16、弹簧；17、长板；18、卡齿；19、卡件；20、铰接座；21、导向块；22、滑槽；23、提手。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
一种计算机物联网教学实训装置，包括教学机构1，教学机构1的底部设置有底板2，且教学机构1与底板2之间设置有高度调节机构，高度调节机构包括侧板3、半齿轮4、转杆5、滑块6、齿条7、横杆8、气缸9；
底板2两侧皆固定设置有侧板3，且底板2顶部转动连接有多组半齿轮4，半齿轮4固定连接有转杆5，且转杆5的另一端转动连接有滑块6，滑块6与教学机构1底部滑动连接，且教学机构1与侧板3滑动连接，底板2顶部滑动连接有与两组齿条7，且两组齿条7分别与两组半齿轮4相啮合，两组齿条7之间固定设置有横杆8，底板2顶部安装有气缸9，且气缸9的输出端与横杆8相连接。
教学机构1转动连接有显示屏10，且教学机构1设置有显示屏10相配合的调节组件，调节组件包括转轴11、蜗轮12、蜗杆13；
教学机构1顶部转动连接有转轴11，且教学机构1通过转轴11转动连接有显示屏10，转轴11的外侧固定设置有蜗轮12，教学机构1顶部转动连接有与蜗轮12相配合的蜗杆13。
教学机构1顶部固定设置有顶架，且教学机构1通过顶架转动连接有蜗杆13，蜗杆13的一端连接有把手。
底板2顶部固定设置有铰接座20，且底板2通过铰接座20转动连接有半齿轮4。
教学机构1两侧皆固定设置有导向块21，两组侧板3相对一侧皆开有与导向块21相配合的滑槽22，且侧板3通过滑槽22滑动连接有教学机构1。
本发明使用方法：当需要调节教学机构1的高度时，启动气缸9，气缸9带动横杆8移动，带动两组齿条7滑动，两组齿条7分别带动两组半齿轮4转动，由于教学机构1与侧板3滑动连接起到限位作用，半齿轮4带动转杆5转动，带动滑块6在教学机构1底部滑动，使教学机构1在两组侧部3之间升降，从而调节教学机构1的高度，方便使用；
通过把手转动蜗杆13，由于蜗轮14与蜗杆13配合，使蜗轮14通过转轴11带动显示屏10转动，当调节到需要的角度时，停止转动蜗杆13，且蜗轮14与蜗杆13存在自锁功能，使得可以便捷调节显示屏10的角度，提高展示效果。
实施例2
在实施例1的基础上，
底板2的底部还转动连接有多组移动架，且底板2通过移动架转动连接有移动轮14。
底板2底部设置有与移动轮14相配合的刹车组件，且刹车组件包括直齿轮15、弹簧16、长板17、卡齿18；
移动轮14的固定轴贯穿移动架连接有直齿轮15，底板2的底部固定设置有多组弹簧16，且多组弹簧16的底部固定设置有长板17，长板17的底部固定设置有与直齿轮15相配合的卡齿18。
底板2底部的两侧转动连接有与长板17相配合的卡件19，且底板2中滑动连接有提手23，提手23底部贯穿底板2与长板17顶部固定连接。
本发明使用方法还包括：通过移动轮14移动教学机构1的位置，移动到需要的位置后，转动两组卡件19远离长板17，长板17在弹簧16的推动下移动，长板17带动多组卡齿18与直齿轮15卡合，对移动轮14进行固定，从而对教学机构1的位置进行固定，避免教学机构1使用过程中移动。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种计算机物联网教学实训装置，包括教学机构(1)，其特征在于：所述教学机构(1)的底部设置有底板(2)，且教学机构(1)与底板(2)之间设置有高度调节机构，所述高度调节机构包括侧板(3)、半齿轮(4)、转杆(5)、滑块(6)、齿条(7)、横杆(8)、气缸(9)；
所述底板(2)两侧皆固定设置有侧板(3)，且底板(2)顶部转动连接有多组半齿轮(4)，所述半齿轮(4)固定连接有转杆(5)，且转杆(5)的另一端转动连接有滑块(6)，所述滑块(6)与教学机构(1)底部滑动连接，且教学机构(1)与侧板(3)滑动连接，所述底板(2)顶部滑动连接有与两组齿条(7)，且两组齿条(7)分别与两组半齿轮(4)相啮合，两组所述齿条(7)之间固定设置有横杆(8)，所述底板(2)顶部安装有气缸(9)，且气缸(9)的输出端与横杆(8)相连接。
2.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述教学机构(1)转动连接有显示屏(10)，且教学机构(1)设置有显示屏(10)相配合的调节组件，所述调节组件包括转轴(11)、蜗轮(12)、蜗杆(13)；
所述教学机构(1)顶部转动连接有转轴(11)，且教学机构(1)通过转轴(11)转动连接有显示屏(10)，所述转轴(11)的外侧固定设置有蜗轮(12)，所述教学机构(1)顶部转动连接有与蜗轮(12)相配合的蜗杆(13)。
3.根据权利要求2所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述教学机构(1)顶部固定设置有顶架，且教学机构(1)通过顶架转动连接有蜗杆(13)，所述蜗杆(13)的一端连接有把手。
4.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述底板(2)的底部还转动连接有多组移动架，且底板(2)通过移动架转动连接有移动轮(14)。
5.根据权利要求4所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述底板(2)底部设置有与移动轮(14)相配合的刹车组件，且刹车组件包括直齿轮(15)、弹簧(16)、长板(17)、卡齿(18)；
所述移动轮(14)的固定轴贯穿移动架连接有直齿轮(15)，所述底板(2)的底部固定设置有多组弹簧(16)，且多组弹簧(16)的底部固定设置有长板(17)，所述长板(17)的底部固定设置有与直齿轮(15)相配合的卡齿(18)。
6.根据权利要求5所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述底板(2)底部的两侧转动连接有与长板(17)相配合的卡件(19)，且底板(2)中滑动连接有提手(23)，所述提手(23)底部贯穿底板(2)与长板(17)顶部固定连接。
7.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述底板(2)顶部固定设置有铰接座(20)，且底板(2)通过铰接座(20)转动连接有半齿轮(4)。
8.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述教学机构(1)两侧皆固定设置有导向块(21)，两组所述侧板(3)相对一侧皆开有与导向块(21)相配合的滑槽(22)，且侧板(3)通过滑槽(22)滑动连接有教学机构(1)。
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