CN113970033A - 一种用于学习的便携式显示屏 - Google Patents

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Abstract

本发明属于显示屏领域，尤其是一种用于学习的便携式显示屏，针对现有的使用的环境受到限制，搬运时容易造成破碎，携带不方便的问题，现提出如下方案，其包括壳体，所述壳体的底部内壁固定连接有第二套筒，第二套筒的圆周内壁固定连接有固定盘，所述第二套筒的顶部活动连接有第一套筒，第一套筒的一侧内壁固定连接有固定块，固定块的圆周内壁活动连接有第二扇形齿轮，第二扇形齿轮的底部固定连接有螺纹杆，本发明中通过摇把、第一扇形齿轮和第二扇形齿轮的配合，能够简单快速的将曲面显示屏上升，同时定向轮便于壳体进行移动，支架便于调整观看角度，折叠把便于节省空间，防止对工作人员造成磕碰。

Description

一种用于学习的便携式显示屏
技术领域
本发明涉及显示屏技术领域，尤其涉及一种用于学习的便携式显示屏。
背景技术
显示器(display)通常也被称为监视器，显示器是属于电脑的I/O 设备，即输入输出设备，它是一种将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的显示工具，在生活中经常能够使用到显示屏，同样在学习时，仍然需要使用显示屏进行播放学习内容，供大家进行学习。
然而目前市面上使用的显示屏，由于体积较大，大多数都是单独部件，使用起来需单独拿出来，使用的环境受到限制，搬运时容易造成破碎，携带不方便，因此提出一种用于学习的便携式显示屏。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在使用的环境受到限制，搬运时容易造成破碎，携带不方便的缺点，而提出的一种用于学习的便携式显示屏。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种用于学习的便携式显示屏，包括壳体，所述壳体的底部内壁固定连接有第二套筒，第二套筒的圆周内壁固定连接有固定盘，所述第二套筒的顶部活动连接有第一套筒，第一套筒的一侧内壁固定连接有固定块，固定块的圆周内壁活动连接有第二扇形齿轮，第二扇形齿轮的底部固定连接有螺纹杆，且螺纹杆穿过固定盘并与固定盘活动连接，所述第一套筒的一侧活动连接有第一扇形齿轮，第一扇形齿轮的圆周内壁固定连接有摇把，且摇把贯穿第一套筒，所述第一扇形齿轮与第二扇形齿轮啮合，所述第一套筒的一侧固定连接有支撑块，支撑块的上表面固定连接有固定杆，固定杆的圆周外壁固定连接有支架，支架的另一端固定连接有万向球，万向球球体的部分固定安装有曲面显示屏。
优选地，所述壳体的两侧内壁分别固定连接有滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有滑动板。
优选地，所述壳体的一侧外壁固定连接有推拉把，推拉把的圆周外壁固定连接有防滑垫。
优选地，所述壳体的一侧开设有滑动限位槽，且摇把穿过滑动限位槽。
优选地，所述摇把远离第一扇形齿轮的一端固定连接有连接块，连接块内活动连接有折叠把。
优选地，所述壳体的底部固定连接有多个万向轮，且万向轮为刹车万向轮。
优选地，所述壳体的两侧内壁的两侧均固定连接有两个合页，相邻的两个合页之间均固定连接有柜门。
优选地，所述柜门的一侧均固定连接有把手。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.本发明通过第一扇形齿轮和第二扇形齿轮的配合，使得螺纹杆转动，从而带动第一套筒在第二套筒的外侧进行滑动升降，从而使得曲面显示屏进行升降，操作简单，减少工作时间。
2.本发明通过在支架底部安装多个万向轮的设置，当需要对壳体进行转移时，通过推拉把推动壳体，同时万向轮进行转动，方便工作人员对壳体的移动。
3.本发明通过万向球的设置，当人员在观看学习时，能够调整观看角度，无需挪动壳体，便于观看人员的认真观看学习，给予观看人员舒适的观看角度。
4.本发明通过折叠把的设置，当工作人员对装置进行收纳时，折叠折叠把，防止对工作人员造成磕碰，保护工作人员的的安全，且节省空间。
本发明中通过摇把、第一扇形齿轮和第二扇形齿轮的配合，简单快速的将曲面显示屏上升，定向轮便于壳体进行移动，支架便于调整观看角度，折叠把便于节省空间，防止对工作人员造成磕碰。
附图说明
图1为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的主视结构示意图；
图2为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的后视结构示意图；
图3为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的A部放大结构示意图；
图4为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的剖视结构示意图；
图5为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的三维结构示意图；
图6为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的局部剖视结构示意图；
图7为本发明提出的一种用于学习的便携式显示屏的B部放大结构示意图。
图中：1、壳体；2、滑动板；3、推拉把；4、柜门；5、把手；6、万向轮；7、滑动限位槽；8、摇把；9、第一扇形齿轮；10、连接块； 11、折叠把；12、合页；13、支架；14、第一套筒；15、第二套筒； 16、曲面显示屏；17、固定盘；18、滑轨；19、固定块；20、固定杆； 21、支撑块；22、第二扇形齿轮；23、螺纹杆；24、万向球。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
实施例一
参照图1-图7，一种用于学习的便携式显示屏，包括壳体1，壳体1的底部内壁通过螺栓固定有第二套筒15，第二套筒15的圆周内壁通过螺栓固定有固定盘17，第二套筒15的顶部套接有第一套筒14，第一套筒14的一侧内壁通过螺栓固定有固定块19，固定块19的圆周内壁转动连接有第二扇形齿轮22，第二扇形齿轮22的底部通过螺栓固定有螺纹杆23，且螺纹杆23穿过固定盘17并与固定盘17螺纹连接，第一套筒14的一侧转动连接有第一扇形齿轮9，第一扇形齿轮9的圆周内壁通过螺栓固定有摇把8，且摇把8贯穿第一套筒14，第一扇形齿轮9与第二扇形齿轮22啮合，第一套筒14的一侧通过螺栓固定有支撑块21，支撑块21的上表面通过螺栓固定有固定杆20，固定杆20的圆周外壁通过螺栓固定有支架13，支架13的另一端通过螺栓固定有万向球24，万向球24球体的部分固定安装有曲面显示屏16，本发明中通过摇把8、第一扇形齿轮9和第二扇形齿轮22的配合，简单快速的将曲面显示屏16上升，定向轮6便于壳体1进行移动，支架13便于调整观看角度，折叠把便于节省空间，防止对工作人员造成磕碰。
实施例二
参照图1-图7，本发明提供一种新的技术方案：一种用于学习的便携式显示屏，包括壳体1，壳体1的两侧内壁分别通过螺栓固定有滑轨18，且两个滑轨18之间滑动连接有滑动板2，在使用时，滑动板2的上表面放置物品作为放置台使用，壳体1的一侧外壁通过螺栓固定有推拉把3，推拉把3的圆周外壁通过螺栓固定有防滑垫，壳体 1的底部内壁通过螺栓固定有第二套筒15，第二套筒15的圆周内壁通过螺栓固定有固定盘17，第二套筒15的顶部套接有第一套筒14，第一套筒14的一侧内壁通过螺栓固定有固定块19，固定块19的圆周内壁转动连接有第二扇形齿轮22，第二扇形齿轮22的底部通过螺栓固定有螺纹杆23，且螺纹杆23穿过固定盘17并与固定盘17螺纹连接，滑动限位槽7对摇把8起到限位的作用，第一套筒14的一侧转动连接有第一扇形齿轮9，第一扇形齿轮9的圆周内壁通过螺栓固定有摇把8，摇把8远离第一扇形齿轮9的一端通过螺栓固定有连接块10，连接块10内转动连接有折叠把11，折叠折叠把11，防止对工作人员造成磕碰，保护工作人员的的安全，且节省空间，且摇把8 贯穿第一套筒14，在摇动摇把8时第一套筒14对摇把8起到限位作用，壳体1的一侧开设有滑动限位槽7，且摇把8穿过滑动限位槽7，手动摇动摇把8，第一扇形齿轮9与第二扇形齿轮22啮合，第一套筒14的一侧通过螺栓固定有支撑块21，支撑块21的上表面通过螺栓固定有固定杆20，固定杆20的圆周外壁通过螺栓固定有支架13，支架13的另一端通过螺栓固定有万向球24，万向球24球体的部分固定安装有曲面显示屏16，壳体1的底部通过螺栓固定有多个万向轮6，且万向轮6为刹车万向轮，当需要对壳体1进行转移时，通过推拉把3推动壳体1，同时万向轮6进行转动，方便工作人员对壳体 1的移动，壳体1的两侧内壁的两侧均通过螺栓固定有两个合页12，相邻的两个合页12之间均通过螺栓固定有柜门4，打开柜门4壳体1内部的空间作为存储空间使用，柜门4的一侧均通过螺栓固定有把手 5，第一扇形齿轮9和第二扇形齿轮22的配合，使得螺纹杆23转动，从而带动第一套筒14在第二套筒15的外侧进行滑动升降，从而使得曲面显示屏16进行升降，操作简单，减少工作时间，本发明通过在支架13底部安装多个万向轮6的设置，当需要对壳体1进行转移时，通过推拉把推动壳体1，同时万向轮6进行转动，方便工作人员对壳体1的移动，本发明通过万向球24的设置，当人员在观看学习时，能够调整观看角度，无需挪动壳体1，便于观看人员的认真观看学习，给予观看人员舒适的观看角度，本发明通过折叠把11的设置，当工作人员对装置进行收纳时，折叠折叠把11，防止对工作人员造成磕碰，保护工作人员的的安全，且节省空间。
工作原理：使用时，固定万向轮6，拉开滑动板2，展开折叠把 11，通过折叠把11手动摇动摇把8，摇把8转动带动第一扇形齿轮9 转动，第一扇形齿轮9转动带动第二扇形齿轮22转动，第二扇形齿轮22转动带动底部的螺纹杆23转动，因第二套筒15固定在壳体1 的底部，所以螺纹杆23转动时，螺纹杆23通过固定盘17上升，从而使得第一套筒14上升，第一套筒14上升带动一侧的支撑块21上升，支撑块21上升带动固定杆20上升，固定杆20上升带动支架13 上升，支架13上升带动万向球24上升，万向球24上升带动曲面显示屏16上升，若想调整曲面显示屏16角度时，通过调整万向球24 来调整曲面显示屏16的角度，在使用时，滑动板2的上表面放置物品作为放置台使用，壳体1的两侧设置有柜门4，打开柜门4壳体1 内部的空间作为存储空间使用，当需要对壳体1进行转移时，通过推拉把3推动壳体1，同时万向轮6进行转动，使壳体1进行移动。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种用于学习的便携式显示屏，包括壳体(1)，其特征在于，所述壳体(1)的底部内壁固定连接有第二套筒(15)，第二套筒(15)的圆周内壁固定连接有固定盘(17)，所述第二套筒(15)的顶部活动连接有第一套筒(14)，第一套筒(14)的一侧内壁固定连接有固定块(19)，固定块(19)的圆周内壁活动连接有第二扇形齿轮(22)，第二扇形齿轮(22)的底部固定连接有螺纹杆(23)，且螺纹杆(23)穿过固定盘(17)并与固定盘(17)活动连接，所述第一套筒(14)的一侧活动连接有第一扇形齿轮(9)，第一扇形齿轮(9)的圆周内壁固定连接有摇把(8)，且摇把(8)贯穿第一套筒(14)，所述第一扇形齿轮(9)与第二扇形齿轮(22)啮合，所述第一套筒(14)的一侧固定连接有支撑块(21)，支撑块(21)的上表面固定连接有固定杆(20)，固定杆(20)的圆周外壁固定连接有支架(13)，支架(13)的另一端固定连接有万向球(24)，万向球(24)球体的部分固定安装有曲面显示屏(16)。
2.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述壳体(1)的两侧内壁分别固定连接有滑轨(18)，且两个滑轨(18)之间滑动连接有滑动板(2)。
3.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述壳体(1)的一侧外壁固定连接有推拉把(3)，推拉把(3)的圆周外壁固定连接有防滑垫。
4.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述壳体(1)的一侧开设有滑动限位槽(7)，且摇把(8) 穿过滑动限位槽(7)。
5.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述摇把(8)远离第一扇形齿轮(9)的一端固定连接有连接块(10)，连接块(10)内活动连接有折叠把(11)。
6.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述壳体(1)的底部固定连接有多个万向轮(6)，且万向轮(6)为刹车万向轮。
7.根据权利要求1所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述壳体(1)的两侧内壁的两侧均固定连接有两个合页(12)，相邻的两个合页(12)之间均固定连接有柜门(4)。
8.根据权利要求7所述的一种用于学习的便携式显示屏，其特征在于，所述柜门(4)的一侧均固定连接有把手(5)。
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