CN113516571A - 一种基于职业理想的教育方法及系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种基于职业理想的教育方法及系统。该教育方法包括：根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色以供用户选择目标职业角色；查找职业角色的能力知识体系库以确定目标职业角色所需的能力和知识体系，职业角色的能力知识体系库通过收集职业资格数据预先建立；根据目标职业角色所需的能力和知识体系为用户定制个性化课程体系；根据个性化课程体系为用户提供相应课程的教学。通过针对每个用户的职业理想为其提供与职业理想相应的能力和知识课程教学，实现了个性化教育方案。

Description

一种基于职业理想的教育方法及系统
技术领域
本发明涉及教育技术领域，特别是一种基于职业理想的教育方法及系统。
背景技术
目前全球高等教育水平和规模已经达到前所未有的高度，同时高等教育发展到今天，世界各地的高校和教育机构已积累了海量的优质课程。但是，由于受限于高校运营成本、有限的师资队伍和教师自身阅历，高校仅仅凭借自身的教学资源，无法满足每一位在校生个性化教育的需求，无法为每位学生提供专属的满足其职业梦想的人才培养方案。这造成很多学生在高等教育期间所学知识与职业梦想存在较大差距，极大地浪费了宝贵的学习时间和教育资源。并且，学生进入职场后很难快速进入职业角色。
目前在个性化教育方法上已进行了不少探索，但大多都局限于优化课堂教学方法(例如采用小班教学、增加互动等)和尽可能降低生师比，距离达成个性化教育、实现“千人千面”的教育理想仍然尚远，或者路径存在偏差。
因此，亟需开发一种可针对学生的职业理想形成专属于每一位学生的教育培养方案的方法。
发明内容
鉴于上述问题，提出了一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的基于职业理想的教育方法及系统。
本发明的一个目的在于提供一种可针对用户的职业理想为其提供与职业理想相应的能力和知识课程教学的教育方法。
本发明的一个进一步的目的在于通过心理画像精准锁定用户的理想职业角色。
本发明的又一个进一步的目的在于通过大数据集合并合理搭配全球优质教育资源，形成专属于每一位用户的个性化课程体系。
本发明的再一个进一步的目的在于在线上教学过程中采用区块链、音视频和全息影像技术，提高教学的私密性、安全性和效果。
特别地，根据本发明实施例的一方面，提供了一种基于职业理想的教育方法，包括：
根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色以供所述用户选择目标职业角色；
查找职业角色的能力知识体系库以确定所述目标职业角色所需的能力和知识体系，所述职业角色的能力知识体系库通过收集职业资格数据预先建立；
根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系；
根据所述个性化课程体系为所述用户提供相应课程的教学。
可选地，所述根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色的步骤包括：
根据所述用户信息，通过人工智能对所述用户进行心理画像，以识别所述用户的个性化特征；
根据所述用户的个性化特征确定并推荐所述用户理想的职业角色。
可选地，所述根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系的步骤包括：
根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系，通过大数据分析从预建的教育课程库中筛选出所需课程以组成所述用户的个性化课程体系。
可选地，所述个性化课程体系包括线下课程和/或线上课程。
可选地，当所述个性化课程体系包括线上课程时，所述根据所述个性化课程体系为所述用户提供相应课程的教学的步骤包括：
基于下列至少之一为所述用户提供线上课程的教学资源：
区块链技术、音视频技术、全息影像技术。
可选地，在根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系之后，所述教育方法还包括：
定期通过人工智能对所述用户进行心理画像，根据所述心理画像的结果对所述目标职业角色所需的能力和知识体系进行调整，并根据调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系对所述用户的所述个性化课程体系进行优化。
可选地，在根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系之后，所述教育方法还包括：
接收所述用户的职业角色调整请求，根据所述职业角色调整请求调整所述用户的所述目标职业角色；
查找职业角色的能力知识体系库以确定调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系；
根据调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系。
可选地，所述个性化课程体系包括下列至少之一：
各职业角色共享的基础课、个性化通识课、哲学课、专业课、职业能力课。
可选地，在完成所述个性化课程体系中相应课程的教学之后，所述教育方法还包括：
接收所述用户的职业角色设立请求，根据所述职业角色设立请求为所述用户设立新的目标职业角色。
根据本发明实施例的另一方面，还提供了一种基于职业理想的教育系统，包括：
处理器；以及
存储有计算机程序代码的存储器；
当所述计算机程序代码被所述处理器运行时，导致所述教育系统执行根据前文任一项所述的基于职业理想的教育方法。
本发明实施例提供的基于职业理想的教育方法及系统能够为每个用户确定并推荐理想的职业角色，并根据用户选择的目标职业角色确定用户应具备的能力和知识体系，进而可为用户定制个性化课程体系进行教学。通过针对每个用户的职业理想为其提供与职业理想相应的能力和知识课程教学，实现了个性化教育方案。
进一步地，通过人工智能对用户进行心理画像来识别用户的个性化特征，进而据此确定并推荐用户理想的职业角色，能够更加准确地确定用户的职业理想，将用户与职业角色精准锁定。
进一步地，通过根据目标职业角色所需的能力和知识体系，利用大数据分析能力从集合了全球优质教育资源预建立的教育课程库中筛选得到用户的个性化课程体系，可有效利用现有的海量教育资源，形成专属于每一位用户的个性化课程体系。
进一步地，通过在线上教学过程中采用区块链技术实现防篡改，采用成熟的音视频技术和先进的全息影像技术搭建线上教育学习平台和模拟实践平台，提高教学的私密性、安全性和效果。
上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本发明的具体实施方式。
根据下文结合附图对本发明具体实施例的详细描述，本领域技术人员将会更加明了本发明的上述以及其他目的、优点和特征。
附图说明
通过阅读下文优选实施方式的详细描述，各种其他的优点和益处对于本领域普通技术人员将变得清楚明了。附图仅用于示出优选实施方式的目的，而并不认为是对本发明的限制。而且在整个附图中，用相同的参考符号表示相同的部件。在附图中：
图1示出了根据本发明一实施例的基于职业理想的教育方法的流程示意图；
图2示出了根据本发明另一实施例的基于职业理想的教育方法的流程示意图；
图3示出了根据本发明一实施例的基于职业理想的教育系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。
为解决上述技术问题，本发明实施例提出一种基于职业理想的教育方法和系统。本发明提出的教育方法和系统可以适用于各种等级的教育，特别适用于高等教育，如高校学生的教育。
图1示出了根据本发明一实施例的基于职业理想的教育方法的流程示意图。参见图1所示，该基于职业理想的教育方法至少可以包括以下步骤S102至步骤S108。
步骤S102，根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色以供用户选择目标职业角色。
步骤S104，查找职业角色的能力知识体系库以确定目标职业角色所需的能力和知识体系，职业角色的能力知识体系库通过收集职业资格数据预先建立。
步骤S106，根据目标职业角色所需的能力和知识体系为用户定制个性化课程体系。
步骤S108，根据个性化课程体系为用户提供相应课程的教学。
本发明实施例提供的基于职业理想的教育方法能够为每个用户确定并推荐理想的职业角色，并根据用户选择的目标职业角色确定用户应具备的能力和知识体系，进而可为用户定制个性化课程体系进行教学。通过针对每个用户的职业理想为其提供与职业理想相应的能力和知识课程教学，实现了个性化教育方案。
上文步骤S102中，用户信息可以是通过用户注册得到的。用户信息可包括但不限于用户的姓名、年龄、地域、教育经历、学习专业、爱好、性格特点等。在用户注册时收集用户信息，可提高信息收集的便利性和准确性。
在一些实施例中，可预先收集全球的职业角色数据，通过大数据分析得到不同人群与从事的职业角色之间的关联关系，进而根据分析得到的关联关系基于用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色。推荐页面可采用弹窗、表格等多种形式，本发明对此不做限制。
在一个优选的实施例中，步骤S102可以进一步实施为：根据用户信息，通过人工智能(Artificial Intelligence，AI)对用户进行心理画像，以识别用户的个性化特征。进而，根据用户的个性化特征确定并推荐用户理想的职业角色。通过心理画像，可以准确识别用户的个性特质、性格优势和劣势等个性化特征，从而能够更加准确地确定用户的职业理想，将用户与职业角色精准锁定。本发明实施例中可采用现有的AI心理画像方式，如采用人工智能机器人进行用户心理画像以刻画心理化特征等，当然，也可以采用其他的方式，本发明对此不做具体限制。
通过利用人工智能对用户进行精准画像，进而提出职业理想指导建议的教育模式，真正实现了“千人千面”的个性化培养目标。
上文步骤S104中，职业角色的能力知识体系库可以是通过收集职业资格数据预先建立的。
在一些实施例中，可以通过收集联合国、中国等地区发布的职业资格目录作为职业资格数据，根据这些职业资格目录中记载的各职业角色需具备的相应知识和能力建立职业角色的能力知识体系库。例如，根据中国发布的专业职业资格目录，注册化工工程师需具备《中华人民共和国建筑法》、《国务院关于修改<建设工程勘察设计管理条例>的决定》、《勘察设计注册工程师管理规定》、《注册化工工程师执业资格制度暂行规定》中规定的知识和能力。
在一些实施例中，还可以收集各种职业角色中突出的成功人士的数据作为职业资格数据，通过对这些成功人士的数据进行大数据分析，总结得出各种职业角色所需的知识和能力素质。
当然，也可以集合上述两种数据预先建立职业角色的能力知识体系库。
上文步骤S106中可根据用户的目标职业角色所需的能力和知识体系为用户定制个性化课程体系，以实现针对职业理想的个性化教育。
具体地，在步骤S106中，根据目标职业角色所需的能力和知识体系，通过大数据分析从预建的教育课程库中筛选出所需课程以组成用户的个性化课程体系。预建的教育课程库可以通过集合全球优质教育资源建立，包括全球不同教育机构(如高校、技术培训机构等)的课程，并且，可以根据这些教育机构的课程变化进行不断更新。由此，可打通产权壁垒与行业头部企业(组织机构)合作，动态更新培养方案。
进一步地，通过利用大数据技术准确分析得到专属于每一用户的个性化课程体系，从而组成海量个性化人才培养方案，能够准确对接海量的受教者和符合其能力培养所需的施教者。
在一些实施例中，用户的个性化课程体系可以包括线下课程和/或线上课程。通过为用户提供线上线下混合式的整体的人才培养方案，可以提高教学的灵活性和全面性。
具体地，用户的个性化课程体系可以包括基础课、个性化通识课、哲学课、专业课、职业能力课等的至少之一。基础课例如可以是高校已有的基础课程，其可以周延所有职业角色，即，基础课可由各职业角色共享。通识课可指提供通行于不同人群之间的知识和价值观的课程，例如可以包括文学与艺术课程、历史与文化课程、社会分析课程、道德理想课程、语言课程等。在实际应用中，可在已有的通识课程中根据不同用户个体搭配出用户所需的个性化通识课程。哲学课(如心理学课程)可以为用户提供非功利化的人生价值和情感成熟化提升。专业课和职业能力课可以为用户提供不断丰富和优化的专业知识和特殊的职业能力培训，从而动态地支持职业角色所需的知识和能力。通过丰富的课程和能力培训，使用户更加贴近职业角色，更能对接职场需求。
上文步骤S108中，根据为用户定制的个性化课程体系为用户提供相应课程的教学，从而实现“千人千面”的个性化教育。
对于线下课程，可以通过提供预约、提醒等方式，保证用户可按时进行课程教学，避免错失课程。
对于线上课程，考虑到互联网的特点，可以通过多种技术来保证教学的私密性、安全性和教学效果等。
在一些实施例中，可以利用区块链防篡改的特点，将区块链技术应用于线上教育，以保证教学的私密性和安全性。例如，用户的个性化课程体系中的线上课程可存储于分布式存储系统(如分布式的多个服务器或服务器集群)中，用户的线上学习客户端与分布式存储系统之间通过区块链技术建立连接，通过区块链的智能合约或哈希运算和数字签名，防止各用户的线上课程被篡改或窃取。
在一些实施例中，还可以利用成熟的音视频技术和/或先进的全息影像技术搭建线上教育学习平台和模拟实践平台，如此，教学方式可以更灵活多样，教学效果更好。特别是全息影像技术，可以实现在线高仿真模拟教学，在实现远程教育的同时更好地保证教学效果。
在本发明提供的教育方法中，在个性化教学过程中，还可以根据用户的需求或变化对用户的职业理想(即目标职业角色)进行调整，以为用户提供更贴切的个性化课程。
图2示出了根据本发明另一实施例的基于职业理想的教育方法的流程示意图。
参见图2所示，在一些实施例中，本发明的基于职业理想的教育方法还可以包括步骤S110：定期通过人工智能对用户进行心理画像，根据心理画像的结果对目标职业角色所需的能力和知识体系进行调整。相应地，在调整目标职业角色所需的能力和知识体系后，可继续执行步骤S106，其中根据调整后的目标职业角色所需的能力和知识体系制定用户的个性化课程体系，从而实现对用户的个性化课程体系的优化。对用户进行心理画像的方式如前文所述，此处不再赘述。步骤S110可以在本发明的教育方法的不同节点进行，例如，可以在根据用户选择的目标职业角色确定目标职业角色所需的能力和知识体系之后执行，也可以在根据目标职业角色所需的能力和知识体系为用户定制个性化课程体系之后执行，甚至在根据个性化课程体系为用户提供相应课程的教学的过程中执行。通过定期进行心理画像，可及时掌握用户的个性化特征的变化和职业需求的变化，从而可以及时对用户的能力要求进行纠偏、优化和丰富，进而可据此调整用户的个性化课程体系，使得提供的教学更加贴合用户的职业需求。
继续参见图2所示，在一些实施例中，本发明的基于职业理想的教育方法还可以包括步骤S112：接收用户的职业角色调整请求，根据职业角色调整请求调整用户的目标职业角色。相应地，在调整用户的目标职业角色后，可继续执行步骤S104，其中查找职业角色的能力知识体系库以确定调整后的目标职业角色所需的能力和知识体系。进而，继续执行步骤S106，其中根据调整后的目标职业角色所需的能力和知识体系为用户重新定制个性化课程体系。步骤S112可以在本发明的教育方法的不同节点进行，例如，可以在用户选择目标职业角色之后执行，也可以在根据用户选择的目标职业角色确定目标职业角色所需的能力和知识体系之后执行，还可以在根据目标职业角色所需的能力和知识体系为用户定制个性化课程体系之后执行，甚至在根据个性化课程体系为用户提供相应课程的教学的过程中执行。通过根据用户需求调整目标职业角色，从而调整为用户定制的个性化课程体系，使其更加贴合用户需求。
在实际应用中，为用户提供其个性化课程体系中相应课程的教学之后，可使用户形成职场所需的职业能力、素质、价值等，帮助用户顺利进入职业角色。在用户进入职业角色后，本发明的教育方法仍然可以为用户提供符合需求的培训课程以继续培训，进一步提升用户的能力。继续培训的过程步骤与前文所述的教育方法步骤类似，不再重复介绍。
进一步地，继续参见图2所示，在用户完成个性化课程体系中相应课程的教学，实现当前的职业理想之后，还可以设立新的职业理想，以继续进行针对新的职业理想的学习。具体地，在一些实施例中，本发明的基于职业理想的教育方法还可以包括步骤S114：接收用户的职业角色设立请求，根据职业角色设立请求为用户设立新的目标职业角色。在为用户设立新的目标职业角色后，可返回至步骤S104，以进行新一轮的基于职业理想的教育。如此，实现对用户的持续的个性化教育，培养多方面人才。
需要说明的是，上述步骤S110、S112、S114的编号仅用于区分不同的步骤，并不指代步骤之间的先后关系。
基于同一发明构思，本发明实施例还提供了一种基于职业理想的教育系统。图3示出了根据本发明一实施例的基于职业理想的教育系统100的结构示意图。参见图3所示，该教育系统100包括处理器110和存储器120。存储器120存储有计算机程序代码。当该计算机程序代码被处理器110运行时，导致教育系统100执行前述任意实施例或实施例的组合的基于职业理想的教育方法。
根据上述任意一个可选实施例或多个可选实施例的组合，本发明实施例能够达到如下有益效果：
本发明实施例提供的基于职业理想的教育方法及系统能够为每个用户确定并推荐理想的职业角色，并根据用户选择的目标职业角色确定用户应具备的能力和知识体系，进而可为用户定制个性化课程体系进行教学。通过针对每个用户的职业理想为其提供与职业理想相应的能力和知识课程教学，实现了个性化教育方案。
进一步地，通过人工智能对用户进行心理画像来识别用户的个性化特征，进而据此确定并推荐用户理想的职业角色，能够更加准确地确定用户的职业理想，将用户与职业角色精准锁定。
进一步地，通过根据目标职业角色所需的能力和知识体系，利用大数据分析能力从集合了全球优质教育资源预建立的教育课程库中筛选得到用户的个性化课程体系，可有效利用现有的海量教育资源，形成专属于每一位用户的个性化课程体系。同时，基于全球海量知识数据，运用人工智能技术和大数据技术，针对职业角色摘取相关课程或知识内容。通过分析和筛选，与线下课程共同组建个性化培养体系。
进一步地，通过在线上教学过程中采用区块链技术实现防篡改，采用成熟的音视频技术和先进的全息影像技术搭建线上教育学习平台和模拟实践平台，提高教学的私密性、安全性和效果。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，为简洁起见，在此不另赘述。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以物理上相互独立，也可以两个或两个以上功能单元集成在一起，还可以全部功能单元都集成在一个处理单元中。上述集成的功能单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件或者固件的形式实现。
本领域普通技术人员可以理解：所述集成的功能单元如果以软件的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，其包括若干指令，用以使得一台计算设备(例如个人计算机，服务器，或者网络设备等)在运行所述指令时执行本发明各实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM)、随机存取存储器(RAM)，磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
或者，实现前述方法实施例的全部或部分步骤可以通过程序指令相关的硬件(诸如个人计算机，服务器，或者网络设备等的计算设备)来完成，所述程序指令可以存储于一计算机可读取存储介质中，当所述程序指令被计算设备的处理器执行时，所述计算设备执行本发明各实施例所述方法的全部或部分步骤。
最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：在本发明的精神和原则之内，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案脱离本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种基于职业理想的教育方法，其特征在于，包括：
根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色以供所述用户选择目标职业角色；
查找职业角色的能力知识体系库以确定所述目标职业角色所需的能力和知识体系，所述职业角色的能力知识体系库通过收集职业资格数据预先建立；
根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系；
根据所述个性化课程体系为所述用户提供相应课程的教学。
2.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，
所述根据用户信息为用户确定并推荐理想的职业角色的步骤包括：
根据所述用户信息，通过人工智能对所述用户进行心理画像，以识别所述用户的个性化特征；
根据所述用户的个性化特征确定并推荐所述用户理想的职业角色。
3.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，
所述根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系的步骤包括：
根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系，通过大数据分析从预建的教育课程库中筛选出所需课程以组成所述用户的个性化课程体系。
4.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，所述个性化课程体系包括线下课程和/或线上课程。
5.根据权利要求4所述的教育方法，其特征在于，当所述个性化课程体系包括线上课程时，所述根据所述个性化课程体系为所述用户提供相应课程的教学的步骤包括：
基于下列至少之一为所述用户提供线上课程的教学资源：
区块链技术、音视频技术、全息影像技术。
6.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，在根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系之后，还包括：
定期通过人工智能对所述用户进行心理画像，根据所述心理画像的结果对所述目标职业角色所需的能力和知识体系进行调整，并根据调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系对所述用户的所述个性化课程体系进行优化。
7.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，在根据所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系之后，还包括：
接收所述用户的职业角色调整请求，根据所述职业角色调整请求调整所述用户的所述目标职业角色；
查找职业角色的能力知识体系库以确定调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系；
根据调整后的所述目标职业角色所需的能力和知识体系为所述用户定制个性化课程体系。
8.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，所述个性化课程体系包括下列至少之一：
各职业角色共享的基础课、个性化通识课、哲学课、专业课、职业能力课。
9.根据权利要求1所述的教育方法，其特征在于，在完成所述个性化课程体系中相应课程的教学之后，还包括：
接收所述用户的职业角色设立请求，根据所述职业角色设立请求为所述用户设立新的目标职业角色。
10.一种基于职业理想的教育系统，其特征在于，包括：
处理器；以及
存储有计算机程序代码的存储器；
当所述计算机程序代码被所述处理器运行时，导致所述教育系统执行根据权利要求1-9中任一项所述的基于职业理想的教育方法。
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