CN113719711B - 一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法 - Google Patents

一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法 Download PDF

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Abstract

本发明涉及电操作教具技术领域，具体涉及一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法，支架与底座固定连接，通过底座和支架对整个装置进行支撑，螺杆电机与支架固定连接，滑动座与支架滑动连接，螺杆电机带动滑动座上下移动，两个调节器滑动设置在滑动座的两侧，平板电脑本体设置在调节器本体上，底板与两个调节器连接，第一折杆与支架转动连接，第二折杆与第一折杆转动连接，照明灯设置在第二折杆上，通过转动第一折杆和第二折杆可以将照明灯抬起对平板电脑本体附近区域进行照明，从而方便对平板电脑本体的位置进行调整，并可以方便地进行照明可以提高学习效率。

Description

一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法
技术领域
本发明涉及电操作教具技术领域，尤其涉及一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法。
背景技术
目前越来越多的人采用远程办公的方式在家办公，一般采用平板电脑远程和公司服务器连接进行办公。
现有的平板电脑不方便对观看位置进行调整，使得工作效率降低。
发明内容
本发明的目的在于提供一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法，旨在解决现有平板电脑不方便调整观看位置导致工作效率降低的问题。
为实现上述目的，本发明提供了一种人工远程在线办公学习平板电脑，包括支撑组件、照明组件和控制器，所述支撑组件包括支架、底座、滑动座、螺杆电机、底板和两个调节器，所述支架与所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，螺杆电机与所述支架固定连接，并位于所述支架的一侧，所述滑动座与所述支架滑动连接，并与所述螺杆电机的螺杆螺纹连接，两个所述调节器滑动设置在所述滑动座的两侧，所述底板与两个所述调节器连接，所述照明组件包括第一折杆、第二折杆和照明灯，所述第一折杆与所述支架转动连接，并位于所述支架的一侧，所述第二折杆与所述第一折杆转动连接，并位于所述第一折杆的一侧，所述照明灯设置在所述第二折杆上。
其中，所述底座包括座体、滑板和转动杆，所述座体具有滑槽，所述转动杆转动设置在所述滑槽内，所述滑板与所述转动杆固定连接，并位于所述座体的一侧。
在不使用时，可以相对所述滑槽滑出所述转动杆，然后转动所述转动杆将所述滑板进行折叠，可以进一步节省放置空间。
其中，所述滑板包括板体、夹杆、滑块和压紧弹簧，所述滑块与所述板体滑动连接，并位于所述板体靠近所述滑动座的一侧，所述压紧弹簧设置在所述滑块和所述板体之间，所述夹杆与所述滑块转动连接，并位于所述滑块的一侧。
在有些使用场景没有平面支撑，而是有一个柱状物，此时可以转动所述板体，然后转动所述夹杆，所述压紧弹簧可以推动所述滑块调动所述夹杆下移，从而可以和柱状物进行夹紧，增加了使用范围。
其中，所述支架包括架体和卡环，所述卡环与所述架体滑动连接，所述夹杆位于所述卡环内。
所述夹杆可以深入所述卡环中，通过所述卡环对所述夹杆的位置进行限制，从而使得固定更加稳定。
其中，所述支架还包括第二弹簧，所述第二弹簧设置在所述架体和所述卡环之间。
所述第二弹簧可以对所述卡环施加预紧力，使得所述夹杆固定更加稳定。
其中，所述滑动座包括滑动座本体和转动板，所述转动板与所述滑动座本体转动连接，并位于所述滑动座本体的一侧。
在不使用时，还可以转动所述转动板靠近所述支架，以进一步节省占地面积。
其中，所述控制器包括转动电机、摄像头、驱动模块和处理模块，所述转动电机的输出轴与所述调节齿轮固定连接，所述摄像头设置在所述滑动座的一侧，所述处理模块与所述摄像头连接，所述驱动模块与所述处理模块连接，并与所述转动电机和所述螺杆电机连接。
通过所述转动电机也可以驱动所述调节齿轮转动，所述摄像头可以对学习者进行拍照，然后通过所述处理模块处理后以确定头部所处高度以及角度，然后通过所述驱动模块可以带动所述螺杆电机和所述转动电机转动以自动调整所述平板电脑本体的位置，使得使用更加方便。
第二方面，本发明还提供一种人工远程在线办公学习平板电脑的使用方法，包括：摄像头对学习者拍照得到图像；处理模块对图像进行处理以获取调节高度和调节角度；驱动模块基于调节高度驱动螺杆电机移动；驱动模块基于调节角度驱动转动电机移动。
本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑及其使用方法，所述支架与所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，通过所述底座和所述支架对整个装置进行支撑，所述螺杆电机与所述支架固定连接，并位于所述支架的一侧，所述滑动座与所述支架滑动连接，并与所述螺杆电机的螺杆螺纹连接，所述螺杆电机可以带动所述滑动座上下移动，两个所述调节器滑动设置在所述滑动座的两侧，平板电脑本体设置在所述调节器本体上，所述底板与两个所述调节器连接，通过所述底板对所述平板电脑本体进行支撑，所述照明组件包括第一折杆、第二折杆和照明灯，所述第一折杆与所述支架转动连接，并位于所述支架的一侧，所述第二折杆与所述第一折杆转动连接，并位于所述第一折杆的一侧，所述照明灯设置在所述第二折杆上，通过转动所述第一折杆和所述第二折杆可以将所述照明灯抬起，从而可以对所述平板电脑本体附近区域进行照明，使得可以方便地对所述平板电脑本体的位置进行调整，并可以方便地进行照明，使得使用更加舒适，节省占地面积，提高学习效率。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑的结构图；
图2是本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑的右侧结构图；
图3是本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑的左侧结构图；
图4是本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑的剖面示意图；
图5是本发明的控制器的结构图；
图6是本发明的一种人工远程在线办公学习平板电脑的使用方法的流程图。
1-支撑组件、2-照明组件、3-控制器、4-平板电脑本体、11-支架、12-底座、13-滑动座、14-螺杆电机、15-调节器、16-调节齿轮、17-底板、21-第一折杆、22-第二折杆、23-照明灯、24-第二齿轮、25-控杆、31-转动电机、32-摄像头、33-驱动模块、34-处理模块、111-架体、112-卡环、113-第二弹簧、121-座体、122-滑板、123-转动杆、131-滑动座本体、132-转动板、151-调节杆、152-转杆、153-移动块、1211-滑槽、1221-板体、1222-夹杆、1223-滑块、1224-压紧弹簧、1511-齿条。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1～图6，本发明提供一种人工远程在线办公学习平板电脑，包括：
支撑组件1、照明组件2、控制器3和平板电脑本体4，所述支撑组件1包括支架11、底座12、滑动座13、螺杆电机14、底板17和两个调节器15，所述支架11与所述底座12固定连接，并位于所述底座12的一侧，螺杆电机14与所述支架11固定连接，并位于所述支架11的一侧，所述滑动座13与所述支架11滑动连接，并与所述螺杆电机14的螺杆螺纹连接，两个所述调节器15滑动设置在所述滑动座13的两侧，所述平板电脑本体4设置在所述调节器15上，所述底板17与两个所述调节器15连接，所述照明组件2包括第一折杆21、第二折杆22和照明灯23，所述第一折杆21与所述支架11转动连接，并位于所述支架11的一侧，所述第二折杆22与所述第一折杆21转动连接，并位于所述第一折杆21的一侧，所述照明灯23设置在所述第二折杆22上。
在本实施方式中，所述支架11与所述底座12固定连接，并位于所述底座12的一侧，通过所述底座12和所述支架11对整个装置进行支撑，所述螺杆电机14与所述支架11固定连接，并位于所述支架11的一侧，所述滑动座13与所述支架11滑动连接，并与所述螺杆电机14的螺杆螺纹连接，所述螺杆电机14可以带动所述滑动座13上下移动，两个所述调节器15滑动设置在所述滑动座13的两侧，平板电脑本体4设置在所述调节器15本体上，所述底板17与两个所述调节器15连接，通过所述底板17对所述平板电脑本体4进行支撑，所述照明组件2包括第一折杆21、第二折杆22和照明灯23，所述第一折杆21与所述支架11转动连接，并位于所述支架11的一侧，所述第二折杆22与所述第一折杆21转动连接，并位于所述第一折杆21的一侧，所述照明灯23设置在所述第二折杆22上，通过转动所述第一折杆21和所述第二折杆22可以将所述照明灯23抬起，从而可以对所述平板电脑本体4附近区域进行照明，使得可以方便地对所述平板电脑本体4的位置进行调整，并可以方便地进行照明，使得使用更加舒适，节省占地面积，提高学习效率。
进一步的，所述底座12包括座体121、滑板122和转动杆123，所述座体121具有滑槽1211，所述转动杆123转动设置在所述滑槽1211内，所述滑板122与所述转动杆123固定连接，并位于所述座体121的一侧。
在本实施方式中，在不使用时，可以相对所述滑槽1211滑出所述转动杆123，然后转动所述转动杆123将所述滑板122进行折叠，可以进一步节省放置空间。
进一步的，所述滑板122包括板体1221、夹杆1222、滑块1223和压紧弹簧1224，所述滑块1223与所述板体1221滑动连接，并位于所述板体1221靠近所述滑动座13的一侧，所述压紧弹簧1224设置在所述滑块1223和所述板体1221之间，所述夹杆1222与所述滑块1223转动连接，并位于所述滑块1223的一侧。
在本实施方式中，在有些使用场景没有平面支撑，而是有一个柱状物，此时可以转动所述板体1221，然后转动所述夹杆1222，所述压紧弹簧1224可以推动所述滑块1223调动所述夹杆1222下移，从而可以和柱状物进行夹紧，增加了使用范围。
进一步的，所述支架11包括架体111和卡环112，所述卡环112与所述架体111滑动连接，所述夹杆1222位于所述卡环112内。
在本实施方式中，所述夹杆1222可以深入所述卡环112中，通过所述卡环112对所述夹杆1222的位置进行限制，从而使得固定更加稳定。
进一步的，所述支架11还包括第二弹簧113，所述第二弹簧113设置在所述架体111和所述卡环112之间。
在本实施方式中，所述第二弹簧113可以对所述卡环112施加预紧力，使得所述夹杆1222固定更加稳定。
进一步的，所述滑动座13包括滑动座本体131和转动板132，所述转动板132与所述滑动座本体131转动连接，并位于所述滑动座本体131的一侧。
在本实施方式中，在不使用时，还可以转动所述转动板132靠近所述支架11，以进一步节省占地面积。
进一步的，所述调节器15包括调节杆151、转杆152和移动块153，所述移动块153与所述滑动座13滑动连接，所述调节杆151与所述支架11滑动连接，所述转杆152与所述调节杆151和所述移动块153转动连接，并位于所述调节杆151和所述移动块153之间。
在本实施方式中，在需要调节所述平板电脑本体4的倾斜角度时，可以上下移动所述调节杆151，然后带动所述转杆152推动所述移动块153，以改变所述转杆152的倾斜角度，从而可以改变所述平板电脑本体4的倾斜角度。
进一步的，所述调节杆151具有齿条1511，所述支撑组件1还包括调节齿轮16，所述调节齿轮16与所述支架11转动连接，所述齿条1511与所述调节齿轮16啮合。
在本实施方式中，通过转动所述调节齿轮16可以方便地带动所述齿条1511移动，从而可以方便地调整所述调节杆151上下移动。
进一步的，所述照明组件2还包括第二齿轮24和控杆25，所述第二齿轮24与所述第一折杆21固定连接，并位于所述第一折杆21的一侧，所述控杆25具有齿条1511，所述控杆25与所述滑动座13固定连接，所述齿条1511与所述第二齿轮24啮合。
在本实施方式中，在所述滑动座13向上移动时，可以带动所述控杆25向上移动，从而可以使得所述控杆25接触所述第二齿轮24，从而带动所述第二齿轮24和所述第一折杆21转动，使得可以自动打开所述照明灯23到指定位置，使得使用更加方便。
进一步的，所述控制器3包括转动电机31、摄像头32、驱动模块33和处理模块34，所述转动电机31的输出轴与所述调节齿轮16固定连接，所述摄像头32设置在所述滑动座13的一侧，所述处理模块34与所述摄像头32连接，所述驱动模块33与所述处理模块34连接，并与所述转动电机31和所述螺杆电机14连接。
在本实施方式中，通过所述转动电机31也可以驱动所述调节齿轮16转动，所述摄像头32可以对学习者进行拍照，然后通过所述处理模块34处理后以确定头部所处高度以及角度，然后通过所述驱动模块33可以带动所述螺杆电机14和所述转动电机31转动以自动调整所述平板电脑本体4的位置，使得使用更加方便。
第二方面，本发明还提供一种人工远程在线办公学习平板电脑的使用方法，包括：
S101摄像头32对学习者拍照得到图像；
摄像头32固定在支架11上，通过摄像头32可以对学习者进行拍照。
S102处理模块34对图像进行处理以获取调节高度和调节角度；
采用深度学习技术，得到图像中人物头像的高度以及角度。
S103驱动模块33基于调节高度驱动螺杆电机14移动；
驱动螺杆电机14可以调整滑动座13的位置以调节高度。
S104驱动模块33基于调节角度驱动转动电机31移动。
基于调节角度可以控制转动电机31带动调节齿轮16转动而调整转杆152的倾斜角度。
以上所揭露的仅为本发明一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。

Claims (8)

1.一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
支撑组件、照明组件、控制器和平板电脑本体，所述支撑组件包括支架、底座、滑动座、螺杆电机、底板和两个调节器，所述支架与所述底座固定连接，并位于所述底座的一侧，螺杆电机与所述支架固定连接，并位于所述支架的一侧，所述滑动座与所述支架滑动连接，并与所述螺杆电机的螺杆螺纹连接，两个所述调节器滑动设置在所述滑动座的两侧，所述平板电脑本体设置在所述调节器上，所述底板与两个所述调节器连接，所述照明组件包括第一折杆、第二折杆和照明灯，所述第一折杆与所述支架转动连接，并位于所述支架的一侧，所述第二折杆与所述第一折杆转动连接，并位于所述第一折杆的一侧，所述照明灯设置在所述第二折杆上，所述调节器包括调节杆、转杆和移动块，所述移动块与所述滑动座滑动连接，所述调节杆与所述支架滑动连接，所述转杆与所述调节杆和所述移动块转动连接，并位于所述调节杆和所述移动块之间；所述调节杆具有齿条，所述支撑组件还包括调节齿轮，所述调节齿轮与所述支架转动连接，所述齿条与所述调节齿轮啮合；所述照明组件还包括第二齿轮和控杆，所述第二齿轮与所述第一折杆固定连接，并位于所述第一折杆的一侧，所述控杆具有齿条，所述控杆与所述滑动座固定连接，所述齿条与所述第二齿轮啮合。
2.如权利要求1所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述底座包括座体、滑板和转动杆，所述座体具有滑槽，所述转动杆转动设置在所述滑槽内，所述滑板与所述转动杆固定连接，并位于所述座体的一侧。
3.如权利要求2所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述滑板包括板体、夹杆、滑块和压紧弹簧，所述滑块与所述板体滑动连接，并位于所述板体靠近所述滑动座的一侧，所述压紧弹簧设置在所述滑块和所述板体之间，所述夹杆与所述滑块转动连接，并位于所述滑块的一侧。
4.如权利要求3所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述支架包括架体和卡环，所述卡环与所述架体滑动连接，所述夹杆位于所述卡环内。
5.如权利要求4所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述支架还包括第二弹簧，所述第二弹簧设置在所述架体和所述卡环之间。
6.如权利要求1所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述滑动座包括滑动座本体和转动板，所述转动板与所述滑动座本体转动连接，并位于所述滑动座本体的一侧。
7.如权利要求1所述的一种人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
所述控制器包括转动电机、摄像头、驱动模块和处理模块，所述转动电机的输出轴与所述调节齿轮固定连接，所述摄像头设置在所述滑动座的一侧，所述处理模块与所述摄像头连接，所述驱动模块与所述处理模块连接，并与所述转动电机和所述螺杆电机连接。
8.一种人工远程在线办公学习平板电脑的使用方法，应用于如权利要求7所述的人工远程在线办公学习平板电脑，其特征在于，
包括：摄像头对学习者拍照得到图像；
处理模块对图像进行处理以获取调节高度和调节角度；
驱动模块基于调节高度驱动螺杆电机移动；
驱动模块基于调节角度驱动转动电机移动。
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