CN112990877A - 一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法 - Google Patents

一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法，涉及家政学教学管理技术领域；为了解决容易出现大量校外人员进行注册导致服务器负载过高的问题；该装置具体包括装置本体，所述装置本体包括服务器、备用主机和UPS不间断电源；该方法具体包括学生通过培训学校报名点进行报名，并提供相应的手机号、身份证等相关信息，工作人员将信息上传到信息储存模块进行存储；学生通过手机或电脑访问教学服务管理系统。本发明通过设置信息校对单元、验证码发送单元和学号生成单元，信息校对单元可对学生在注册时所输入的信息与信息储存单元中存储的学生信息进行校对，避免校外人员注册，从而有效的减轻了服务器的负载。

Description

一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法
技术领域
本发明涉及家政学教学管理技术领域，尤其涉及一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法。
背景技术
家政学是以人类家庭生活为主要研究对象，以提高家庭生活质量、强化家庭成员素质、造福全人类为目的，指导人们家庭生活社会生活，感情伦理生活的一门综合型应用学科，该学科培养具备系统家政学基本理论和相关专业知识，掌握家政管理、营养调配、社区服务、家庭教育等专业技能，能够在城乡社区、家庭服务业、企事业单位、医院等部门从事与提高全民生活质量相关工作的高素质家政学专门人才，在家政学的教学中，往往课本知识只是一方面，更能培养学生的则是进行实操的实习学习。
经检索，中国专利申请号为CN201910138622.3的专利，公开了一种实训教学管理方法及管理系统，包括录入实习基地的基本信息；获取可预约的实习基地的编号信息；根据预设的每一实习基地的预约优先级将可预约的实习基地的编号信息按照预约优先级由高到低的顺序进行排序并投入空闲库，但是上述专利中无法有效的对学生的注册信息进行有效的管理，容易出现大量校外人员进行注册导致服务器负载过高的问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种家政学教学用服务管理装置及其管理方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种家政学教学用服务管理方法，包括如下步骤：
S1：学生通过培训学校报名点进行报名，并提供相应的手机号、身份证等相关信息，工作人员将信息上传到信息储存模块进行存储；
S2：学生通过手机或电脑访问教学服务管理系统，然后通过登录注册模块进行注册，登录注册模块会调用工作人员上传的学生数据对注册信息进行比对，比对通过即可完成注册，并生成对应的学号；
S3：根据学生的对应学年，通过数据库调用分配模块从信息储存模块中调取相对应的视频课程分配给对应学年的学生进行学习；
S4：视频课程进度检测记录单元会对视频课程的播放进度进行记录，当视频播放完成后，则会弹出提醒页面，提醒页面包括“再次播放”和“立即考试”两个选项，学生可根据自身的学习情况进行选择；
S5：学生点击“立即考试”后，数据库调用分配模块分配给学生相关科目的试题，学生答题完成后，数据库调用分配模块再从信息储存模块调用对应的答案进行比对，最终得出考试分数；
S6：分数合格将会增加学生的学分，并通过学分统计单元进行对应的统计，分数不合格则清除对应科目教学视频播放进度，学生必须再次观看视频才可继续进行考试；
S7：若学生在对应学年内学分总数大于等于合格线，则判定学生本学年成绩合格，否则即为不合格，学生成绩判定为合格，则自动导入下一学年的课程，学生成绩判定为不合格，将未获得学分的课程导入下一学年，相应的课程合格后再导入下一学年的课程；
S8：当学生拿到毕业所需的学分后，实习分配模块会根据学生的信息将学生分配到附近的实习站点进行实习，实习站点的教师可通过教师账号登陆系统，给学生的实习表现进行打分和评价，同时将学生现场实习的视频或图片上传到系统进行储存；
S9：当学生完成实习后即可完成家政学习培训。
优选的：所述家政服务管理系统包括用于储存数据的信息储存模块，用于登陆和注册的登录注册模块，用于数据调用和分配的数据库调用分配模块，用于学生学习和考试的课程学习模块，用于统计学生学分的学分统计模块和对学生的实习站点进行分配的实习分配模块，信息储存模块、登录注册模块、数据库调用分配模块、课程学习模块、学分统计模块和实习分配模块之间相互通讯连接。
进一步的：所述信息储存模块包括学生信息储存单元、教学资源分类储存单元和学习进度储存单元，学生信息储存单元会对工作人员在学生报名时所录入的学生信息进行存储，教学资源分类储存单元会对视频课程、课程相关文档和考试试题按年级进行分类存储，学习进度储存单元会记录学生的学习进度和当前学年所获得的学分情况。
进一步优选的：所述登录注册模块包括信息校对单元、验证码发送单元和学号生成单元，信息校对单元可对学生在注册时所输入的信息与信息储存单元中存储的学生信息进行校对，避免校外人员注册，验证码发送单元可在信息校对单元校对完成后根据输入的手机号发送验证码，学号生成单元可在注册完成后自动给学生分配对应的学号。
作为本发明一种优选的：所述数据库调用分配模块包括信息检索调用单元和自动分配单元，信息检索调用单元可对学生的信息进行检索，然后根据学生所在的学年从教学资源分类储存单元中调用相对应的课程，自动分配单元可将这些课程自动分配给对应学号的学生。
作为本发明进一步优选的：所述课程学习模块包括视频课程进度检测记录单元和课程测试单元，视频课程进度检测记录单元可记录教学视频的播放进度，课程测试单元可通过信息检索调用单元调用教学资源分类储存单元存储的对应科目的试题，并对学生提交的答案进行比对，判定考试是否及格。
作为本发明再进一步的方案：所述学分统计模块可对学生本学年内所有课程的学分获得情况进行统计，方便系统判定学生本学年成绩是否合格。
在前述方案的基础上：所述实习分配模块包括分配单元和评价单元，分配单元可对拿到毕业所需学分的学生进行实习地点的分配，评价单元可用于教师对学生的实习情况进行总结和评价。
一种家政学教学用服务管理方法所用的装置，包括装置本体，所述装置本体包括服务器、备用主机和UPS不间断电源，服务器、备用主机和UPS不间断电源之间相互电性连接，所述服务器包括有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板，有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板之间相互电性连接。
本发明的有益效果为：
1.通过设置信息校对单元、验证码发送单元和学号生成单元，信息校对单元可对学生在注册时所输入的信息与信息储存单元中存储的学生信息进行校对，避免校外人员注册，从而有效的减轻了服务器的负载，验证码发送单元可在信息校对单元校对完成后根据输入的手机号发送验证码，学号生成单元可在注册完成后自动给学生分配对应的学号，系统后续只需调用该学生的学号进行对应操作即可，方便系统对学生的学习行为进行有效的服务和管理。
2.通过设置视频课程进度检测记录单元和课程测试单元，视频课程进度检测记录单元可记录教学视频的播放进度，方便学生对视频课程进行观看，当视频播放完成时，会自动弹出提醒页面，提醒页面包括“再次播放”和“立即考试”两个选项，学生选择“再次播放”则会再次观看教学视频，学生选择“立即考试”则会开始课程考试，课程测试单元可通过信息检索调用单元调用教学资源分类储存单元存储的对应科目的试题，并对学生提交的答案进行比对，判定考试是否及格，及格则增加学分，不及格则需要对课程重新学习并考试，有效的提高了学生网上学习的质量。
3.通过设置学分统计模块，可对学生本学年内所有课程的学分获得情况进行统计，方便系统判定学生本学年成绩是否合格，同时也让学生对自己的学习情况有一个较为量化的了解，方便学生针对自身的情况计划不同的学习方案。
4.通过设置实习分配模块，学生的理论知识学习完毕后，系统会很快的给学生分配附近的实习地点，实习站点的教师可通过教师账号登陆系统，给学生的实习表现进行打分和评价，同时将学生现场实习的视频或图片上传到系统进行储存，从而有效的提高了实习教学的效率和质量。
5.通过设置备用主机和UPS不间断电源，当服务器出现故障时，工作人员可将备用主机与服务网络进行连接，从而在不需要暂停服务的情况下对服务器进行维修，备用主机只能够维持教学服务管理系统的基本功能，如注册、查询和评分等，观看视频和考试功能需要服务器维修完成后才能恢复，同时UPS不间断电源可对服务器提供有效的断电保护，避免突然断电导致服务器数据丢失。
附图说明
图1为本发明提出的一种家政学教学用服务管理方法的流程示意图；
图2为本发明提出的一种家政学教学用服务管理方法的流程示意图；
图3为本发明提出的教学服务管理系统的结构示意图；
图4为本发明提出的一种家政学教学用服务管理装置的结构示意图。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
实施例1：
一种家政学教学用服务管理方法，如图1、图2所示，包括如下步骤：
S1：学生通过培训学校报名点进行报名，并提供相应的手机号、身份证等相关信息，工作人员将信息上传到信息储存模块进行存储；
S2：学生通过手机或电脑访问教学服务管理系统，然后通过登录注册模块进行注册，登录注册模块会调用工作人员上传的学生数据对注册信息进行比对，比对通过即可完成注册，并生成对应的学号；
S3：根据学生的对应学年，通过数据库调用分配模块从信息储存模块中调取相对应的视频课程分配给对应学年的学生进行学习；
S4：视频课程进度检测记录单元会对视频课程的播放进度进行记录，当视频播放完成后，则会弹出提醒页面，提醒页面包括“再次播放”和“立即考试”两个选项，学生可根据自身的学习情况进行选择；
S5：学生点击“立即考试”后，数据库调用分配模块分配给学生相关科目的试题，学生答题完成后，数据库调用分配模块再从信息储存模块调用对应的答案进行比对，最终得出考试分数；
S6：分数合格将会增加学生的学分，并通过学分统计单元进行对应的统计，分数不合格则清除对应科目教学视频播放进度，学生必须再次观看视频才可继续进行考试；
S7：若学生在对应学年内学分总数大于等于合格线，则判定学生本学年成绩合格，否则即为不合格，学生成绩判定为合格，则自动导入下一学年的课程，学生成绩判定为不合格，将未获得学分的课程导入下一学年，相应的课程合格后再导入下一学年的课程；
S8：当学生拿到毕业所需的学分后，实习分配模块会根据学生的信息将学生分配到附近的实习站点进行实习，实习站点的教师可通过教师账号登陆系统，给学生的实习表现进行打分和评价，同时将学生现场实习的视频或图片上传到系统进行储存；
S9：当学生完成实习后即可完成家政学习培训。
所述家政服务管理系统包括用于储存数据的信息储存模块，用于登陆和注册的登录注册模块，用于数据调用和分配的数据库调用分配模块，用于学生学习和考试的课程学习模块，用于统计学生学分的学分统计模块和对学生的实习站点进行分配的实习分配模块，信息储存模块、登录注册模块、数据库调用分配模块、课程学习模块、学分统计模块和实习分配模块之间相互通讯连接。
进一步的，所述信息储存模块包括学生信息储存单元、教学资源分类储存单元和学习进度储存单元，学生信息储存单元会对工作人员在学生报名时所录入的学生信息进行存储，教学资源分类储存单元会对视频课程、课程相关文档和考试试题按年级进行分类存储，学习进度储存单元会记录学生的学习进度和当前学年所获得的学分情况。
进一步的，所述登录注册模块包括信息校对单元、验证码发送单元和学号生成单元，信息校对单元可对学生在注册时所输入的信息与信息储存单元中存储的学生信息进行校对，避免校外人员注册，验证码发送单元可在信息校对单元校对完成后根据输入的手机号发送验证码，学号生成单元可在注册完成后自动给学生分配对应的学号。
进一步的，所述数据库调用分配模块包括信息检索调用单元和自动分配单元，信息检索调用单元可对学生的信息进行检索，然后根据学生所在的学年从教学资源分类储存单元中调用相对应的课程，自动分配单元可将这些课程自动分配给对应学号的学生。
进一步的，所述课程学习模块包括视频课程进度检测记录单元和课程测试单元，视频课程进度检测记录单元可记录教学视频的播放进度，当视频播放完成时，会自动弹出提醒页面，提醒页面包括“再次播放”和“立即考试”两个选项，学生选择“再次播放”则会再次观看教学视频，学生选择“立即考试”则会开始课程考试，课程测试单元可通过信息检索调用单元调用教学资源分类储存单元存储的对应科目的试题，并对学生提交的答案进行比对，判定考试是否及格，及格则增加学分，不及格则需要对课程重新学习并考试。
进一步的，所述学分统计模块可对学生本学年内所有课程的学分获得情况进行统计，方便系统判定学生本学年成绩是否合格。
进一步的，所述实习分配模块包括分配单元和评价单元，分配单元可对拿到毕业所需学分的学生进行实习地点的分配，评价单元可用于教师对学生的实习情况进行总结和评价。
本实施例在使用时，学生首先通过培训学校报名点进行报名，并提供相应的手机号、身份证等相关信息，工作人员将信息上传到信息储存模块进行存储，学生通过手机或电脑访问教学服务管理系统，然后通过登录注册模块进行注册，然后系统根据学生的对应学年，通过数据库调用分配模块从信息储存模块中调取相对应的视频课程分配给对应学年的学生进行学习，视频课程学习结束后学生可通过系统直接进行测试，系统可根据预设答案对考生的试卷进行评分，分数合格将会增加学生的学分，并通过学分统计单元进行对应的统计，分数不合格则清除该科目教学视频播放进度，学生必须再次观看视频才可继续进行考试，学生在修完所有学年的课程并合格后，实习分配模块会根据学生的信息将学生分配到附近的实习站点进行实习，实习站点的教师可通过教师账号登陆系统，给学生的实习表现进行打分和评价，同时将学生现场实习的视频或图片上传到系统进行储存，学生完成实习后，即可完成家政学习培训。
实施例2：
一种家政学教学用服务管理装置，如图4所示，包括装置本体，所述装置本体包括服务器、备用主机和UPS不间断电源，服务器、备用主机和UPS不间断电源之间相互电性连接，所述服务器包括有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板，有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板之间相互电性连接。
本实施例在使用时，通过设置备用主机和UPS不间断电源，当服务器出现故障时，工作人员可将备用主机与服务网络进行连接，从而在不需要暂停服务的情况下对服务器进行维修，备用主机只能够维持教学服务管理系统的基本功能，如注册、查询和评分等，观看视频和考试功能需要服务器维修完成后才能恢复，同时UPS不间断电源可对服务器提供有效的断电保护，避免突然断电导致服务器数据丢失。以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种家政学教学用服务管理方法，包括如下步骤：
S1：学生通过培训学校报名点进行报名，并提供相应的手机号、身份证等相关信息，工作人员将信息上传到信息储存模块进行存储；
S2：学生通过手机或电脑访问教学服务管理系统，然后通过登录注册模块进行注册，登录注册模块会调用工作人员上传的学生数据对注册信息进行比对，比对通过即可完成注册，并生成对应的学号；
S3：根据学生的对应学年，通过数据库调用分配模块从信息储存模块中调取相对应的视频课程分配给对应学年的学生进行学习；
S4：视频课程进度检测记录单元会对视频课程的播放进度进行记录，当视频播放完成后，则会弹出提醒页面，提醒页面包括“再次播放”和“立即考试”两个选项，学生可根据自身的学习情况进行选择；
S5：学生点击“立即考试”后，数据库调用分配模块分配给学生相关科目的试题，学生答题完成后，数据库调用分配模块再从信息储存模块调用对应的答案进行比对，最终得出考试分数；
S6：分数合格将会增加学生的学分，并通过学分统计单元进行对应的统计，分数不合格则清除对应科目教学视频播放进度，学生必须再次观看视频才可继续进行考试；
S7：若学生在对应学年内学分总数大于等于合格线，则判定学生本学年成绩合格，否则即为不合格，学生成绩判定为合格，则自动导入下一学年的课程，学生成绩判定为不合格，将未获得学分的课程导入下一学年，相应的课程合格后再导入下一学年的课程；
S8：当学生拿到毕业所需的学分后，实习分配模块会根据学生的信息将学生分配到附近的实习站点进行实习，实习站点的教师可通过教师账号登陆系统，给学生的实习表现进行打分和评价，同时将学生现场实习的视频或图片上传到系统进行储存；
S9：当学生完成实习后即可完成家政学习培训。
2.根据权利要求1所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述家政服务管理系统包括用于储存数据的信息储存模块，用于登陆和注册的登录注册模块，用于数据调用和分配的数据库调用分配模块，用于学生学习和考试的课程学习模块，用于统计学生学分的学分统计模块和对学生的实习站点进行分配的实习分配模块，信息储存模块、登录注册模块、数据库调用分配模块、课程学习模块、学分统计模块和实习分配模块之间相互通讯连接。
3.根据权利要求2所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述信息储存模块包括学生信息储存单元、教学资源分类储存单元和学习进度储存单元，学生信息储存单元会对工作人员在学生报名时所录入的学生信息进行存储，教学资源分类储存单元会对视频课程、课程相关文档和考试试题按年级进行分类存储，学习进度储存单元会记录学生的学习进度和当前学年所获得的学分情况。
4.根据权利要求3所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述登录注册模块包括信息校对单元、验证码发送单元和学号生成单元，信息校对单元可对学生在注册时所输入的信息与信息储存单元中存储的学生信息进行校对，避免校外人员注册，验证码发送单元可在信息校对单元校对完成后根据输入的手机号发送验证码，学号生成单元可在注册完成后自动给学生分配对应的学号。
5.根据权利要求4所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述数据库调用分配模块包括信息检索调用单元和自动分配单元，信息检索调用单元可对学生的信息进行检索，然后根据学生所在的学年从教学资源分类储存单元中调用相对应的课程，自动分配单元可将这些课程自动分配给对应学号的学生。
6.根据权利要求5所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述课程学习模块包括视频课程进度检测记录单元和课程测试单元，视频课程进度检测记录单元可记录教学视频的播放进度，课程测试单元可通过信息检索调用单元调用教学资源分类储存单元存储的对应科目的试题，并对学生提交的答案进行比对，判定考试是否及格。
7.根据权利要求6所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述学分统计模块可对学生本学年内所有课程的学分获得情况进行统计，方便系统判定学生本学年成绩是否合格。
8.根据权利要求7所述的一种家政学教学用服务管理方法，其特征在于，所述实习分配模块包括分配单元和评价单元，分配单元可对拿到毕业所需学分的学生进行实习地点的分配，评价单元可用于教师对学生的实习情况进行总结和评价。
9.一种根据权利要求1-8任一所述的一种家政学教学用服务管理方法所用的装置，其特征在于，包括装置本体，所述装置本体包括服务器、备用主机和UPS不间断电源，服务器、备用主机和UPS不间断电源之间相互电性连接，所述服务器包括有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板，有线或无线网卡、机械或固态硬盘、核心处理器和主板之间相互电性连接。
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