CN112879769A - 一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法 - Google Patents

一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法 Download PDF

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Abstract

本发明涉及教学仪器技术领域，尤其为一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，包括底座、安装筒、防护装置和拓展装置，所述底座上端中部固定连接有安装筒，所述安装筒外侧滑动连接有调节套筒，所述调节套筒另一端固定连接有壳体，所述调节套筒后端通过螺纹固定连接有限位螺栓，所述壳体上端中部固定连接有控制器，所述壳体前端内侧固定连接有主显示屏，所述主显示屏后侧设有辅助显示屏，本发明中，通过设置的安装筒、调节套筒、限位螺栓、双向电动，便于调节装置的整体高度和装置的整体角度，可以实现辅助显示屏的自动推出和自动收纳，在装置处于关机状态时，可以将主显示屏进行遮挡，对其进行防护，延长其使用寿命。

Description

一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法
技术领域
本发明涉及教学仪器技术领域，具体为一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法。
背景技术
信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术，信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用，信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等，计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息(如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、图像等)。
在信息技术教学过程中，需要使用到显示装置以更直观的展示相关的知识点和教学重点，目前市场上存在的大部分显示器多为单一的固定结构，其在使用时不能够调节显示高度和角度，且在不使用时，显示屏多暴露在空气中，长时间使用后，容易积累灰尘导致其受用寿命降低，因此，针对上述问题提出一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法。
发明内容
本发明的目的在于提供一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，包括底座、安装筒、防护装置和拓展装置，所述底座上端中部固定连接有安装筒，所述安装筒外侧滑动连接有调节套筒，所述调节套筒另一端固定连接有壳体，所述调节套筒后端通过螺纹固定连接有限位螺栓，所述壳体上端中部固定连接有控制器，所述壳体前端内侧固定连接有主显示屏，所述主显示屏后侧设有辅助显示屏。
优选的，所述防护装置包括电机、驱动轴、驱动轮和驱动辊，所述电机端部与壳体固定连接，所述电机主轴末端固定连接有驱动轴，所述驱动轴另一端与壳体转动连接，所述驱动轴外侧左部固定连接有驱动轮，所述驱动轴外侧右部固定连接有驱动辊。
优选的，所述驱动辊外侧转动连接有防护罩，所述防护罩下端外侧固定连接有驱动皮带，所述驱动皮带内侧上部与驱动轮转动连接，所述驱动皮带内侧下部转动连接有从动轮。
优选的，所述从动轮内侧固定连接有从动轴，所述从动轴端部与壳体转动连接，所述从动轴外侧右部固定连接有从动辊，所述从动辊外侧与防护罩转动连接。
优选的，所述电机的数量为2个，且电机对称分布在壳体的左右两侧。
优选的，所述拓展装置包括双向电动伸缩杆、鱼眼连杆、转动座和调节板，所述双向电动伸缩杆后端与壳体固定连接，所述双向电动伸缩杆外侧固定连接有鱼眼连杆，所述鱼眼连杆另一端内侧与转动座转动连接，所述转动座另一端与调节板后端固定连接，所述调节板端部固定连接有滑块，所述滑块外侧与壳体滑动连接。
优选的，所述调节板的数量为2个，且调节板对称分布在双向电动伸缩杆的左右两侧，且调节板外侧固定的滑块数量为4个，所述滑块对称分布在调节板的端部，且滑块截面呈圆柱状设置。
优选的，所述壳体内部上下端面对称开设有两组滑槽，且位于壳体内部后侧的为调节滑槽，位于壳体内部前侧的为直滑槽，所述调节滑槽的端部为圆弧状设置。
优选的，一种信息技术教学用多屏显示装置的使用方法包括以下步骤：
步骤一：当需要调节显示屏的高度时，旋动限位螺栓，推动壳体，壳体带动调节套筒在安装筒外侧进行上下滑动，当滑动至适宜高度和转动至适宜角度后，旋紧限位螺栓即可，便于调节装置的整体高度和装置的整体角度。
步骤二：当需要使用辅助显示屏时，打开双向电动伸缩杆的电源，双向电动伸缩杆推动鱼眼连杆，鱼眼连杆推动调节板，调节板带动滑块在直滑槽中向外侧滑动，从而可以将辅助显示屏推出壳体，直至滑块到达直滑槽的端部，当需要调节辅助显示屏的角度时，使双向电动伸缩杆继续运行，此时位于直滑槽中的滑块运动受阻无法继续向外侧滑动，位于调节滑槽中的滑块在推力的作用下沿着调节滑槽滑动，从而使调节板以直滑槽中滑块的竖直中心线为转动中心进行转动，使两个辅助显示屏向内侧倾斜，通过控制双向电动伸缩杆的运行时间，即可调节辅助显示屏的倾斜角度，便于实际使用，不使用时，双向电动伸缩杆复位，可以带动辅助显示屏收纳进壳体中，使得装置整体体积减小，既可以对显示屏进行保护，又可以节约空间，便于收纳与搬运。
步骤三：在装置处于关机状态时，控制器打开电机的电源，电机运行带动驱动轮转动，驱动轮带动驱动皮带转动，驱动皮带带动防护罩运动，使缠绕在驱动辊外侧的防护罩由上到下运动至从动辊的外侧，从而可以将主显示屏进行遮挡，对其进行防护，延长其使用寿命，当装置开机时，电机反向转动带动驱动辊转动，可以将防护罩收纳至驱动辊的外侧，不会阻挡主显示屏的视线，便于使用者观察主显示屏的画面。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明中，通过设置的安装筒、调节套筒和限位螺栓，当需要调节显示屏的高度时，旋动限位螺栓，推动壳体，壳体带动调节套筒在安装筒外侧进行上下滑动，当滑动至适宜高度和转动至适宜角度后，旋紧限位螺栓即可，便于调节装置的整体高度和装置的整体角度；
2、本发明中，通过设置的双向电动伸缩杆、调节板、调节滑槽和直滑槽，可以实现辅助显示屏的自动推出和自动收纳，便于调节辅助显示屏的倾斜角度，便于实际使用，同时不使用时，可以将辅助显示屏收纳进壳体中，使得装置整体体积减小，既可以对显示屏进行保护，又可以节约空间，便于收纳与搬运；
3、本发明中，通过设置的电机、驱动轮、驱动辊、和防护罩，在装置处于关机状态时，可以将主显示屏进行遮挡，对其进行防护，延长其使用寿命，当装置开机时，可以将防护罩自动收纳至驱动辊的外侧，不会阻挡主显示屏的视线，便于使用者观察主显示屏的画面。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明安装筒的安装结构示意图；
图3为本发明辅助显示屏收纳时的状态示意图；
图4为本发明防护装置的安装结构示意图；
图5为本发明拓展装置的安装结构示意图；
图6为本发明壳体的整体结构示意图；
图7为本发明调节板的安装结构示意图；
图8为本发明调节板的俯视图。
图中：1-底座、2-安装筒、3-防护装置、301-电机、302-驱动轴、303-驱动轮、304-驱动辊、305-防护罩、306-驱动皮带、307-从动轮、308-从动轴、309-从动辊、4-拓展装置、401-双向电动伸缩杆、402-鱼眼连杆、403-转动座、404-调节板、405-滑块、5-调节套筒、6-壳体、7-限位螺栓、8-控制器、9-主显示屏、10-辅助显示屏、11-调节滑槽、12-直滑槽。
具体实施方式
实施例1：
请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：
一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，包括底座1、安装筒2、防护装置3和拓展装置4，底座1上端中部固定连接有安装筒2，安装筒2外侧滑动连接有调节套筒5，调节套筒5另一端固定连接有壳体6，调节套筒5后端通过螺纹固定连接有限位螺栓7，壳体6上端中部固定连接有控制器8，壳体6前端内侧固定连接有主显示屏9，主显示屏9后侧设有辅助显示屏10。
防护装置3包括电机301、驱动轴302、驱动轮303和驱动辊304，电机301端部与壳体6固定连接，电机301主轴末端固定连接有驱动轴302，驱动轴302另一端与壳体6转动连接，驱动轴302外侧左部固定连接有驱动轮303，驱动轴302外侧右部固定连接有驱动辊304，驱动辊304外侧转动连接有防护罩305，防护罩305下端外侧固定连接有驱动皮带306，驱动皮带306内侧上部与驱动轮303转动连接，驱动皮带306内侧下部转动连接有从动轮307，从动轮307内侧固定连接有从动轴308，从动轴308端部与壳体6转动连接，从动轴308外侧右部固定连接有从动辊309，从动辊309外侧与防护罩305转动连接，电机301的数量为2个，且电机301对称分布在壳体6的左右两侧，拓展装置4包括双向电动伸缩杆401、鱼眼连杆402、转动座403和调节板404，双向电动伸缩杆401后端与壳体6固定连接，双向电动伸缩杆401外侧固定连接有鱼眼连杆402，鱼眼连杆402另一端内侧与转动座403转动连接，转动座403另一端与调节板404后端固定连接，调节板404端部固定连接有滑块405，滑块405外侧与壳体6滑动连接，调节板404的数量为2个，且调节板404对称分布在双向电动伸缩杆401的左右两侧，且调节板404外侧固定的滑块405数量为4个，滑块405对称分布在调节板404的端部，且滑块405截面呈圆柱状设置，壳体6内部上下端面对称开设有两组滑槽，且位于壳体6内部后侧的为调节滑槽11，位于壳体6内部前侧的为直滑槽12，调节滑槽11的端部为圆弧状设置。
工作流程：用电器均为外接电源，当需要调节显示屏的高度时，旋动限位螺栓7，推动壳体6，壳体6带动调节套筒5在安装筒2外侧进行上下滑动，当滑动至适宜高度和转动至适宜角度后，旋紧限位螺栓7即可，便于调节装置的整体高度和装置的整体角度，通过控制器8可以控制个用电器的开闭，当需要使用辅助显示屏10时，打开双向电动伸缩杆401的电源，双向电动伸缩杆401推动鱼眼连杆402，鱼眼连杆402推动调节板404，调节板404带动滑块405在直滑槽12中向外侧滑动，从而可以将辅助显示屏10推出壳体6，直至滑块405到达直滑槽12的端部，当需要调节辅助显示屏10的角度时，使双向电动伸缩杆401继续运行，此时位于直滑槽12中的滑块运动受阻无法继续向外侧滑动，位于调节滑槽11中的滑块405在推力的作用下沿着调节滑槽11滑动，从而使调节板404以直滑槽12中滑块405的竖直中心线为转动中心进行转动，使两个辅助显示屏10向内侧倾斜，通过控制双向电动伸缩杆401的运行时间，即可调节辅助显示屏10的倾斜角度，便于实际使用，不使用时，双向电动伸缩杆401复位，可以带动辅助显示屏10收纳进壳体6中，使得装置整体体积减小，既可以对显示屏进行保护，又可以节约空间，便于收纳与搬运。
实施例2：
请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：
一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法。
一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，包括底座1、安装筒2、防护装置3和拓展装置4，底座1上端中部固定连接有安装筒2，安装筒2外侧滑动连接有调节套筒5，调节套筒5另一端固定连接有壳体6，调节套筒5后端通过螺纹固定连接有限位螺栓7，壳体6上端中部固定连接有控制器8，壳体6前端内侧固定连接有主显示屏9，主显示屏9后侧设有辅助显示屏10。
防护装置3包括电机301、驱动轴302、驱动轮303和驱动辊304，电机301端部与壳体6固定连接，电机301主轴末端固定连接有驱动轴302，驱动轴302另一端与壳体6转动连接，驱动轴302外侧左部固定连接有驱动轮303，驱动轴302外侧右部固定连接有驱动辊304，驱动辊304外侧转动连接有防护罩305，防护罩305下端外侧固定连接有驱动皮带306，驱动皮带306内侧上部与驱动轮303转动连接，驱动皮带306内侧下部转动连接有从动轮307，从动轮307内侧固定连接有从动轴308，从动轴308端部与壳体6转动连接，从动轴308外侧右部固定连接有从动辊309，从动辊309外侧与防护罩305转动连接，电机301的数量为2个，且电机301对称分布在壳体6的左右两侧，拓展装置4包括双向电动伸缩杆401、鱼眼连杆402、转动座403和调节板404，双向电动伸缩杆401后端与壳体6固定连接，双向电动伸缩杆401外侧固定连接有鱼眼连杆402，鱼眼连杆402另一端内侧与转动座403转动连接，转动座403另一端与调节板404后端固定连接，调节板404端部固定连接有滑块405，滑块405外侧与壳体6滑动连接，调节板404的数量为2个，且调节板404对称分布在双向电动伸缩杆401的左右两侧，且调节板404外侧固定的滑块405数量为4个，滑块405对称分布在调节板404的端部，且滑块405截面呈圆柱状设置，壳体6内部上下端面对称开设有两组滑槽，且位于壳体6内部后侧的为调节滑槽11，位于壳体6内部前侧的为直滑槽12，调节滑槽11的端部为圆弧状设置
工作流程：在装置处于关机状态时，控制器8打开电机301的电源，电机301运行带动驱动轮303转动，驱动轮303带动驱动皮带306转动，驱动皮带306带动防护罩305运动，使缠绕在驱动辊304外侧的防护罩305由上到下运动至从动辊309的外侧，从而可以将主显示屏9进行遮挡，对其进行防护，延长其使用寿命，当装置开机时，电机301反向转动带动驱动辊304转动，可以将防护罩305收纳至驱动辊304的外侧，不会阻挡主显示屏9的视线，便于使用者观察主显示屏9的画面。
本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将发明的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本发明的保护范围。

Claims (8)

1.一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，包括底座(1)、安装筒(2)、防护装置(3)和拓展装置(4)，其特征在于：所述底座(1)上端中部固定连接有安装筒(2)，所述安装筒(2)外侧滑动连接有调节套筒(5)，所述调节套筒(5)另一端固定连接有壳体(6)，所述调节套筒(5)后端通过螺纹固定连接有限位螺栓(7)，所述壳体(6)上端中部固定连接有控制器(8)，所述壳体(6)前端内侧固定连接有主显示屏(9)，所述主显示屏(9)后侧设有辅助显示屏(10)。
2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述防护装置(3)包括电机(301)、驱动轴(302)、驱动轮(303)和驱动辊(304)，所述电机(301)端部与壳体(6)固定连接，所述电机(301)主轴末端固定连接有驱动轴(302)，所述驱动轴(302)另一端与壳体(6)转动连接，所述驱动轴(302)外侧左部固定连接有驱动轮(303)，所述驱动轴(302)外侧右部固定连接有驱动辊(304)。
3.根据权利要求2所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述驱动辊(304)外侧转动连接有防护罩(305)，所述防护罩(305)下端外侧固定连接有驱动皮带(306)，所述驱动皮带(306)内侧上部与驱动轮(303)转动连接，所述驱动皮带(306)内侧下部转动连接有从动轮(307)。
4.根据权利要求3所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述从动轮(307)内侧固定连接有从动轴(308)，所述从动轴(308)端部与壳体(6)转动连接，所述从动轴(308)外侧右部固定连接有从动辊(309)，所述从动辊(309)外侧与防护罩(305)转动连接。
5.根据权利要求2所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述电机(301)的数量为2个，且电机(301)对称分布在壳体(6)的左右两侧。
6.根据权利要求1所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述拓展装置(4)包括双向电动伸缩杆(401)、鱼眼连杆(402)、转动座(403)和调节板(404)，所述双向电动伸缩杆(401)后端与壳体(6)固定连接，所述双向电动伸缩杆(401)外侧固定连接有鱼眼连杆(402)，所述鱼眼连杆(402)另一端内侧与转动座(403)转动连接，所述转动座(403)另一端与调节板(404)后端固定连接，所述调节板(404)端部固定连接有滑块(405)，所述滑块(405)外侧与壳体(6)滑动连接。
7.根据权利要求6所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述调节板(404)的数量为2个，且调节板(404)对称分布在双向电动伸缩杆(401)的左右两侧，且调节板(404)外侧固定的滑块(405)数量为4个，所述滑块(405)对称分布在调节板(404)的端部，且滑块(405)截面呈圆柱状设置。
8.根据权利要求1所述的一种信息技术教学用多屏显示装置及其使用方法，其特征在于：所述壳体(6)内部上下端面对称开设有两组滑槽，且位于壳体(6)内部后侧的为调节滑槽(11)，位于壳体(6)内部前侧的为直滑槽(12)，所述调节滑槽(11)的端部为圆弧状设置。
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