CN112887689A - 一种显示方法及装置 - Google Patents

Abstract

本申请提供一种显示方法及装置，如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容；响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，将目标板书内容投影至投影区域中，以在板书区域中的板书内容发生预设类型变化时利用投影区域显示目标板书内容，实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容，这样即便预设类型变化使得板书区域中的目标板书内容不可见，利用投影区域仍能够显示目标板书内容，使得目标板书内容借助投影区域可见。

Description

一种显示方法及装置

技术领域

本申请属于数据处理技术领域，尤其涉及一种显示方法及装置。

背景技术

随着技术发展，多媒体技术在教学领域中的应用越来越广泛。多媒体技术在教学领域中的应用是：通过投影技术对教学内容进行投影，但是投影会占用书写区域。

发明内容

本申请提供一种显示方法及装置。

一方面，本申请提供一种显示方法，包括：

如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，所述板书区域为教学区域中的一个区域，所述教学区域还包括投影区域，所述投影区域投影有教学内容；

响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容；

将所述目标板书内容投影至所述投影区域中。

可选的，所述如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令包括：

如果监测到板书区域中的板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种变化，触发所述内容拍摄识别指令，所述预设子区域的板书内容的观看角度受限；

和/或，

如果监测到目标对象对所述板书内容执行预设动作，触发所述内容拍摄识别指令，所述预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将所述板书内容标记为重要知识点中的至少一种，所述目标对象是在所述板书区域中书写板书内容的对象。

可选的，所述方法还包括：

获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，所述第一图像和所述第二图像为对所述板书区域拍摄得到的图像，且所述第一时刻和所述第二时刻不同；

如果所述第一图像中的板书内容和所述第二图像中的板书内容不同，基于所述第一图像和所述第二图像中不同的板书内容，确定所述板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化。

可选的，所述方法还包括：

获得所述目标对象的行为特征数据，基于所述目标对象的行为特征数据，确定所述目标对象是否针对板书内容执行预设动作。

可选的，所述响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容包括：

响应所述内容拍摄识别指令，对所述板书区域中的板书内容进行拍摄，得到包含板书内容的板书图像，基于所述板书图像中的板书内容，得到所述目标板书内容；

或，

响应所述内容拍摄识别指令，基于发生预设类型变化的板书内容，从历史板书图像中获得与发生预设类型变化的板书内容匹配的至少一个待用板书图像，所述历史板书图像是在所述内容拍摄识别指令之前得到的图像，且历史板书图像中包含在所述内容拍摄识别指令之前书写在所述板书区域的板书内容；基于所述至少一个待用板书图像中的板书内容，确定所述目标板书内容。

可选的，将所述目标板书内容投影至所述投影区域中包括：

在响应所述内容拍摄识别指令过程中，获得所述目标板书内容在所述板书区域中的位置，基于所述目标板书内容在所述板书区域中的位置，确定所述目标板书内容在所述投影区域中的目标位置，将所述目标板书内容投影至所述目标位置；

或，

确定所述投影区域中的空白区域，将所述目标板书内容投影至所述空白区域中；

或，

在所述投影区域显示的教学内容之上，悬浮显示所述目标板书内容；

或，

根据所述目标板书内容对所述教学内容进行布局，得到目标内容，将所述目标内容投影至所述投影区域中，所述目标内容包含所述目标板书内容和所述教学内容的至少部分内容；

或，

将所述目标板书内容接续在所述教学内容之后显示，如果所述投影区域显示所述目标板书内容的部分内容，控制所述投影区域进行显示移动，以将所述目标板书内容的全部内容显示在所述投影区域中；

如果再次监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，将再次获得的下一条目标板书内容接续在所述目标板书内容之后显示。

可选的，所述方法还包括：

如果所述目标板书内容与所述板书区域中重要知识点对应，将所述目标板书内容和所述重要知识点建立关联关系；

将所述目标板书内容投影至所述投影区域中包括：根据所述关联关系，控制所述目标板书内容在所述投影区域中的投影。

可选的，所述方法还包括：

在目标对象书写板书内容过程中，持续获得多条板书内容；

确定所述多条板书内容中对应重要知识点的板书内容；

根据所述多条板书内容的获得顺序和/或对应重要知识点的板书内容，控制所述多条板书内容的布局。

可选的，所述投影区域能够同时显示多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，且多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容在所述投影区域的显示方式不同。

另一方面，本申请提供一种显示装置，包括：

监测单元，用于如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，所述板书区域为教学区域中的一个区域，所述教学区域还包括投影区域，所述投影区域投影有教学内容；

获得单元，用于响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容；

投影单元，用于将所述目标板书内容投影至所述投影区域中。

再一方面，本申请提供一种电子设备，包括：

存储器；

处理器，所述处理器运行所述存储器中存储的指令，以使所述电子设备执行上述显示方法。

再一方面，本申请提供一种存储介质，存储介质中存储有计算机程序代码，所述计算机程序代码被运行时实现上述显示方法。

上述显示方法及装置，如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容；响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，将目标板书内容投影至投影区域中，以在板书区域中的板书内容发生预设类型变化时利用投影区域显示目标板书内容，实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容，这样即便预设类型变化使得板书区域中的目标板书内容不可见，利用投影区域仍能够显示目标板书内容，使得目标板书内容借助投影区域可见。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本申请实施例提供的一种显示方法的流程图；

图2是本申请实施例提供的一种教学区域的示意图；

图3是本申请实施例提供的板书内容被遮挡的示意图；

图4是本申请实施例提供的预设子区域的示意图；

图5是本申请实施例提供的显示方法的应用场景示意图；

图6是本申请实施例提供的调整目标板书内容和教学内容布局的示意图；

图7是本申请实施例提供的投影区域随目标板书内容的显示进行移动的示意图；

图8是本申请实施例提供的另一种显示方法的流程图；

图9是本申请实施例提供的另一种显示方法的流程图；

图10是本申请实施例提供的另一种显示方法的流程图；

图11是本申请实施例提供的一种显示装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

请参见图1，其示出了本申请实施例提供的一种显示方法的可选流程，可以包括以下步骤：

101：如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容。

也就是说，教学区域包括板书区域和投影区域，板书区域为目标对象书写板书内容的区域，如目标对象为教师，教师能够作为板书区域的黑板上书写板书内容；投影区域用于投影多媒体数据，如在本实施例中投影区域用于投影教学内容，以通过教学内容来辅助教学，例如在投影区域中投影本次讲授的教学大纲、重要知识点等等。

板书区域和投影区域的一种位置关系示意图如图2所示，投影区域会悬浮在板书区域之上，且投影区域会占用板书区域的一部分区域，使得板书区域中能够书写板书内容的区域被缩小。如在图2中板书区域包括第一区域和第二区域，在第一区域之上悬浮显示投影区域，第一区域被投影区域遮挡，目标对象无法使用第一区域，从而使得目标对象能够书写板书内容的区域从板书区域缩小至第二区域。

因为板书区域能够书写板书内容的区域被缩小，在书写板书内容过程中可能存在擦除板书内容的情况发生，使得被擦除的板书内容从可见变为不可见，从而导致板书内容不连贯或者被擦除的板书内容重复书写的问题。针对这一情况，本实施例将板书内容被擦除视为是一种预设类型变化，如果监测到板书区域中的板书内容被擦除，触发内容拍摄识别指令。

在本实施例中，板书内容被擦除是一种预设类型变化，如果监测到板书区域中的板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种变化，触发内容拍摄识别指令，预设子区域的板书内容的观看角度受限。

即预设类型变化包括：板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种，如果监测到板书内容发生上述至少一种变化，触发内容拍摄识别指令。下面对板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容分别进行说明：

板书内容被遮挡可能是板书区域所在环境中的对象引起，如因为目标对象的位置移动导致，使得目标对象被遮挡板书区域中的板书内容，如图3所示，目标对象从第一位置移动至第二位置时，第二位置位于板书区域之前，且板书区域中与第二位置对应区域中有板书内容，这样若目标对象移动至第二位置目标对象位于板书区域之前，则会遮挡板书区域中的板书内容，使得被遮挡的板书内容因目标对象处于不可见状态，这种情况下也可以触发内容拍摄识别指令。板书内容除了会被目标对象所遮挡之外还可能会被其所在环境中的其他物体所遮挡，如教学工具等，本实施例不再一一说明。

板书内容被标记为重要知识点，说明板书内容是教学中的重要内容，例如重要知识点在试卷中出现的几率大于其他知识点在试卷中出现的几率。对于重要知识点需要教学对象(如学生)进行记录或者在本次教学过程中经常使用，针对这种情况也可以触发内容拍摄识别指令。

板书区域的预设子区域中写入板书内容，预设子区域的板书内容的观看角度受限，观看角度受限可以是对全部教学对象中的至少部分教学对象；例如板书区域的预设子区域可以是但不限于是板书区域的边缘区域，如图4所示第二区域的下边缘区域、左边缘区域和右边缘区域(以点线框标识)，针对下边缘区域中的板书内容来说，与板书区域的距离越远观看下边缘区域的板书内容的可能性越低，同样左边缘区域和右边缘区域中的板书内容会使得位于对角区域的教学对象观看到板书内容的可能性降低，如对于左边缘区域的板书内容，越靠右的教学对象观看到板书内容的可能性降低，由此如果监测到在下边缘区域、左边缘区域和右边缘区域中的至少一个区域写入板书内容，触发内容拍摄识别指令。

在本实施例中，内容拍摄识别指令会预先写入，如内容拍摄识别指令预先写入到本实施例提供的显示方法的执行主体(如电子设备中)。内容拍摄识别指令在写入后处于禁用状态，如果监测到板书内容发生上述预设类型变化，内容拍摄识别指令从禁用状态切换至可用状态，以执行内容拍摄识别指令，实现通过板书内容变化触发预先写入的内容拍摄识别指令的自动执行响应，以触发对板书区域进行拍摄识别操作。

102：响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容。

在本实施例中，目标板书内容是在板书区域中的板书内容发生预设类型变化时进行显示调整的板书内容，显示调整的一方面是至少在投影区域中显示目标板书内容，目标板书内容是板书区域中发生预设类型变化的板书内容，如预设类型变化指示板书内容被擦除，则目标板书内容是被擦除的板书内容；预设类型变化指示板书内容被遮挡，则目标板书内容是被遮挡的板书内容；预设类型变化指示板书内容被标记为重要知识点，则目标板书内容是被标记为重要知识点的板书内容；预设类型变化指示板书区域的预设子区域中写入板书内容，则目标板书内容为当前写入到预设子区域的板书内容。

对于不同预设类型变化，获得目标板书内容的方式可能会有所不同，如对于预设类型变化指示板书内容被标记为重要知识点或板书区域的预设子区域中写入板书内容，响应内容拍摄识别指令，对板书区域进行拍摄，得到包含板书内容的板书图像。因为板书内容被标记为重要知识点或在预设子区域中吸入板书内容时，对板书区域进行拍摄过程中，这些板书内容存在于板书区域中，在对板书区域进行拍摄得到的板书图像中含有这些板书内容，由此针对预设类型变化指示板书内容被标记为重要知识点或板书区域的预设子区域中写入板书内容，获得目标板书内容的一种可行方式如下：

响应内容拍摄识别指令，对发生预设类型变化的板书内容进行拍摄，得到包含当前发生预设类型变化的板书内容的板书图像，这一板书图像是针对当前发生预设类型变化的板书内容进行拍摄，因此板书图像中可以仅包含发生预设类型变化的板书内容，内容拍摄识别指令指向的目标板书内容即是发生预设类型变化的板书内容，由此可将板书图像中的板书内容确定为目标板书内容。

针对预设类型变化指示板书内容被标记为重要知识点或板书区域的预设子区域中写入板书内容，获得目标板书内容的另一种可行方式如下：

响应内容拍摄识别指令，对板书区域进行拍摄，得到包含板书内容的板书图像，基于板书图像中的板书内容为目标板书内容；其中基于板书图像中的板书内容为目标板书内容的方式可以是：一种是将板书图像中的板书内容确定为目标板书内容，另一种是从板书图像中识别出被标记为重要知识点的板书内容或写入在预设子区域中的板书内容，被标记为重要知识点的板书内容或写入在预设子区域中的板书内容为目标板书内容，写入在预设子区域中的板书内容可通过识别板书图像中板书内容的位置而定，被标记为重要知识点的板书内容可通过板书内容是否有重要知识点的标记，如果有重要知识点的标记则确定为被标记为重要知识点。

对于预设类型变化指示板书内容被擦除或板书内容被遮挡，被擦除或被遮挡的板书内容在板书区域中不可见，那么在响应内容拍摄识别指令以对板书区域进行拍摄得到的板书图像中不存在被擦除或被遮挡的板书内容，因此针对预设类型变化指示板书内容被擦除或板书内容被遮挡的情况下，通过内容拍摄识别指令之前的历史板书图像获得目标板书内容，一种可行方式如下：

响应内容拍摄识别指令，基于发生预设类型变化的板书内容，从历史板书图像中获得与发生预设类型变化的板书内容匹配的至少一个待用板书图像，历史板书图像是在内容拍摄识别指令之前得到的图像，且历史板书图像中包含在内容拍摄识别指令之前书写在板书区域的板书内容；基于至少一个待用板书图像的板书内容，确定目标板书内容。

在本实施例中，在板书区域中写入板书内容过程中每间隔预设时间或不间断地对板书区域进行拍摄，得到包含不同板书内容的历史板书图像。同样的在响应内容拍摄识别指令过程中也对板书区域进行拍摄，得到当前板书图像，将当前板书图像与历史板书图像进行比对，确定板书内容与当前板书图像中的板书内容不同的历史板书图像作为待用板书图像，之所以确定板书内容与当前板书图像中的板书内容不同的历史板书图像是因为：

对于当前板书图像来说，被擦除或被遮挡的板书内容不可见，但是历史板书图像在当前板书图像之前获得，意味着被擦除或被遮挡的板书内容存在于历史板书图像中，因此对于预设类型变化指示板书内容被擦除或板书内容被遮挡，历史板书图像中的板书内容与当前板书图像中的板书内容不同，说明历史板书图像中存在当前被擦除或被遮挡的板书内容的可能性极大，因此可将这些历史板书图像确定为待用板书图像；将待用板书图像中存在但当前板书图像中不存在的板书内容确定为目标板书内容，或者通过对当前板书图像进行识别可确定出被擦除或被遮挡的板书内容所在目标区域，从待用板书图像中获取位于目标区域中的板书内容为目标板书内容。

在实际应用中，在板书区域中写入板书内容过程中周期性或不间断地对板书区域进行拍摄，板书内容与当前板书图像中的板书内容不同的历史板书图像会有多个，本实施例可在拍摄过程中记录每个历史板书图像的拍摄时间，在确定目标板书内容过程中从拍摄时间满足预设条件的历史板书图像中确定待用板书图像，预设条件可以是但不限于是：与当前板书图像的拍摄时间最近、与当前板书图像的拍摄时间相差预设时间等等，对于预设条件和预设时间的取值不进行限定。

103：将目标板书内容投影至投影区域中，以实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容。

下面以教师利用板书区域和投影区域教学为例，在利用板书区域和投影区域教学过程中，投影区域中投影教师此次教学的教学大纲或者教学过程中的一些知识点，在板书区域中教师写入板书内容，在写入板书内容过程中可针对板书区域进行周期性或不间断性地拍摄，得到包含不同板书内容的板书图像，如在图5中示出了板书区域中板书内容的变化，板书图像可以是每个板书区域的图像。如果在教学过程中教师擦除板书内容，在擦除板书内容过程中拍摄得到的板书图像识别到板书内容被擦除，触发内容拍摄识别指令，以对当前板书区域进行拍摄，得到当前板书图像，通过当前板书图像和历史板书图像比对，确定出被擦除的板书内容所在历史板书图像，如图5中位于当前板书图像之前获得且拍摄时间与当前板书图像最接近的历史板书图像中包含被擦除的板书内容，则将其确定为目标板书内容，将目标板书内容投影到投影区域中。

上述显示方法，如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容；响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，将目标板书内容投影至投影区域中，以在板书区域中的板书内容发生预设类型变化时利用投影区域显示目标板书内容，实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容，这样即便预设类型变化使得板书区域中的目标板书内容不可见，利用投影区域仍能够显示目标板书内容，使得目标板书内容借助投影区域可见，通过投影区域使得板书内容能够连贯且在板书区域中不可见的目标板书内容在投影区域中动态显示。

在本实施例中，将目标板书内容投影至投影区域中的方式包括但不限于如下方式：

一种投影方式，在响应内容拍摄识别指令过程中，获得目标板书内容在板书区域中的位置，基于目标板书内容在板书区域中的位置，确定目标板书内容在投影区域中的目标位置，将目标板书内容投影至目标位置。

在将目标板书内容搬移到投影区域中显示过程中，目标板书内容在投影区域中的位置与其在板书区域中的位置一致，以便于根据目标板书内容在板书区域中的位置来搜索投影区域，省去从投影区域的众多内容中查找目标板书内容的过程，便于目标板书内容的查找。

目标板书内容所在目标位置可能投影有其他内容，为了防止目标板书内容打乱投影区域中其他内容的显示，在将目标板书内容投影至目标位置过程中，可以对目标位置及其关联位置处显示的其他内容进行重新布局，以清空目标位置，如将目标位置及其关联位置处会影响目标板书内容显示的内容进行缩放操作，使两部分内容的显示不重叠，或者对目标位置及其关联位置处显示的其他内容进行修正，如描述修正等以减少其他内容占用区域但不改变其他内容的含义。

另一种投影方式，确定投影区域中的空白区域，将目标板书内容投影至空白区域中，使得目标板书内容和投影区域中投影的其他内容相互独立，降低显示冲突。

再一种投影方式，在投影区域显示的教学内容之上，悬浮显示目标板书内容；在悬浮显示目标板书内容过程中，为了区分目标板书内容和教学内容，目标板书内容和教学内容的显示效果不同，如目标板书内容和教学内容的字体颜色、字体大小、字体类型、字形等中的至少一种不同。

再一种投影方式，根据目标板书内容对教学内容进行布局，得到目标内容，将目标内容投影至投影区域中，目标内容包含目标板书内容和教学内容的至少部分内容；如图6所示的各种布局方式，这些布局方式是为了至少完整显示目标板书内容，一种布局方式是：将目标板书内容接续在教学内容之前或之后，然后对目标内容进行缩放以在投影区域中完整显示目标内容，另一种布局方式是：如果投影区域中的空白区域能够显示目标板书内容，则在空白区域显示目标板书内容；再一种布局方式是：根据目标板书内容，对教学内容进行处理，如保留教学内容中与目标板书内容相关的内容或对教学内容的描述进行修改，在修改后的教学内容之前或之后接续目标板书内容，以便于在投影区域中完整显示目标板书内容。

再一种投影方式，将目标板书内容接续在教学内容之后显示，如果投影区域显示目标板书内容的部分内容，控制投影区域进行显示移动，以将目标板书内容的全部内容显示在投影区域中；如果再次监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，将再次获得的下一条目标板书内容接续在目标板书内容之后显示。

如图7所示，目标板书内容位于教学内容之后显示，在显示目标板书内容中，目标板书内容超出投影区域的可见区域，则在投影区域中显示一个滚动条，根据目标板书内容所占用区域，控制滚动条自动滚动来控制投影区域进行显示移动，如将教学内容移出可见区域。如果再次监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，再次获得的下一条目标板书内容接续在目标板书内容之后显示，在下一条目标板书内容显示过程中，若下一条目标板书内容超出可见区域，也会触发投影区域进行显示移动，以将下一条目标板书内容的全部内容显示在投影区域，即下一条目标板书内容完整显示在投影区域中。

在本实施例中，板书区域中的板书内容可能会发生多次预设类型变化，每发生一次预设类型变化触发一次内容拍摄识别指令，以确定出一个目标板书内容。对于每次确定出的目标板书内容都投影至投影区域中，因此投影区域能够同时显示多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，且多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容在投影区域的显示方式不同。

其中目标板书内容在投影区域的显示方式不同可包括但不限于显示位置、显示效果中的至少一种不同，如目标板书内容可采用上述几种投影方式进行显示，对于同一种预设类型变化对应的目标板书内容，其显示方式可以相同，以通过不同类型显示方式对不同预设类型变化进行区分。

上述阐述目标板书内容在投影区域中投影的几种方式，在投影目标板书内容过程中可选择至少一种投影方式进行投影，满足目标板书内容的个性化显示。

请参见图8，其示出了本申请实施例提供的另一种显示方法的流程图，可以包括以下步骤：

201：获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，第一图像和第二图像为板书区域拍摄得到的图像，且第一时刻和第二时刻不同。

在本实施例中，获得两个时刻的图像的目的是为了确定板书内容是否发生预设类型变化，第一时刻和第二时刻是两幅图像的拍摄时间，对于第一时刻和第二时刻的先后顺序以及第一时刻和第二时刻之间的时间间隔本实施例不进行限定，

202：如果第一图像中的板书内容和第二图像中的板书内容不同，基于第一图像和第二图像中不同的板书内容，确定板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化。

板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域在确定过程中会有所不同，下面一一进行说明：

如果板书内容被擦除或被遮挡，第一图像和第二图像中拍摄时间晚的图像中的板书内容比拍摄时间早的图像中的板书内容少，如第一时刻早于第二时刻，如果第一图像和第二图像中不同的板书内容指示第一图像中存在的板书内容在第二图像中不存在，则确定板书内容被擦除或被遮挡。

通过不同的板书内容确定被擦除或被遮挡的情况下，对拍摄时间晚的图像进行分析(如对第二图像进行分析)，识别图像中是否存在遮挡物导致板书内容不存在，如果因为遮挡物导致板书内容不存在，确定板书内容被遮挡，如果没有遮挡物，确定板书内容被擦除。在一些情况下，可能同时存在遮挡物遮挡板书内容以及板书内容被擦除，但是对应的板书内容会有所不同，本实施例会视为对于不同板书内容存在遮挡和擦除的变化。

如果板书内容被标记为重要知识点或位于预设子区域，第一图像和第二图像中拍摄时间晚的图像中的板书内容比拍摄时间早的图像中的板书内容多，如第一刻早于第二时刻，如果第一图像和第二图像中不同的板书内容指示第二图像中存在的板书内容在第一图像中不存在，则确定板书内容被标记为重要知识点或位于预设子区域。

对于板书内容被标记为重要知识点可能是在板书内容中加入特殊标记，如在板书内容所在位置添加星号或者将板书内容圈起来，如果在拍摄时间晚的图像中识别到板书内容所在位置存在特殊标记，确定板书内容被标记为重要知识点。而对于板书内容位于预设子区域，则通过在拍摄时间晚的图像中识别预设子区域中是否存在板书内容，如果存在确定板书内容位于预设子区域中或预设子区域中写入板书内容。

203：如果监测到板书区域中的板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种变化，触发内容拍摄识别指令，预设子区域的板书内容的观看角度受限。

204：响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容。

205：将目标板书内容投影至投影区域中，以实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容。

上述显示方法，获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，第一图像和第二图像为板书区域拍摄得到的图像，且第一时刻和第二时刻不同；如果第一图像中的板书内容和第二图像中的板书内容不同，基于第一图像和第二图像中不同的板书内容，确定板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化，实现通过不同时刻的两幅图像确定是否发生预设类型变化，以通过两幅图像中板书内容的变化触发内容拍摄识别指令的自动执行响应。

请参见图9，其示出了本申请实施例提供的再一种显示方法的流程图，可以包括以下步骤：

301：获得目标对象的行为特征数据，基于目标对象的行为特征数据，确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作，预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将板书内容标记为重要知识点中的至少一种，目标对象是在板书区域中书写板书内容的对象。

其中行为特征数据是在目标对象的姿态、表情、语音中的至少一种发生变化时得到的特征数据，以通过行为特征数据确定目标对象所做动作，如是否做出擦除板书内容的动作，标记板书内容为重要知识点的动作等，对于标记板书内容为重要知识点的动作可以是姿态、表情、语音中的至少一种，如通过语音标记，例如目标对象发出的语音内容中含有“这部分内容为重要内容”类似的内容。

在本实施例中，确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作的方式包括但不限于如下方式：

一种方式是，获得第三时刻的第三图像，从第三图像中获得目标对象的行为特征数据，基于目标对象的行为特征数据确定目标对象是否针对板书内容执行擦除动作和标记动作中的至少一种，如果是确定针对板书内容执行预设动作，对于从第三图像中获得目标对象的行为特征数据可通过图像识别技术识别，行为特征数据包括但不限于姿态数据和表情数据中的至少一种，在执行标记动作时目标对象的表情会不同于其他情形下，因此通过表情数据能够确定是否执行标记动作。

另一种方式是，获得目标对象的语音数据(行为特征数据的一种表现形式)，基于目标对象的语音数据确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作，如识别语音数据对应的语音内容中是否存在预设内容，如是否存在“重要内容”等类似描述的词语，如果存在确定执行预设动作。

302：如果监测到目标对象对板书内容执行预设动作，触发内容拍摄识别指令。

303：响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容。

304：将目标板书内容投影至投影区域中，以实现利用投影区域辅助板书区域来显示目标板书内容。

上述显示方法，获得目标对象的行为特征数据，基于目标对象的行为特征数据，确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作，预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将板书内容标记为重要知识点中的至少一种，目标对象是在板书区域中书写板书内容的对象，如果监测到目标对象对板书内容执行预设动作，触发内容拍摄识别指令，实现通过对目标对象的动作监测触发内容拍摄识别指令的自动执行响应，相对于上述确定预设类型变化方式来说，排除在两幅图像中不存在不同板书内容的情况，如在标记为重要知识点过程中，可能不会在板书内容所在位置添加特殊标记，这种情况下通过不同时刻的两幅图像比对是无法监测到这一变化的，而针对目标对象的行为特征数据监测能够从姿态、表情和语音等角度进行监测，以监测到因目标对象的预设动作标记为重要知识点的场景。

在本实施例中，显示方法能够将上述两种监测是否发生预设类型变化的方式相结合，如获得目标对象的行为特征数据，基于目标对象的行为特征数据，确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作，预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将板书内容标记为重要知识点中的至少一种，目标对象是在板书区域中书写板书内容的对象，如果监测到目标对象对板书内容执行预设动作，触发内容拍摄识别指令；在监测目标对象的行为特征数据过程中，获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，第一图像和第二图像为板书区域拍摄得到的图像，且第一时刻和第二时刻不同；如果第一图像中的板书内容和第二图像中的板书内容不同，基于第一图像和第二图像中不同的板书内容，确定板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化，实现通过不同时刻的两幅图像确定是否发生预设类型变化，以通过两幅图像中板书内容的变化触发内容拍摄识别指令的自动执行响应，通过两种监测方式相结合提高监测准确度。

请参见图10，其示出了本申请实施例提供的再一种显示方法的流程图，可以包括以下步骤：

401：如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容。

402：响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容。

403：如果目标板书内容与板书区域中重要知识点对应，将目标板书内容和重要知识点建立关联关系。

在本实施例中，目标板书内容与板书区域中重要知识点对应可以是但不限于是：目标板书内容为板书区域中被标注为重要知识点的内容，即目标板书内容被标记为重要知识点，或者，目标板书内容为板书区域中被标注为重要知识点的板书内容相关联的内容，如板书区域中存在被标记为重要知识点的板书内容，基于被标记为重要知识点的板书内容(简称重要内容)，确定目标板书内容是否与重要内容相关联，如确定目标板书内容是否是重要内容的解释说明、扩展内容和放大图片等等，如果是确定目标板书内容与重要内容对应，将目标板书内容和重要内容建立关联关系。

其中将目标板书内容和重要知识点建立关联关系表示目标板书内容与重要知识点之间存在关联，相对应的建立关联关系可以是：为目标板书内容添加重要知识点的标签，或，为目标板书内容和重要知识点之间设置显示方式，以控制目标板书内容和重要知识点的显示。

404：根据关联关系，控制目标板书内容在投影区域中的投影，以标注目标板书内容与重要知识点存在关联关系。其中控制目标板书内容在投影区域中的投影可采用如下至少一种方式：

在目标板书内容所在区域显示重要知识点的标签；或，果板书区域和投影区域是同一个区域，通过特殊指示标记连接目标板书内容和重要知识点；或，如果板书区域和投影区域是同一个区域，目标板书内容和重要知识点以相同显示方式显示。

其中，通过特殊指示标记连接目标板书内容和重要知识点用于将目标板书内容和重要知识点连接，通过特殊指示标记从目标板书内容和重要知识点中的一个指向另一个，如通过特殊指示标记从目标板书内容指向重要知识点，例如特殊指示标记为箭头，通过箭头从目标板书内容指向重要知识点。若教学区域中板书区域和投影区域的位置关系如图1所示，板书区域和投影区域之间存在一定距离，如果以特殊指示标记进行指向会因为两个区域之间的距离使得特殊指示标记无法准确指向，为此本实施例的特殊指示标记可应用板书区域和投影区域为同一个区域，如板书区域能够作为投影区域，将教学内容投影到投影区域中，板书区域仍能够进行板书内容书写，且为了区分板书内容和教学内容，板书内容和教学内容采用不同显示方式进行显示，如字体颜色可以不同，从而实现板书内容和教学内容的区分。

在本实施例中，目标对象可以在板书区域中书写板书内容，在书写板书内容过程中可对板书内容进行持续监控，相对应的上述显示方法可以包括下述内容：

在目标对象书写板书内容过程中，持续获得多条板书内容；确定多条板书内容中对应重要知识点的板书内容；根据多条板书内容的获得顺序和/或对应重要知识点的板书内容，控制多条板书内容的布局。

其中，确定多条板书内容中对应重要知识点的板书内容的过程，本实施例不再阐述。因在目标对象书写板书内容过程中持续获得多条板书内容，为了使得持续获得的多条板书内容有序，本实施例可根据多条板书内容的获得顺序和/或对应重要知识点的板书内容，控制多条板书内容的布局。

如根据多条板书内容的获得顺序，控制持续获得的多条板书内容的排序顺序与其获得顺序一致，通过多条板书内容的排序顺序，对多条板书内容进行排序以得到多条板书内容的布局；根据对应重要知识点的板书内容控制布局时可根据对应重要知识点的板书内容，优先排序对应重要知识点的板书内容，或突出显示对应重要知识点的板书内容。

在本实施例中，上述显示方法中目标板书内容投影结束可以是在投影区域中的教学内容发生变化时结束目标板书内容的投影，或者上述预设类型变化是板书区域中针对一个知识点进行教学过程中，针对该知识点的板书内容发生预设类型变化，如果监测到所述板书区域的板书内容对应的知识点发生变化，如从第一知识点变更为第二知识点，触发投影调整指令；响应投影调整指令，结束向投影区域投影目标板书内容。

在结束向投影区域投影目标板书内容过程中，可删除本地存储的目标板书内容，实现目标板书内容的自动删除。

对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本申请所必须的。

与上述方法实施例相对应的，本申请提供一种显示装置，其可选结构如图11所示，可以包括：监测单元10、获得单元20和投影单元30。

监测单元10，用于如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，板书区域为教学区域中的一个区域，教学区域还包括投影区域，投影区域投影有教学内容。

在本实施例中，监测单元10如果监测到板书区域中的板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种变化，触发内容拍摄识别指令，预设子区域的板书内容的观看角度受限，或者，监测单元10如果监测到目标对象对板书内容执行预设动作，触发内容拍摄识别指令，预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将板书内容标记为重要知识点中的至少一种，目标对象是在板书区域中书写板书内容的对象。

其中，是否发生预设类型变化，本实施例提供的显示装置还包括：确定单元，用于确定是否发生预设类型变化，可选方式是，确定单元获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，第一图像和第二图像为对板书区域拍摄得到的图像，且第一时刻和第二时刻不同；如果第一图像中的板书内容和第二图像中的板书内容不同，基于第一图像和第二图像中不同的板书内容，确定板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化；或者，确定单元获得目标对象的行为特征数据，基于目标对象的行为特征数据，确定目标对象是否针对板书内容执行预设动作。

获得单元20，用于响应内容拍摄识别指令，获得内容拍摄识别指令指向的目标板书内容。

如获得单元20响应内容拍摄识别指令，对板书区域中的板书内容进行拍摄，得到包含板书内容的板书图像，基于板书图像中的板书内容，得到目标板书内容。

或，

获得单元20响应内容拍摄识别指令，基于发生预设类型变化的板书内容，从历史板书图像中获得与发生预设类型变化的板书内容匹配的至少一个待用板书图像，历史板书图像是在内容拍摄识别指令之前得到的图像，且历史板书图像中包含在内容拍摄识别指令之前书写在板书区域的板书内容；基于至少一个待用板书图像中的板书内容，确定目标板书内容。

投影单元30，用于将目标板书内容投影至投影区域中。投影区域能够同时显示多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，且多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容在投影区域的显示方式不同。其投影方式包括但不限于如下方式：

在响应内容拍摄识别指令过程中，获得目标板书内容在板书区域中的位置，基于目标板书内容在板书区域中的位置，确定目标板书内容在投影区域中的目标位置，将目标板书内容投影至目标位置。

或，

确定投影区域中的空白区域，将目标板书内容投影至空白区域中。

或，

在投影区域显示的教学内容之上，悬浮显示目标板书内容。

或，

根据目标板书内容对教学内容进行布局，得到目标内容，将目标内容投影至投影区域中，目标内容包含目标板书内容和教学内容的至少部分内容。

或，

将目标板书内容接续在教学内容之后显示，如果投影区域显示目标板书内容的部分内容，控制投影区域进行显示移动，以将目标板书内容的全部内容显示在投影区域中；如果再次监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，将再次获得的下一条目标板书内容接续在目标板书内容之后显示。

上述显示装置还包括：建立单元，用于如果目标板书内容与板书区域中重要知识点对应，将目标板书内容和重要知识点建立关联关系；相对应的投影单元，用于根据关联关系，控制目标板书内容在投影区域中的投影。

上述显示装置中获得单元，还用于在目标对象书写板书内容过程中，持续获得多条板书内容；显示装置还包括：确定单元，用于确定多条板书内容中对应重要知识点的板书内容；布局单元，用于根据多条板书内容的获得顺序和/或对应重要知识点的板书内容，控制多条板书内容的布局。

本申请实施例还提供一种电子设备，包括：存储器和处理器，处理器运行存储器中存储的指令，以使电子设备执行上述显示方法。

本申请实施例还提供一种存储介质，存储介质中存储有计算机程序代码，计算机程序代码被运行时实现上述显示方法。

需要说明的是，本说明书中的各个实施例可以采用递进的方式描述、本说明书中各实施例中记载的特征可以相互替换或者组合，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。对于装置类实施例而言，由于其与方法实施例基本相似，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

最后，还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域技术人员能够实现或使用本申请。对这些实施例的多种修改对本领域技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本申请的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本申请将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

以上所述仅是本申请的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本申请的保护范围。

Claims (10)

1.一种显示方法，包括：

如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，所述板书区域为教学区域中的一个区域，所述教学区域还包括投影区域，所述投影区域投影有教学内容；

响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容；

将所述目标板书内容投影至所述投影区域中。

2.根据权利要求1所述的方法，所述如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令包括：

如果监测到板书区域中的板书内容被擦除、板书内容被遮挡、板书内容被标记为重要知识点、板书区域的预设子区域中写入板书内容中的至少一种变化，触发所述内容拍摄识别指令，所述预设子区域的板书内容的观看角度受限；

和/或，

如果监测到目标对象对所述板书内容执行预设动作，触发所述内容拍摄识别指令，所述预设动作用于指示目标对象擦除板书内容、目标对象将所述板书内容标记为重要知识点中的至少一种，所述目标对象是在所述板书区域中书写板书内容的对象。

3.根据权利要求2所述的方法，所述方法还包括：

获得第一时刻的第一图像和第二时刻的第二图像，所述第一图像和所述第二图像为对所述板书区域拍摄得到的图像，且所述第一时刻和所述第二时刻不同；

如果所述第一图像中的板书内容和所述第二图像中的板书内容不同，基于所述第一图像和所述第二图像中不同的板书内容，确定所述板书内容是否被擦除、被遮挡、被标记为重要知识点和位于板书区域的预设子区域中至少一种变化。

4.根据权利要求2所述的方法，所述方法还包括：

获得所述目标对象的行为特征数据，基于所述目标对象的行为特征数据，确定所述目标对象是否针对板书内容执行预设动作。

5.根据权利要求1所述的方法，所述响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容包括：

响应所述内容拍摄识别指令，对所述板书区域中的板书内容进行拍摄，得到包含板书内容的板书图像，基于所述板书图像中的板书内容，得到所述目标板书内容；

或，

响应所述内容拍摄识别指令，基于发生预设类型变化的板书内容，从历史板书图像中获得与发生预设类型变化的板书内容匹配的至少一个待用板书图像，所述历史板书图像是在所述内容拍摄识别指令之前得到的图像，且历史板书图像中包含在所述内容拍摄识别指令之前书写在所述板书区域的板书内容；基于所述至少一个待用板书图像中的板书内容，确定所述目标板书内容。

6.根据权利要求1所述的方法，将所述目标板书内容投影至所述投影区域中包括：

在响应所述内容拍摄识别指令过程中，获得所述目标板书内容在所述板书区域中的位置，基于所述目标板书内容在所述板书区域中的位置，确定所述目标板书内容在所述投影区域中的目标位置，将所述目标板书内容投影至所述目标位置；

或，

确定所述投影区域中的空白区域，将所述目标板书内容投影至所述空白区域中；

或，

在所述投影区域显示的教学内容之上，悬浮显示所述目标板书内容；

或，

根据所述目标板书内容对所述教学内容进行布局，得到目标内容，将所述目标内容投影至所述投影区域中，所述目标内容包含所述目标板书内容和所述教学内容的至少部分内容；

或，

将所述目标板书内容接续在所述教学内容之后显示，如果所述投影区域显示所述目标板书内容的部分内容，控制所述投影区域进行显示移动，以将所述目标板书内容的全部内容显示在所述投影区域中；

如果再次监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，将再次获得的下一条目标板书内容接续在所述目标板书内容之后显示。

7.根据权利要求1所述的方法，所述方法还包括：

如果所述目标板书内容与所述板书区域中重要知识点对应，将所述目标板书内容和所述重要知识点建立关联关系；

将所述目标板书内容投影至所述投影区域中包括：根据所述关联关系，控制所述目标板书内容在所述投影区域中的投影。

8.根据权利要求1所述的方法，所述方法还包括：

在目标对象书写板书内容过程中，持续获得多条板书内容；

确定所述多条板书内容中对应重要知识点的板书内容；

根据所述多条板书内容的获得顺序和/或对应重要知识点的板书内容，控制所述多条板书内容的布局。

9.根据权利要求1所述的方法，所述投影区域能够同时显示多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容，且多个内容拍摄识别指令指向的目标板书内容在所述投影区域的显示方式不同。

10.一种显示装置，包括：

监测单元，用于如果监测到板书区域中的板书内容发生预设类型变化，触发内容拍摄识别指令，所述板书区域为教学区域中的一个区域，所述教学区域还包括投影区域，所述投影区域投影有教学内容；

获得单元，用于响应所述内容拍摄识别指令，获得所述内容拍摄识别指令指向的目标板书内容；

投影单元，用于将所述目标板书内容投影至所述投影区域中。

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