CN113524949A - 一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，涉及智慧黑板技术领域，包括框体，所述框体的内部分别滑动连接有本体与板体，所述框体的一侧固定安装有安装环，所述框体的顶部固装有连通框，所述连通框的内部转动有螺纹杆，所述框体的顶部固装有电机，所述电机的输出端与螺纹杆固定连接，所述螺纹杆的表面套设有螺纹筒，所述螺纹筒与本体固定连接，所述框体的内部设置有清理结构，所述框体的底部设置有托举结构，所述本体与板体的底部均固定安装有支撑轮。本发明，通过设置该螺纹杆，使教学人员能够在将两块板体拼接到一起后，能够通过控制电机带动本体移动，从而防止板体遮挡本体，以便达到更好使用效果。

Description

一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板

技术领域

本发明涉及智慧黑板技术领域，尤其涉及一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板。

背景技术

现有的互联网智慧黑板在使用过程中，显示黑板大多是固定安装在整个黑板的正中间，而用于写字教学用的黑板大多处于显示黑板两侧，且面积较小，这导致教学人员需要进行书写教学时，往往会需要同时在两块黑板上进行书写，需要教学人员来回移动，不便于教学人员使用，且不便于学习人员进行查看，而移动其中一块书写黑板，将两块书写黑板拼接起来时，往往会将显示黑板遮住，难以达到较好的使用效果。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，包括框体，所述框体的内部分别滑动连接有本体与板体，所述框体的一侧固定安装有安装环，所述框体的顶部固装有连通框，所述连通框的内部转动有螺纹杆，所述框体的顶部固装有电机，所述电机的输出端与螺纹杆固定连接，所述螺纹杆的表面套设有螺纹筒，所述螺纹筒与本体固定连接，所述框体的内部设置有清理结构，所述框体的底部设置有托举结构。

为了方便移动本体与板体，本发明的改进有，所述本体与板体的底部均固定安装有支撑轮，所述支撑轮呈对称分布。

为了减轻框体受到的碰撞，本发明的改进有，所述框体的内侧固定有橡胶垫，所述橡胶垫呈对称分布。

为了防止板体随意移动，本发明的改进有，所述框体的内侧与板体的一侧均固定安装有磁块，所述板体的材质为铁素体不锈钢，所述板体与磁块相吸合。

为了方便对粉笔头进行清理，本发明的改进有，所述的清理结构包括刮板，所述本体与板体的底部均对称固装有刮板，所述框体的底部开设有连通口，所述框体的底部位于连通口的外侧固装有连接框，所述连接框的内部滑动连接有收集盒。

为了使收集盒更加稳定，本发明的改进有，所述框体的表面位于收集盒的一侧转动连接有压块，所述压块的表面固装有凸块。

为了方便放置物品，本发明的改进有，所述的托举结构包括连接架，所述框体的底部固装有连接架，所述连接架的表面开设有滑槽，滑槽之间滑动连接有托板。

为了方便拉动托板，本发明的改进有，所述托板的一侧转动连接有拉环。

与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，

1、本发明中，通过设置该螺纹杆，使教学人员能够在将两块板体拼接到一起后，能够通过控制电机带动本体移动，从而防止板体遮挡本体，以便达到更好使用效果。

2、本发明中，通过设置该清理结构，使板体与本体移动的过程中，能够带动刮板移动，从而使刮板刮动框体内部的粉笔头，以便教学人员对粉笔头进行清理，方便教学人员使用。

3、本发明中，通过设置该托举结构，使教学人员能够向外拉动托板，然后将可以将黑板擦或是粉笔盒放置在托板上，以便教学人员在教学过程中拿取使用。

附图说明

图1为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的整体结构示意图；

图2为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的后视的结构示意图；

图3为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的框体的仰视的结构示意图；

图4为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的图3中A处的结构示意图；

图5为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的框体的局部剖视图；

图6为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的本体的结构示意图；

图7为本发明提出一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板的板体的结构示意图。

图例说明：

1、框体；2、本体；3、板体；4、安装环；5、连通框；6、螺纹杆；7、电机；8、螺纹筒；9、支撑轮；10、橡胶垫；11、磁块；12、刮板；13、连通口；14、连接框；15、收集盒；16、压块；17、连接架；18、托板；19、拉环。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-7，本发明提供一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，包括框体1，框体1的内部分别滑动连接有本体2与板体3，框体1的一侧固定安装有安装环4，在使用本体2与板体3进行教学时，可以通过膨胀螺栓对安装环4进行固定，从而将框体1安装到墙面上，然后即可正常使用本体2与板体3进行教学，框体1的顶部固装有连通框5，连通框5的内部转动有螺纹杆6，框体1的顶部固装有电机7，电机7的输出端与螺纹杆6固定连接，螺纹杆6的表面套设有螺纹筒8，螺纹筒8与本体2固定连接，在教学过程中，教学人员可以通过本体2进行图像显示进行教学，并通过板体3进行书写教学，若是需要同时使用两块板体3进行书写时，可以拉动其中一块板体3，使两块板体3之间相互贴合，即可使用两块板体3进行书写教学，同时教学人员可以控制电机7带动螺纹杆6转动，从而使螺纹筒8带动本体2移动，使本体2移动至框体1的一侧，从而防止板体3遮挡板体3，以便学习人员进行查看。

框体1的内侧固定有橡胶垫10，橡胶垫10呈对称分布，橡胶垫10能够进行本体2和板体3与框体1之间的碰撞，使框体1更加稳定。

本体2与板体3的底部均固定安装有支撑轮9，支撑轮9呈对称分布，支撑轮9能够减轻本体2和板体3与框体1之间的摩擦力，以便本体2与框体1进行移动。

框体1的内侧与板体3的一侧均固定安装有磁块11，板体3的材质为铁素体不锈钢，板体3与磁块11相吸合，两块板体3之间相互贴合时，磁块11能够使板体3之间相互吸合，并将板体3与框体1进行吸合，从而对板体3进行固定，防止板体3轻易移动，以便教学人员进行书写教学。

框体1的内部设置有清理结构，清理结构包括刮板12，本体2与板体3的底部均对称固装有刮板12，框体1的底部开设有连通口13，框体1的底部位于连通口13的外侧固装有连接框14，连接框14的内部滑动连接有收集盒15，在使用本体2与板体3的过程中，若是有粉笔头掉入框体1内部，在移动板体3和框体1的过程中，刮板12能够刮动框体1内部的粉笔头，使粉笔头能够通过连通口13掉入收集盒15内部，以便教学人员能够对粉笔头进行清理，需要对收集的粉笔头进行处理时，可以向外拉动收集盒15，将收集盒15从连接框14内抽出，即可对收集的粉笔头进行处理，处理完成后，将收集盒15插入连接框14内部。

框体1的表面位于收集盒15的一侧转动连接有压块16，压块16的表面固装有凸块，将收集盒15插入连接框14内部后，可以转动压块16，使压块16贴合收集盒15，即可对收集盒15进行固定，防止收集盒15被轻易取下。

框体1的底部设置有托举结构，托举结构包括连接架17，框体1的底部固装有连接架17，连接架17的表面开设有滑槽，滑槽之间滑动连接有托板18，托板18的一侧转动连接有拉环19，在教学人员使用板体3的过程中，若是需要放置黑板擦或是粉笔盒，可以向外拉动拉环19，使拉环19带动托板18向外移动，然后即可将黑板擦或是粉笔盒放置在托板18上，以便教学人员在教学过程中拿取使用。

工作原理：在使用本体2与板体3进行教学时，可以通过膨胀螺栓对安装环4进行固定，从而将框体1安装到墙面上，然后即可正常使用本体2与板体3进行教学，在教学过程中，教学人员可以通过本体2进行图像显示进行教学，并通过板体3进行书写教学，若是需要同时使用两块板体3进行书写时，可以拉动其中一块板体3，使两块板体3之间相互贴合，此时磁块11能够使板体3之间相互吸合，并将板体3与框体1进行吸合，从而对板体3进行固定，防止板体3轻易移动，以便教学人员进行书写教学，同时教学人员可以控制电机7带动螺纹杆6转动，从而使螺纹筒8带动本体2移动，使本体2移动至框体1的一侧，从而防止板体3遮挡板体3，以便学习人员进行查看，其中支撑轮9能够减轻本体2和板体3与框体1之间的摩擦力，以便本体2与框体1进行移动，而橡胶垫10能够进行本体2和板体3与框体1之间的碰撞，使框体1更加稳定，且在使用本体2与板体3的过程中，若是有粉笔头掉入框体1内部，在移动板体3和框体1的过程中，刮板12能够刮动框体1内部的粉笔头，使粉笔头能够通过连通口13掉入收集盒15内部，以便教学人员能够对粉笔头进行清理，需要对收集的粉笔头进行处理时，可以转动压块16，使压块16与收集盒15分开，即可向外拉动收集盒15，将收集盒15从连接框14内抽出，即可对收集的粉笔头进行处理，处理完成后，将收集盒15插入连接框14内部，然后转动压块16，使压块16贴合收集盒15，即可对收集盒15进行固定，在教学人员使用板体3的过程中，若是需要放置黑板擦或是粉笔盒，可以向外拉动拉环19，使拉环19带动托板18向外移动，然后即可将黑板擦或是粉笔盒放置在托板18上，以便教学人员在教学过程中拿取使用。

以上，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。

Claims (8)

1.一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，包括框体(1)，其特征在于：所述框体(1)的内部分别滑动连接有本体(2)与板体(3)，所述框体(1)的一侧固定安装有安装环(4)，所述框体(1)的顶部固装有连通框(5)，所述连通框(5)的内部转动有螺纹杆(6)，所述框体(1)的顶部固装有电机(7)，所述电机(7)的输出端与螺纹杆(6)固定连接，所述螺纹杆(6)的表面套设有螺纹筒(8)，所述螺纹筒(8)与本体(2)固定连接，所述框体(1)的内部设置有清理结构，所述框体(1)的底部设置有托举结构。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述本体(2)与板体(3)的底部均固定安装有支撑轮(9)，所述支撑轮(9)呈对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述框体(1)的内侧固定有橡胶垫(10)，所述橡胶垫(10)呈对称分布。

4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述框体(1)的内侧与板体(3)的一侧均固定安装有磁块(11)，所述板体(3)的材质为铁素体不锈钢，所述板体(3)与磁块(11)相吸合。

5.根据权利要求1所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述的清理结构包括刮板(12)，所述本体(2)与板体(3)的底部均对称固装有刮板(12)，所述框体(1)的底部开设有连通口(13)，所述框体(1)的底部位于连通口(13)的外侧固装有连接框(14)，所述连接框(14)的内部滑动连接有收集盒(15)。

6.根据权利要求5所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述框体(1)的表面位于收集盒(15)的一侧转动连接有压块(16)，所述压块(16)的表面固装有凸块。

7.根据权利要求1所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述的托举结构包括连接架(17)，所述框体(1)的底部固装有连接架(17)，所述连接架(17)的表面开设有滑槽，滑槽之间滑动连接有托板(18)。

8.根据权利要求7所述的一种基于互联网的乡村教学用智慧黑板，其特征在于：所述托板(18)的一侧转动连接有拉环(19)。

Images