CN114011487A - 一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体，所述实验台本体内部的底部固定连接有置物架，所述置物架顶部的边缘处固定连接有限位块，所述置物架顶部的左右两侧分别卡接有污水箱和清水箱，所述清水箱内壁的底部固定连接有抽水泵。本发明通过在试验台的内部设置污水箱和清水箱以及移动电源，从而降低试验台对固定水源和电源的依赖，能够使得该装置根据教学需求进行灵活的移动摆放，从而提高教学效果，能够根据使用需求灵活的调节实验桌板的倾斜角度，便于学生更好的进行实验操作，也能够使得桌面上较大的水渍自动滑落到清洗池内部，并对较小的水渍进行加热蒸发，更能够在气温较低时，为学生的双手提供热量。

Description

一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台

技术领域

本发明涉及教学器材技术领域，特别涉及一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台。

背景技术

化学实验台是用于对化学实验的操作平台，化学实验教学用实验台是用于教学方面的化学实验台。但是现有的教学用试验台只具有单一的高度，在实验过程中非常不方便学生的观察，所以极大的影响了教学的进度和教学的质量。

在现有技术中，学校使用的传统的化学生物用综合试验台，因其内部布置的水管和电源线的限制，导致传统的化学生物用综合试验台的摆放位置被限定在指定位置，致使其难以根据教学的改变而灵活的调换位置，对教学效果的影响较大，且在实验过程中，因桌面水平度较高，导致清洗实验器具时，飞溅在实验台面上的水渍难以快速清理干净，对后续的实验操作影响较大，且试验台表面放置的试管架稳定性较差，学生在实验操作过程中，易将试管架碰倒，致使试管被摔碎，易使学生手受伤，使用安全性较差。

发明内容

本发明的目的在于提供一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体，所述实验台本体内部的底部固定连接有置物架，所述置物架顶部的边缘处固定连接有限位块，所述置物架顶部的左右两侧分别卡接有污水箱和清水箱，所述清水箱内壁的底部固定连接有抽水泵，所述实验台本体顶部的左侧铰接有实验桌板，所述实验桌板顶部的边缘处固定连接有围边板，所述围边板的后侧设置有试管收纳机构，所述实验桌板的顶部固定连接有台灯；

所述实验台本体内部的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架内部的左侧固定连接有分隔板，所述分隔板右侧的中间处转动连接有支撑丝杆，所述支撑丝杆外表面的中间处活动套接有螺母座的顶部铰接有支撑杆，所述支撑杆的顶端与实验桌板底部右侧的中间处铰接，所述支撑架内部的左侧转动连接有转轴，所述支撑丝杆的左端和转轴外表面的中间处均固定套接有斜齿轮，两个所述斜齿轮的齿面相啮合；

所述试管收纳机构包括数量为两个的支撑柱，所述支撑柱的底部固定连接在围边板的顶部，所述支撑柱外表面的前端铰接有是试管架，所述试管架的外表面开设有试管槽，所述试管架右侧的底部开设有导轨槽，所述试管架顶部的左右两侧均开设有限位槽，所述限位槽的内部活动套接有剪式支撑架，所述剪式支撑架的剩余两端活动套接有支撑底座，所述支撑底座的外表面开设有试管插槽，所述支撑底座右侧的底部转动连接有限位扣杆，所述支撑底座右侧的中间处开设有收纳槽，所述限位槽内部的一端活动套接有拉簧。

优选的，所述实验台本体内部的前侧设置有柜门，所述实验台本体底部的四角处均设置有万向轮。

优选的，所述实验桌板顶部的前侧固定连接有防漏条，所述实验桌板顶部左侧的后部镶嵌有清洗池，所述实验桌板底部右侧的前后部设置有移动电源。

优选的，所述支撑底座顶部的左右两侧也开设有限位槽，所述拉簧的两端分别与剪式支撑架的一端和限位槽内壁的一侧固定连接。

优选的，所述实验桌板的内部开设有集热槽，所述集热槽的内部设置有加热棒。

优选的，所述转轴的前端贯穿实验台本体的前侧并延伸至其外部，且转轴的前端固定连接有摇把。

优选的，所述抽水泵的输出端固定连接有导水管，所述实验桌板顶部后侧的左部分别设置有水龙头，所述导水管的一端贯穿清水箱的顶部并延伸至其外部，且导水管的一端与水龙头的输入端固定连接。

优选的，所述移动电源的输出端通过导线分别与台灯和抽水泵的输入端电性连接。

本发明的技术效果和优点：

(1)本发明通过在试验台的内部设置污水箱和清水箱以及移动电源，从而极大的降低试验台对固定水源和电源的依赖，能够使得该装置根据教学需求进行灵活的移动摆放，使得试验台摆放的位置更加有利于教学内容的传播，从而提高教学效果；

(2)本发明通过转轴和支撑丝杆与支撑杆等配合使用，能够根据使用需求灵活的调节实验桌板的倾斜角度，便于学生能够更好的进行实验操作，也能够使得桌面上较大的水渍自动滑落到清洗池内部，并对较小的水渍进行加热蒸发，更能够在气温较低时，为学生的双手提供热量；

(3)本发明通过试管收纳机构和围边板等配合使用，能够将试管架和支撑底座限位在桌面上指定位置，避免实验过程中被学生碰倒，而出现试管摔碎，致使学生受伤的问题，从而提高其使用安全性和放置的稳定性。

附图说明

图1为本发明结构整体的结构示意图。

图2为本发明结构整体的剖面结构示意图。

图3为本发明结构图2中A部分的放大结构示意图。

图4为本发明结构局部的剖面结构示意图。

图5为本发明结构中试管收纳机构的结构示意图。

图中：1、实验台本体；2、柜门；3、试管收纳机构；301、支撑柱；302、试管架；303、试管槽；304、导轨槽；305、限位槽；306、剪式支撑架；307、拉簧；308、支撑底座；309、试管插孔；310、限位扣杆；311、收纳槽；4、实验桌板；5、防漏条；6、围边板；7、台灯；8、水龙头；9、清洗池；10、摇把；11、置物架；12、污水箱；13、清水箱；14、抽水泵；15、导水管； 16、集热槽；17、加热棒；18、支撑架；19、分隔板；20、限位块；21、支撑丝杆；22、螺母座；23、支撑杆；24、斜齿轮；25、转轴。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明提供了如图1-5所示的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体1，所述实验台本体1内部的前侧设置有柜门2，所述实验台本体1底部的四角处均设置有万向轮，所述实验台本体1内部的底部固定连接有置物架11，所述置物架11顶部的边缘处固定连接有限位块20，所述置物架11顶部的左右两侧分别卡接有污水箱12和清水箱13，污水箱12 外表面一侧的顶部设置有排水口，清水箱13外表面一侧的顶部设置有进水口，且进水口的外表面也螺纹连接有密封盖，且排水口的外表面螺纹连接有密封盖，清洗池9底部的左侧固定插接有排水管，排水管的底端贯穿污水箱12的顶部并延伸至其内部，所述清水箱13内壁的底部固定连接有抽水泵14，所述抽水泵14的输出端固定连接有导水管15，所述实验桌板4顶部后侧的左部分别设置有水龙头8，所述导水管15的一端贯穿清水箱13的顶部并延伸至其外部，且导水管15的一端与水龙头8的输入端固定连接，所述实验台本体1顶部的左侧铰接有实验桌板4，所述实验桌板4顶部的前侧固定连接有防漏条5，所述实验桌板4顶部左侧的后部镶嵌有清洗池9，所述实验桌板4底部右侧的前后部设置有移动电源，所述移动电源的输出端通过导线分别与台灯7和抽水泵14的输入端电性连接，通过在试验台的内部设置污水箱12和清水箱13 以及移动电源，从而极大的降低试验台对固定水源和电源的依赖，能够使得该装置根据教学需求进行灵活的移动摆放，使得试验台摆放的位置更加有利于教学内容的传播，从而提高教学效果，所述实验桌板4的内部开设有集热槽16，所述集热槽16的内部设置有加热棒17，加热棒17的输入端通过导线与移动电源的输出端电性连接，所述实验桌板4顶部的边缘处固定连接有围边板6，所述围边板6的后侧设置有试管收纳机构3，所述实验桌板4的顶部固定连接有台灯7；

如图4所示，所述实验台本体1内部的顶部固定连接有支撑架18，所述支撑架18内部的左侧固定连接有分隔板19，所述分隔板19右侧的中间处转动连接有支撑丝杆21，所述支撑丝杆21外表面的中间处活动套接有螺母座 22的顶部铰接有支撑杆23，所述支撑杆23的顶端与实验桌板4底部右侧的中间处铰接，所述支撑架18内部的左侧转动连接有转轴25，能够根据使用需求灵活的调节实验桌板4的倾斜角度，便于学生能够更好的进行实验操作，也能够使得桌面上较大的水渍自动滑落到清洗池9内部，并对较小的水渍进行加热蒸发，更能够在气温较低时，为学生的双手提供热量，所述转轴25的前端贯穿实验台本体1的前侧并延伸至其外部，且转轴25的前端固定连接有摇把10，所述支撑丝杆21的左端和转轴25外表面的中间处均固定套接有斜齿轮24，两个所述斜齿轮24的齿面相啮合；

如图5所示，所述试管收纳机构3包括数量为两个的支撑柱301，所述支撑柱301的底部固定连接在围边板6的顶部，所述支撑柱301外表面的前端铰接有是试管架302，所述试管架302的外表面开设有试管槽303，所述试管架302右侧的底部开设有导轨槽304，所述试管架302顶部的左右两侧均开设有限位槽305，所述限位槽305的内部活动套接有剪式支撑架306，所述剪式支撑架306的剩余两端活动套接有支撑底座308，所述支撑底座308顶部的左右两侧也开设有限位槽305，所述拉簧307的两端分别与剪式支撑架306的一端和限位槽305内壁的一侧固定连接，所述支撑底座308的外表面开设有试管插槽309，能够将试管架302和支撑底座308限位在桌面上指定位置，避免实验过程中被学生碰倒，而出现试管摔碎，致使学生受伤的问题，从而提高其使用安全性和放置的稳定性，所述支撑底座308右侧的底部转动连接有限位扣杆310，所述支撑底座308右侧的中间处开设有收纳槽311，所述限位槽305内部的一端活动套接有拉簧307。

本发明工作原理：学生在上课前可以根据老师的指挥将实验台本体1移动到指定位置，使得所有的实验台本体1摆放的形状能够更好的观看老师的实验教学操作，便于提高老师的教学效果；在学生进行实验操作之前，先将试管收纳机构3逆时针翻转270°，然后将限位扣杆310的一端从导轨槽304 的内部向其外部拨出，并使得其一端进入到收纳槽311的内部，即可解除支撑底座308与试管架302之间的位置限定，剪式支撑架306的四端在四个拉簧307的弹性拉力作用下，分别向支撑底座308和试管架302的中间处移动，从而使得试管架302与支撑底座308分离，此时，支撑底座308的底部与实验桌板4的顶部搭接，便于学生将实验用的试管插在试管槽303和试管插孔 309的内部，便于对试管进行限位支撑，需要收纳时，反向操作上述步骤即可；学生在实际动手操作实验时，可以在实验过程中根据实验的需求，摇动摇把 10从而带动转轴25进行同步转动，转动的转轴25通过两个相啮合的斜齿轮24将动力传递给支撑丝杆21，从而使得支撑丝杆21进行转动，转动的支撑丝杆21会带动螺母座22和支撑杆23的底端向支撑丝杆21的右端移动，在此过程中，支撑杆23的顶端会将实验桌板4的右侧向上顶起，并以实验桌板 4的左侧与实验台本体1顶部左侧的铰接处为转轴进行转动，从而能够将实验桌板4的倾斜角度调整到适合的大小，便于实验操作的正常进行，此时，可以根据使用需求选择是否开启加热棒17；实验结束后，启动抽水泵14后，其会将清水箱13内部的清水向水龙头8的内部输送，再打开水龙头8就可以对实验器材进行清洗，清洗产生的污水会落在清洗池9的内部，然后通过排水管将污水排放到污水箱12的内部，便于后期集中清理，上述所有电器使用的电力都是实验桌板4底部的移动电源提供的，实验教室管理员定期为移动电源进行充电即可。

在本发明的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体(1)，其特征在于，所述实验台本体(1)内部的底部固定连接有置物架(11)，所述置物架(11)顶部的边缘处固定连接有限位块(20)，所述置物架(11)顶部的左右两侧分别卡接有污水箱(12)和清水箱(13)，所述清水箱(13)内壁的底部固定连接有抽水泵(14)，所述实验台本体(1)顶部的左侧铰接有实验桌板(4)，所述实验桌板(4)顶部的边缘处固定连接有围边板(6)，所述围边板(6)的后侧设置有试管收纳机构(3)，所述实验桌板(4)的顶部固定连接有台灯(7)；

所述实验台本体(1)内部的顶部固定连接有支撑架(18)，所述支撑架(18)内部的左侧固定连接有分隔板(19)，所述分隔板(19)右侧的中间处转动连接有支撑丝杆(21)，所述支撑丝杆(21)外表面的中间处活动套接有螺母座(22)的顶部铰接有支撑杆(23)，所述支撑杆(23)的顶端与实验桌板(4)底部右侧的中间处铰接，所述支撑架(18)内部的左侧转动连接有转轴(25)，所述支撑丝杆(21)的左端和转轴(25)外表面的中间处均固定套接有斜齿轮(24)，两个所述斜齿轮(24)的齿面相啮合；

所述试管收纳机构(3)包括数量为两个的支撑柱(301)，所述支撑柱(301)的底部固定连接在围边板(6)的顶部，所述支撑柱(301)外表面的前端铰接有是试管架(302)，所述试管架(302)的外表面开设有试管槽(303)，所述试管架(302)右侧的底部开设有导轨槽(304)，所述试管架(302)顶部的左右两侧均开设有限位槽(305)，所述限位槽(305)的内部活动套接有剪式支撑架(306)，所述剪式支撑架(306)的剩余两端活动套接有支撑底座(308)，所述支撑底座(308)的外表面开设有试管插槽(309)，所述支撑底座(308)右侧的底部转动连接有限位扣杆(310)，所述支撑底座(308)右侧的中间处开设有收纳槽(311)，所述限位槽(305)内部的一端活动套接有拉簧(307)。

2.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述实验台本体(1)内部的前侧设置有柜门(2)，所述实验台本体(1)底部的四角处均设置有万向轮。

3.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述实验桌板(4)顶部的前侧固定连接有防漏条(5)，所述实验桌板(4)顶部左侧的后部镶嵌有清洗池(9)，所述实验桌板(4)底部右侧的前后部设置有移动电源。

4.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述支撑底座(308)顶部的左右两侧也开设有限位槽(305)，所述拉簧(307)的两端分别与剪式支撑架(306)的一端和限位槽(305)内壁的一侧固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述实验桌板(4)的内部开设有集热槽(16)，所述集热槽(16)的内部设置有加热棒(17)。

6.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述转轴(25)的前端贯穿实验台本体(1)的前侧并延伸至其外部，且转轴(25)的前端固定连接有摇把(10)。

7.根据权利要求1所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述抽水泵(14)的输出端固定连接有导水管(15)，所述实验桌板(4)顶部后侧的左部分别设置有水龙头(8)，所述导水管(15)的一端贯穿清水箱(13)的顶部并延伸至其外部，且导水管(15)的一端与水龙头(8)的输入端固定连接。

8.根据权利要求3所述的一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，其特征在于，所述移动电源的输出端通过导线分别与台灯(7)和抽水泵(14)的输入端电性连接。

Images