CN113212034A - 五边形铅笔及其练字方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及文具领域，尤其涉及一种方便矫正书写、提高练字水平的五边形铅笔及其练字方法。五边形铅笔，包括笔芯和包覆在该笔芯外部的笔杆，所述的笔杆的截面为五边形；沿所述的笔杆的长度方向设置有凹槽。基于该五边形铅笔的一种练字方法，包括步骤：a、以汉字笔画走向为基准，在每个笔画的始端、末端以及中间均设置一个定位点；b、握持五边形铅笔，沿定位点走向书写汉字。本发明的五边形铅笔及其练字方法，通过笔芯、笔杆以及凹槽等的配合，握持时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽贴合，书写沿着设置好的定位点书写，既能够定形，又能够会意，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。

Description

五边形铅笔及其练字方法
技术领域
本发明涉及文具领域，尤其涉及一种方便矫正书写、提高练字水平的五边形铅笔及其练字方法。
背景技术
铅笔，是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分为石墨、木制笔杆、带帽铅笔。小学生低年级学生一般都是使用铅笔书写，为了方便矫正书写，可以使用握笔器套设在铅笔上，也可以在铅笔的笔杆上设置一定的矫正结构，比如现有技术中将笔杆设置成三棱状，食指、拇指、中指分别贴合一个面，能够矫正书写。但是这种方式的矫正使得握持不舒服、也不方便矫正书写。
发明内容
针对现有技术中的缺陷，本发明提供一种方便矫正书写、提高练字水平的五边形铅笔及其练字方法。
本发明采用的技术方案是：五边形铅笔，包括笔芯和包覆在该笔芯外部的笔杆，所述的笔杆的截面为五边形；沿所述的笔杆的长度方向设置有凹槽。
为更好地实现本发明，所述的凹槽沿所述的笔杆呈螺旋状分布。
为更好地实现本发明，所述的凹槽的宽度为2mm～4mm，长度为3mm～6mm。
为更好地实现本发明，所述的凹槽的宽度为3mm，长度为4mm。
为更好地实现本发明，所述的笔杆的每个面均向外凸出。
为更好地实现本发明，所述的笔杆的每个面均向内凹陷。
本发明提供一种方便矫正书写、提高练字水平的练字方法：一种练字方法，采用上述的五边形铅笔，包括以下步骤：
a、以汉字笔画走向为基准，在每个笔画的始端、末端以及中间均设置一个标注点；
b、握持五边形铅笔，沿标注点走向书写汉字。
为更好地实现本发明，所述的标注点为三角形状。
为更好地实现本发明，所述的三角形的长度根据笔画的力度变化设置。
为更好地实现本发明，所述的步骤b中，握持五边形铅笔时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽贴合。
本发明的有益效果体现在：本发明的五边形铅笔及其练字方法，通过笔芯、笔杆以及凹槽等的配合，握持时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽贴合，书写沿着设置好的标注点书写，既能够定形，又能够会意，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
图1为本发明的五边形铅笔的一种结构示意图；
附图中，1-笔芯，2-笔杆，3-凹槽。
具体实施方式
下面将结合附图对本发明技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本发明的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本发明的保护范围。
需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本发明所属领域技术人员所理解的通常意义。
实施例1：
如图1所示，本发明的五边形铅笔，包括笔芯1和包覆在该笔芯1外部的笔杆2，所述的笔杆2的截面为五边形；沿所述的笔杆2的长度方向设置有凹槽3。本发明的五边形铅笔，通过笔芯1、笔杆2以及凹槽3等的配合，握持时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽3贴合，书写沿着设置好的标注点书写，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。
实施例2：
在上述实施例的基础上，为进一步更好地实施本发明，所述的凹槽3沿所述的笔杆2呈螺旋状分布。作为优选的，所述的凹槽3的宽度为2mm～4mm，长度为3mm～6mm。进一步优选的，所述的凹槽3的宽度为3mm，长度为4mm，与小学生的手指适配，方便握持。
实施例3：
在上述实施例的基础上，为进一步更好地实施本发明，所述的笔杆2的每个面均向外凸出、向内凹陷或者为平面。
实施例4：
在上述实施例的基础上，为进一步更好地实施本发明，一种练字方法，包括以下步骤：
a、以汉字笔画走向为基准，在每个笔画的始端、末端以及中间均设置一个标注点；
b、握持五边形铅笔，沿标注点走向书写汉字。
握持时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽3贴合，书写沿着设置好的标注点书写，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。
实施例5：
在上述实施例的基础上，为进一步更好地实施本发明，所述的标注点为三角形状。此外，三角形的尖端表示笔画轻，粗端表示笔画重。在笔画的始端、末端以及中间分别设置一个标注点，用于标注出笔画的字形，包括长短方向；用三个标注点标注的好处在于，对笔画的字形进行了明确标注，同时又区别于普通的描红填写的模式，只有三个标注点也需要写字者进行观察和思考从而提高学习的效果；三个标注点均用三角形表示。
以汉字笔画走向为基准，在每个笔画的始端、末端以及中间均标注一个标注点；磁标注点将有效的标注出笔画的形状大小，同时又有别于其他的“描红”、“多点”形式的普通临摹。“3点”留给了学生更多思考和观察的空间，更有利于学生对汉字笔画的掌握。在标注3点后汉字笔画形状和结构已经有了较好的参照对初学者具有很好的引导和纠正效果。
标注的点用三角形表示，用三角形的尖角和底边表示书写是运笔力度的变化，尖角表示力度轻，底边表示力度重。力度的轻重也就决定了汉字笔画的粗细顿挫。
三角形拉长表示笔画轻重变化拉长，比如笔画撇、捺对应的三角形就拉长。可以用三角形的尖角和棱边分别代表写字时力度的大小，尖角处表示粒度较小，能边处表示力量变重，从而提示该笔画书写过程中运笔的力度关系。针对个别笔画，力度变化过程变长，则可以将三角形进行延长。
三角形的标注点，既能够定形，又能够会意，三角形的尖端表示笔画轻，粗端表示笔画重，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。
作为优选的，所述的三角形的长度根据笔画的力度变化设置，三角形拉长表示笔画轻重变化拉长，比如笔画撇、捺对应的三角形就拉长。可以用三角形的尖角和棱边分别代表写字时力度的大小，尖角处表示粒度较小，能边处表示力量变重，从而提示该笔画书写过程中运笔的力度关系。针对个别笔画，力度变化过程变长，则可以将三角形进行延长。
三角形的标注点，既能够定形，又能够会意，三角形的尖端表示笔画轻，粗端表示笔画重，具有方便矫正书写、提高练字水平的特点。
作为优选的，所述的步骤b中，握持五边形铅笔时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽3贴合。
最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本发明的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (10)

1.五边形铅笔，其特征在于：包括笔芯(1)和包覆在该笔芯(1)外部的笔杆(2)，所述的笔杆(2)的截面为五边形；沿所述的笔杆(2)的长度方向设置有凹槽(3)。
2.根据权利要求1所述的五边形铅笔，其特征在于：所述的凹槽(3)沿所述的笔杆(2)呈螺旋状分布。
3.根据权利要求1所述的五边形铅笔，其特征在于：所述的凹槽(3)的宽度为2mm～4mm，长度为3mm～6mm。
4.根据权利要求2所述的五边形铅笔，其特征在于：所述的凹槽(3)的宽度为3mm，长度为4mm。
5.根据权利要求1所述的五边形铅笔，其特征在于：所述的笔杆(2)的每个面均向外凸出。
6.根据权利要求1所述的五边形铅笔，其特征在于：所述的笔杆(2)的每个面均向内凹陷。
7.一种练字方法，采用权利要求1-5中所述的五边形铅笔，其特征在于：包括以下步骤：
a、以汉字笔画走向为基准，在每个笔画的始端、末端以及中间均设置一个标注点；
b、握持五边形铅笔，沿标注点走向书写汉字。
8.根据权利要求7所述的练字方法，其特征在于：所述的标注点为三角形状。
9.根据权利要求8所述的练字方法，其特征在于：所述的三角形的长度根据笔画的力度变化设置。
10.根据权利要求7所述的练字方法，其特征在于：所述的步骤b中，握持五边形铅笔时，中指贴合五边形铅笔的一个面，拇指或食指与凹槽(3)贴合。
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