CN114779980A - 认知觉单侧忽略障碍训练系统及运行方法、存储介质 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了认知觉单侧忽略障碍训练系统及运行方法、存储介质，涉及到一种计算机系统技术领域。本发明的训练系统具有采用二等分横线检测用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例的检测界面；检测后又推送二等分横线训练界面和短线标中训练界面，并展示视觉刺激动画引导用户训练输入。本发明提供的系统运行方法包括通过二等分测试横线获得用户认知觉忽略侧与单侧忽略比例，并针对性地向用户推送训练横线和短线段，引导用户完成训练。本发明提供的存储介质存储有计算机程序，该计算机程序被硬件执行以实现本发明系统的运行方法。本发明提供的系统便于合理，客观、准确地查出用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例，并提供更有效的训练方案。

Description

认知觉单侧忽略障碍训练系统及运行方法、存储介质
技术领域
本发明涉及到一种计算机系统技术领域，尤其是一种认知觉单侧忽略障碍训练系统及运行方法、存储介质。
背景技术
单侧忽略障碍（unilateral spatial neglect,USN）又称为半侧空间忽略，是由于大脑部分察觉不到身体或空间的刺激而不能引起相应反应和定位，例如尤其是右侧大脑半球的损伤可能会导致左侧单侧忽略障碍。
在训练医学科的临床工作中，一些较明显或非常严重的USN患者能引起康复工作者直接重视，而一些轻症犯者往往因为对症状重视性不够，且如果要治疗其治疗周期又长，家庭或患者本人不愿意投入精力和时间等原因，往往不愿意专程治疗。
目前USN公认治疗方案有前庭热刺激、躯千旋转训练、经皮神经点刺激、棱镜适应训练、重复经颅磁刺激等。但这些治疗的投入大、费用高，不适用部分轻症犯者。因此，有必要开发一种对症且有效的治疗方案。
发明内容
为了解决上述技术问题，在排除例如传统的前庭热刺激、重复经颅磁刺激等治疗的投入大、费用高的手段，本发明提供了一种利用计算机技术实现的认知觉单侧忽略障碍训练技术方案。本发明的技术第一方面是认知觉单侧忽略障碍训练系统，第二方面是该系统运行方法，第三方面是存储有该系统与可执行程序（可执行程序用于执行系统运行方法）的一种存储介质。
其中，本发明第一方面的认知觉单侧忽略障碍训练系统，包括处理器、显示屏以及具有计算程序的存储器。其中的显示屏具有：
（1）.用于检测用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例的检测界面；
（2）.当退出检测界面后，具有按用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例进行训练的训练界面；
所述检测界面至少具有一条用于二等分测试的测试横线，并接收用户在测试横线上任意位置进行的测试标记输入；
所述的训练界面包括用于第一训练阶段的二等分横线训练界面和第二训练阶段的短线标中训练界面；
其中，二等分横线训练界面显示有至少一条训练横线，在训练横线的其中一段展示视觉刺激动画，并接收用户对训练横线上任意位置进行训练标记输入；
其中，短线标中训练界面显示有按列分布的并与像素行形成不同夹角的若干短线段，一部分短线段展示视觉刺激动画；在用户对任一短线段进行选中标记后，被选中标记的短线段显示选中标示。
本发明第二方面提供的系统运行方法，是通过上述认知觉单侧忽略障碍训练系统实现的，其中的方法包括：
向用户推送至少一条用于二等分测试的测试横线；
接收用户在测试横线上任意位置进行的测试标记输入，在测试横线上形成测试标记；
通过所述测试标记在测试横线上的位置，获得用户认知觉忽略侧并计算用户单侧忽略比例；
针对用户认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例，向用户推送训练横线和短线段之一，训练横线和短线段均展示视觉刺激动画，其中：
根据认知觉忽略侧和单侧忽略比例，将训练横线分为用户忽略段与用户关注段，并在用户忽略段展示视觉刺激动画；
根据认知觉忽略侧和单侧忽略比例，将短线标中训练界面分为用户忽略区域与用户关注区域，将用户忽略区域中的所有短线段展示视觉刺激动画；
接收用户的训练输入，完成训练。
本发明第三方面的一种存储介质，存储有计算机程序，该计算机程序被硬件执行以实现认知觉单侧忽略障碍训练系统的运行方法。
本发明效果：本发明提供的系统便于合理，客观、准确地查出用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例。并根据用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例推送更合理的“视动训练”方案，包括训练横线上进行的训练标记输入和在点选短线段的方案，训练目的是基于“视动训练”原理，通过不断于刺激患者的忽略侧，引起患者对于忽略侧的注意，改善患者忽略侧的注意力。
本发明使用便捷，使用成本低，对于不愿意投入精力和时间进行治疗的患者提供了另一种检测和训练方案。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例涉及到的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，然而，下面描述中的附图只是本申请的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以轻易根据这些附图获得其他的附图。
图1是支持本发明系统的计算机结构图；
图2是本发明检测界面以及检测界面中的测试横线示意图；
图3是本发明的第一训练阶段的二等分横线训练界面以及界面中的训练横线示意图；
图4是本发明的训练横线展示视觉刺激动画示意图；图4（a）为用户忽略段的线宽大于用户关注段的线宽示意图；图4（b）为利用显示与非显示、颜色变换的方式设置流水灯式样示意图；图4（c）为端头处闪烁示意图；
图5是本发明的短线标中训练界面划分区域示意图；
图6是本发明短线标中训练界面及界面中的短线段示意图。
其中：处理器01；总线02；通信接口03；存储器04；
显示屏1；检测界面11；二等分横线训练界面12；短线标中训练界面13；工具栏14；检测结果15；开始训练按键16；测试横线21；测试标记22；训练横线23；训练标记24；短线段25；选中标示26；用户忽略区域27；用户关注区域28；纵列区域29；用户忽略段31；用户关注段32；分段处33；闪烁点34；判断框35。
具体实施方式
以下是接合附图1-6对本发明的实现方式进行说明。
在对本发明的实施方式描述中，使用到了表达方位的或位置关系的“左”、“右”等词汇，这些表达方位或位置的词汇的运用，仅是为了便于结合本发明的附图进行描述本发明并简化描述，而不是指示或暗示本发明的实现必须具有特定的方位或者是必须以特定的方位操作，因此不能理解为对本发明的限制。
示例一：
本发明的训练系统以计算机为基础进行构建，比如平板电脑中就设计有触摸显示屏，通信接口、存储器。当使用到本实施例时，本发明通过处理器与存储器对存储的计算机程序进行执行，然后在触摸显示屏1上显示检测界面11、训练界面（包括用于第一训练阶段的二等分横线训练界面12和第二训练阶段的短线标中训练界面13），并完成与用户的交互，其中，当以本示例实现本发明时，用户的测试标记输入、训练标记输入、选中标记都是通过用户手指对触摸显示屏的触摸完成的输入，其中，当触摸发生在检测界面11中的测试横线上，所进行的就是测试标记输入，并形成测试标记22；其中，当触摸发生在第一训练阶段的二等分横线训练界面12中的训练横线23上，所进行的就是训练标记输入，并形成训练标记24；其中，当触摸发生在第二训练阶段的短线标中训练界面13中的短线段上，所进行的就是选中标记输入。
本发明的训练系统还能以通过鼠标输入的台式电脑中实现，台式电脑具有显示屏，通信接口、存储器。当使用到本实施例时，本发明通过处理器与存储器对存储的计算机程序进行执行，然后在显示屏上显示检测界面11、训练界面（包括用于第一训练阶段的二等分横线训练界面12和第二训练阶段的短线标中训练界面13），并完成与用户的交互，其中，当以本示例实现本发明时，用户的测试标记输入、训练标记输入、选中标记都是通过鼠标输入完成，其中，在检测界面11中，用鼠标在测试横线上单击一次，所进行的就是测试标记输入；在第一训练阶段的二等分横线训练界面12中，用鼠标在训练横线23上单击一次，所进行的就是训练标记输入；在第二训练阶段的短线标中训练界面中，用鼠标在短线段上单击一次，所进行的就是选中标记。
为了满足于本发明的训练系统，本发明的计算机（台式电脑、笔记本电脑、平板电脑）具有如下结构：包括处理器、存储器、显示屏。参考图1，计算机系统还具有总线02和通信接口03，其中，处理器01、通信接口03和存储器04通过总线02连接。这里的存储器04为：包含高速随机存取存储器(RAM)，或者外部存储器（例如至少一个磁盘存储器、USB接口固态盘存储器）。这里的总线02可以是ISA总线、PCI总线或EISA总线等。总线02可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。这里的处理器01为集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，本发明的系统运行方法的各步骤可以通过处理器01中的硬件的集成逻辑电路的指令完成。本发明的处理器01可以是通用处理器，例如中央处理器(CPU)；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本申请实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。
本示例提供了存储介质，在存储介质中，存储有计算程序，计算程序至少包括认知觉单侧忽略障碍训练系统，训练系统被写为计算机代码在存储介质中。该计算机程序被硬件执行可以实现本发明的认知觉单侧忽略障碍训练系统的运行方法。在一个示例中，本发明的存储介质为上述的存储器04，包含高速随机存取存储器(RAM)，或者外部存储器（例如至少一个磁盘存储器、USB接口固态盘存储器、光盘）。
在使用本系统时，所述的显示屏1向用户推送检测界面11和训练界面。
在本发明中，要使用到像素行概念，本发明中的像素行是水平方向，横向贯穿显示屏，由于平板电脑大多具有陀螺仪，屏幕会随着置放方向而自动翻转，因此，不管屏幕如何翻转，本发明中的像素行均为贯穿当前显示屏的左右方向。当然，如果屏幕不会翻转的情况下，如果显示屏90°置放，此时的像素行应该是上下方向。
示例二：
本示例提供了本发明的检测界面。
通过检测界面可以检测用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例。
在其中一个示例中，检测界面11具有一条用于二等分测试的测试横线21，显示于检测界面中部，测试横线21长度至少为整个检测界面的60%-90%，而检测界面的两侧边界贴近显示屏两侧的边框，因此显示屏显示的是一条较长的测试横线。
检测界面接收用户在测试横线上进行的测试标记输入，形成测试标记22，测试标记可以在横线上的任意位置，当然，一定是用户自己认知的测试横线的中点。
在另一个示例中，参考图2，检测界面11具有七条用于二等分测试的测试横线。横线之间的间距相同；各测试横线的长度不相同，长度随机生成，但至少为整个检测界面的60%-90%；各测试横线在检测界面的宽度方向也并非居中，而是左右交错分布，这种多条测试横线和随机性的长度以及左右交错布置，可以增加测试难度，避免固化测试条件，使测试更为准确客观。
不管是一条测试横线模式，还是多条测试横线的模式，测试横线21的宽度可以设置为0.75-1.5mm线宽，线条以80%以上灰度显示。
在输入方式为鼠标输入的模式下，鼠标的光标为一个小圆点或小圆圈，当光标放在测试横线21上并点击左键，完成测试标记输入。在输入方式为触摸显示屏输入的模式下，当手指触摸测试横线21，会在测试横线21上形成一个小圆点或小圆圈，完成测试标记输入。
检测界面中还具有检测结果15，当用户在测试横线上任意位置进行测试标记输入后，检测界面推送检测结果15。
其中一个示例是，检测结果15显示用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例，同时可以显示被测试的数量，比如具体使用了几条测试横线。
其是一个示例是，检测结果15显示于检测界面下方。在检测界面上方还具有其余它工具栏。例如退出程序，调出程序属性、菜单的工具栏14。
其中一个示例是，在检测界面下方设置有开始训练按键16，当检测完成后，点击开始训练按键16，即可进入到训练界面。
由于认知觉单侧忽略障碍患者对于被忽略侧的事物容易忽略，因此如果开始训练按键16正好被设置在忽略侧，则对患者极不友好，例如开始训练按键16被设置在显示屏1左下角，如果患者正好是左侧忽略，将难以启动开始训练按键16。为了避免这一缺陷，一个示例是将左右两侧均同时设置一个开始训练按键16；另一个示例是，将开始训练按键16设置为可移动的悬浮按键，当用户在至少一条测试横线上进行测试标记输入后，即根据当前已进行测试标记输入的测试横线得出的忽略侧结果，将开始训练按键16移动到认知觉忽略侧的相反侧。例如，当用户在第一条测试横线上进行测试标记输入后，得出结果为用户左侧忽略，则立即将开始训练按键16移动右侧，而当用户继续对余下测试横线进行测试标记输入后，得出结果为用户右侧忽略，则又将开始训练按键16移动左侧。
由于本发明要求测试横线显示于检测界面中部，测试横线长度至少为整个检测界面的60%-90%，因此这里需要考虑显示屏的分辨率，可能在调试时正常的测试横线输入长度适合了显示屏长度，但当切换到低分辨率显示屏上后，测试横线的长度溢出显示屏，使测试横线的首尾两端不可见或至少一端不可见，这种情况对于正常思考能力的人对二等分测试横线同样具有难度，对于被测试用户更是不友好。因此必须要使测试横线完整显示于检测界面中，使用户能准确找到测试横线中点。在本示例中，可以设置自适应屏幕分辨率显示方法解决该问题，也可以依据控件方法ScaleBy或者ChangeScale进行自适应调整。另一个方法是写入代码，在执行中遍历检测界面窗体上所有控件按钮，并按照设计时的屏幕分辨率和当前屏幕分辨率的比值，逐一计算测试横线的位置和尺寸，比单纯的采用ScaleBy或者ChangeScale方法更合适。
示例三：
本示例提供了本发明的训练界面。
当退出检测界面后即可进入训练界面。训练界面具有按用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例进行训练的训练界面。训练界面包括用于第一训练阶段的二等分横线训练界面12和第二训练阶段的短线标中训练界面13。至于到底是进入第一训练阶段的二等分横线训练界面12，还是第二训练阶段的短线标中训练界面13，一个示例是，根据患者检测的结果来确定，如果患者单侧忽略比例为大于14%时，将会在第一训练阶段的二等分横线训练界面进行长时间的训练，直到单侧忽略比例低于14%时，才进入第二阶段的短线标中训练界面，因为第二阶段的训练难度大于第一阶段，对于单侧忽略比例过大的患者，难以完成训练，也难以达到应有效果。另一个示例是，第一训练阶段和第二训练阶段交替进行，例如进行两次第一训练阶段的二等分横线训练，然后进行一次第二训练阶段的短线标中训练；然后再次进行两次第一训练阶段的二等分横线训练；如此循环。另一个示例是，由用户自行任意选择进入第一训练阶段的二等分横线训练界面或者进入第二训练阶段的短线标中训练界面。
1.关于二等分横线训练界面。
其中一个示例是，显示有一条训练横线23。
另一个示例是，参考图3，显示有七条训练横线或多条训练横线，训练界面接收用户在训练横线上进行的训练标记输入，训练横线上的任意位置都可以接受到训练标记输入，当然，要求用户是在自己认知的训练横线的中心进行训练标记输入。
训练横线之间的间距相同；各训练横线的长度不相同，但至少为整个二等分横线训练界面12的60%-90%；长度随机生成，各训练横线在二等分横线训练界面12的宽度方向也并非居中，而是左右交错分布，这种多条训练横线和随机性的长度以及左右交错布置，可以增加训练随机性，以及训练的难度，避免固化式训练，提升训练效果。
在输入方式为鼠标输入的模式下，鼠标的光标为一个小圆点或小圆圈，当光标放在训练横线23上并点击左键，完成训练标记输入。在输入方式为触摸显示屏输入的模式下，当手指触摸训练横线23，会在训练横线23上形成一个小圆点或小圆圈，完成训练标记输入，并形成训练标记。
其中一个示例是，根据认知觉忽略侧和单侧忽略比例，在训练横线23上展示视觉刺激动画，将容易被用户忽略的那段训练横线以更醒目的方式显示出来吸引用户注意。首先将训练横线分为用户忽略段31与用户关注段32，由于患者为单侧忽略，所以在用户忽略段展示视觉刺激动画，刺激动画不断地提醒患者训练横线还具有另一段（忽略段），要求患者注意到另一段（忽略段）。
参考图4，在用户忽略段展示视觉刺激动画可以是以下的几种方式。
（1）.用户关注段32持续显示，而将用户忽略段31进行显示与非显示的交替显示方式呈现，例如每一秒钟变换一次呈现方式，形成一种闪烁或跳动的动画效果，达到刺激患者的目的，提醒患者训练横线还具有另一段，不可忽略。
（2）.用户关注段32采用80%灰度显示，将用户忽略段31填充视觉刺激颜色，例如饱和度较高的红色、黄色，或者混合颜色，采用颜色形成对患者的刺激，提醒患者训练横线还具有另一段，不可忽略。
（3）.参考图4（a），使用户忽略段31的线宽大于用户关注段32的线宽，从用户忽略段与用户关注段的分段处33开始，至用户忽略段，设置不同的线宽，线宽采用渐变过渡，线段宽度逐渐变粗的方式对患者的刺激，将患者的注意力不断地向忽略段的另一端进行吸引，提醒患者训练横线23还具有另一段，不可忽略。例如用户关注段的线宽0.5mm，用户忽略段的线宽由0.5mm渐变至3mm。
（4）.参考图4（b）自用户关注段与用户忽略段分段处33开始，向用户忽略段的另一端利用显示与非显示、颜色变换的方式设置流水灯式样，将患者的注意力不断地向忽略段的另一端进行吸引，达到提醒患者训练横线还具有另一段且不可忽略的目的。
（5）.参考图4（c）在用户忽略段31的端头处闪烁，将患者的注意力向忽略段的另一端的端头吸引，提醒患者训练横线还具有另一段，不可忽略。
（6）.用户关注段的所有短线段通过低饱和度/低灰度显示，例如70%灰度，用户忽略段的所有短线段通过高饱和度/高灰度显示，例如100灰度，将患者的注意力不断地向忽略段的另一端进行吸引。
（7）.刺激动画也可以是上面几种方式的组合，例如：用户关注段持续以灰度进行显示，而将用户忽略段31进行显示与非显示的交替显示方式呈现，并且用户忽略段为具有吸引人的红色刺激色彩。例如使用户忽略段的线宽大于用户关注段的线宽，并且在用户忽略段31的端头处闪烁。这些接合的刺激动画效果，有助于进一步提醒患者注意忽略侧。
其中一个示例是，在用户对训练横线23上任意位置进行训练标记输入后，判断训练标记输入是否正确，标记位置正确是指训练标记处于训练横线23的中心（左右偏离5%以内），反之，如果训练标记偏离训练横线中心超过5%，则认为标记错误。显示标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画有助于增加系统与用户的互动，增加用户的参与感，使用户的训练更加投入。
由于认知觉单侧忽略障碍患者对于被忽略侧的事物容易忽略，如果显示标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画正好被设置在忽略侧，则对患者极不友好，例如被设置在显示屏1左下角，如果患者正好是左侧忽略，将难以得知训练标记输入结果。为此，其中一个示例是，为了避免这一缺陷，一个示例是将左右两侧均同时设置一个显示标记位置正确的提示动画（或标记位置错误的提示动画）。另一个示例是，将显示标记位置正确的提示动画（或标记位置错误）的提示动画设置为可移动的悬浮指示，并根据用户的认知觉忽略侧移动到认知觉忽略侧的相反侧。例如，当用户用左侧忽略则悬浮指示移动右侧，用户右侧忽略则悬浮指示移动左侧。
进行训练标记输入后显示标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画，具体如下：
（1）.其中一个示例是，标记位置正确和标记错误时，训练横线23分别以不同的颜色、形态之一或组合进行显示；例如标记位置正确时，被训练标记输入的训练横线显示为绿色线条；标记错误时，被训练标记输入的训练横线显示为红色线条；同时还可以设置提示音效或报读。
（2）.训练横线上或指示于训练横线的其它位置呈现标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画。参考图3，例如，在训练横线的其中一个端头设置一个判断框35，或者靠近训练横线的区域中设置一个判断框35，判断框也可以有指示于训练横线箭头；当标记位置正确时判断框内出现“O”，当标记错误时判断框内出现“X”。
由于本发明要求训练横线23的长度为整个二等分横线训练界面的60%-90%；长度随机生成，各训练横线在界面的宽度方向是左右交错分布。因此这里需要考虑显示屏的分辨率，可能在调试时正常的训练横线输入长度适合显示屏长度，但当切换到低分辨率显示屏上后，训练横线的长度溢出显示屏，使训练横线的首尾两端不可见或至少一端不可见，这种情况对于正常思考能力的人对二等分训练横线同样具有难度，对于被训练用户更是不友好。因此必须要使训练横线完整显示于检测界面11中，使用户能准确找到训练横线中点。在本示例中，设置自适应屏幕分辨率显示方法可以解决这一问题。也可以依据控件方法ScaleBy或者ChangeScale进行自适应调整。另一个方法是写入代码，在执行中遍历检测界面窗体上所有控件按钮，并按照设计时的屏幕分辨率和当前屏幕分辨率的比值，逐一计算训练横线的位置和尺寸，比单纯的采用ScaleBy或者ChangeScale方法更合适。
2.关于短线标中训练界面。
短线标中训练界面13显示有按列分布的若干短线段，每一条短线段都与像素行形成不同夹角，角度不超过45°夹角，通常为5°、10°、15°、20°、25°、30°、35°、40°夹角。每条短线段的长度为15-25mm，本示例设置为物理长度20mm。在短线标中训练界面13生成共七列短线段，每一列5-7条短线段。参考图5，因此将短线标中训练界面划分为七个纵列区域29（区域肉眼不可见），每一列短线段占据一个纵列区域29，又将这七个纵列区域分为两类，其中一类放入用户忽略区域27，另一类放入用户关注区域28。短线标中训练界面分为用户忽略区域27与用户关注区域28。如此划分便于统一设置每一列短线段的视觉刺激动画。
在划分完成后，将短线段展示视觉刺激动画，也就是将容易被用户忽略的那部分短线段，在显示屏1上以更吸引用户注意力的方式进行显示。参考图6，例如：
（1）.将用户关注区域28持续显示，而将用户忽略区域进行显示与非显示的交替显示方式呈现，例如每一秒钟变换一次呈现方式，形成一种闪烁或跳动的动画效果，达到刺激患者的目的，提醒患者短线标中训练界面中还具有另一部分短线段，不可忽略。
（2）.将用户忽略区域27中的所有短线段填充视觉刺激颜色。
将用户关注区域中的每一条短线段采用80%灰度对进行显示，而将用户忽略区域的每一条短线段充填视觉刺激颜色，例如饱和度较高的红色、黄色，或者混合颜色，采用颜色形成对患者的刺激，提醒患者短线标中训练界面中还具有另一部分短线段，不可忽略。
或者是，用户关注区域28中的每一条短线段通过低饱和度/低灰度显示，例如70%灰度，用户忽略区域27中的所有短线段通过高饱和度/高灰度显示，例如100%灰度，将患者的注意力不断地向用户忽略区域中进行吸引。
（3）.使用户忽略区域中的所有短线段的线宽大于用户关注区域中的所有短线段的线宽。
一种方式是，用户关注区域中的所有短线段的线宽设置为0.75mm,而用户忽略区域中的所有短线段的线宽设置为1.5mm，通过更大的线宽将患者的注意力不断地向用户忽略区域中进行吸引。
另一种方式是，用户关注区域中的所有短线段的线宽设置为0.75mm,从用户忽略区域的第一纵列区域中短线段开始（靠近用户关注区域的一列），至用户忽略区域的最后一纵列区域（远离用户关注区域的一列）中短线段结束，采用渐变过渡方式设置不同的线宽，线段宽度逐渐变粗的方式对患者的刺激，将患者的注意力不断地向用户忽略区域进行吸引。
（4）.刺激动画也可以是上面几种方式的组合，例如：用户关注区域中的所有短线段持续以灰度进行显示，而将用户忽略区域27中的所有短线段进行显示与非显示的交替显示方式呈现，并同时展示为红色等刺激色彩。再例如使用户忽略区域中的所有短线段的线宽大于用户关注区域中的所有短线段的线宽，并同时用户忽略区域中的所有短线段展示为红色等刺激色彩，有助于进一步提醒患者注意忽略侧。
参考图6，在用户对任一短线段进行的选中标记后，被选中标记的短线段显示选中标示26。以此提醒用户属于被选中标记的短线段和还未被选中标记的短线段。例如：将被选中标记的短线段以改变颜色、形态之一或组合进行显示。还未被选中标记的短线段采用100%灰度色，而被选中标记的短线段由100%灰度色转换为70%灰度色；或者还未被选中标记的短线段采用黑色，而被选中标记的短线段由黑色转换为淡蓝色。还未被选中标记的短线段为一段黑色直线，而被选中标记的短线段由直线变换为虚线或者转换为淡蓝色虚线。
或者是，在被选中标记的短线段上出现一个“o”字符或“ok”字符，或者被选中标记的短线段旁边出现一个具有指针并对被选中标记的短线段进行指示的提示框，提示框内具有“o”字符或“ok”字符。本示例优先方案为被选中标记的短线段上出现一个小圆点或小圆圈。
示例四：
认知觉单侧忽略障碍训练系统运行方法是在示例一到示例三中提供的认知觉单侧忽略障碍训练系统中实现的，运行方法包括了两个基本的步骤，一个基本步骤是检测用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，第二个基本步骤是通过用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，设置适合的训练横线方案和短线段训练方案。
本示例提供了用二等分横线检测用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例的方法。本方法步骤如下：
在开始检测时，先是在检测界面11向用户推送用于二等分测试的测试横线21。
其中一个示例是，检测界面11具有多条用于二等分测试的测试横线21，显示于检测界面中部，每一条测试横线长度至少为整个检测界面的80%，或者物理长度为150mm。测试横线之间的间距相同；各测试横线的长度不相同，各测试横线在检测界面的宽度方向也并非居中，而是左右交错分布，防止用户在对下一条测试横线进行测试标记输入时参考上一条测试横线上的测试标记。
推送测试横线后，准备接收用户在测试横线上的测试标记输入。测试标记输入是用户在每一条测试横线上，在用户认为的测试横线的中点处用鼠标单击一次（或触摸），由于不清楚用户是否具有认知觉忽略侧，也不清楚用户的单侧忽略比例，因此测试标记输入有可能在测试横线上的任何位置。
在接收用户输入后，通过形成的测试标记在测试横线上的位置，获得认知觉忽略侧和计算用户单侧忽略比例。具体步骤为：
S01：获得测试横线21长度：这里有两个方案，一个是推送的每一条测试横线都是预设入系统中的，已提前得知了测试横线的长度；另一个方案是随机生成的测试横线，需要通过计算测试横线占用的像素行点数来计算测试横线的物理长度，可以根据屏幕像素点与物理尺寸的比例计算得来。例如常用图像的转换比例为13.02，计算公式为：
Figure DEST_PATH_IMAGE001
上式中，nx代表多少个像素行，h为物理高度，单位为mm。
当然也可以不计算物理尺寸，而是直接采用像素点为记录测试横线长度。
在获得测试横线长度后，查找到测试横线中点，中点可以是在测试横线预设入系统中时，同时录入的测试横线的中点。
如果测试横线是随机生成的，那么测试横线的中点通过下面的方法计算：对测试横线21左端和右端所在的像素行进行位置平均，查找到横线左端和横线右端的端点所在的像素点，以及查找到这两端像素点在界面像素行的位置索引，将这两个位置索引进行求和，并用“和”乘以1/2后获得的位置索引，就是测试横线21中点。
S02：将测试标记22处于所述中点的方位的相反侧，记录为用户的认知觉忽略侧。例如测试标记处于所述中点的右方位，则认定为用户的认知觉忽略侧为左侧，记录为左侧忽略。
S03：采用上述步骤（S01-S02）中的方法，分别对每一条测试线段进行统计测试线段上的测试标记22处于所述中点的方位，并得到每一条测试线段上记录的认知觉忽略侧。
对所有测试线段上记录的认知觉忽略侧进行统计，当具有20%-80%数量的测试线段上记录的认知觉忽略侧不同于其余测试线段记录的认知觉忽略侧，则本次测试无效，将重新打开检测界面11并推送测试横线21和接收用户的输入。
在本示例中，具有七条测试横线21，如果具有2-5条测试横线得到的认知觉忽略侧为左侧，而其余测试横线得到的认知觉忽略侧为右侧，则可以认为本次测试无效，不具有参考意义，有可能是用户误输入，并且也不知道误输入是哪一侧的误输入。在这种情况下，将重新打开检测界面11并推送测试横线和接收用户的输入。这里基于的原理是，用户如果具有单侧忽略障碍，应该是只有一侧的单侧忽略障碍。所以在测试时，只可能得出属于一侧的单侧忽略障碍，不可能两侧的单侧忽略障碍，这种情况下一定是用户错误输入的。
当具有大于80%数量的测试线段上记录的认知觉忽略侧相同时，可以认定为本次测试有效并具有参考意义。例如在本示例中，具有七条测试横线，如果最多只有一条测试横线得到的认知觉忽略侧为左侧，而其余测试横线得到的认知觉忽略侧为右侧，则可以认定为那一条认知觉忽略侧为左侧的测试标记输入为错误输入。将认定为错误输入的这一条删除。对其余的测试横线（记录的认知觉忽略侧相同的所有测试横线）求得单侧忽略比例的平均数，例如有七条测试横线得到的忽略比例分别为10%、12%、13%、11%、9%、11%、11%，则以上比例的平均数为11%，平均数为最后输出的平均单侧忽略比例。
每一条测试横线分别求得单侧忽略比例。其中，对单一测试横线求得单侧忽略比例的方法如下：
S031：记录测试标记22距离中点的长度为偏移长度。
先是记录测试标记22所在的位置（具体是测试标记所在的像素行索引），在上一步骤中，记录了测试横线21中点位置索引，在这一步骤中，再次记录测试标记所在的位置索引，两个位置索引的距离差，就是偏移长度，例如测试标记所在的像素行索引为X300，测试横线中点所在的像素行索引为X320，则偏移长度为：
Figure DEST_PATH_IMAGE002
当然，偏移长度可以是像素距离，也可以是物理距离，如果是物理距离则通过图像的转换比例计算。
S032：采用下式计算单侧忽略比例：
Figure DEST_PATH_IMAGE003
上式中，L1为测试横线长度，L2偏移长度，P为单侧忽略比例。
通过本示例最终得到用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例。
示例五：
认知觉单侧忽略障碍训练系统运行方法是在示例一到示例三中提供的认知觉单侧忽略障碍训练系统中实现的，运行方法包括了两个基本的步骤，一个基本步骤是检测用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，第二个基本步骤是通过用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，设置适合的训练横线方案和短线段训练方案。
本示例提供了针对认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例，向用户推送所述训练横线23并展示视觉刺激动画的方法。
训练横线23是在二等分横线训练界面12中向用户展示的，在二等分横线训练界面中共展示多条训练横线，每一条训练横线上均可接收用户进行的训练标记输入，训练横线上的任意位置都可以接受到训练标记输入，当然，要求用户是在自己认知的训练横线的中心进行训练标记输入。
训练横线的长度和数量可以随机生成，也可以是提前设定，各训练横线在二等分横线训练界面的宽度方向也并非居中，训练横线所处的位置为二等分横线训练界面12宽度上的任意位置，形成左右交错分布状态，这种多条训练横线和随机性的长度以及左右交错布置，可以增加训练随机性，以及训练的难度，避免固化式训练，提升训练效果。
依据于认知觉忽略侧和单侧忽略比例，将训练横线23分为用户忽略段31与用户关注段32。本示例提供的随机生成训练横线的方法如下：
S11:在二等分横线训练界面选择很多数量（最好是依据于显示屏像素行数量而定）的像素行作为训练横线生成位置，被选择的像素行之间的间距相等。
一个示例是，查找到二等分横线训练界面中从可用于训练区（实际是训练界面的上框与下框之间）中包括有500行像素行，按每个训练横线占据65像素行来划分，界面中可以设定7条训练横线，并具有一部分未占用位置分布在界面上下处，可以提供更简洁的布局。
然后在被选择的像素行上设定训练横线的两个端点，为了便于描述，将认知觉忽略侧的端点称之为第一端点，将认知觉忽略侧的相反侧的端点称之为第二端点，要求：两个端点可以设置在被选择的像素行上的任意位置，但是要保证端点之间的间距为二等分横线训练界面宽度的50%-95%，并且端点要在二等分横线训练界面12之内，实际是：二等分横线训练界面12具有其余工具栏，例如退出程序，调出程序属性、菜单的工具栏14等，在中间位置为训练区，所以是要保证两个端点要在训练区之内。
S12:在被选择的像素行上查找到第一端点和第二端点之间的中心，也就是与在被选择的像素行上查找到一个中心，这个中心距离第一端点和第二端点相等。如果训练横线为提前预设，在预设之时便已注明中心的位置。如果训练横线随机生成，需要查找计算中心，通过以下方式查找（方法参考步骤S11中查找到测试横线21中点）：获得被选择的像素行上的第一端点和第二端点距离：通过计算第一端点和第二端点占用的像素点数来计算测试横线21的物理长度，可以根据屏幕像素点与物理尺寸的比例计算得来。
当然也可以不计算物理尺寸，而是直接采用像素点为记录训练横线长度。
在获得第一端点和第二端点距离后，对第一端点和第二端点所在的像素行进行位置索引平均，也就是将第一端点和第二端点在像素行的位置索引进行求和后乘以1/2后获得的平均位置索引，就是第一端点和第二端点的中心。
查找到中心后，将关注段与用户忽略段的分段处33设置在所述中心的认知觉忽略侧的相反侧。
然后计算分段处33与所述中心的距离，通过下式计算：
Figure DEST_PATH_IMAGE004
上式中，L11为分段处33与所述中心的距离，L10为训练横线长度，P为单侧忽略比例。
通过上述步骤后，将分段处与第二端点之间生成用户关注段，设定关注段为黑色线条或者80%灰度显示线条，然后定义线宽为0.5mm,完成关注段设定后在显示屏1上生成用户关注段即可。
在分段处与第一端点之间生成用户忽略段，并展示视觉刺激动画，方法为：
当视觉刺激动画为填充视觉刺激颜色时（例如饱和度较高的红色、黄色，或者混合颜色，采用颜色形成对患者的刺激），可以在分段处与第一端点之间生成线条，然后将线条填充颜色。
当视觉刺激动画为显示与非显示交替呈现时，可以在分段处与第一端点之间生成线条，然后将线条设置白色与黑色的交替转换，形成显示与非显示的交替呈现视觉刺激动画。
当视觉刺激动画为：使用户忽略段的线宽大于用户关注段的线宽，从分段处开始至用户忽略段设置不同的线宽采用渐变过渡。可以提前在系统中提前设定好渐变线宽，然后将渐变线宽的较窄端放置于分段处33，将渐变线宽进行拉伸，使渐变线宽的较宽端被拉伸到第一端点处。
当设置流水灯式样时，可以提前设定好视觉动画效果，然后将视觉动画填充到分段处与第一端点之间，以视觉动画作为用户忽略段。
当设置用户忽略段的端头处闪烁时，将第一端点设置为闪烁点34，或者将第一端点八邻域的每一个像素点设置为闪烁点34。
S13:接收用户的训练输入，训练输入具体为在训练横线23上任意位置进行的训练标记输入。
在接收用户的训练标记输入后，开成训练标记24，并判断所述训练标记位置是否正确。在第一端点和第二端点之间的中心处的一定范围内设置标记区域，标记区域的高度可以为20个像素，宽度为训练横线长度的10%，当检测到训练标记24完全处于标记区域内时，则插入标记位置正确的提示动画，否则插入为标记位置错误的提示动画。
示例六：
认知觉单侧忽略障碍训练系统运行方法是在示例一到示例三中提供的认知觉单侧忽略障碍训练系统中实现的，运行方法包括了两个基本的步骤，一个基本步骤是检测用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，第二个基本步骤是通过用户认知觉忽略侧和单侧忽略比例，设置适合的训练横线方案和短线段训练方案。
本示例提供了针对认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例，向用户推送短线段并展示视觉刺激动画的方法。
将短线标中训练界面13分为用户忽略区域27与用户关注区域28，具体方式如下：
S21:在短线标中训练界面13生成共七列且每一列具有7条数量的短线段，各短线段与像素行构成不同的且不超过45°夹角；
S22:将短线标中训练界面划分为七个纵列区域29，每个纵列区域29内一列短线段；
S23:设定用户忽略区域27与用户关注区域28：
1、当用户的认知觉忽略侧为左侧：
（1）.单侧忽略比例为小于7%时，将左侧的第一个纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
（2）.单侧忽略比例为大于7%且小于14%时，将左侧的第一至二纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
（3）.单侧忽略比例为大于14%时，将左侧的第一至三纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
2、当用户的认知觉忽略侧为右侧：
（1）.单侧忽略比例为小于7%时，将右侧的第一纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
（2）.单侧忽略比例为大于7%且小于14%时，将右侧的第一至二纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
（3）.单侧忽略比例为大于14%时，将右侧的第一至三纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域。
设定用户关注区域28中的所有短线段为黑色线条或者80%灰度显示线条，然后定义线宽为0.75mm,并在显示屏1上生成即可。
将用户忽略区域27中的短线段设置视觉刺激动画，例如：
（1）.将用户忽略区域进行显示与非显示的交替显示方式呈现，其方法是，将用户忽略区域中的短线段设置白色与黑色的交替转换，形成显示与非显示的交替呈现视觉刺激动画。
（2）.将用户忽略区域中的所有短线段填充视觉刺激颜色。
先在用户忽略区域的生成短线段，然后将每一条短线段充填颜色，例如饱和度较高的红色、黄色，或者混合颜色。
（3）.使用户忽略区域中的所有短线段的线宽大于用户关注区域中的所有短线段的线宽。在生成短线段时，用户忽略区域中的所有短线段的线宽设置为1.5mm。
或者是，将短线标中训练界面13划分为七个纵列区域29，每个纵列区域29内一列短线段，标记为用户关注区域中的所有短线段定义线宽为0.75mm,并在显示屏上生成；而在用户忽略区域中，将靠近用户关注区域的第一纵列区域内的短线段定义线宽为1mm，顺序第二纵列区域内的短线段定义线宽为1.5mm，顺序第三纵列区域内的短线段定义线宽为2mm，第四纵列区域内的短线段定义线宽为2.5mm。形成渐变过渡方式设置不同的线宽，短线段宽度逐渐变粗的方式。
S24:接收用户在短线段上点选，当选中标记处于短线段所在的像素上时，被点选短线段显示选中标示26。
以上为实施本发明列举的各个实施例。各个实施例并非单一与孤立的实施例，在不违背本发明意图与发明目的时，各个实施例可以相互之间进行参照，并且结合完成本发明目的。当然，如果某一种结合可能会与在本发明中得到相反效果，就不应当出现这种会得到相反效果的结合，但不影响其它可以获得本发明效果的各示例间的结合。

Claims (12)

1.认知觉单侧忽略障碍训练系统，包括处理器、显示屏以及具有计算程序的存储器，其特征在于，所述的显示屏具有：
（1）.用于检测用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例的检测界面；
（2）.当退出检测界面后，具有按用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例进行训练的训练界面；
所述检测界面至少具有一条用于二等分测试的测试横线，并接收用户在测试横线上任意位置进行的测试标记输入；
所述的训练界面包括用于第一训练阶段的二等分横线训练界面和第二训练阶段的短线标中训练界面；
其中，二等分横线训练界面显示有至少一条训练横线，在训练横线的其中一段展示视觉刺激动画，并接收用户对训练横线上任意位置进行训练标记输入；
其中，短线标中训练界面显示有按列分布的并与像素行形成不同夹角的若干短线段，一部分短线段展示视觉刺激动画；在用户对任一短线段进行选中标记后，被选中标记的短线段显示选中标示。
2.如权利要求1所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统，其特征在于，所述检测界面中还具有检测结果，当用户在至少一条测试横线上任意位置进行测试标记输入后，检测界面推送检测结果，检测结果至少显示用户的认知觉忽略侧和单侧忽略比例。
3.如权利要求1所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统，其特征在于，所述的在训练横线的其中一段展示视觉刺激动画，具体为：
将训练横线分为用户忽略段与用户关注段，在用户忽略段展示视觉刺激动画；具体包括如下之一或组合：
（1）.将用户忽略段进行显示与非显示的交替显示方式呈现；
（2）.将用户忽略段填充视觉刺激颜色；
（3）.使用户忽略段的线宽大于用户关注段的线宽；
（4）.自用户关注段与用户忽略段的分段处开始，向用户忽略段的另一端利用显示与非显示、颜色变换的方式设置流水灯式样；
（5）.在用户忽略段的端头处闪烁。
4.如权利要求1所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统，其特征在于，所述的一部分短线段展示视觉刺激动画，具体为，
将短线标中训练界面分为用户忽略区域与用户关注区域，将用户忽略区域中的所有短线段展示视觉刺激动画；具体包括如下之一或组合：
（1）.将用户忽略区域中的所有短线段进行显示与非显示的交替显示方式呈现；
（2）.将用户忽略区域中的所有短线段填充视觉刺激颜色；
（3）.使用户忽略区域中的所有短线段的线宽大于用户关注区域中的所有短线段的线宽。
5.如权利要求1所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统，其特征在于，二等分横线训练界面还包括：
在用户对训练横线上任意位置进行训练标记输入后，显示标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画；具体包括如下之一或组合：
（1）.标记位置正确和标记错误时，训练横线分别以不同的颜色、形态之一或组合进行区别显示；
（2）.训练横线上或指示于训练横线的其它位置呈现标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画。
6.如权利要求1所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统，其特征在于，所述被选中标记的短线段显示选中标示；具体包括如下之一或组合：
（1）.被选中标记的短线段以改变颜色、形态之一或组合进行显示；
（2）.被选中标记的短线段上或指示于短线段的其它位置呈现选中标示。
7.系统运行方法，通过权利要求1-6中任一项权利要求的认知觉单侧忽略障碍训练系统实现，其特征在于，所述的方法包括：
向用户推送至少一条用于二等分测试的测试横线；
接收用户在测试横线上任意位置进行的测试标记输入，在并在测试横线上形成测试标记；
通过所述测试标记在测试横线上的位置，获得用户认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例；
针对用户认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例，向用户推送训练横线和短线段之一，训练横线和短线段均展示视觉刺激动画，其中：
根据认知觉忽略侧和单侧忽略比例，将训练横线分为用户忽略段与用户关注段，并在用户忽略段展示视觉刺激动画；接收用户在训练横线上的训练输入，完成第一阶段训练；
根据认知觉忽略侧和单侧忽略比例，将短线标中训练界面分为用户忽略区域与用户关注区域，将用户忽略区域中的所有短线段展示视觉刺激动画；接收用户在短线段上的训练输入，完成第二阶段训练。
8.如权利要求7所述的系统运行方法，其特征在于，所述的获得用户认知觉忽略侧和用户单侧忽略比例，具体方法为：
S01：获得测试横线长度，查找到测试横线中点；
S02：将测试标记处于所述中点的方位的相反侧，记录为用户的认知觉忽略侧；
S03：统计每一条测试线段上记录的认知觉忽略侧，
当具有20%-80%数量的测试线段上记录的认知觉忽略侧不同于其余测试线段记录的认知觉忽略侧，则本次测试无效，将重新打开检测界面并推送测试横线和接收用户的输入；
当具有大于80%数量的测试线段上记录的认知觉忽略侧相同时，则对记录的认知觉忽略侧相同的所有测试横线求得单侧忽略比例的平均数，所述平均数为最后输出的平均单侧忽略比例；其中，单一测试横线求得单侧忽略比例的方法如下：
S031：记录测试标记距离中点的长度为偏移长度；
S032：采用下式计算单侧忽略比例：
Figure 800454DEST_PATH_IMAGE001
上式中，L1为测试横线长度，L2偏移长度，P为单侧忽略比例。
9.如权利要求7所述的系统运行方法，其特征在于，所述的将训练横线分为用户忽略段与用户关注段，具体方式如下：
S11:在二等分横线训练界面选择若干像素行作为训练横线生成位置，被选择的像素行之间的间距相等；
在被选择的像素行上设定训练横线的两个端点，分别为认知觉忽略侧的第一端点和另一侧的第二端点，端点处于二等分横线训练界面宽度上的任意位置，且保证端点之间的间距为二等分横线训练界面宽度的50%-95%；
S12:在被选择的像素行上查找到两个端点之间的中心，将关注段与用户忽略段的分段处设置在所述中心的认知觉忽略侧的相反侧；
所述分段处与所述中心的距离通过下式计算：
Figure 998217DEST_PATH_IMAGE002
上式中，L11为所述分段处与所述中心的距离，L10为训练横线长度，P为单侧忽略比例；
在分段处与第一端点之间生成用户忽略段，将分段处与第二端点之间生成用户关注段；
将短线标中训练界面分为用户忽略区域与用户关注区域，具体方式如下：
S21:在短线标中训练界面生成共七列且每一列具有若干数量的短线段，各短线段与像素行构成不同的且不超过45°夹角；
S22:将短线标中训练界面划分为七个纵列区域，每个纵列区域内一列短线段；
S23:设定用户忽略区域与用户关注区域：
单侧忽略比例为小于7%时，将认知觉忽略侧的第一纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
单侧忽略比例为大于7%且小于14%时，将认知觉忽略侧的第一个纵列区域与第二个纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域；
单侧忽略比例为大于14%时，将认知觉忽略侧的第一个纵列区域至第三个纵列区域设为用户忽略区域，其余纵列区域为用户关注区域。
10.如权利要求7所述的系统运行方法，其特征在于，
所述用户在训练横线上的训练输入，具体为在训练横线上任意位置进行的训练标记输入；
所述用户在短线段上的训练输入，具体为在任一条短线段上任意位置进行的点选。
11.如权利要求10所述的系统运行方法，其特征在于，所述的方法还包括：
在接收到用户的训练标记输入后，判断所述训练标记输入位置是否正确；并展示标记位置正确的提示动画或标记位置错误的提示动画；
在接收到用户在短线段上点选后，被点选短线段显示选中标示。
12.存储介质，存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被硬件执行以实现权利要求7至9中任一项权利要求所述的认知觉单侧忽略障碍训练系统的运行方法。
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