CN113641908B - 课程推送方法、装置、服务器和计算机存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明实施例提供一种课程推送方法、装置、服务器和计算机存储介质，该方法包括：从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所有学员的学习属性参数确定目标学员；获取目标学员的课程偏好参数，并根据目标学员的课程偏好参数确定热门课程；查询目标学员对应的目标子组织，并根据目标子组织的所有学员确定目标终端，将热门课程发送至目标终端进行显示，以提示目标子组织的所有学员学习热门课程，使得推荐的热门课程更符合学员的业务方向和学习兴趣，提高了学员的学习质量和学习效率。

Description

课程推送方法、装置、服务器和计算机存储介质

技术领域

本发明实施例涉及互联网技术领域，尤其涉及一种课程推送方法、装置、服务器和计算机存储介质。

背景技术

随着互联网以及移动终端的不断普及和应用，越来越多的企业采用线上学习模式，通过构建企业内训生态系统为员工提供在线学习平台，满足了企业内部对于员工的培训需求。

目前，现有的在线学习平台为了满足所有员工的学习需求，通常会在线上学习平台上展示所有的培训内容，例如员工入职培训、福利培训以及业务相关的培训内容。

然而，因不同的员工的工作内容和业务方向的不同，对于不同课程的学习积极性也不同。现有的在线学习平台推荐的课程无法进行针对性的推荐，影响员工的学习效果。

发明内容

本发明实施例提供一种课程推送方法、装置、服务器和计算机存储介质，根据员工的课程偏好推荐热门课程，提高了员工在线学习的学习效果。

第一方面，本发明实施例提供一种课程推送方法，包括：

从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员；

获取所述目标学员的课程偏好参数，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程；

查询所述目标学员对应的目标子组织，并根据所述目标子组织的所有学员确定目标终端，将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示，以提示所述目标子组织的所有学员学习所述热门课程。

在一种可能的设计中，所述学习属性参数包括学习次数、学习时长以及课程数量，所述根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员，包括：

根据学习次数、学习时长以及课程数量确定学习次数指标值、学习时长指标值以及课程数量指标值；

根据所述学习次数指标值、所述学习时长指标值以及所述课程数量指标值确定学习量，并根据所述学习量确定目标学员。

在一种可能的设计中，所述课程偏好参数包括课程时长、课程次数以及课程类型，所述根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程，包括：

根据所述课程时长确定课程完成率，并根据所述课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表；

获取所述目标学员的第一课程列表中所有课程的课程次数，并根据所述课程次数大于或者等于预设次数阈值的课程生成第二课程列表；

根据所述课程类型确定热门课程类型，并将所述第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程。

在一种可能的设计中，所述课程偏好参数为课程关键字，所述根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程，包括：

查询所述目标学员对应的目标子组织，获取所述目标子组织中所有学员学习的所有课程的课程关键字，根据所述所有课程的课程关键字生成第一关键字集合，获取所述目标学员学习的所有课程的课程关键字，并根据所述课程关键字生成第二关键字集合；

根据所述第一关键字集合以及所述第二关键字集合确定目标关键字集合，并根据所述目标关键字集合确定热门课程。

在一种可能的设计中，在所述将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示之后，还包括：

获取所述目标子组织的所有学员学习热门课程的实际学习时间和实际学习次数，并根据所述实际学习时间和实际学习次数确定新的热门课程；

将所述新的热门课程发送到所述目标终端进行显示。

第二方面，本发明实施例提供一种课程推送装置，包括：

提取模块，用于从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员；

确定模块，用于获取所述目标学员的课程偏好参数，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程；

发送模块，用于查询所述目标学员对应的目标子组织，并根据所述目标子组织的所有学员确定目标终端，将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示，以提示所述目标子组织的所有学员学习所述热门课程。

在一种可能的设计中，所述确定模块具体用于查询所述目标学员对应的目标子组织，并获取所述目标子组织中所有学员的课程偏好参数；根据所述目标子组织中所有学员的课程偏好参数确定第一课程列表，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定第二课程列表，将所述第一课程列表中与所述第二课程列表中相同的课程作为热门课程。

第三方面，本发明实施例提供一种服务器，包括：至少一个处理器和存储器；

所述存储器存储计算机执行指令；

所述至少一个处理器执行所述存储器存储的计算机执行指令，使得所述至少一个处理器执行如上第一方面以及第一方面各种可能设计的所述课程推送方法。

第四方面，本发明实施例提供一种计算机存储介质，所述计算机存储介质中存储有计算机执行指令，当处理器执行所述计算机执行指令时，实现如上第一方面以及第一方面各种可能设计的所述课程推送方法。

第五方面，本发明实施例提供一种计算机程序产品，包括计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，实现如上第一方面以及第一方面各种可能设计的所述课程推送方法。

本发明实施例，通过将学习量高的学员作为目标学员，并根据目标学员的学习偏好确定热门课程，并将热门课程推荐给属于同子组织的学员，使得推荐的课程更符合学员的业务方向和学习兴趣，提高了目标学员的学习质量和学习效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明示例性实施例提供的课程推荐方法的应用场景图；

图2为本发明实施例提供的课程推送方法的流程示意图一；

图3为本发明实施例提供的课程推送方法的流程示意图二；

图4为本发明实施例提供的课程推送装置的结构示意图；

图5为本发明实施例提供的服务器的硬件结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”“第四”等(如果存在)是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本发明的实施例例如能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

目前，随着互联网以及移动终端的不断普及和应用，越来越多的企业采用线上学习模式，通过构建企业内训生态系统为员工提供在线学习平台，满足了企业内部对于员工的培训需求。具体的，许多企业会针对不同子公司或者部门进行在线培训，采用面授课程与网络学习课程相结合的方式培训学员。现有的网络培训平台为了满足所有员工的学习需求，通常会在学习平台上展示所有的培训内容，员工可以根据不同阶段的需求登录学习平台学习不同的内容。然而，因不同的员工的工作内容和业务方向的不同，对于不同课程的学习积极性也不同。现有的在线学习平台推荐的课程无法进行针对性的推荐，影响员工的学习效果。

针对此缺陷，本发明提供了一种课程送方法，该方法通过学员的学习属性参数确定学习量高的目标学员，并根据目标学员的学习偏好确定热门课程，并将热门课程推荐给属于同一个子组织的学员，使得推荐的课程更符合目标学员的业务方向和学习兴趣，提高了目标学员的学习质量和学习效果。

图1是本发明示例性实施例提供的课程推荐方法的应用场景图。如图1所示，服务器102从学习平台的数据库101中提取N个周期内所有学员的学习状态，并根据所有学员在N个周期的学习状态确定预设时间段内所有学员的学习属性参数，服务器102根据所有学员的学习属性参数确定目标学员，服务器102还从学习平台的数据库中获取目标学员的课程偏好参数，并根据目标学员的课程偏好参数确定热门课程；最后，服务器102查询目标学员对应的目标子组织，并根据目标子组织的所有学员确定目标终端103，将热门课程发送至目标终端103进行显示，以提示目标子组织的所有学员学习热门课程。

图2为本发明实施例提供的课程推送方法的流程示意图一，本实施例的执行主体可以为图1所示的服务器。如图2所示，该方法包括：

S201：从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所有学员的学习属性参数确定目标学员。

在本发明实施例中，一方面，相同子组织的学员业务相同或者学习课程存在技术共同点，学习倾向也相同。另一方面，学习量高的学员的学习积极性较高，对于平台的大多数课程已经进行了学习，即对所有课程进行了初步筛选，筛选后的、学习量高的课程比较符合学员的业务学习方向，因此可参考学习量高的学员的课程偏好确定属于相同子组织学员的热门课程，并将热门课程推荐给同子组织的其他学员，使得推荐的热门课程符合学员的业务方向，可提高学员的学习积极性和学习效率。

示例性的，从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数。学习平台中存储学员每次登录学习平台学习时的学习参数，包括登录的终端网络地址、登录的时间、学习的课程名称、学习的开始时间、结束时间、学习的时长。可从学习平台中获取预设时间段内每个学员学习的所有课程的课程数量，以及每个学员学习每个课程的学习次数以及学习时长。根据所有学员的学习属性参数确定学习量高的目标学员。学习属性参数包括学习次数、学习时长以及课程数量。其中学习次数为设定的时间段内学员总的学习次数，学习时长为设定的时间段内学员总的学习时长，学习次数为设定的时间段内学员学习的所有种类课程的课程数量。再根据学习次数、学习时长以及课程数量确定学习次数指标值、学习时长指标值以及课程数量指标值。具体的，根据历史数据设定学习次数阈值、学习时长阈值以及课程数量阈值。若学员的学习次数大于或者等于学习次数阈值，则设定学习次数指标值为1，若学员的学习时长大于或者等于学习时长阈值，则设定学习时长指标值为1，以及若学员的课程数量大于或者等于课程数量阈值，则设定课程数量指标值为1。根据学习次数指标值、学习时长指标值以及课程数量指标值的总和确定学习量，若该学员的学习量大于或者等于2，则确定该学员为目标学员。

S202：获取目标学员的课程偏好参数，并根据目标学员的课程偏好参数确定热门课程。

在本发明实施例中，可根据目标学员的课程偏好参数确定热门课程。示例性的，课程偏好参数包括课程时长、课程次数以及课程类型。示例性的，根据课程时长确定课程完成率，并根据课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表；获取目标学员的第一课程列表中所有课程的课程次数，并根据课程次数大于或者等于预设次数阈值的课程生成第二课程列表；根据课程类型确定热门课程类型，并将第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程。具体的，获取目标学员学习的所有课程的课程时长、课程次数以及课程类型。根据所有课程的结束学习时的课程时长以及该课程的完整时长确定该课程的课程完成率，并根据课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表。课程的完成率越高，表示课程比较符合学员的业务方向以及学习兴趣。示例性的，预设百分比为60％。对某个目标学员学习第一课程列表中的所有课程的次数进行分析，若某个课程的学习次数大于或者等于预设次数，则将该课程设置为待推荐课程，并将根据目标学员的课程学习情况确定所有的待推荐课程，并根据所有的待推荐课程生成第二课程列表。在保证课程的完成率的前提下，学习的课程次数越多，说明学员学习的重复次数越高，学员认可课程的学习内容以及学习效果。示例性的，预设次数阈值为30。最后，再根据课程类型确定热门课程类型。学员登录平台学习的过程中，平台会记录学员学习的课程类型。示例性的，课程类型包含直播、录播视频、图片或者语音等。课程类型与课程内容相关，课程类型会影响课程内容学习效果。由于不同学员的业务方向不同，对不同课程类型的学习效果也不同。因此，可以参考目标学员学习的课程类型，并根据学员的课程类型确定热门课程类型。示例性的，统计一个月内所有目标学员每次学习时的课程类型，并计算每个课程类型的学习次数总和以及每个课程类型学习总次数的占比，将占比最高的课程作为热门课程类型，并将第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程。示例性的，若热门课程类型为直播，则将第二课程列表中课程类型为直播的课程作为热门课程。

S203：查询目标学员对应的目标子组织，并根据目标子组织的所有学员确定目标终端，将热门课程发送至目标终端进行显示，以提示目标子组织的所有学员学习热门课程。

在本发明实施例中，根据目标学员在企业中的职位查询目标学员所属的部门或子公司，即该目标学员对应的目标子组织。在企业中，为了便于管理，都是根据业务类型或者工作属性将员工分为不同的子组织，即处于相同子组织中的所有学员的业务类型相同学习的内容相同。因此可以将学习量高的学员的热门课程推荐给相同子组织的学员，提高学员的学习积极性和学习效率。具体的，从学习平台查询目标学员对应的目标子组织，以及目标子组织中包含的所有学员，学习平台中记录着所有学员登录平台进行学习时使用的终端的网络地址以及设备类型，可根据目标子组织的所有学员确定目标终端。并将热门课程发送至目标终端进行显示，以提示目标子组织的所有学员学习热门课程。

本实施例提供的课程推送方法，通过将学习量高的学员作为目标学员，并根据目标学员的学习偏好确定热门课程，并将热门课程推荐给属于同子组织的学员，使得推荐的课程更符合学员的业务方向和学习兴趣，提高了目标学员的学习质量和学习效果。

图3为本发明实施例提供的课程推送方法的流程示意图二。在本发明实施例中，在图2实施例的基础上，示例性的，设置课程偏好参数为课程关键字，S202中获取目标学员的课程偏好参数、并根据目标学员的课程偏好参数确定热门课程的另一种实现方法进行了详细说明。如图3所示，该方法包括：

S301：查询目标学员对应的目标子组织，获取目标子组织中所有学员学习的所有课程的课程关键字，根据所有课程的课程关键字生成第一关键字集合，获取目标学员学习的所有课程的课程关键字，并根据课程关键字生成第二关键字集合。

在本发明实施例中，课程在上传至学习平台时，会登记课程的关键字，登记的关键字的数量不受限制。登记的课程关键字的顺序代表关键字的优先级，前面的关键字的优先级大于后面的关键字。从学习平台中可以查询目标子组织中所有学员学习的所有课程的关键字，进行去重处理以及优先级的顺序，获得第一关键字集合，第一关键字集合中的所有关键字可以代表该子组织的学员的学习兴趣以及学习方向。再从学习平台查询目标学员学习的所有课程的课程关键字，进行去重处理以及优先级的顺序，生成第二关键字集合。第二关键字集合中的所有关键字可以代表学习量高的目标学员的学习兴趣以及学习方向。示例性的，课程关键字可以为：5G、基站、物联网以及云服务器等与课程内容相关的关键字。

S302：根据第一关键字集合以及第二关键字集合确定目标关键字集合，并根据目标关键字集合确定热门课程。

在本发明实施例中，在确定了第一关键字集合以及第二关键字集合之后，可通过获取第一关键字集合以及第二关键字集合中出现相同的关键字确定目标关键字集合。并根据第二关键字集合中关键字的顺序确定目标关键字集合的关键字优先级。示例性的，第一关键字集合为A、B、C、D、E、F以及G。第二关键字集合为B、E、G、H、I以及J。获取第一关键字集合以及第二关键字集合中出现相同的关键字为B、E和G。并根据B、E和G在第二关键字集合中的顺序确定目标关键字集合中所有关键字的优先级，即目标关键字集合为B、E和G。再根据目标关键字集合确定热门课程。具体的，若目标关键字集合为B、E和G，则将该子组织所有学员学习的所有课程中第一个关键字为B的课程作为热门课程。可选的，若热门课程的数量小于或者等于推送课程的最小数量，则将该子组织所有学员学习的所有课程中第一个关键字为E的课程添加至热门课程。

本实施例提供的课程推送方法，根据目标学员学习的课程关键字以及目标子组织中所有学员学习的课程关键字确定目标关键字，使得目标关键字既符合目标子组织学员的学习兴趣，也体现了学习量高的目标学员的学习方向，再根据目标关键字集合确定热门课程，使得推荐的课程更符合目标学员的业务方向和学习兴趣，提高了目标子组织中所有学员的学习质量和学习效率。

在一种可能的实现方式中，在将热门课程发送至目标终端进行显示之后，获取目标子组织的所有学员学习热门课程的实际学习时间和实际学习次数，并根据实际学习时间和实际学习次数确定新的热门课程，并将新的热门课程发送到目标终端进行显示。

在本发明实施中，获取目标学员学习热门课程的实际学习时间和实际学习次数。根据热门课程的实际学习时间和实际学习次数对原有推荐的热门课程进行筛选，将实际学习时间小于预设最小学习时间的课程以及实际学习次数小于预设最小学习次数的课程从原有推荐的热门课程删除，生成新的热门课程，使得推荐的课程更符合学员的学习兴趣，提高了目标学员的学习质量和学习效率。

需要说明的是：本发明的技术方案中，所涉及的学员信息、参数等数据的获取、存储和应用等，均是在企业内训生态系统内的学员允许情况下获取的、存储和应用的，均符合相关法律法规的规定，且不违背公序良俗。

图4为本发明实施例提供的课程推送装置的结构示意图。如图4所示，该课程推送装置包括：提取模块401、确定模块402以及发送模块403。

提取模块401，用于从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员。

确定模块402，用于获取所述目标学员的课程偏好参数，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程。

发送模块403，用于查询所述目标学员对应的目标子组织，并根据所述目标子组织的所有学员确定目标终端，将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示，以提示所述目标子组织的所有学员学习所述热门课程。

本实施例提供的装置，可用于执行上述方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，本实施例此处不再赘述。

在一种可能的实现方式中，所述学习属性参数包括学习次数、学习时长以及课程数量，所述提取模块具体用于根据学习次数、学习时长以及课程数量确定学习次数指标值、学习时长指标值以及课程数量指标值；根据所述学习次数指标值、所述学习时长指标值以及所述课程数量指标值确定学习量，并根据所述学习量确定目标学员。

在一种可能的实现方式中，所述课程偏好参数包括课程时长、课程次数以及课程类型，所述确定模块具体用于根据所述课程时长确定课程完成率，并根据所述课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表；获取所述目标学员的第一课程列表中所有课程的课程次数，并根据所述课程次数大于或者等于预设次数阈值的课程生成第二课程列表；根据所述课程类型确定热门课程类型，并将所述第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程。

在一种可能的实现方式中，所述确定模块具体用于查询所述目标学员对应的目标子组织，获取所述目标子组织中所有学员学习的所有课程的课程关键字，根据所述所有课程的课程关键字生成第一关键字集合，获取所述目标学员学习的所有课程的课程关键字，并根据所述课程关键字生成第二关键字集合；根据所述第一关键字集合以及所述第二关键字集合确定目标关键字集合，并根据所述目标关键字集合确定热门课程。

本实施例提供的装置，可用于执行上述方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，本实施例此处不再赘述。

图5为本发明实施例提供的服务器的硬件结构示意图。如图5所示，本实施例的服务器包括：处理器501以及存储器502；其中

存储器502，用于存储计算机执行指令；

处理器501，用于执行存储器存储的计算机执行指令，以实现上述实施例中服务器所执行的各个步骤。具体可以参见前述方法实施例中的相关描述。

可选地，存储器502既可以是独立的，也可以跟处理器501集成在一起。

当存储器502独立设置时，该语音交互设备还包括总线503，用于连接所述存储器502和处理器501。

本发明实施例还提供一种计算机存储介质，所述计算机存储介质中存储有计算机执行指令，当处理器执行所述计算机执行指令时，实现如上所述的课程推送方法。

本发明实施例还提供一种计算机程序产品，包括计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，实现如上所述的课程推送方法。

在本发明所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的设备和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的设备实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个模块可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的模块可以是或者也可以不是物理上分开的，作为模块显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个模块单独物理存在，也可以两个或两个以上模块集成在一个单元中。上述模块成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。

上述以软件功能模块的形式实现的集成的模块，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能模块存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)或处理器执行本申请各个实施例所述方法的部分步骤。

应理解，上述处理器可以是中央处理单元(Central Processing Unit，简称CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，简称DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，简称ASIC)等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合发明所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件处理器执行完成，或者用处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。

存储器可能包含高速RAM存储器，也可能还包括非易失性存储NVM，例如至少一个磁盘存储器，还可以为U盘、移动硬盘、只读存储器、磁盘或光盘等。

总线可以是工业标准体系结构(Industry Standard Architecture，简称ISA)总线、外部设备互连(Peripheral Component Interconnect，简称PCI)总线或扩展工业标准体系结构(Extended Industry Standard Architecture，简称EISA)总线等。总线可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，本申请附图中的总线并不限定仅有一根总线或一种类型的总线。

上述存储介质可以是由任何类型的易失性或非易失性存储设备或者它们的组合实现，如静态随机存取存储器(SRAM)，电可擦除可编程只读存储器(EEPROM)，可擦除可编程只读存储器(EPROM)，可编程只读存储器(PROM)，只读存储器(ROM)，磁存储器，快闪存储器，磁盘或光盘。存储介质可以是通用或专用计算机能够存取的任何可用介质。

一种示例性的存储介质耦合至处理器，从而使处理器能够从该存储介质读取信息，且可向该存储介质写入信息。当然，存储介质也可以是处理器的组成部分。处理器和存储介质可以位于专用集成电路(Application Specific Integrated Circuits，简称ASIC)中。当然，处理器和存储介质也可以作为分立组件存在于电子设备或主控设备中。

本领域普通技术人员可以理解：实现上述各方法实施例的全部或部分步骤可以通过程序指令相关的硬件来完成。前述的程序可以存储于一计算机可读取存储介质中。该程序在执行时，执行包括上述各方法实施例的步骤；而前述的存储介质包括：ROM、RAM、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims (7)

1.一种课程推送方法，其特征在于，包括：

从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员；

获取所述目标学员的课程偏好参数，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程；

查询所述目标学员对应的目标子组织，并根据所述目标子组织的所有学员确定目标终端，将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示，以提示所述目标子组织的所有学员学习所述热门课程；

当所述课程偏好参数包括课程时长、课程次数以及课程类型时，所述根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程，包括：

根据所述课程时长确定课程完成率，并根据所述课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表；

获取所述目标学员的第一课程列表中所有课程的课程次数，并根据所述课程次数大于或者等于预设次数阈值的课程生成第二课程列表；

根据所述课程类型确定热门课程类型，并将所述第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程；

当所述课程偏好参数为课程关键字时，所述根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程，包括：

查询所述目标学员对应的目标子组织，获取所述目标子组织中所有学员学习的所有课程的课程关键字，根据所述所有课程的课程关键字生成第一关键字集合，获取所述目标学员学习的所有课程的课程关键字，并根据所述课程关键字生成第二关键字集合；

根据所述第一关键字集合以及所述第二关键字集合确定目标关键字集合，并根据所述目标关键字集合确定热门课程。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述学习属性参数包括学习次数、学习时长以及课程数量，所述根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员，包括：

根据学习次数、学习时长以及课程数量确定学习次数指标值、学习时长指标值以及课程数量指标值；

根据所述学习次数指标值、所述学习时长指标值以及所述课程数量指标值确定学习量，并根据所述学习量确定目标学员。

3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，在所述将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示之后，还包括：

获取所述目标子组织的所有学员学习热门课程的实际学习时间和实际学习次数，并根据所述实际学习时间和实际学习次数确定新的热门课程；

将所述新的热门课程发送到所述目标终端进行显示。

4.一种课程推送装置，其特征在于，包括：

提取模块，用于从学习平台的数据库中提取预设时间段内所有学员的学习属性参数，根据所述所有学员的学习属性参数确定目标学员；

确定模块，用于获取所述目标学员的课程偏好参数，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定热门课程；

发送模块，用于查询所述目标学员对应的目标子组织，并根据所述目标子组织的所有学员确定目标终端，将所述热门课程发送至所述目标终端进行显示，以提示所述目标子组织的所有学员学习所述热门课程；

当所述课程偏好参数包括课程时长、课程次数以及课程类型时，所述确定模块，具体用于：

根据所述课程时长确定课程完成率，并根据所述课程完成率大于或者等于预设百分比的课程生成第一课程列表；

获取所述目标学员的第一课程列表中所有课程的课程次数，并根据所述课程次数大于或者等于预设次数阈值的课程生成第二课程列表；

根据所述课程类型确定热门课程类型，并将所述第二课程列表中属于热门课程类型的课程作为热门课程；

当所述课程偏好参数为课程关键字时，所述确定模块，具体用于：

查询所述目标学员对应的目标子组织，获取所述目标子组织中所有学员学习的所有课程的课程关键字，根据所述所有课程的课程关键字生成第一关键字集合，获取所述目标学员学习的所有课程的课程关键字，并根据所述课程关键字生成第二关键字集合；

根据所述第一关键字集合以及所述第二关键字集合确定目标关键字集合，并根据所述目标关键字集合确定热门课程。

5.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述确定模块具体用于查询所述目标学员对应的目标子组织，并获取所述目标子组织中所有学员的课程偏好参数；根据所述目标子组织中所有学员的课程偏好参数确定第一课程列表，并根据所述目标学员的课程偏好参数确定第二课程列表，将所述第一课程列表中与所述第二课程列表中相同的课程作为热门课程。

6.一种服务器，其特征在于，包括：至少一个处理器和存储器；

所述存储器存储计算机执行指令；

所述至少一个处理器执行所述存储器存储的计算机执行指令，使得所述至少一个处理器执行如权利要求1至3任一项所述的课程推送方法。

7.一种计算机存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质中存储有计算机执行指令，当处理器执行所述计算机执行指令时，实现如权利要求1至3任一项所述的课程推送方法。

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