CN113343650A - 一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质 - Google Patents

一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质 Download PDF

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CN113343650A CN202110695715.3A CN202110695715A CN113343650A CN 113343650 A CN113343650 A CN 113343650A CN 202110695715 A CN202110695715 A CN 202110695715A CN 113343650 A CN113343650 A CN 113343650A
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邢子一
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Abstract

本申请公开了一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质，能够解决现有技术中因对待批阅数据的批注内容较为单一而导致的不利于学生深入思考的问题。批阅方法包括：接收来自终端的批阅请求，批阅请求中包括待批阅数据；对待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，第一校对结果用于指示待批阅数据是否正确；基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一批注内容，并在待批阅数据上生成第一批注内容；基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在待批阅数据上生成第一辅助批注内容；输出具有第一批注内容与第一辅助批注内容的已批阅数据。

Description

一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质
技术领域
本申请涉及在线教育技术领域，具体而言，涉及一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质。
背景技术
现有技术中对待批阅数据进行批阅时，批注内容较为单一，例如，仅通过打钩或者打叉来评价待批阅数据为正确或者错误，使得反馈给学生的信息较为有限。
发明内容
本申请公开了一种批阅方法、装置、电子设备及存储介质，能够解决现有技术中因对待批阅数据的批注内容较为单一而导致的不利于学生深入思考的问题。
第一方面，本申请实施例提供了一种批阅方法，所述方法包括：
接收来自终端的批阅请求，所述批阅请求中包括待批阅数据；
对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，其中，所述第一校对结果用于指示所述待批阅数据是否正确；
基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一批注内容，其中，所述第一批注内容为针对所述第一校对结果的预设呈现方式；
基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一辅助批注内容，所述第一辅助批注内容为针对所述第一批注内容的补充内容；
输出具有所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容的已批阅数据。
本申请实施例中，基于待批阅数据的第一校对结果，既可以生成第一批注内容，以对第一校对结果进行呈现，还可以生成第一辅助批注内容对第一批注内容进行补充，使得反馈给学生的信息更为丰富，从而更加有利于学生进行思考，有利于学生的进步。
可选的，所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容均为可编辑内容。
本申请实施例中，第一批注内容与第一辅助批注内容均为可编辑内容，从而允许教师对上述内容中出错的地方进行修改。
可选的，所述第一辅助批注内容为以下至少一种:
与所述待批阅数据相对应的知识点；
与所述待批阅数据相对应的关联知识点；
与所述待批阅数据相对应的参考答案；
针对所述待批阅数据的评价信息；
与所述待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法。
本申请实施例中，第一辅助批注容可以是与待批阅数据相对应的知识点、或者与待批阅数据相关联的知识点，或者，与待批阅数据相对应的参考答案，或者针对待批阅数据的评价信息，或者与待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法，从而可以第一批注内容进行较好的补充。
可选的，所述待批阅数据包括题目区域与答题区域，对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果包括：
从所述待批阅数据中确定出所述题目区域与所述答题区域；
分别获取所述题目区域的第一文本信息与所述答题区域的第二文本信息；
基于所述第一文本信息确定出对应的第一参考答案；
比较所述第一参考答案与所述第二文本信息的相似度；
若所述相似度低于设定阈值，则确定所述第一校对结果为错误；
若所述相似度不低于所述设定阈值，则确定所述第一校对结果为正确。
本申请实施例中，可以从待批阅数据中确定出题目区域与答题区域，然后分别获取题目区域的文本信息(第一文本信息)以及答题区域的文本信息(第二文本信息)，并基于第一文本信息可以确定出参考答案(第一参考答案。最后，通过比较第一参考答案与第二文本信息的相似度，便可以较为准确的确定出第一校对结果为正确或错误。
可选的，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为错误，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的知识点，和/或，与所述待批阅数据相对应的参考答案。
本申请实施例中，当第一校对结果指示待批阅数据为错误时，可以确定第一辅助批注内容为与待批阅数据相对应的知识点，或者也可以直接提供与待批阅数据相对应的参考答案，从而便于学生根据该知识点或参考答案进行思考自己为什么会做错。
可选的，若所述待批阅数据所对应的参考答案具有多个解题方法，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为所述多个解题方法中除所述待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法。
本申请实施例中，当第一校对结果指示待批阅数据为正确时，可以确定第一辅助批注内容为与待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法，从而便于学生可以掌握其他的解题方法，拓宽学生的解题思路。
可选的，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的关联知识点，和/或，针对所述待批阅数据的评价信息。
本申请实施例中，当第一校对结果指示待批阅数据为正确时，可以确定第一辅助批注内容与待批注数据相对应的关联知识点，以便于学生可以复习一下其他的知识点；或者，第一辅助批注内容可以为针对待批阅数据的评价信息，例如，评价信息可以为针对本次待批阅数据与历史上批阅数据的正确率进行评价，从而使学生可以明确知道自己是进步了，还是退步了。
第二方面，本申请实施例提供了一种批阅装置，所述装置包括：
接收单元，用于接收来自终端的批阅请求，所述批阅请求中包括待批阅数据；
校对单元，用于对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，其中，所述第一校对结果用于指示所述待批阅数据是否正确；
第一批注单元，用于基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一批注内容，其中，所述第一批注内容为针对所述第一校对结果的预设呈现方式；
第二批注单元，用于基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一辅助批注内容，所述第一辅助批注内容为针对所述第一批注内容的补充内容；
输出单元，用于输出具有所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容的已批阅数据。
可选的，所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容均为可编辑内容。
可选的，所述第一辅助批注内容为以下至少一种：
与所述待批阅数据相对应的知识点；
与所述待批阅数据相对应的关联知识点；
与所述待批阅数据相对应的参考答案；
针对所述待批阅数据的评价信息；
与所述待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法。
可选的，所述待批阅数据包括题目区域与答题区域，校对单元具体用于：
从所述待批阅数据中确定出所述题目区域与所述答题区域；
分别获取所述题目区域的第一文本信息与所述答题区域的第二文本信息；
基于所述第一文本信息确定出对应的第一参考答案；
比较所述第一参考答案与所述第二文本信息的相似度；
若所述相似度低于设定阈值，则确定所述第一校对结果为错误；
若所述相似度不低于所述设定阈值，则确定所述第一校对结果为正确。
可选的，所述第二批注单元具体用于：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为错误，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的知识点，和/或，与所述待批阅数据相对应的参考答案。
可选的，若所述待批阅数据所对应的参考答案具有多个解题方法，所述第二批注单元具体用于：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为所述多个解题方法中除所述待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法。
可选的，所述第二批注单元具体用于：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的关联知识点，和/或，针对所述待批阅数据的评价信息。
第三方面，本发明实施例提供一种电子设备，所述电子设备包括处理器和存储器，所述处理器用于执行所述存储器中存储的计算机程序时实现如第一方面实施例所述方法的步骤。
第四方面，本发明实施例提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如第一方面实施例所述方法的步骤。
附图说明
图1为本申请实施例提供的一种批阅方法的流程示意图；
图2为本申请实施例提供的一种批阅装置的结构示意图；
图3为本申请实施例提供的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。
现有技术中，对待批阅数据进行批阅时，所生成的批注内容较为单一，例如，当待批阅数据为正确时，批注内容为打钩；反之，当待批注数据为错误时，批注内容为打叉。上述批注内容反馈给学生的信息十分有限，不利于学生根据批注内容进行深入思考，也不利于学生的学习进步。
鉴于此，本申请实施例提供了一种批阅方法，该方法中，针对待批阅数据的第一校对结果，既可以生成第一批注内容，以对第一校对结果进行呈现，还可以生成第一辅助批注内容对第一批注内容进行补充，使得反馈给学生的信息更为丰富，更加有利于学生进行思考，有利于学生进步。
下面结合附图本申请实施例提供的技术方案进行介绍。请参见图1，本申请实施例提供了一种批阅方法，该方法的流程描述如下：
步骤101：接收来自终端的批阅请求，批阅请求中包括待批阅数据。
本申请实施例中，当学生完成教师所布置的作业后，可以通过终端将作业发送给批阅装置，以告知批阅装置需要对作业进行批改。即批阅装置可以接收来自终端的批阅请求，该批阅请求中包括有待批阅数据。
应理解，待批阅数据可以是学生在纸质作业本上完成的作业，或者，学生在试卷上完成的作业，它们可以通过终端以拍照或者扫描的方式进行采集，或者也可以是学生直接在终端上完成的作业，此处对待批阅数据的来源不做特别限制。同时待批阅数据可以为图像格式，或者Word格式，或者PDF格式，此处对待批阅数据的格式不做特别限制。
步骤102：对待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，第一校对结果用于指示待批阅数据是否正确。
本申请实施例中，在批阅装置接收到来自终端的待批阅数据后，可以对该待批阅数据进行校对，从而获得相应的校对结果。例如，待批阅数据的校对结果可以为第一校对结果，该第一校对结果可以指示待批阅数据是正确还是错误。
具体的，待批阅数据可以分为题目区域与答题区域，首先，批阅装置可以从待批阅数据中分别确定出题目区域与答题区域，即定位题目区域与答题区域，然后分别获取题目区域与答题区域的文本信息。例如，题目区域对应的文本信息为第一文本信息，答题区域对应的文本信息为第二文本信息。然后基于第一文本信息可以确定出对应的参考答案，例如，第一参考答案，然后根据第一参考答案与第二文本信息的相似度可以确定第一校对结果。
例如，若第一参考答案与第二文本信息的相似度低于设定阈值，则表明第一参考答案与第二文本信息的相似度较低，即第二文本信息与第一参考答案相同的概率较低，此时可以确定第一校对结果为错误。反之，若第一参考答案与第二文本信息的相似度不低于设定阈值，则表明第一参考答案与第二文本信息的相似度较高，即第二文本信息与第一参考答案相同的概率较高，此时可以确定第一校对结果为正确。设定阈值的大小可以根据实际情况进行选择，此处不做特别限制。
应理解，本申请实施例中还可以通过其他方式对来确定待批阅数据的第一校对结果，此处不做特别限制。
步骤103：基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一批注内容，并在待批阅数据上生成第一批注内容，其中，第一批注内容为针对第一校对结果的预设呈现方式。
本申请实施例中，批阅装置在确定出待批阅数据的第一校对结果之后，可以为待批阅数据生成相应的批注内容，从而基于该批注内容来表征第一校对结果。
作为一种可能的实施方式，批阅装置预先存储有校对结果与批注内容的预设对应关系，在此基础上，当批阅装置确定当前待批阅数据的校对结果为第一校对结果时，可以基于上述预设对应关系确定出与第一校对结果相对应的第一批注内容，然后在待批阅数据上生成第一批注内容。该第一批注内容为第一校对结果的预设呈现方式。即通过该第一批注内容可以表征第一校对结果。
例如，当批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为正确时，第一批注内容可以为打勾；当批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为错误时，第一批注内容可以为打叉。当然，第一批注内容也可以通过其他方式来表征第一校对结果，此处不做特别限制。
步骤104：基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在待批阅数据上生成第一辅助批注内容，第一辅助批注内容为针对第一批注内容的补充内容。
本申请实施例中，批阅装置在确定出待批阅数据的第一校对结果之后，可以为待批阅数据生成相应的辅助批注内容，该辅助批注内容可以认为是批注内容的补充内容，使得能够向学生反馈更加丰富的信息，有助于学生进行思考，有利于学生进步。
作为一种可能的实施方式，批阅装置预先存储有校对结果与辅助批注内容的预设对应关系，在此基础上，当批阅装置确定当前待批阅数据的校对结果为第一校对结果时，可以基于上述预设对应关系确定出与第一校对结果相对应的第一辅助批注内容，然后在待批阅数据上生成第一辅助批注内容。该第一辅助批注内容为针对第一批注内容的补充内容。例如，第一辅助批注内容可以为与待批阅数据相对应的知识点、与待批阅数据相对应的关联知识点，或者，与待批阅数据相对应的参考答案，或者，针对待批阅数据的评价信息，或者，与待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法，或者与待批阅数据为同一知识点的其他典型题目。
下面针对如何基于校对结果与辅助批注内容的对应关系确定第一校对结果所对应的第一辅助批注内容进行详细说明。
第一种情况：第一辅助内容为与待批阅数据相对应的知识点，和/或，与待批阅数据相对应的参考答案。
本申请实施例中，当批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为错误时，可以生成与待批阅数据相对应的知识点，或者直接提供与待批阅数据相对应的参考答案，从而启发学生思考自己为什么会做错。
例如，解题过程中所使用的知识点错误，那么学生可以基于批阅装置所提供的知识点，重做当前第一校对结果为错误的题目，从而加深学生对当前类型题目的印象，避免下次遇见同一类型的题目时再次做错。当然，第一辅助批注内容也可以间接呈现知识点，例如，第一辅助批注内容可以为某个知识点所处的某个版本的教科书的页码。此处不做特别限制。
又例如，解题过程可能因计算马虎而导致最终的答案错误，那么学生可以基于批阅装置所提供的参考答案，重做当前第一校对结果为错误的题目，从而加深学生对计算过程的熟练度，减少再次出现计算错误的情况。
第二种情况：第一辅助批注内容为与待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法。
本申请实施例中，当批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为正确时，若批阅装置确定待批阅数据所对应的参考答案具有多个解题方法，那么还可以生成与待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法，便于学生可以在正确使用一种解题方法的基础上，可以掌握其他的解题方法，从而达到拓宽学生解题思路的效果。
例如，某个题目具有三种解题方法(解题方法1、解题方法2以及解题方法3)，若批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为正确，且待批阅数据中当前已呈现的解题方法为解题方法1，那么批阅装置可以通过第一辅助批注内容的方式在待批阅数据上生成解题方法2和解题方法3。
第三种情况：第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的关联知识点，和/或，针对所述待批阅数据的评价信息。
本申请实施例中，当批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为正确时，若批阅装置确定待批阅数据所对应的参考答案仅有一种解题方法的情况下，还可以生成与待批阅数据相对应的关联知识点，使得学生可以通过练习待批阅数据掌握的与待批阅数据相对应的知识点，同时也掌握了与待批阅数据相对应的关联知识点，使得学生所掌握的知识点更加体系化，更能够融会贯通。
同时，还可以生成与待批阅数据相对应的评价信息。例如，评价信息可以为针对同一学生当前待批阅数据与历史上批阅数据的正确率、书写规范程度进行评价，从而使学生可以明确知道自己是进步了，还是退步了。此处对评价信息的具体内容不做特别限制。当然，在批阅装置确定待批阅数据的第一校对结果为错误时，也可生成评价信息，例如再接再厉、继续努力等等，对此不做赘述。
第四种情况：第一辅助批注内容为与所述待批阅数据为同一知识点的其他典型题目。
本申请实施例中，若批阅装置确定待批阅数据所对应的参考答案仅有一种解题方法的情况下，可以生成与待批阅数据为同一知识点的其他典型题目，应理解，其他的典型题目与当前待批阅数据针对同一知识点的出题角度可能存在差异，即基于不同的出题角度对学生是否掌握同一知识点进行考察，使得学生能够更为牢固的掌握该知识点。
应理解，其他典型题目可以以与待批阅数据相同题型的方式呈现，也可以与待批阅数据不同题型的方式呈现，例如，这里的题型包括但不限于：填空题、选择题以及应用题，此处不做特别限制。
步骤105：输出具有第一批注内容与第一辅助批注内容的已批阅数据。
本申请实施例中，当在待批阅数据上生成第一批注内容以及第一辅助批注内容之后，可以将具有上述批注内容的已批阅数据进行输出，以便于教师可以进一步对批阅装置的核对结果进行核实。
作为一种可能的实施方式，批阅装置可以输出具有第一批注内容与第一辅助批注内容的已批阅数据。
考虑到批阅装置在对待批阅数据进行校对时可能会出错，即第一校对结果可能不准确，那么基于第一校对结果所生成的第一批注内容与第一辅助批注内容也可能不准确。因此，本申请实施例中，教师需要对批阅装置所输出的具有第一批注内容与第一辅助批注内容的已批阅数据进行核实。并且当确定第一校对结果判断失误时，可以通过手动的方式对第一批注内容与第一辅助批注内容进行修改，从而确保反馈给学生的第一批注内容以及第一辅助批注内容的正确性。
作为一种可能的实施方式，批阅装置在待批阅数据中生成的第一批注内容与第一辅助批注内容均为可编辑内容。当教师确定批阅装置针对待批阅数据的第一校对结果判断失误时，例如，原本第一校对结果应为正确，批阅装置误判为错误，或者原本第一校对结果应为错误，批阅装置误判为正确，此时已批阅数据中的第一批注内容与第一辅助批注内容均可以响应教师的修改操作，并重新输出具有修改后的第一批注内容以及修改后的第一辅助批注内容的已批阅数据。
请参见图2，基于同一发明构思，本申请实施例还提供一种批阅装置，该批阅装置包括：接收单元201、校对单元202、第一批注单元203、第二批注单元204以及输出单元205。
接收单元201，用于接收来自终端的批阅请求，批阅请求中包括待批阅数据；
校对单元202，用于对待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，其中，第一校对结果用于指示待批阅数据是否正确；
第一批注单元203，用于基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一批注内容，并在待批阅数据上生成第一批注内容，其中，第一批注内容为针对第一校对结果的预设呈现方式；
第二批注单元204，用于基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在待批阅数据上生成第一辅助批注内容，第一辅助批注内容为针对第一批注内容的补充内容；
输出单元205，用于输出具有第一批注内容与第一辅助批注内容的已批阅数据。
可选的，第一批注内容与第一辅助批注内容均为可编辑内容。
可选的，第一辅助批注内容为以下至少一种：
与待批阅数据相对应的知识点；
与待批阅数据相对应的关联知识点；
与待批阅数据相对应的参考答案；
针对待批阅数据的评价信息；
与待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法。
可选的，待批阅数据包括题目区域与答题区域，校对单元202具体用于：
从待批阅数据中确定出题目区域与答题区域；
分别获取题目区域的第一文本信息与答题区域的第二文本信息；
基于第一文本信息确定出对应的第一参考答案；
比较第一参考答案与第二文本信息的相似度；
若相似度低于设定阈值，则确定第一校对结果为错误；
若相似度不低于设定阈值，则确定第一校对结果为正确。
可选的，第二批注单元204具体用于：
若第一校对结果指示待批阅数据为错误，则确定第一辅助批注内容为与待批阅数据相对应的知识点，和/或，与待批阅数据相对应的参考答案。
可选的，若待批阅数据所对应的参考答案具有多个解题方法，第二批注单元204具体用于：
若第一校对结果指示待批阅数据为正确，则确定第一辅助批注内容为多个解题方法中除待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法。
可选的，第二批注单元204具体用于：
若第一校对结果指示待批阅数据为正确，则确定第一辅助批注内容为与待批阅数据相对应的关联知识点，和/或，针对待批阅数据的评价信息。
可选的，第二批注单元204具体用于：
若第一校对结果指示待批阅数据为正确，则确定第一辅助批注内容为与待批阅数据为同一知识点的其他典型题目。
请参见图3，基于同一发明构思，本申请实施例还提供了一种电子设备，该电子设备包括至少一个处理器301，处理器301用于执行存储器中存储的计算机程序，实现本发明实施例提供的如图1所示的批阅方法的步骤。
可选的，处理器301具体可以是中央处理器、特定ASIC，可以是一个或多个用于控制程序执行的集成电路。
可选的，该电子设备还可以包括与至少一个处理器301连接的存储器302，存储器302可以包括ROM、RAM和磁盘存储器。存储器302用于存储处理器301运行时所需的数据，即存储有可被至少一个处理器301执行的指令，至少一个处理器301通过执行存储器302存储的指令，执行如图1所示的方法。其中，存储器302的数量为一个或多个。其中，存储器302在图3中一并示出，但需要知道的是存储器302不是必选的功能模块，因此在图3中以虚线示出。
其中，接收单元201、校对单元202、第一批注单元203、第二批注单元204以及输出单元205所对应的实体设备均可以是前述的处理器301。该电子设备可以用于执行图1所示的实施例所提供的方法。因此关于该电子设备中各功能模块所能够实现的功能，可参考图1所示的实施例中的相应描述，不多赘述。
本发明实施例还提供一种计算机存储介质，其中，计算机存储介质存储有计算机指令，当计算机指令在计算机上运行时，使得计算机执行如图1所述的方法。
显然，本领域的技术人员可以对本申请进行各种改动和变型而不脱离本申请的精神和范围。这样，倘若本申请的这些修改和变型属于本申请权利要求及其等同技术的范围之内，则本申请也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种批阅方法，其特征在于，所述方法包括：
接收来自终端的批阅请求，所述批阅请求中包括待批阅数据；
对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，其中，所述第一校对结果用于指示所述待批阅数据是否正确；
基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一批注内容，其中，所述第一批注内容为针对所述第一校对结果的预设呈现方式；
基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一辅助批注内容，所述第一辅助批注内容为针对所述第一批注内容的补充内容；
输出具有所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容的已批阅数据。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容均为可编辑内容。
3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一辅助批注内容为以下至少一种：
与所述待批阅数据相对应的知识点；
与所述待批阅数据相对应的关联知识点；
与所述待批阅数据相对应的参考答案；
针对所述待批阅数据的评价信息；
与所述待批阅数据上已呈现的解题方法不相同的其他解题方法。
4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述待批阅数据包括题目区域与答题区域，对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果包括：
从所述待批阅数据中确定出所述题目区域与所述答题区域；
分别获取所述题目区域的第一文本信息与所述答题区域的第二文本信息；
基于所述第一文本信息确定出对应的第一参考答案；
比较所述第一参考答案与所述第二文本信息的相似度；
若所述相似度低于设定阈值，则确定所述第一校对结果为错误；
若所述相似度不低于所述设定阈值，则确定所述第一校对结果为正确。
5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为错误，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的知识点，和/或，与所述待批阅数据相对应的参考答案。
6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，若所述待批阅数据所对应的参考答案具有多个解题方法，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为所述多个解题方法中除所述待批阅数据中当前已呈现的解题方法以外的其他解题方法。
7.如权利要求1所述的方法，其特征在于，基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容包括：
若所述第一校对结果指示所述待批阅数据为正确，则确定所述第一辅助批注内容为与所述待批阅数据相对应的关联知识点，和/或，针对所述待批阅数据的评价信息。
8.一种批阅装置，其特征在于，所述装置包括：
接收单元，用于接收来自终端的批阅请求，所述批阅请求中包括待批阅数据；
校对单元，用于对所述待批阅数据进行校对，获得第一校对结果，其中，所述第一校对结果用于指示所述待批阅数据是否正确；
第一批注单元，用于基于预设的校对结果与批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一批注内容，其中，所述第一批注内容为针对所述第一校对结果的预设呈现方式；
第二批注单元，用于基于预设的校对结果与辅助批注内容的对应关系，确定所述第一校对结果所对应的第一辅助批注内容，并在所述待批阅数据上生成所述第一辅助批注内容，所述第一辅助批注内容为针对所述第一批注内容的补充内容；
输出单元，用于输出具有所述第一批注内容与所述第一辅助批注内容的已批阅数据。
9.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括至少一个处理器以及与所述至少一个处理器连接的存储器，所述至少一个处理器用于执行存储器中存储的计算机程序时实现如权利要求1-7任一项所述方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行是实现如权利要求1-7任一项所述方法的步骤。
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