CN114463753A - 一种句子扫查方法、扫描笔及介质 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种句子扫查方法，其包括如下步骤：S1，获取当前教材的页码信息；S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。本发明还提供了一种扫描笔和句子扫查设备，本发明通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。

Description

一种句子扫查方法、扫描笔及介质
技术领域
本发明涉及教育技术领域，具体来说，涉及一种句子扫查方法、扫描笔及介质。
背景技术
现在中小学生会要求对英语课文进行朗读，但对于刚开始学习的英语课文，学生并不能熟练朗读一些句子。此时需要学生使用扫描笔中的课本扫描朗读功能，扫描该英语课文中的句子，扫描笔播放识别到的扫描句子。
但现有扫描笔只能对识别到的扫描句子进行播放，即学生需要从头到尾对需要播放的句子进行扫描，扫描笔才能完整播放该句子。对于一些长句子，如果学生想要扫描笔完整播放或翻译该长句子，需要花费一些精力从头到尾扫描该长句子，影响学生的使用体验。
CN113486650A公开了一种句子扫查方法，其通过元素信息表的形式来建立单个字词与句子的关系，从而实现扫描字词后根据元素信息表来查找对应的句子，实现了句子的扫查。但存在如下几个缺陷：1、将教材中所有的字词拆分映射工作量大，效率很低(这部分数据是预置数据，从而采集难度会更高)。2、一本教材中相同的字、词、句都会较多，识别的准确性会受到很大影响。3、学生有可能对教材中的语句做笔记，当扫描笔点读到笔记时，此时无法识别关联的句子，从而会出现误操作。
本文提供的背景描述用于总体上呈现本公开的上下文的目的。除非本文另外指示，在该章节中描述的资料不是该申请的权利要求的现有技术并且不要通过包括在该章节内来承认其成为现有技术。
发明内容
针对相关技术中的上述技术问题，本发明提出一种句子扫查方法，其包括如下步骤：
S1，获取当前教材的页码信息；
S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
具体的，所述根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子，包括在播放语音的同时播放对应的翻译或释义。
具体的，在步骤S1之前还包括步骤S0：检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查，其中所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
具体的，如检索到的扫读任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。
具体的，所述获取当前教材的页码信息，具体为使用扫描笔扫描页码、对应页面的目标图像和/或采用物理输入。
第二方面，本发明另一个实施例提供了一种扫描笔，所述扫描笔包括如下单元：
页码获取单元，用于获取当前教材的页码信息；
扫读单元，用于获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
具体的，所述扫读单元，还用于获取对应的翻译、释义进行播报或展示。
具体的，所述扫描笔还包括：任务检索单元，用于检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查。
具体的，所述扫描笔还包括：群组建立单元，用于建立群组，所述群组用于分享所述扫读任务，所述扫读任务按照预定规则进行命名。
第三方面，本发明的另一个实施例提供了一种非易失性存储器，所述非易失性存储器存储有指令，所述指令在被处理器执行时，用于实现如上述的句子扫读方法。
本发明通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例提供一种句子扫读方法的流程图；
图2是本发明实施例提供的一种扫描笔示意图；
图3是本发明实施例提供的一种句子扫读设备示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例一
参考附图1，本实施提供了一种句子扫查方法，其包括如下步骤：
S1，获取当前教材的页码信息；
具体的，本实施例的句子扫查方法应用于扫描笔，扫描笔用于扫描教材上的句子或者字词用于实现扫读。例如，教材中有如下的句子“hello，I’m LiLei，what’s youname？”，使用扫描笔扫描，整个句子时(即“hello，I’m LiLei，what’s you name？”)，即可以播放对应的英文语音。如果用户仅仅扫描了“hello”，则扫描笔仅仅播放“hello”对应的语音。但这种方式不利用用户的操作，特别是用户想要播放整个句子时，必须扫描整个句子。本实施例提供的句子扫查方法，可以仅仅扫描部分字词就可以播放该字词对应的句子。及仅仅扫描了“hello”即可播放“hello，I’m LiLei，what’s you name？”的语音。
本实施例的扫描笔预先存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，例如：扫描笔中有如下记录：
1、“hello，I’m LiLei，what’s you name？”，对应的语音“hello，I’m LiLei，what’s you name？”
2、“I’m fine，thank you，and you？”，对应的语音“I’m fine，thank you，andyou？”
本实施例中标粗的均是图像。
具体的对应的语音可以是存储的语音的存储路径，存储路径下有相应的语音数据。
另一个可能的实施方式中，服务器存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
具体的，扫描笔和/或服务器端存储有教材数据信息，在服务器端可存储录入多种教材或资料，在所述扫描笔端可查看所述扫描笔支持的教材或资料列表，进而可按需下载、删除、更新所述教材或资料。
教材数据进一步包括但不限于教材名称、页码信息、每一页的目标句子图形切片，每一页的目标句子图形切片，是采集到的教材中的目标句子的图像，所述目标句子的图像是获取对应的句子的最小外接矩形图像。
例如对于一个句子“I’m fine，thank you，and you？”，均需要保存其对应的最小外接矩形图像的图像即可。
在所述目标句子切片图形保存之前可进一步对所述图形进行图像处理，所述图像处理进一步包括对图像进行包括但不限于矩形矫正、重置大小、腐蚀、膨胀、二值化、编解码等中的一个或多个处理方式的组合构成。
本实施例中的获取当前教材的页码信息可以是用户使用扫描笔扫描页码和/或对应页面的目标图像或采用物理输入，例如扫描笔提供的按钮选择、点击屏幕选择、语音输入等方式得到页码信息。
具体的，在采用对应页面的目标图像时，在扫描笔或服务器中存储有对应的目标图像和页面的对应关系，从而可以根据目标图像和目标切片图形完成完全匹配，得到页码信息。
具体的本实施例中的目标图像是指使用扫描笔对教材进行扫描得到的图像。
具体的，本实施例的扫描笔或服务器建立目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，使用扫描笔采集整个句子的图像，将所述图像进行二值化后保存于扫描笔本地，并建立与所述整个句子对应的语音信息。具体上述步骤也可以在服务器中进行，使用扫描笔采集整个句子对应的图像，并将所述图形上传到服务器中，服务器将所述图像进行二值化，并在服务器上建立图像与语音的对应关系。
S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
使用扫描笔对教材中页面的句子进行采集获取目标图形，例如对于教材中的句子“I’m fine，thank you，and you？”，用户可以使用扫描笔获得到如下的目标图像“I’mfine”或“I’m fine，”或“，thank you，”。
本实施例根据获得的目标图像，如“I’m fine”或“I’m fine，”或“，thank you，”，从扫描笔预先存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，
1、“hello，I’m LiLei，what’s you name？”，对应的语音“hello，I’m LiLei，what’s you name？”
2、“I’m fine，thank you，and you？”，对应的语音“I’m fine，thank you，andyou？”
通过图像匹配获得其对应的语音是“I’m fine，thank you，and you？”，控制扫描笔播放对应的语音。
获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像是指按压扫描笔进行句子的扫描，具体为扫描笔笔头点击教材中的语句中的字和\或词时，自动采集该扫描笔笔头摄像头图像采集范围内的图像信息，将该图像信息进行包括但不限于矩形矫正、重置大小、腐蚀、膨胀、二值化、编解码等中的一个或多个处理方式的组合构成的图像处理操作后，将该采集的目标图图像数据与所述当前教材页面的目标句子图形切片进行特征匹配，从而可以获得目标图像句子。
本实施例通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。
此外，为提高用户对英文的掌握，可以在播放语音的同时，播放对应的翻译或释义等数据信息。
因此，建立目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，还包括保存每个目标句子切片对应的翻译、释义等数据信息。
步骤S2中，获取对应的翻译、释义等数据信息进行播报或展示。
具体的，本实施例中的扫描笔在保存有扫读任务，所述扫读任务用于记录根据教材的名称、章节记录或页码名称进行命名。所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。用户可以在扫读之前先选择扫读任务从而减少需要检索的图片的数据量，一方面可以节省扫描笔的存储空间，另一方面可以提供识别的准确性。
具体的在步骤S1，之前在用户开启点词查句子功能之前，可以在扫描笔中直接检索到该任务，并进入该任务中进行点词查句子。
若检索到的任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。
进一步的，用户可建立群组，如学习群、班级群、工作群等等，群组内成员可将自建的扫读任务进行共享，即群组内一个人建立扫读任务，其他成员可以同步到该成员采集的数据到扫描笔中直接进行使用或修改后进行使用。
所述群组建立的扫读任务，则需要将任务命名进行预设规则统一(如教材名加页码(优化设计_第5页))，从而可以避免建立多个重复任务，亦或者对相同任务进行合并、差分处理等操作。
实施例二
参考图2，本实施例公开了一种扫描笔，所述扫描笔包括如下的单元：
页码获取单元，用于获取当前教材的页码信息；
具体的，本实施例的扫描笔用于扫描教材上的句子或者字词用于实现扫读。例如，教材中有如下的句子“hello，I’m LiLei，what’s you name？”，使用扫描笔扫描，整个句子时(即“hello，I’m LiLei，what’s you name？”)，即可以播放对应的英文语音。如果用户仅仅扫描了“hello”，则扫描笔仅仅播放“hello”对应的语音。但这种方式不利用用户的操作，特别是用户想要播放整个句子时，必须扫描整个句子。本实施例提供的句子扫查方法，可以仅仅扫描部分字词就可以播放该字词对应的句子。即仅仅扫描了“hello”即可播放“hello，I’m LiLei，what’s you name？”的语音。
本实施例的扫描笔预先存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，例如：扫描笔中有如下记录：
1、“hello，I’m LiLei，what’s you name？”，对应的语音“hello，I’m LiLei，what’s you name？”
2、“I’m fine，thank you，and you？”，对应的语音“I’m fine，thank you，andyou？”
本实施例中标粗的均是图像。
具体的对应的语音可以是存储的语音的存储路径，存储路径下有相应的语音数据。
另一个可能的实施方式中，服务器存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
具体的，扫描笔和/或服务器端存储有教材数据信息，在服务器端可存储录入多种教材或资料，在所述扫描笔端可查看所述扫描笔支持的教材或资料列表，进而可按需下载、删除、更新所述教材或资料。
教材数据进一步包括但不限于教材名称、页码信息、每一页的目标句子图形切片，每一页的目标句子图形切片，是采集到的教材中的目标句子的图像，所述目标句子的图像是获取对应的句子的最小外接矩形图像。
例如对于一个句子“I’m fine，thank you，and you？”，均需要保存其对应的最小外接矩形图像的图像即可。
在所述目标句子切片图形保存之前可进一步对所述图形进行图像处理，所述图像处理进一步包括对图像进行包括但不限于矩形矫正、重置大小、腐蚀、膨胀、二值化、编解码等中的一个或多个处理方式的组合构成。
本实施例中的获取当前教材的页码信息可以是用户使用扫描笔扫描页码和/或对应页面的目标图像或采用物理输入，例如扫描笔提供的按钮选择、点击屏幕选择、语音输入等方式得到页码信息。
具体的，在采用对应页面的目标图像时，在扫描笔或服务器中存储有对应的目标图像和页面的对应关系，从而可以根据目标图像和目标切片图形完成完全匹配，得到页码信息。
具体的本实施例中的目标图像是指使用扫描笔对教材进行扫描得到的图像。
具体的，本实施例的扫描笔或服务器建立目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，使用扫描笔采集整个句子的图像，将所述图像进行二值化后保存于扫描笔本地，并建立与所述整个句子对应的语音信息。具体上述步骤也可以在服务器中进行，使用扫描笔采集整个句子对应的图像，并将所述图形上传到服务器中，服务器将所述图像进行二值化，并在服务器上建立图像与语音的对应关系。
扫读单元，用于获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
使用扫描笔对教材中页面的句子进行采集获取目标图形，例如对于教材中的句子“I’m fine，thank you，and you？”，用户可以使用扫描笔获得到如下的目标图像“I’mfine”或“I’m fine，”或“，thank you，”。
本实施例根据获得的目标图像，如“I’m fine”或“I’m fine，”或“，thank you，”，从扫描笔预先存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，
1、“hello，I’m LiLei，what’s you name？”，对应的语音“hello，I’m LiLei，what’s you name？”
2、“I’m fine，thank you，and you？”，对应的语音“I’m fine，thank you，andyou？”
通过图像匹配获得其对应的语音是“I’m fine，thank you，and you？”，控制扫描笔播放对应的语音。
获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像是指按压扫描笔进行句子的扫描，具体为扫描笔笔头点击教材中的语句中的字和\或词时，自动采集该扫描笔笔头摄像头图像采集范围内的图像信息，将该图像信息进行包括但不限于矩形矫正、重置大小、腐蚀、膨胀、二值化、编解码等中的一个或多个处理方式的组合构成的图像处理操作后，将该采集的目标图图像数据与所述当前教材页面的目标句子图形切片进行特征匹配，从而可以获得目标图像句子。
本实施例通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。
此外，为提高用户对英文的掌握，可以在播放语音的同时，播放对应的翻译或释义等数据信息。
因此，建立目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息，还包括保存每个目标句子切片对应的翻译、释义等数据信息。
所述扫读单元，还用于获取对应的翻译、释义等数据信息进行播报或展示。
具体的，本实施例中的扫描笔在保存有扫读任务，所述扫读任务用于记录根据教材的名称、章节记录或页码名称进行命名。所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。用户可以在扫读之前先选择扫读任务从而减少需要检索的图片的数据量，一方面可以节省扫描笔的存储空间，另一方面可以提供识别的准确性。
所述扫描笔还包括，任务检索单元，用于检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行点词查句子。
若检索到的任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。
所述扫描笔还包括群组建立单元，用于建立群组，所述群组用于分享所述扫读任务，所述扫读任务按照预定规则进行命名。
用户可建立群组，如学习群、班级群、工作群等等，群组内成员可将自建的扫读任务进行共享，即群组内一个人建立扫读任务，其他成员可以同步到该成员采集的数据到扫描笔中直接进行使用或修改后进行使用。
所述群组建立的扫读任务，则需要将任务命名进行预设规则统一(如教材名加页码(优化设计_第5页))，从而可以避免建立多个重复任务，亦或者对相同任务进行合并、差分处理等操作。
实施例三
参考图3，图3是本实施例的一种句子扫描设备的结构示意图。该实施例的句子扫描设备20包括处理器21、存储器22以及存储在所述存储器22中并可在所述处理器21上运行的计算机程序。所述处理器21执行所述计算机程序时实现上述方法实施例中的步骤。或者，所述处理器21执行所述计算机程序时实现上述各装置实施例中各模块/单元的功能。
示例性的，所述计算机程序可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器22中，并由所述处理器21执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序在所述句子扫描设备20中的执行过程。例如，所述计算机程序可以被分割成实施例二中的各个模块,各模块具体功能请参考上述实施例所述的装置的工作过程，在此不再赘述。
所述句子扫描设备20可包括，但不仅限于，处理器21、存储器22。本领域技术人员可以理解，所述示意图仅仅是句子扫描设备20的示例，并不构成对句子扫描设备20的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述句子扫描设备20还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。
所述处理器21可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等，所述处理器21是所述句子扫描设备20的控制中心，利用各种接口和线路连接整个句子扫描设备20的各个部分。
所述存储器22可用于存储所述计算机程序和/或模块，所述处理器21通过运行或执行存储在所述存储器22内的计算机程序和/或模块，以及调用存储在存储器22内的数据，实现所述句子扫描设备20的各种功能。所述存储器22可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序(比如声音播放功能、图像播放功能等)等；存储数据区可存储根据手机的使用所创建的数据(比如音频数据、电话本等)等。此外，存储器22可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如硬盘、内存、插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(SecureDigital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)、至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。
其中，所述句子扫描设备20集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器21执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。
需说明的是，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。另外，本发明提供的装置实施例附图中，模块之间的连接关系表示它们之间具有通信连接，具体可以实现为一条或多条通信总线或信号线。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种句子扫查方法，其包括如下步骤：
S1，获取当前教材的页码信息；
S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
2.根据权利要求1所述的方法，所述根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子，包括在播放语音的同时播放对应的翻译或释义。
3.根据权利要求1所述的方法，在步骤S1之前还包括步骤S0：检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查，其中所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
4.根据权利要求3所述的方法，如检索到的扫读任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。
5.根据权利要求1所述的方法，所述获取当前教材的页码信息，具体为使用扫描笔扫描页码、对应页面的目标图像和/或采用物理输入。
6.一种扫描笔，所述扫描笔包括如下单元：
页码获取单元，用于获取当前教材的页码信息；
扫读单元，用于获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
7.根据权利要求6所述的扫描笔，所述扫读单元，还用于获取对应的翻译、释义进行播报或展示。
8.根据权利要求6所述的扫描笔，所述扫描笔还包括：任务检索单元，用于检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查。
9.根据权利要求6所述的扫描笔，所述扫描笔还包括：群组建立单元，用于建立群组，所述群组用于分享所述扫读任务，所述扫读任务按照预定规则进行命名。
10.一种非易失性存储器，所述非易失性存储器存储有指令，所述指令在被处理器执行时，用于实现如权利要求1-5中任一项的句子扫读方法。
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