CN113827054A - 一种教学报表展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种展示装置，尤其涉及一种教学报表展示装置。要解决的技术问题是：提供一种能够调节高度并且能够防尘的教学报表展示装置。本发明提供了这样一种教学报表展示装置，包括有第一固定架和第一固定块，第一固定块对称安装在第一固定架一侧中部；写字板，写字板转动式安装在第一固定块之间；调节机构，调节机构安装在第一固定架一侧；挡板机构，挡板机构安装在第一固定架上。本发明通过人工上下移动第一固定架，能够带动写字板和第二固定块上下移动，从而达到调整写字板高度的目的，方便人们的使用，而且能够通过螺丝和螺帽固定住第二固定块和第一固定架的位置，避免第二固定块随意发生移动。

Description

一种教学报表展示装置

技术领域

本发明涉及一种展示装置，尤其涉及一种教学报表展示装置。

背景技术

目前，人们在进行教学时，一般都是采用黑板作为辅助工具，既可以用磁铁将一些报表张贴在黑板上进行展示，也可以利用粉笔直接在黑板上写字辅助教学。

但是现有的小型黑板都是直接放置在地面上使用的，大型黑板一般也是直接固定在墙上，都不能根据人们的需要进行高度调节，而且人们在使用黑板时，离黑板较远的人会因为反光看不清黑板，不方便人们的使用，再加上黑板一般是长时间暴露在空气中，很容易沾染灰尘变脏，因此，设计了一种能够调节高度并且能够防尘的教学报表展示装置。

发明内容

为了克服现有的黑板不能根据人们的需要进行高度调节，而且长时间暴露在空气中，很容易沾染灰尘变脏的缺点，要解决的技术问题是：提供一种能够调节高度并且能够防尘的教学报表展示装置。

技术方案为：一种教学报表展示装置，包括有：

第一固定架和第一固定块，第一固定块对称安装在第一固定架一侧中部；

写字板，写字板转动式安装在第一固定块之间；

调节机构，调节机构安装在第一固定架一侧；

挡板机构，挡板机构安装在第一固定架上。

作为更进一步的优选方案，调节机构包括有：

第二固定块，第二固定块对称安装在第一固定架一侧下部；

第二固定架，第二固定架滑动式安装在第二固定块一侧之间；

螺丝，螺丝对称滑动式安装在第二固定架与第二固定块之间；

螺帽，螺帽螺纹式安装在螺丝内侧。

作为更进一步的优选方案，挡板机构包括有：

第三固定块，第三固定块安装在第一固定架一侧中上部；

齿轮，齿轮转动式安装在第三固定块之间；

滑轨，滑轨安装在第一固定架下部一侧；

第一挡板，第一挡板滑动式安装在滑轨顶部一侧；

第一齿条，第一齿条安装在第一挡板顶部，第一齿条与齿轮啮合；

第二挡板，第二挡板滑动式安装在滑轨顶部一侧；

第二齿条，第二齿条安装在第二挡板顶部，第二齿条与齿轮啮合；

第四固定块，第四固定块安装在第一固定架一侧上部，第二齿条与第四固定块滑动式连接；

第一弹簧，第一弹簧安装在第二齿条与第四固定块之间；

磁铁，磁铁安装在滑轨顶部中侧，磁铁与第二挡板配合。

作为更进一步的优选方案，还包括有照明机构，照明机构包括有：

照明灯，照明灯安装在第一固定架顶部；

电池，电池安装在照明灯内侧；

第二弹簧，第二弹簧安装在一侧的电池与照明灯之间；

第五固定块，第五固定块安装在照明灯一侧下部；

第一活动板，第一活动板滑动式安装在第五固定块上，第一活动板与电池配合；

第三弹簧，第三弹簧安装在第一活动板与第五固定块之间；

接触块，接触块安装在第二齿条一侧，接触块与第一活动板配合。

作为更进一步的优选方案，还包括有擦拭机构，擦拭机构包括有：

第一限位框，第一限位框对称安装在第一固定架一侧；

第一限位杆，第一限位杆安装在第一限位框内侧；

海棉块，海棉块滑动式安装在第一限位杆之间；

第四弹簧，第四弹簧安装在海棉块和第一限位框之间。

作为更进一步的优选方案，还包括有卡紧机构，卡紧机构包括有：

无杆气缸，无杆气缸对称安装在第一固定架一侧；

活动块，活动块滑动式安装在无杆气缸一侧，无杆气缸的活塞能够通过磁力带动活动块上下移动；

第六固定块，第六固定块安装在第一限位框一侧下部；

卡块，卡块滑动式安装在第六固定块上部一侧，卡块卡住海棉块，卡块与活动块配合；

第五弹簧，第五弹簧安装在卡块一侧与相邻的第六固定块之间。

作为更进一步的优选方案，还包括有储水机构，储水机构包括有：

第七固定块，第七固定块安装在第一固定架顶部两侧；

储水仓，储水仓安装在第七固定块内侧之间；

第二限位框，第二限位框分别对称安装在储水仓底部和海棉块顶部；

第二限位杆，第二限位杆对称安装在第二限位框内侧；

第二活动板，第二活动板滑动式安装在同侧的两根第二限位杆之间，同侧的第二活动板相互配合；

第六弹簧，第六弹簧安装在第二活动板和第二限位框之间。

作为更进一步的优选方案，第二挡板一侧上部设有把手，方便拉动第二挡板。

与现有技术相比，本发明具有如下优点：1、本发明通过人工上下移动第一固定架，能够带动写字板和第二固定块上下移动，从而达到调整写字板高度的目的，方便人们的使用，而且能够通过螺丝和螺帽固定住第二固定块和第一固定架的位置，避免第二固定块随意发生移动。

2、当人们往右推动第二挡板时，能够带动第二齿条往右运动，在齿轮的作用下，带动第一齿条和第一挡板往左运动，使得第一挡板和第二挡板挡住写字板前侧，达到防尘的目的。

3、当第二齿条往左运动时，能够带动接触块往左运动，从而带动第一活动板往下运动，使得照明灯通电对写字板进行照明，避免人们因为反光而看不清写字板上的字。

4、本发明通过无杆气缸作为驱动力，能够带动活动块往下运动，活动块会挤压卡块往后运动，使得卡块松开海棉块，海棉块能够往上运动对写字板进行擦拭清洗。

附图说明

图1为本发明的第一种立体结构示意图。

图2为本发明的第二种立体结构示意图。

图3为本发明的第一种部分立体结构示意图。

图4为本发明的第二种部分立体结构示意图。

图5为本发明的调节机构立体结构示意图。

图6为本发明的挡板机构第一种部分立体结构示意图。

图7为本发明的挡板机构第二种部分立体结构示意图。

图8为本发明的照明机构第一种部分立体结构示意图。

图9为本发明的照明机构第二种部分立体结构示意图。

图10为本发明的擦拭机构第一种部分立体结构示意图。

图11为本发明的擦拭机构第二种部分立体结构示意图。

图12为本发明的卡紧机构立体结构示意图。

图13为本发明A部分放大结构示意图。

图14为本发明的储水机构立体结构示意图。

图15为本发明的B部分放大结构示意图。

图中附图标记的含义：1、第一固定架，2、第一固定块，3、写字板，4、调节机构，40、第二固定架，41、第二固定块，42、螺丝，43、螺帽，5、挡板机构，50、第三固定块，51、齿轮，52、第一齿条，53、第一挡板，54、第二齿条，55、第二挡板，56、第四固定块，57、第一弹簧，58、滑轨，59、磁铁，6、照明机构，60、照明灯，61、电池，62、第二弹簧，63、第五固定块，64、第三弹簧，65、第一活动板，66、接触块，7、擦拭机构，70、第一限位框，71、海棉块，72、第一限位杆，73、第四弹簧，8、卡紧机构，80、无杆气缸，81、活动块，82、第六固定块，83、卡块，84、第五弹簧，9、储水机构，90、第七固定块，91、储水仓，92、第二限位框，93、第二限位杆，94、第六弹簧，95、第二活动板。

具体实施方式

下面将对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

一种教学报表展示装置，如图1-图7所示，包括有第一固定架1、第一固定块2、写字板3、调节机构4和挡板机构5，第一固定架1后侧中部上下对称设有第一固定块2，第一固定块2之间转动式设有写字板3，第一固定架1后侧设有调节机构4，第一固定架1上设有挡板机构5。

调节机构4包括有第二固定架40、第二固定块41、螺丝42和螺帽43，第一固定架1后侧下部左右对称设有第二固定块41，第二固定块41后侧之间滑动式设有第二固定架40，第二固定架40与第二固定块41之间均上下对称滑动式设有螺丝42，螺丝42内侧均螺纹式设有螺帽43。

挡板机构5包括有第三固定块50、齿轮51、第一齿条52、第一挡板53、第二齿条54、第二挡板55、第四固定块56、第一弹簧57、滑轨58和磁铁59，第一固定架1前侧中上部设有两个第三固定块50，第三固定块50之间转动式设有齿轮51，第一固定架1下部前侧设有滑轨58，滑轨58顶部右侧滑动式设有第一挡板53，第一挡板53顶部设有第一齿条52，第一齿条52与齿轮51啮合，滑轨58顶部左侧滑动式设有第二挡板55，第二挡板55前侧左上部设有把手，第二挡板55顶部设有第二齿条54，第二齿条54与齿轮51啮合，第一固定架1前侧左上部设有第四固定块56，第二齿条54与第四固定块56滑动式连接，第二齿条54与第四固定块56之间设有第一弹簧57，滑轨58顶部前中侧设有磁铁59，磁铁59与第二挡板55配合。

初始时，第一弹簧57处于压缩状态，当人们需要使用该装置时，首先将第二固定架40安装在墙壁上，从而固定住整个装置，然后转动螺帽43，在螺丝42的作用下，使得螺帽43往内侧运动，螺帽43与第二固定架40分离，然后上下移动第一固定架1，带动写字板3和第二固定块41上下移动，当写字板3调整到合适位置后，反转螺帽43，使得螺帽43往外侧运动，螺帽43重新与第二固定架40接触，在摩擦力的作用下，固定住第二固定块41和第一固定架1的位置，此时人们可以将第二挡板55往左拉动，使得磁铁59与第二挡板55分离，然后松开第二挡板55，第一弹簧57恢复原状，带动第二齿条54往左运动，第二齿条54带动齿轮51顺时针转动，齿轮51带动第一齿条52往右运动，从而带动第一挡板53往右运动，使得第一挡板53和第二挡板55不再挡住写字板3前侧，此时人那么即可利用写字板3完成教学报表的展示工作，也能够用粉笔在写字板3上写字辅助教学，当写字板3前侧写满字之后，可以将写字板3转动180度，从而能够在写字板3背面写字，当教学报表的展示工作完成后，人工将写字板3清洁干净，然后将第二挡板55往右推动复位，带动第二齿条54往右运动复位，第一弹簧57压缩，第二齿条54带动齿轮51逆时针转动，齿轮51带动第一齿条52往左运动复位，从而带动第一挡板53往左运动复位，当磁铁59与第二挡板55接触时，磁铁59能够将第二挡板55吸住，然后人们可以松开第二挡板55，此时第一挡板53和第二挡板55挡住写字板3前侧，达到防尘的效果。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图2、图3、图8、图9、图10、图11、图12、图13、图14和图15所示，还包括有照明机构6，照明机构6包括有照明灯60、电池61、第二弹簧62、第五固定块63、第三弹簧64、第一活动板65和接触块66，第一固定架1顶部设有照明灯60，照明灯60内侧左部设有三节电池61，后侧的电池61后侧与照明灯60之间设有第二弹簧62，照明灯60前侧左下部设有第五固定块63，第五固定块63上滑动式设有第一活动板65，第一活动板65与电池61配合，第一活动板65与第五固定块63之间设有第三弹簧64，第二齿条54前右侧设有接触块66，接触块66与第一活动板65配合。

初始时，第一活动板65插在后侧的两节电池61之间，第二弹簧62处于压缩状态，当第二齿条54往左运动时，带动接触块66往左运动，当接触块66与第一活动板65接触时，接触块66会挤压第一活动板65往下运动，第三弹簧64压缩，使得第一活动板65与电池61分离，第二弹簧62恢复原状，带动最后侧的电池61往前运动，使得后侧的两节电池61接触，照明灯60能够通电，使得照明灯60能够对写字板3进行照明，当第二齿条54往右运动复位时，带动接触块66往右运动复位，当接触块66与第一活动板65分离时，第三弹簧64恢复原状，带动第一活动板65往上运动复位，当第一活动板65与最后侧的电池61接触时，挤压最后侧的电池61往后运动，使得后侧的两节电池61分离，照明灯60断电，如此可以避免人们因为反光而看不清写字板3上的字。

还包括有擦拭机构7，擦拭机构7包括有第一限位框70、海棉块71、第一限位杆72和第四弹簧73，第一固定架1后侧左右对称设有第一限位框70，第一限位框70内侧均设有第一限位杆72，第一限位杆72之间滑动式设有海棉块71，第一限位杆72上均绕有第四弹簧73，第四弹簧73的两端分别与海棉块71和第一限位框70连接。

还包括有卡紧机构8，卡紧机构8包括有无杆气缸80、活动块81、第六固定块82、卡块83和第五弹簧84，第一固定架1后侧左右对称设有无杆气缸80，无杆气缸80后侧均滑动式设有活动块81，无杆气缸80的活塞能够通过磁力带动活动块81上下移动，第一限位框70后侧下部均设有第六固定块82，第六固定块82上部前侧均滑动式设有卡块83，卡块83卡住海棉块71，卡块83与活动块81配合，卡块83后侧与相邻的第六固定块82之间均设有第五弹簧84。

还包括有储水机构9，储水机构9包括有第七固定块90、储水仓91、第二限位框92、第二限位杆93、第六弹簧94和第二活动板95，第一固定架1顶部左右两侧均设有第七固定块90，第七固定块90内侧之间设有储水仓91，储水仓91底部和海棉块71顶部均左右对称设有第二限位框92，第二限位框92内侧均左右对称设有第二限位杆93，同侧的两根第二限位杆93之间均滑动式设有第二活动板95，同侧的第二活动板95相互配合，第二限位杆93上均绕有第六弹簧94，第六弹簧94的两端分别与第二活动板95和第二限位框92连接。

初始时，第四弹簧73处于拉伸状态，人们可以往储水仓91中加水，当人们需要对写字板3进行清洁时，首先将需要清洁的一面转动至后侧，然后启动无杆气缸80，先控制无杆气缸80带动活动块81往下运动，当活动块81与卡块83接触时，挤压卡块83往后运动，第五弹簧84压缩，使得卡块83松开海棉块71，第四弹簧73恢复原状，带动海棉块71往上运动，海棉块71带动下侧的第二限位框92和第二活动板95往上运动，当海棉块71与写字板3接触时，能够对写字板3进行擦拭清洗，当同侧的两个第二活动板95相互接触时，能够互相挤压第二活动板95往外侧运动，第六弹簧94压缩，使得同侧的两个第二限位框92相互对接，储水仓91中的水能够通过第二限位框92进入海棉块71中，从而将海棉块71浸湿，然后人工往下按压海棉块71，第四弹簧73拉伸，带动下侧的第二限位框92和第二活动板95往下运动复位，海棉块71再次对写字板3进行擦拭清洗，第二活动板95相互分离，第六弹簧94恢复原状，带动第二活动板95往内侧运动复位，从而再次将第二限位框92挡住，当海棉块71完全复位后，控制无杆气缸80带动活动块81往上运动复位，当活动块81与卡块83分离时，第五弹簧84恢复原状，带动卡块83往前运动复位卡住海棉块71，然后松开海棉块71，关闭无杆气缸80即可。

以上对本申请进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本申请的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本申请的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本申请的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。

Claims (8)

1.一种教学报表展示装置，其特征在于，包括有：

第一固定架（1）和第一固定块（2），第一固定块（2）对称安装在第一固定架（1）一侧中部；

写字板（3），写字板（3）转动式安装在第一固定块（2）之间；

调节机构（4），调节机构（4）安装在第一固定架（1）一侧；

挡板机构（5），挡板机构（5）安装在第一固定架（1）上。

2.如权利要求1所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，调节机构（4）包括有：

第二固定块（41），第二固定块（41）对称安装在第一固定架（1）一侧下部；

第二固定架（40），第二固定架（40）滑动式安装在第二固定块（41）一侧之间；

螺丝（42），螺丝（42）对称滑动式安装在第二固定架（40）与第二固定块（41）之间；

螺帽（43），螺帽（43）螺纹式安装在螺丝（42）内侧。

3.如权利要求2所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，挡板机构（5）包括有：

第三固定块（50），第三固定块（50）安装在第一固定架（1）一侧中上部；

齿轮（51），齿轮（51）转动式安装在第三固定块（50）之间；

滑轨（58），滑轨（58）安装在第一固定架（1）下部一侧；

第一挡板（53），第一挡板（53）滑动式安装在滑轨（58）顶部一侧；

第一齿条（52），第一齿条（52）安装在第一挡板（53）顶部，第一齿条（52）与齿轮（51）啮合；

第二挡板（55），第二挡板（55）滑动式安装在滑轨（58）顶部一侧；

第二齿条（54），第二齿条（54）安装在第二挡板（55）顶部，第二齿条（54）与齿轮（51）啮合；

第四固定块（56），第四固定块（56）安装在第一固定架（1）一侧上部，第二齿条（54）与第四固定块（56）滑动式连接；

第一弹簧（57），第一弹簧（57）安装在第二齿条（54）与第四固定块（56）之间；

磁铁（59），磁铁（59）安装在滑轨（58）顶部中侧，磁铁（59）与第二挡板（55）配合。

4.如权利要求3所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，还包括有照明机构（6），照明机构（6）包括有：

照明灯（60），照明灯（60）安装在第一固定架（1）顶部；

电池（61），电池（61）安装在照明灯（60）内侧；

第二弹簧（62），第二弹簧（62）安装在一侧的电池（61）与照明灯（60）之间；

第五固定块（63），第五固定块（63）安装在照明灯（60）一侧下部；

第一活动板（65），第一活动板（65）滑动式安装在第五固定块（63）上，第一活动板（65）与电池（61）配合；

第三弹簧（64），第三弹簧（64）安装在第一活动板（65）与第五固定块（63）之间；

接触块（66），接触块（66）安装在第二齿条（54）一侧，接触块（66）与第一活动板（65）配合。

5.如权利要求4所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，还包括有擦拭机构（7），擦拭机构（7）包括有：

第一限位框（70），第一限位框（70）对称安装在第一固定架（1）一侧；

第一限位杆（72），第一限位杆（72）安装在第一限位框（70）内侧；

海棉块（71），海棉块（71）滑动式安装在第一限位杆（72）之间；

第四弹簧（73），第四弹簧（73）安装在海棉块（71）和第一限位框（70）之间。

6.如权利要求5所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，还包括有卡紧机构（8），卡紧机构（8）包括有：

无杆气缸（80），无杆气缸（80）对称安装在第一固定架（1）一侧；

活动块（81），活动块（81）滑动式安装在无杆气缸（80）一侧，无杆气缸（80）的活塞能够通过磁力带动活动块（81）上下移动；

第六固定块（82），第六固定块（82）安装在第一限位框（70）一侧下部；

卡块（83），卡块（83）滑动式安装在第六固定块（82）上部一侧，卡块（83）卡住海棉块（71），卡块（83）与活动块（81）配合；

第五弹簧（84），第五弹簧（84）安装在卡块（83）一侧与相邻的第六固定块（82）之间。

7.如权利要求6所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，还包括有储水机构（9），储水机构（9）包括有：

第七固定块（90），第七固定块（90）安装在第一固定架（1）顶部两侧；

储水仓（91），储水仓（91）安装在第七固定块（90）内侧之间；

第二限位框（92），第二限位框（92）分别对称安装在储水仓（91）底部和海棉块（71）顶部；

第二限位杆（93），第二限位杆（93）对称安装在第二限位框（92）内侧；

第二活动板（95），第二活动板（95）滑动式安装在同侧的两根第二限位杆（93）之间，同侧的第二活动板（95）相互配合；

第六弹簧（94），第六弹簧（94）安装在第二活动板（95）和第二限位框（92）之间。

8.如权利要求3所述的一种教学报表展示装置，其特征在于，第二挡板（55）一侧上部设有把手，方便拉动第二挡板（55）。

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