CN113223373A - 一种历史学习看板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种历史学习看板，包括历史学习看板主体，所述历史学习看板主体的外侧固定有高度调整机构，所述高度调整机构的顶部设置有贯穿其底部的安装柱，所述安装柱的底部固定有稳定机构，所述历史学习看板主体的外侧设置有塑料套，所述历史学习看板主体的外侧开设有安装槽，所述历史学习看板主体的外侧通过所述安装槽配合安装有限位机构；本发明设置有高度调整机构，达到了易于调整历史学习看板主体的高度的效果；本发明设置有稳定机构，从而加强对稳定垫的外侧的支撑与固定，确保稳定垫以及历史学习看板主体放置结构稳固；本发明设置有限位机构，能够对历史学习材料进行限位，确保历史学习材料放置后保持稳定。
Description
技术领域
本发明属于历史学习教育技术领域，具体涉及一种历史学习看板。
背景技术
历史学是以人类历史为研究对象的学科，也叫史学，历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式，历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物等培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力，是从小学到初中直到高中大学都要学的一门重要课程，为了便于历史的学习，一般使用学习看板进行展示和学习，现有的学习看板在使用过程中，放置后高度不易调节，同时存在放置不够稳定和容易晃动的问题，为此我们提出一种历史学习看板以解决上述问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种历史学习看板，达到了易于调整学习看，板主体的高度的效果，还能够加强对稳定垫的外侧的支撑与固定，确保稳定垫以及历史学习看板主体放置结构稳固，同时可确保历史学习材料放置后保持稳定。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种历史学习看板，包括历史学习看板主体，所述历史学习看板主体的外侧固定有高度调整机构，所述高度调整机构的顶部设置有贯穿其底部的安装柱，所述安装柱的底部固定有稳定机构，所述历史学习看板主体的外侧设置有塑料套，所述历史学习看板主体的外侧开设有安装槽，所述历史学习看板主体的外侧通过所述安装槽配合安装有限位机构，所述塑料套的外侧开设有弧形槽；
所述高度调整机构包括固定套，所述固定套的顶部固定有安装板，所述安装板的内部开设有安装孔，所述固定套的一侧设置有贯穿其另一侧的移动杆，所述移动杆的一端固定有把手套，所述移动杆的另一端连接有金属柱，所述固定套的内部嵌入有磁铁套，所述固定套的内部开设有连接孔。
作为本发明进一步的方案：所述稳定机构包括稳定垫，所述稳定垫的顶部固定有安装架，所述安装架的顶部通过铰链活动连接有活动板，所述活动板的底部固定有连接板，所述连接板的底部通过铰链活动连接有移动柱，所述移动柱的底部固定有吸盘主体，所述稳定垫的顶部固定有第一支撑垫，所述第一支撑垫的顶部连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的顶部固定有第二支撑垫。
作为本发明进一步的方案：所述稳定垫与所述安装柱之间焊接固定，所述第二支撑垫嵌入固定在所述活动板的内部，所述活动板的内部开设有凹槽。
作为本发明进一步的方案：所述限位机构包括限位板，所述限位板的内部设置有延伸至外侧的固定架，所述固定架的内部通过安装轴活动连接有滑轮，所述限位板的外侧固定有限位垫，所述限位板的顶部固定有把手垫，所述把手垫的顶部设置有防滑垫。
作为本发明进一步的方案：所述限位板的内部开设有连接槽，且连接槽的尺寸与所述滑轮的尺寸适配。
作为本发明进一步的方案：所述把手套的外侧设置有防滑纹，所述把手套与所述移动杆之间焊接固定。
作为本发明进一步的方案：所述安装板与所述历史学习看板主体之间通过螺栓固定，所述固定套的一侧与所述历史学习看板主体的外侧贴合。
作为本发明进一步的方案：所述连接孔的尺寸与所述安装柱的尺寸适配，所述安装柱的内部开设有通孔，且通孔的尺寸与所述移动杆的尺寸适配。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)本发明设置有高度调整机构，当历史学习看板主体放置后并需要对历史学习看板主体的竖直方向的高度进行调整时，操作者只需向外侧拉动把手套，在调整至合适的高度后，只需推动把手套并将移动杆插入安装柱内对应的通孔内即可，操作简单方便，达到了易于调整历史学习看板主体的高度的效果。
(2)本发明设置有稳定机构，在历史学习看板主体放置在合适的位置后，安装柱底部的稳定垫直接与地面接触，移动柱一端的吸盘主体能够被挤压并吸附在历史学习看板主体放置位置的地面，从而加强对稳定垫的外侧的支撑与固定，确保稳定垫以及历史学习看板主体放置结构稳固。
(3)本发明设置有限位机构，可将历史学习内容打印在纸上，并将打印好的历史学习材料插入塑料套与历史学习看板主体之间的空隙处，限位板能够对塑料套的顶部进行遮挡，并能够对历史学习材料进行限位，确保历史学习材料放置后保持稳定。
附图说明
图1为本发明整体的立体图；
图2为本发明高度调整机构的剖视图；
图3为本发明稳定机构的剖视图；
图4为本发明图3的区域结构放大图；。
图5为本发明限位机构的外侧图
图中：1、历史学习看板主体；2、高度调整机构；21、固定套；22、安装板；23、安装孔；24、移动杆；25、把手套；26、金属柱；27、磁铁套；28、连接孔；3、安装柱；4、稳定机构；41、稳定垫；42、安装架；43、活动板；44、连接板；45、移动柱；46、吸盘主体；47、第一支撑垫；48、支撑弹簧；49、第二支撑垫；5、塑料套；6、限位机构；61、限位板；62、固定架；63、滑轮；64、限位垫；65、把手垫；66、防滑垫；7、安装槽；8、弧形槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种历史学习看板，包括历史学习看板主体1，历史学习看板主体1的外侧固定有高度调整机构2，高度调整机构2的顶部设置有贯穿其底部的安装柱3，安装柱3的底部固定有稳定机构4，历史学习看板主体1的外侧设置有塑料套5，历史学习看板主体1的外侧开设有安装槽7，历史学习看板主体1的外侧通过安装槽7配合安装有限位机构6，塑料套5的外侧开设有弧形槽8；
高度调整机构2包括固定套21，固定套21的顶部固定有安装板22，安装板22的内部开设有安装孔23，固定套21的一侧设置有贯穿其另一侧的移动杆24，移动杆24的一端固定有把手套25，移动杆24的另一端连接有金属柱26，固定套21的内部嵌入有磁铁套27，固定套21的内部开设有连接孔28，当历史学习看板主体1放置后并需要对历史学习看板主体1的竖直方向的高度进行调整时，操作者只需向外侧拉动把手套25，此时把手套25能够带动与其固定连接的移动杆24水平方向移动，并能够带动与其固定连接的金属柱26 从磁铁套27的内部脱出，此时能够解除固定套21与安装柱3之间的固定，并能够竖直方向拉动历史学习看板主体1并调整高度，在调整至合适的高度后，只需推动把手套25并将移动杆24插入安装柱3内对应的通孔内即可，操作简单方便，达到了易于调整历史学习看板主体1的高度的效果。
作为本发明的一种实施方式，稳定机构4包括稳定垫41，稳定垫41的顶部固定有安装架42，安装架42的顶部通过铰链活动连接有活动板43，活动板43的底部固定有连接板44，连接板44的底部通过铰链活动连接有移动柱 45，移动柱45的底部固定有吸盘主体46，稳定垫41的顶部固定有第一支撑垫47，第一支撑垫47的顶部连接有支撑弹簧48，支撑弹簧48的顶部固定有第二支撑垫49，在历史学习看板主体1放置在合适的位置后，安装柱3底部的稳定垫41直接与地面接触，并能够通过第一支撑垫47顶部的支撑弹簧48 提供弹力，支撑弹簧48能够竖直方向顶起第二支撑垫49以及活动板43的一端，此时活动板43的另一端能够通过连接板44带动移动柱45一并移动，移动柱45一端的吸盘主体46能够被挤压并吸附在历史学习看板主体1放置位置的地面，从而加强对稳定垫41的外侧的支撑与固定，确保稳定垫41以及历史学习看板主体1放置结构稳固。
作为本发明的一种实施方式，稳定垫41与安装柱3之间焊接固定，第二支撑垫49嵌入固定在活动板43的内部，活动板43的内部开设有凹槽，可确保活动板43与第二支撑垫49之间连接保持稳定。
作为本发明的一种实施方式，限位机构6包括限位板61，限位板61的内部设置有延伸至外侧的固定架62，固定架62的内部通过安装轴活动连接有滑轮63，限位板61的外侧固定有限位垫64，限位板61的顶部固定有把手垫65，把手垫65的顶部设置有防滑垫66，可将历史学习内容打印在纸上，并将打印好的历史学习材料插入塑料套5与历史学习看板主体1之间的空隙处，随后再水平方向推动限位板61顶部的把手垫65以及防滑垫66，此时把手垫65以及防滑垫66能够带动限位板61移动，并通过固定架62与滑轮63的配合使用，能够起到限位的作用，且通过限位垫64的设置确保移动过程中保持稳定，限位板61能够对塑料套5的顶部进行遮挡，并能够对历史学习材料进行限位，确保历史学习材料放置后保持稳定。
作为本发明的一种实施方式，限位板61的内部开设有连接槽，且连接槽的尺寸与滑轮63的尺寸适配，能够确保滑轮63安装后能够正常转动。
作为本发明的一种实施方式，把手套25的外侧设置有防滑纹，把手套25 与移动杆24之间焊接固定，起到了确保连接结构保持稳定的效果。
作为本发明的一种实施方式，安装板22与历史学习看板主体1之间通过螺栓固定，固定套21的一侧与历史学习看板主体1的外侧贴合，能够确保安装后结构较为贴合和稳固。
作为本发明的一种实施方式，连接孔28的尺寸与安装柱3的尺寸适配，安装柱3的内部开设有通孔，且通孔的尺寸与移动杆24的尺寸适配。
本发明的工作原理：该装置在使用时，当历史学习看板主体1放置后并需要对历史学习看板主体1的竖直方向的高度进行调整时，操作者只需向外侧拉动把手套25，此时把手套25能够带动与其固定连接的移动杆24水平方向移动，并能够带动与其固定连接的金属柱26从磁铁套27的内部脱出，此时能够解除固定套21与安装柱3之间的固定，并能够竖直方向拉动历史学习看板主体1并调整高度，在调整至合适的高度后，只需推动把手套25并将移动杆24插入安装柱3内对应的通孔内即可，操作简单方便，达到了易于调整历史学习看板主体1的高度的效果；在历史学习看板主体1放置在合适的位置后，安装柱3底部的稳定垫41直接与地面接触，并能够通过第一支撑垫47 顶部的支撑弹簧48提供弹力，支撑弹簧48能够竖直方向顶起第二支撑垫49 以及活动板43的一端，此时活动板43的另一端能够通过连接板44带动移动柱45一并移动，移动柱45一端的吸盘主体46能够被挤压并吸附在历史学习看板主体1放置位置的地面，从而加强对稳定垫41的外侧的支撑与固定，确保稳定垫41以及历史学习看板主体1放置结构稳固；可将历史学习内容打印在纸上，并将打印好的历史学习材料插入塑料套5与历史学习看板主体1之间的空隙处，随后再水平方向推动限位板61顶部的把手垫65以及防滑垫66，此时把手垫65以及防滑垫66能够带动限位板61移动，并通过固定架62与滑轮63的配合使用，能够起到限位的作用，且通过限位垫64的设置确保移动过程中保持稳定，限位板61能够对塑料套5的顶部进行遮挡，并能够对历史学习材料进行限位，确保历史学习材料放置后保持稳定。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种历史学习看板，包括历史学习看板主体(1)，其特征在于：所述历史学习看板主体(1)的外侧固定有高度调整机构(2)，所述高度调整机构(2)的顶部设置有贯穿其底部的安装柱(3)，所述安装柱(3)的底部固定有稳定机构(4)，所述历史学习看板主体(1)的外侧设置有塑料套(5)，所述历史学习看板主体(1)的外侧开设有安装槽(7)，所述历史学习看板主体(1)的外侧通过所述安装槽(7)配合安装有限位机构(6)，所述塑料套(5)的外侧开设有弧形槽(8)；
所述高度调整机构(2)包括固定套(21)，所述固定套(21)的顶部固定有安装板(22)，所述安装板(22)的内部开设有安装孔(23)，所述固定套(21)的一侧设置有贯穿其另一侧的移动杆(24)，所述移动杆(24)的一端固定有把手套(25)，所述移动杆(24)的另一端连接有金属柱(26)，所述固定套(21)的内部嵌入有磁铁套(27)，所述固定套(21)的内部开设有连接孔(28)。
2.根据权利要求1所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述稳定机构(4)包括稳定垫(41)，所述稳定垫(41)的顶部固定有安装架(42)，所述安装架(42)的顶部通过铰链活动连接有活动板(43)，所述活动板(43)的底部固定有连接板(44)，所述连接板(44)的底部通过铰链活动连接有移动柱(45)，所述移动柱(45)的底部固定有吸盘主体(46)，所述稳定垫(41)的顶部固定有第一支撑垫(47)，所述第一支撑垫(47)的顶部连接有支撑弹簧(48)，所述支撑弹簧(48)的顶部固定有第二支撑垫(49)。
3.根据权利要求2所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述稳定垫(41)与所述安装柱(3)之间焊接固定，所述第二支撑垫(49)嵌入固定在所述活动板(43)的内部，所述活动板(43)的内部开设有凹槽。
4.根据权利要求1所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述限位机构(6)包括限位板(61)，所述限位板(61)的内部设置有延伸至外侧的固定架(62)，所述固定架(62)的内部通过安装轴活动连接有滑轮(63)，所述限位板(61)的外侧固定有限位垫(64)，所述限位板(61)的顶部固定有把手垫(65)，所述把手垫(65)的顶部设置有防滑垫(66)。
5.根据权利要求4所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述限位板(61)的内部开设有连接槽，且连接槽的尺寸与所述滑轮(63)的尺寸适配。
6.根据权利要求1所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述把手套(25)的外侧设置有防滑纹，所述把手套(25)与所述移动杆(24)之间焊接固定。
7.根据权利要求1所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述安装板(22)与所述历史学习看板主体(1)之间通过螺栓固定，所述固定套(21)的一侧与所述历史学习看板主体(1)的外侧贴合。
8.根据权利要求1所述的一种历史学习看板，其特征在于：所述连接孔(28)的尺寸与所述安装柱(3)的尺寸适配，所述安装柱(3)的内部开设有通孔，且通孔的尺寸与所述移动杆(24)的尺寸适配。
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