CN114344664A - 一种心理学教育用能力训练装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板，所述固定底板的上表面分别固定连接有第一存放柜和第二存放柜，所述第一存放柜和第二存放柜的上表面均固定连接有实验操作台，所述实验操作台的下表面固定连接有矩形板，所述矩形板的正面开设有矩形口。该心理学教育用能力训练装置，通过实验操作台、矩形挡板、微型摄像头、录音器和拼图箱，便于对心理患者进行心理治疗和能力训练，矩形挡板的设置便于遮挡患者的视线，有效减少患者的心理压力，微型摄像头和录音器的设置便于记录患者的治疗情况，拼图箱的设置便于患者进行拼图游戏，有效减小患者的心理压力，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。
Description
技术领域
本发明涉及心理学教育技术领域，具体为一种心理学教育用能力训练装置。
背景技术
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性，心理学是一把双刃剑，心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系、人工智能、智商、性格等许多领域，也与日常生活的许多领域发生关联。
随着人们生活节奏的日益加快，职业竞争不断加大，人们很容易产生心情低落、焦虑烦躁和心情抑郁的悲观情绪，为了预防和治疗各种心理疾病，人们一般都会进行心理治疗，而现有的治疗设备在治疗过程当中无法记录患者的治疗情况，不能准确分析患者的病因，患者的治疗效果较差，为此我们提出一种心理学教育用能力训练装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种心理学教育用能力训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板，所述固定底板的上表面分别固定连接有第一存放柜和第二存放柜，所述第一存放柜和第二存放柜的上表面均固定连接有实验操作台，所述实验操作台的下表面固定连接有矩形板，所述矩形板的正面开设有矩形口，所述矩形口的内壁滑动连接有储物抽屉，所述储物抽屉的正面固定连接有矩形拉手，所述实验操作台的正面开设有矩形口，所述矩形口的内侧壁固定连接有金属滑轨，所述金属滑轨的上表面滚动连接有小滚轮，所述小滚轮的侧面转动连接有转动轴，所述转动轴的两端转动连接有凹型固定块，所述凹型固定块的上表面固定连接有金属放置板，所述实验操作台的上表面固定连接有矩形卡块，所述矩形卡块的上表面卡接有矩形挡板，所述矩形挡板的上表面固定连接有防尘挡板，所述防尘挡板的下表面分别固定连接有照明灯棒和微型摄像头，所述实验操作台的上表面分别放置有电脑显示器、录音器和拼图箱。
优选的，所述固定底板的下表面固定连接有金属支撑腿，所述金属支撑腿的数量为四个，四个所述金属支撑腿呈矩形阵列固定连接在固定底板的下表面，四个所述金属支撑腿的底端均固定连接有万向轮，四个所述万向轮的侧面均设置有制动踏板，四个所述万向轮的材料均为橡胶。
优选的，所述第一存放柜和第二存放柜的正面均通过两个合页转动连接有防护门，两个所述防护门的正面均设置有金属锁，两个所述防护门的正面均固定连接有门拉手，两个所述门拉手的材料均为碳素钢，两个所述门拉手的外表面均包裹有一层防护橡胶。
优选的，所述金属滑轨的数量为两个，两个所述金属滑轨的截面形状均为L形，两个所述金属滑轨的高度均相等，所述凹型固定块的数量为两个，两个所述凹型固定块以金属放置板正面的中线为对称轴对称固定连接在金属放置板的下表面，所述小滚轮的数量为若干个，若干个所述小滚轮的材料均为橡胶。
优选的，所述第一存放柜的内壁固定连接有分隔板，所述分隔板的上表面放置有治疗资料，所述第一存放柜的内底壁固定连接有蓄电池，所述蓄电池的上表面设置有充电插口，所述第二存放柜的内底壁放置有电脑主机，所述第二存放柜的内顶壁固定连接有散热风扇，所述散热风扇的扇叶数量为五个，五个所述扇叶的材料均为聚乙烯塑料。
优选的，所述第二存放柜的侧面分别固定连接有承接板和固定环，所述固定环的内壁套设有垃圾桶，所述垃圾桶的底端与承接板的上表面搭接，所述固定环的材料为碳素钢，所述垃圾桶的顶端转动连接有密封盖，所述垃圾桶的直径与固定环的内径相适配。
优选的，所述矩形卡块的数量为两个，两个所述矩形卡块以实验操作台正面的中线为对称轴对称固定连接在实验操作台的上表面，两个所述矩形卡块的正面均开设有螺纹孔，两个所述螺纹孔的内壁均螺纹连接有紧固螺栓，两个所述矩形卡块的材料均为碳素钢。
优选的，所述微型摄像头和照明灯棒的数量均为两个，两个所述微型摄像头和照明灯棒均以防尘挡板侧面的中线为对称轴对称固定连接在防尘挡板的下表面。
优选的，所述拼图箱的内部放置有拼图碎块和图纸，所述录音器的上表面设置有控制开关，所述金属放置板的上表面分别放置有键盘和鼠标。
有益效果
本发明提供了一种心理学教育用能力训练装置，具备以下有益效果：
1.该心理学教育用能力训练装置，通过设置实验操作台、矩形挡板、微型摄像头、录音器和拼图箱，便于对心理患者进行心理治疗和能力训练，矩形挡板的设置便于遮挡患者的视线，有效减少患者的心理压力，微型摄像头和录音器的设置便于记录患者的治疗情况，便于分析患者的心理情况，拼图箱的设置便于患者进行拼图游戏，有效减小患者的心理压力，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。
2.该心理学教育用能力训练装置，通过设置储物抽屉，便于存放拼图箱，通过设置金属滑轨和小滚轮，便于将金属放置板抽出，通过设置防尘挡板，便于对电脑显示器进行防尘，通过设置照明灯棒，便于提高光照度，通过设置散热风扇，便于对电脑主机进行散热，通过设置垃圾桶，便于丢弃垃圾。
附图说明
图1为本发明正视结构示意图；
图2为本发明后视结构示意图；
图3为本发明正剖结构示意图；
图4为本发明图1中A处放大结构示意图；
图5为本发明图3中B处放大结构示意图。
图中：1固定底板、2第一存放柜、3第二存放柜、4实验操作台、5储物抽屉、6金属滑轨、7小滚轮、8凹型固定块、9金属放置板、10矩形卡块、11矩形挡板、12防尘挡板、13照明灯棒、14微型摄像头、15电脑显示器、16录音器、17拼图箱、18万向轮、19防护门、20蓄电池、21电脑主机、22散热风扇、23垃圾桶、24键盘、25鼠标。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板1，固定底板1的下表面固定连接有金属支撑腿，金属支撑腿的数量为四个，四个金属支撑腿呈矩形阵列固定连接在固定底板1的下表面，四个金属支撑腿的底端均固定连接有万向轮18，四个万向轮18的侧面均设置有制动踏板，四个万向轮18的材料均为橡胶，固定底板1的上表面分别固定连接有第一存放柜2和第二存放柜3，第一存放柜2和第二存放柜3的正面均通过两个合页转动连接有防护门19，两个防护门19的正面均设置有金属锁，两个防护门19的正面均固定连接有门拉手，两个门拉手的材料均为碳素钢，两个门拉手的外表面均包裹有一层防护橡胶。
第一存放柜2的内壁固定连接有分隔板，分隔板的上表面放置有治疗资料，第一存放柜2的内底壁固定连接有蓄电池20，蓄电池20的上表面设置有充电插口，第二存放柜3的内底壁放置有电脑主机21，第二存放柜3的内顶壁固定连接有散热风扇22，散热风扇22的扇叶数量为五个，五个扇叶的材料均为聚乙烯塑料，通过设置散热风扇22，便于对电脑主机21进行散热，第二存放柜3的侧面分别固定连接有承接板和固定环，固定环的内壁套设有垃圾桶23，通过设置垃圾桶23，便于丢弃垃圾，垃圾桶23的底端与承接板的上表面搭接，固定环的材料为碳素钢，垃圾桶23的顶端转动连接有密封盖，垃圾桶23的直径与固定环的内径相适配，第一存放柜2和第二存放柜3的上表面均固定连接有实验操作台4，实验操作台4的下表面固定连接有矩形板，矩形板的正面开设有矩形口，矩形口的内壁滑动连接有储物抽屉5，储物抽屉5的正面固定连接有矩形拉手。
实验操作台4的正面开设有矩形口，矩形口的内侧壁固定连接有金属滑轨6，金属滑轨6的数量为两个，两个金属滑轨6的截面形状均为L形，两个金属滑轨6的高度均相等，金属滑轨6的上表面滚动连接有小滚轮7，小滚轮7的数量为若干个，若干个小滚轮7的材料均为橡胶，小滚轮7的侧面转动连接有转动轴，转动轴的两端转动连接有凹型固定块8，凹型固定块8的上表面固定连接有金属放置板9，通过设置金属滑轨6和小滚轮7，便于将金属放置板9抽出，凹型固定块8的数量为两个，两个凹型固定块8以金属放置板9正面的中线为对称轴对称固定连接在金属放置板9的下表面，金属放置板9的上表面分别放置有键盘24和鼠标25。
实验操作台4的上表面固定连接有矩形卡块10，矩形卡块10的数量为两个，两个矩形卡块10以实验操作台4正面的中线为对称轴对称固定连接在实验操作台4的上表面，两个矩形卡块10的正面均开设有螺纹孔，两个螺纹孔的内壁均螺纹连接有紧固螺栓，两个矩形卡块10的材料均为碳素钢，矩形卡块10的上表面卡接有矩形挡板11，矩形挡板11的上表面固定连接有防尘挡板12，通过设置防尘挡板12，便于对电脑显示器15进行防尘，防尘挡板12的下表面分别固定连接有照明灯棒13和微型摄像头14，通过设置照明灯棒13，便于提高光照度，微型摄像头14和照明灯棒13的数量均为两个，两个微型摄像头14和照明灯棒13均以防尘挡板12侧面的中线为对称轴对称固定连接在防尘挡板12的下表面。
实验操作台4的上表面分别放置有电脑显示器15、录音器16和拼图箱17，通过设置储物抽屉5，便于存放拼图箱17，拼图箱17的内部放置有拼图碎块和图纸，录音器16的上表面设置有控制开关，通过设置实验操作台4、矩形挡板11、微型摄像头14、录音器16和拼图箱17，便于对心理患者进行心理治疗和能力训练，矩形挡板11的设置便于遮挡患者的视线，有效减少患者的心理压力，微型摄像头14和录音器16的设置便于记录患者的治疗情况，便于分析患者的心理情况，拼图箱17的设置便于患者进行拼图游戏，有效减小患者的心理压力，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。
工作原理：当该心理学教育用能力训练装置在使用时，首先将椅子搬放在该装置的前面，患者坐在椅子上，然后分别将电脑主机21、电脑显示器15和录音器16打开，让患者在电脑显示器15上进行拼图游戏，以此减少患者的心理压力，同时提高患者的积极性，利用微型摄像头14和录音器16来记录患者的治疗情况，当完成电脑显示器15上的拼图游戏之后，再打开拼图箱17，拿出拼图碎块和图纸来进行实际的拼图游戏，以此来激发患者的积极性，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (9)
1.一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)的上表面分别固定连接有第一存放柜(2)和第二存放柜(3)，所述第一存放柜(2)和第二存放柜(3)的上表面均固定连接有实验操作台(4)，所述实验操作台(4)的下表面固定连接有矩形板，所述矩形板的正面开设有矩形口，所述矩形口的内壁滑动连接有储物抽屉(5)，所述储物抽屉(5)的正面固定连接有矩形拉手，所述实验操作台(4)的正面开设有矩形口，所述矩形口的内侧壁固定连接有金属滑轨(6)，所述金属滑轨(6)的上表面滚动连接有小滚轮(7)，所述小滚轮(7)的侧面转动连接有转动轴，所述转动轴的两端转动连接有凹型固定块(8)，所述凹型固定块(8)的上表面固定连接有金属放置板(9)，所述实验操作台(4)的上表面固定连接有矩形卡块(10)，所述矩形卡块(10)的上表面卡接有矩形挡板(11)，所述矩形挡板(11)的上表面固定连接有防尘挡板(12)，所述防尘挡板(12)的下表面分别固定连接有照明灯棒(13)和微型摄像头(14)，所述实验操作台(4)的上表面分别放置有电脑显示器(15)、录音器(16)和拼图箱(17)。
2.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述固定底板(1)的下表面固定连接有金属支撑腿，所述金属支撑腿的数量为四个，四个所述金属支撑腿呈矩形阵列固定连接在固定底板(1)的下表面，四个所述金属支撑腿的底端均固定连接有万向轮(18)，四个所述万向轮(18)的侧面均设置有制动踏板，四个所述万向轮(18)的材料均为橡胶。
3.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述第一存放柜(2)和第二存放柜(3)的正面均通过两个合页转动连接有防护门(19)，两个所述防护门(19)的正面均设置有金属锁，两个所述防护门(19)的正面均固定连接有门拉手，两个所述门拉手的材料均为碳素钢，两个所述门拉手的外表面均包裹有一层防护橡胶。
4.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述金属滑轨(6)的数量为两个，两个所述金属滑轨(6)的截面形状均为L形，两个所述金属滑轨(6)的高度均相等，所述凹型固定块(8)的数量为两个，两个所述凹型固定块(8)以金属放置板(9)正面的中线为对称轴对称固定连接在金属放置板(9)的下表面，所述小滚轮(7)的数量为若干个，若干个所述小滚轮(7)的材料均为橡胶。
5.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述第一存放柜(2)的内壁固定连接有分隔板，所述分隔板的上表面放置有治疗资料，所述第一存放柜(2)的内底壁固定连接有蓄电池(20)，所述蓄电池(20)的上表面设置有充电插口，所述第二存放柜(3)的内底壁放置有电脑主机(21)，所述第二存放柜(3)的内顶壁固定连接有散热风扇(22)，所述散热风扇(22)的扇叶数量为五个，五个所述扇叶的材料均为聚乙烯塑料。
6.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述第二存放柜(3)的侧面分别固定连接有承接板和固定环，所述固定环的内壁套设有垃圾桶(23)，所述垃圾桶(23)的底端与承接板的上表面搭接，所述固定环的材料为碳素钢，所述垃圾桶(23)的顶端转动连接有密封盖，所述垃圾桶(23)的直径与固定环的内径相适配。
7.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述矩形卡块(10)的数量为两个，两个所述矩形卡块(10)以实验操作台(4)正面的中线为对称轴对称固定连接在实验操作台(4)的上表面，两个所述矩形卡块(10)的正面均开设有螺纹孔，两个所述螺纹孔的内壁均螺纹连接有紧固螺栓，两个所述矩形卡块(10)的材料均为碳素钢。
8.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述微型摄像头(14)和照明灯棒(13)的数量均为两个，两个所述微型摄像头(14)和照明灯棒(13)均以防尘挡板(12)侧面的中线为对称轴对称固定连接在防尘挡板(12)的下表面。
9.根据权利要求1所述的一种心理学教育用能力训练装置，其特征在于：所述拼图箱(17)的内部放置有拼图碎块和图纸，所述录音器(16)的上表面设置有控制开关，所述金属放置板(9)的上表面分别放置有键盘(24)和鼠标(25)。
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| CN202011048543.2A CN114344664A (zh) | 2020-09-29 | 2020-09-29 | 一种心理学教育用能力训练装置 |
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Citations (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN108022479A (zh) * | 2017-12-28 | 2018-05-11 | 牡丹江师范学院 | 一种心理学教育用能力训练装置 |
| CN209790570U (zh) * | 2019-01-30 | 2019-12-17 | 商洛学院 | 一种大学生的心理沟通互动疏导桌 |
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2020
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