CN112888223B - 一种物联网智能教室管理装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种物联网智能教室管理装置，包括管理装置；所述管理装置固定安装在安装板上，安装板远离管理装置的一侧均布设置有九组内齿轮，内齿轮啮合设置有传动机构，安装板靠近管理装置的一侧上部和下部对称设置有T形槽，T形槽的顶端滑动设置有T形板，T形板的下方均布固定安装有多组伸缩机构，管理装置上方设置的T形板远离安装板的一侧设置有凹槽，凹槽内转动安装有第一转轴，第一转轴上固定安装有防护板，第一转轴的中部滑动套设有卷簧，卷簧的两端分别固定嵌入设置在防护板和管理装置上方设置的T形板内。本发明装置设置有对管理装置保护的防护板和T形板，避免管理装置受到损伤，设置的管理装置可任意调整其高度，方便学生使用。

Description

一种物联网智能教室管理装置

技术领域

本发明涉及物联网智能教室管理装置技术领域，具体是一种物联网智能教室管理装置。

背景技术

室作为学生在学校最长待的地方，对教室的监控即使学生的安全一种保障。物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中。

管理装置是一种控制教室内琴、灯光、电源和门锁总的一个控制管理装置，二现有的管理控制装置不具有防护装置，由于教室内学生较多，学生在打闹时不小心碰撞到管理装置或玩具砸到控制装置都会使管理装置受到损伤，且管理装置一般都是固定在某一位置上，由于每个学生的身高不同，使得较矮的学生无法通过控制装置控制教室内琴、灯光、电源和门锁等开关，较高的学生需要半蹲着通过控制装置控制教室内琴、灯光、电源和门锁等开关，极为的不方便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种物联网智能教室管理装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种物联网智能教室管理装置，包括管理装置；所述管理装置固定安装在安装板上；所述安装板远离管理装置的一侧均布设置有九组内齿轮；所述内齿轮啮合设置有传动机构；所述安装板靠近管理装置的一侧上部和下部对称设置有T形槽；所述T形槽的顶端滑动设置有T形板；所述T形板的下方均布固定安装有多组伸缩机构；所述管理装置上方设置的T形板远离安装板的一侧设置有凹槽；所述凹槽内转动安装有第一转轴；所述第一转轴上固定安装有防护板；所述防护板的底端与管理装置下方设置的T形板活动相抵；所述第一转轴的中部滑动套设有卷簧；所述卷簧的两端分别固定嵌入设置在防护板和管理装置上方设置的T形板内。

进一步，所述伸缩机构包括伸缩杆、第一弹簧和伸缩套；所述伸缩杆共设有多组；所述伸缩杆均布固定安装在T形板的下方；所述伸缩杆的底端滑动设置在伸缩套内；所述伸缩套共设有多组；所述伸缩套均布固定安装在T形槽的下部内；所述伸缩杆的外部滑动套设有第一弹簧；所述第一弹簧的顶端和底端分别与T形板和伸缩套活动相抵。

进一步，传动机构包括第一蜗杆、第二蜗杆、齿轮、链条和第一锥齿轮；所述第一蜗杆共设有一组；所述第二蜗杆共设有两组；所述第一蜗杆和第二蜗杆均布设置在凹形座靠近管理装置的一侧，且第二蜗杆对称设置在第一蜗杆的两侧；所述第一蜗杆和第二蜗杆的顶端和底端分别转动安装在凹形座的顶端和底端内；所述第一蜗杆和第二蜗杆均与内齿轮啮合；所述第一蜗杆和第二蜗杆的底端均固定安装有齿轮；所述齿轮均通过链条传动配合连接；所述第一蜗杆的底端固定安装有第一锥齿轮；所述第一锥齿轮传动啮合有转动机构。

进一步，所述第一蜗杆和第二蜗杆的上部和下部均套设有防护套；所述防护套靠近安装板的一端固定安装在安装板上；所述防护套远离安装板的一端固定安装在凹形座上；所述防护套为橡胶材质。

进一步，所述转动机构包括第二锥齿轮、第二转轴和转盘；所述第二转轴转动安装在凹形座的底端中部内；所述第二转轴的中部固定安装有第二锥齿轮；所述第二锥齿轮与第一锥齿轮传动啮合；所述第二锥齿轮靠近管理装置的一端传动安装有转盘；所述转盘设置在凹形座的外部。

进一步，所述第二转轴靠近转盘的一端固定安装有圆盘；所述圆盘的侧边均布设置有多组钢球；所述圆盘顶端设置的钢球内滑动设置有定位机构。

进一步，所述定位机构包括钢球和第二弹簧；所述钢球活动嵌入设置在凹形座的底端中部靠近转盘的一侧内；所述钢球的底端滑动设置在圆盘顶端设置的钢球内；所述钢球的上方设置有第二弹簧；所述第二弹簧设置在圆形槽内；所述圆形槽设置在凹形座的底端中部靠近转盘的一侧内。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明装置设置有防护板和T形板，在学生玩耍时不小心-碰撞到和防护板时，可通过卷簧起到缓冲减震处理，避免管理装置受到损伤，当学生玩耍时玩具不小心掉落在管理装置的上方的T形板时，可通过伸缩机构的特性实现对掉落的物品产生的冲击力实现缓冲减震的效果，避免了管理装置受到损伤，同时管理装置可任意调整其高度，便于不同学生通过管理装置控制教室内琴、灯光、电源和门锁等开关。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明图1中A-A的结构示意图。

图3为本发明图1中B区域放大的结构示意图。

图4为本发明图1中C区域放大的结构示意图。

图5为本发明图1中D区域放大的结构示意图。

图中：1-管理装置，2-安装板，3-T形槽，4-伸缩杆，5-第一弹簧，6-伸缩套，7-T形板，8-凹槽，9-第一转轴，10-卷簧，11-防护板，12-内齿轮，13-第一蜗杆，14-凹形座，15-防护套，16-第二蜗杆，17-齿轮，18-链条，19-第一锥齿轮，20-第二锥齿轮，21-第二转轴，22-转盘，23-圆盘，24-钢球，25-第二弹簧，26-圆形槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1、图3和图5，本发明实施例中，一种物联网智能教室管理装置，包括管理装置1；所述管理装置1固定安装在安装板2上；所述安装板2远离管理装置1的一侧均布设置有九组内齿轮12；所述内齿轮12啮合设置有传动机构，传动机构转动啮合内齿轮12，使得内齿轮12、安装板2和管理装置1在竖直方向上移动，即实现对管理装置1高度的调整，方便不同身高的学生使用管理装置1控制教室内的灯光、电源等开关；所述安装板2靠近管理装置1的一侧上部和下部对称设置有T形槽3；所述T形槽3的顶端滑动设置有T形板7；所述T形板7的下方均布固定安装有多组伸缩机构；所述管理装置1上方设置的T形板7远离安装板2的一侧设置有凹槽8；所述凹槽8内转动安装有第一转轴9；所述第一转轴9上固定安装有防护板11；所述防护板11的底端与管理装置1下方设置的T形板7活动相抵；所述第一转轴9的中部滑动套设有卷簧10；所述卷簧10的两端分别固定嵌入设置在防护板11和管理装置1上方设置的T形板7内。当学生玩耍撞击到防护板11时，防护板11向靠近管理装置1的一侧转动，此时卷簧10处于压缩状态，即可通过卷簧10起到缓冲减震处理，避免了学生玩耍撞击到管理装置1使管理装置1受到损伤，当学生玩耍学生的玩具掉落在管理装置1上方设置的T形板7上的，两组T形板7和防护板11向下移动，此时伸缩机构处于压缩状态，即可通过伸缩机构的特性实现对掉落的物品产生的冲击力实现缓冲减震的效果，避免了管理装置1受到损伤，较好的对管理装置1实现了保护作用。

请参阅图5，所述伸缩机构包括伸缩杆4、第一弹簧5和伸缩套6；所述伸缩杆4共设有多组；所述伸缩杆4均布固定安装在T形板7的下方；所述伸缩杆4的底端滑动设置在伸缩套6内；所述伸缩套6共设有多组；所述伸缩套6均布固定安装在T形槽3的下部内；所述伸缩杆4的外部滑动套设有第一弹簧5；所述第一弹簧5的顶端和底端分别与T形板7和伸缩套6活动相抵。

请参阅图1和图2，传动机构包括第一蜗杆13、第二蜗杆16、齿轮17、链条18和第一锥齿轮19；所述第一蜗杆13共设有一组；所述第二蜗杆16共设有两组；所述第一蜗杆13和第二蜗杆16均布设置在凹形座14靠近管理装置1的一侧，且第二蜗杆16对称设置在第一蜗杆13的两侧；所述第一蜗杆13和第二蜗杆16的顶端和底端分别转动安装在凹形座14的顶端和底端内；所述第一蜗杆13和第二蜗杆16均与内齿轮12啮合；所述第一蜗杆13和第二蜗杆16的底端均固定安装有齿轮17；所述齿轮17均通过链条18传动配合连接；所述第一蜗杆13的底端固定安装有第一锥齿轮19；所述第一锥齿轮19传动啮合有转动机构。当需要通过管理装置1控制教室内的灯光、电源等开关时，学生可转动转动机构, 转动机构转动带动第一锥齿轮19转动，第一锥齿轮19转动即第一蜗杆13、第一蜗杆13上的齿轮17转动，第一蜗杆13上的齿轮17转动通过链条18带动第二蜗杆16上的齿轮17转动，即实现第二蜗杆16转动，第一蜗杆13和第二蜗杆16转动与内齿轮12啮合，由于第一蜗杆13和第二蜗杆16的位置固定，即使得内齿轮12、安装板2和管理装置1在竖直方向上移动，即实现对管理装置1高度的调整，方便不同身高的学生使用管理装置1控制教室内的灯光、电源等开关。

请参阅图1和图2，所述转动机构包括第二锥齿轮20、第二转轴21和转盘22；所述第二转轴21转动安装在凹形座14的底端中部内；所述第二转轴21的中部固定安装有第二锥齿轮20；所述第二锥齿轮20与第一锥齿轮19传动啮合；所述第二锥齿轮20靠近管理装置1的一端传动安装有转盘22；所述转盘22设置在凹形座14的外部。

实施例2

请参阅图4，所述第二转轴21靠近转盘22的一端固定安装有圆盘23；所述圆盘23的侧边均布设置有多组钢球24；所述圆盘23顶端设置的钢球24内滑动设置有定位机构。通过定位机构对圆盘23进行定位，即实现对转盘22的定位，避免转盘22在人为不小心碰到导致转盘22转动。

请参阅图4，所述定位机构包括钢球24和第二弹簧25；所述钢球24活动嵌入设置在凹形座14的底端中部靠近转盘22的一侧内；所述钢球24的底端滑动设置在圆盘23顶端设置的钢球24内；所述钢球24的上方设置有第二弹簧25；所述第二弹簧25设置在圆形槽26内；所述圆形槽26设置在凹形座14的底端中部靠近转盘22的一侧内。

实施例3

请参阅图1，所述第一蜗杆13和第二蜗杆16的上部和下部均套设有防护套15；所述防护套15靠近安装板2的一端固定安装在安装板2上；所述防护套15远离安装板2的一端固定安装在凹形座14上；所述防护套15为橡胶材质，具有伸缩性。

本发明的工作原理是：

当学生玩耍撞击到防护板11时，防护板11向靠近管理装置1的一侧转动，此时卷簧10处于压缩状态，即可通过卷簧10起到缓冲减震处理，避免了学生玩耍撞击到管理装置1使管理装置1受到损伤，当学生玩耍学生的玩具掉落在管理装置1上方设置的T形板7上的，两组T形板7和防护板11向下移动，此时第一弹簧5处于压缩状态，即可通过第一弹簧5的特性实现对掉落的物品产生的冲击力实现缓冲减震的效果，避免了管理装置1受到损伤，较好的对管理装置1实现了保护作用，当需要通过管理装置1控制教室内的灯光、电源等开关时，学生可转动转盘22,转盘22转动即第二锥齿轮20转动，第二锥齿轮20转动带动第一锥齿轮19转动，第一锥齿轮19转动即第一蜗杆13、第一蜗杆13上的齿轮17转动，第一蜗杆13上的齿轮17转动通过链条18带动第二蜗杆16上的齿轮17转动，即实现第二蜗杆16转动，第一蜗杆13和第二蜗杆16转动与内齿轮12啮合，由于第一蜗杆13和第二蜗杆16的位置固定，即使得内齿轮12、安装板2和管理装置1在竖直方向上移动，即实现对管理装置1高度的调整，方便不同身高的学生使用管理装置1控制教室内的灯光、电源等开关。

本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种物联网智能教室管理装置，包括管理装置(1)；其特征在于，所述管理装置(1)固定安装在安装板(2)上；所述安装板(2)远离管理装置(1)的一侧均布设置有九组内齿轮(12)；所述内齿轮(12)啮合设置有传动机构；所述安装板(2)靠近管理装置(1)的一侧上部和下部对称设置有T形槽(3)；所述T形槽(3)的顶端滑动设置有T形板(7)；所述T形板(7)的下方均布固定安装有多组伸缩机构；所述管理装置(1)上方设置的T形板(7)远离安装板(2)的一侧设置有凹槽(8)；所述凹槽(8)内转动安装有第一转轴(9)；所述第一转轴(9)上固定安装有防护板(11)；所述防护板(11)的底端与管理装置(1)下方设置的T形板(7)活动相抵；所述第一转轴(9)的中部滑动套设有卷簧(10)；所述卷簧(10)的两端分别固定嵌入设置在防护板(11)和管理装置(1)上方设置的T形板(7)内；

传动机构包括第一蜗杆(13)、第二蜗杆(16)、齿轮(17)、链条(18)和第一锥齿轮(19)；所述第一蜗杆(13)共设有一组；所述第二蜗杆(16)共设有两组；所述第一蜗杆(13)和第二蜗杆(16)均布设置在凹形座(14)靠近管理装置(1)的一侧，且第二蜗杆(16)对称设置在第一蜗杆(13)的两侧；所述第一蜗杆(13)和第二蜗杆(16)的顶端和底端分别转动安装在凹形座(14)的顶端和底端内；所述第一蜗杆(13)和第二蜗杆(16)均与内齿轮(12)啮合；所述第一蜗杆(13)和第二蜗杆(16)的底端均固定安装有齿轮(17)；所述齿轮(17)均通过链条(18)传动配合连接；所述第一蜗杆(13)的底端固定安装有第一锥齿轮(19)；所述第一锥齿轮(19)传动啮合有转动机构。

2.根据权利要求1所述的一种物联网智能教室管理装置，其特征在于，所述伸缩机构包括伸缩杆(4)、第一弹簧(5)和伸缩套(6)；所述伸缩杆(4)共设有多组；所述伸缩杆(4)均布固定安装在T形板(7)的下方；所述伸缩杆(4)的底端滑动设置在伸缩套(6)内；所述伸缩套(6)共设有多组；所述伸缩套(6)均布固定安装在T形槽(3)的下部内；所述伸缩杆(4)的外部滑动套设有第一弹簧(5)；所述第一弹簧(5)的顶端和底端分别与T形板(7)和伸缩套(6)活动相抵。

3.根据权利要求1所述的一种物联网智能教室管理装置，其特征在于，所述第一蜗杆(13)和第二蜗杆(16)的上部和下部均套设有防护套(15)；所述防护套(15)靠近安装板(2)的一端固定安装在安装板(2)上；所述防护套(15)远离安装板(2)的一端固定安装在凹形座(14)上；所述防护套(15)为橡胶材质。

4.根据权利要求1所述的一种物联网智能教室管理装置，其特征在于，所述转动机构包括第二锥齿轮(20)、第二转轴(21)和转盘(22)；所述第二转轴(21)转动安装在凹形座(14)的底端中部内；所述第二转轴(21)的中部固定安装有第二锥齿轮(20)；所述第二锥齿轮(20)与第一锥齿轮(19)传动啮合；所述第二锥齿轮(20)靠近管理装置(1)的一端传动安装有转盘(22)；所述转盘(22)设置在凹形座(14)的外部。

5.根据权利要求4所述的一种物联网智能教室管理装置，其特征在于，所述第二转轴(21)靠近转盘(22)的一端固定安装有圆盘(23)；所述圆盘(23)的侧边均布设置有多组钢球(24)；所述圆盘(23)顶端设置的钢球(24)内滑动设置有定位机构。

6.根据权利要求5所述的一种物联网智能教室管理装置，其特征在于，所述定位机构包括钢球(24)和第二弹簧(25)；所述钢球(24)活动嵌入设置在凹形座(14)的底端中部靠近转盘(22)的一侧内；所述钢球(24)的底端滑动设置在圆盘(23)顶端设置的钢球(24)内；所述钢球(24)的上方设置有第二弹簧(25)；所述第二弹簧(25)设置在圆形槽(26)内；所述圆形槽(26)设置在凹形座(14)的底端中部靠近转盘(22)的一侧内。

Images