CN112735191B - 一种数字媒体艺术教学互动装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种数字媒体艺术教学互动装置，有效地解决了现有的英语学习装置中互动性差、比赛结果公平性低并且老师参与其中工作量大的技术问题，本发明使得学生在汉语翻译成英语过程中能够逐渐提高对英语翻译的兴趣，并且可以实时观察参赛对方的翻译效果，在按下最后一个正确按钮之后，参赛对方的推条的滑移通道被堵塞，从而确定了测试比赛的唯一获胜者，保证了测试比赛的公平性。

Description

一种数字媒体艺术教学互动装置

技术领域

本发明涉及教学设备领域，特别是涉及一种数字媒体艺术教学互动装置。

背景技术

数字媒体艺术属于设计类专业，本专业的学生除了要掌握本专业类学科基本知识，还需要具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识，这就需要有良好的英语翻译能力，但传统的英语学习基本依靠学生的死记硬背，强行记忆英语单词的中文意思，这样的英语学习方法学习起来比较乏力，使得很多人产生厌学情绪，这种英语学习方法不具有比赛性质，互动性不强；现有一些改进的英语学习装置虽然可以使学生参与学习英语的比赛中，但是学生的比赛结果需要老师来评判，即老师判断参与比赛的双方书写正确者获胜，在保证正确的结果下写的快者获胜，这样增加了老师的工作量，且需要老师时时刻刻监督学生的比赛，防止看不清哪位学生先完成测试而出现误判的情况，虽然有一些装置是依靠书写完成后响铃响起或灯光开启来判断学生完成的先后顺序的，但依旧需要老师全神贯注地观察学生，防止误听或误看，影响比赛结果，并且两个学生完成时间十分相似时，依据视觉或听觉老师便不能可靠地给出公平的比赛结果，而学生在书写英文句子时也不能观察到参与比赛的对方同学的书写情况，不足于实时改变状态，调节进度，互动性差，还有一些学生对于英语学习持消极态度，翻译英语句子时靠运气猜测，即便有英语学习装置的辅助，改进效果也不良好。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的在于提供一种数字媒体艺术教学互动装置，能够有效地减轻英语测试比赛中老师的工作量且在最大程度上保证比赛的公平性。

其解决的技术方案是，一种数字媒体艺术教学互动装置，包括横向设置的壳体，壳体上转动连接有置于壳体内的轴线横向设置的四个链轮，四个链轮前后两两对称，四个链轮左右两两对称，前后对称的两个链轮之间经链条传动，左右对称的两个链轮之间经辊轴连接，两段链条之间连接有置于链条外侧的多个横向的测试辊，多个测试辊沿链条的外缘轮廓方向均匀分布，所述辊轴经动力装置驱动;

测试辊上套设有沿轴向均匀分布的多个调节旋筒，测试辊上套装有多个环板，多个环板将多个调节旋筒分隔，两段链条与测试辊上的环板固定连接，从而实现了测试辊与链条的连接，调节旋筒和环板之间同轴转动连接，调节旋筒上沿调节旋筒的圆周方向均匀分布有多个按钮，按钮沿调节旋筒的径向滑动插设在调节旋筒上，多个按钮包括多个复位按钮和一个调正按钮，按钮和调节旋筒之间经沿调节旋筒径向的弹簧连接，测试辊侧壁上开有沿测试辊轴向的滑槽，滑槽的长度等于测试辊最左侧的环板和测试辊最右侧的环板之间的距离，滑槽的深度方向沿测试辊的径向，滑槽的开口方向垂直于链条的路径方向并且滑槽的开口方向朝向链条外侧，滑槽内限位滑动连接有横向的推条，推条的两端与滑槽的两端平齐且推条与测试辊之间经弹簧连接，推条左端设置成楔形块，所述楔形块的斜面沿测试辊的径向朝向测试辊外侧，所述楔形块的尖端在推条左端，所述楔形块与按钮对应且楔形块的横向长度大于相邻的两个调节旋筒的按钮之间的距离，所述楔形块置于左侧第一个调节旋筒的按钮位置处，滑槽的两侧面上分别连接有横向的弹性伸缩杆，弹性伸缩杆包括横杆，横杆与滑槽侧面之间沿滑槽的宽度方向滑动连接，横杆与测试辊之间经弹簧连接，弹性伸缩杆的长度与滑槽长度一致，弹性伸缩杆与推条抵触，调正按钮靠近测试辊的一端有置于调节旋筒和测试辊之间的横向的调正凸台，调正凸台与滑槽之间沿滑槽的深度方向滑动匹配，调正凸台沿测试辊圆周方向的两侧面上沿滑槽的宽度方向分别滑动连接有锁止楔形块，锁止楔形块与对应的调正凸台之间经弹簧连接，锁止楔形块的楔形面沿远离测试辊的一侧向调正凸台外侧倾斜，两弹性伸缩杆之间的距离大于调正凸台的宽度且小于调正凸台上两锁止楔形块之间的距离；复位按钮靠近测试辊的一端有置于调节旋筒和测试辊之间的横向的复位凸台，复位凸台与滑槽之间沿滑槽的深度方向滑动匹配，复位凸台沿测试辊圆周方向的两侧面分别和靠近测试辊的侧面之间经倒角过渡，两弹性伸缩杆之间的距离大于复位凸台靠近测试辊的侧面的宽度，复位凸台沿测试辊圆周方向的两侧面之间的距离大于两锁止楔形块之间的距离；

推条沿测试辊圆周方向的一侧面上有横置的齿条，齿条左端与所述楔形块右端平齐且齿条右端与推条右端平齐，壳体上转动连接有置于壳体内的轴线前后设置的两个齿轮，两个齿轮前后对称并分别与位于两个链条正前方和正后方的两个齿条一一对应，齿轮置于齿条上方，壳体上有置于壳体内并与两个齿轮一一前后对应的两个刻度盘，两个刻度盘上的刻度相背，刻度盘上同轴转动连接有与刻度盘中的刻度相匹配的指针，指针与所对应的对侧齿轮之间经第一传动机构传动，当推条左端在调正按钮的作用下右移时，齿条与齿轮接触并啮合，指针在第一传动机构的作用下转动。

由于以上技术方案的采用并啮合，本发明与现有技术相比具有如下优点；

1. 本发明的调正按钮和复位按钮的设置增加了学员汉译英（汉语句子翻译成英语句子）时的难度，同时也增加了汉译英的趣味，防止了一些对英语学习持消极态度的学员随意应付英语句子的翻译，使得这些学生必须认真地对待英语句子的翻译，而学生翻译出的正确的英语语句越多，会越看重后续单词的翻译，使得学生在翻译的过程中逐渐提起对英语学习的兴趣。

2. 本发明在使用时，中间有一个按钮按错，即错按了复位按钮，之前所按下的所有正确的按钮（调正按钮）都将复位，装置起到了自动检验学员测试成果的效果，减轻了老师的审查负担。

3. 学员在使用本发明测试时，能够通过刻度盘时时刻刻观察到对侧参与比赛的学员（对手）的选对单词的数量，从而调整自己的心态和进度，以及时改变自己的比赛方法，达到知己知彼的效果。

4. 学生最后一个按钮按压正确后，推条会推开滑杆，使滑杆向参与比赛的另一方滑动，从而堵塞所述另一方的推条的滑移通道，从而及时地确定了比赛的获胜方，保证了测试比赛的公平公正。

5. 本发明不仅适用于数字媒体艺术专业的学生平常练习训练英语，也适用于其它形式的测试练习，比如可以将传统的数字媒体艺术测试中选择题成分应用于本装置上，提示辊内放入多个选择题试题，测试辊的调节旋筒的各个按钮上显示各个答案选项，其中只有调正按钮上的答案正确，考验学生的学习成果，不同长度的测试辊对处于不同学习阶段的学生测试，由简至难，慢慢提升学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本发明的主视图。

图2为本发明的壳体内部结构的主视图。

图3为本发明的壳体内部结构的立体图。

图4为本发明的测试辊的局部视图。

图5为本发明的调正按钮的立体图。

图6为本发明的复位按钮的立体图。

图7为本发明的推条的立体图。

图8为本发明的测试辊部分的右视剖面图。

图9为本发明的第一传动机构的立体图。

图10为本发明的第二传动机构的立体图。

图11为本发明的转柄部分的立体图。

图12为本发明的立体剖面图。

附图标注：1-壳体、2-链轮、3-链条、4-辊轴、5-测试辊、6-调节旋筒、7-环板、9-调正按钮、10-复位按钮、11-滑槽、12-推条、13-弹性伸缩杆、14-调正凸台、15-锁止楔形块、16-复位凸台、17-齿条、18-齿轮、19-刻度盘、20-指针、21-滑块、22-急变轮、23-顶杆、24-连杆、25-让位滑槽、26-定轴、27-滑杆、28-进给齿轮、29-偏转齿轮、30-提示辊、31-第一传动齿轮、32-第二传动齿轮、33-第三传动齿轮、34-第四传动齿轮、35-第五传动齿轮、36-第一传动锥齿轮、37-第二传动锥齿轮、38-第九传动齿轮、39-第六传动齿轮、40-第七传动齿轮、41-第八传动齿轮、42-第一驱动齿轮、43-第二驱动齿轮、44-第三驱动齿轮、45-第四驱动齿轮、46-弹片。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。

由图1至图12给出，实施例1，一种数字媒体艺术教学互动装置,包括横向设置的壳体1，壳体1上转动连接有置于壳体1内的轴线横向设置的四个链轮2，四个链轮2前后两两对称，四个链轮2左右两两对称，前后对称的两个链轮2之间经链条3传动，左右对称的两个链轮2之间经辊轴4连接，两段链条3之间连接有置于链条3外侧的多个横向的测试辊5，多个测试辊5沿链条3的外缘轮廓方向均匀分布，所述辊轴4经动力装置驱动;

测试辊5上套设有沿轴向均匀分布的多个调节旋筒6，测试辊5上套装有多个环板7，多个环板7将多个调节旋筒6分隔，两段链条3与测试辊5上的环板7固定连接，从而实现了测试辊5与链条3的连接，调节旋筒6和环板7之间同轴转动连接，调节旋筒6上沿调节旋筒6的圆周方向均匀分布有多个按钮，按钮沿调节旋筒6的径向滑动插设在调节旋筒6上，多个按钮沿测试辊5的圆周方向均匀分布，多个按钮由多个复位按钮10和一个调正按钮9组成，按钮和调节旋筒6之间经沿调节旋筒6径向的弹簧连接，测试辊5侧壁上开有沿测试辊5轴向的滑槽11，滑槽11的深度方向沿测试辊5的径向，滑槽11的深度方向垂直于链条3的路径方向并且滑槽11的开口方向朝向链条3外侧，滑槽11的长度等于测试辊5最左侧的环板7和测试辊5最右侧的环板7之间的距离，滑槽11内限位滑动连接有横向的推条12，推条12的两端与滑槽11的两端平齐且推条12与测试辊5之间经弹簧连接，推条12左端设置成楔形块，所述楔形块的斜面沿测试辊5的径向朝向测试辊5外侧，所述楔形块的尖端在推条12左端，所述楔形块与按钮对应且楔形块的横向长度大于相邻的两个调节旋筒6的按钮之间的距离，所述楔形块置于左侧第一个调节旋筒6的按钮位置处，滑槽11的两侧面上分别连接有横向的弹性伸缩杆13，弹性伸缩杆13包括横杆，横杆与滑槽11侧面之间沿滑槽11的宽度方向滑动连接，横杆与测试辊5之间经弹簧连接，弹性伸缩杆13的长度与滑槽11长度一致，弹性伸缩杆13与推条12抵触，调正按钮9靠近测试辊5的一端有置于调节旋筒6和测试辊5之间的横向的调正凸台14，调正凸台14与滑槽11之间沿滑槽11的深度方向滑动匹配，调正凸台沿测试辊5圆周方向的两侧面上沿滑槽11的宽度方向分别滑动连接有锁止楔形块15，锁止楔形块15与对应的调正凸台14之间经弹簧连接，锁止楔形块15的楔形面沿远离测试辊5的一侧向调正凸台14外侧倾斜，两弹性伸缩杆13之间的距离大于调正凸台14的宽度且小于调正凸台14上两锁止楔形块15之间的距离；复位按钮10靠近测试辊5的一端有置于调节旋筒6和测试辊5之间的横向的复位凸台16，复位凸台16与滑槽11之间沿滑槽11的深度方向滑动匹配，复位凸台16沿测试辊5圆周方向的两侧面分别和复位凸台16靠近测试辊5的侧面之间经倒角过渡，两弹性伸缩杆13之间的距离大于复位凸台16靠近测试辊5的侧面的宽度，复位凸台16沿测试辊5圆周方向的两侧面之间的距离大于两锁止楔形块15之间的距离，调正按钮9和复位按钮10上均有不同的英文单词；

推条12沿测试辊5圆周方向的一侧面上有横置的齿条17，齿条17左端与所述楔形块右端平齐且齿条17右端与推条12右端平齐，壳体1上转动连接有置于壳体1内的轴线前后设置的两个齿轮18，两个齿轮18前后对称，链条3前后两侧正对着两个测试辊5，位于前侧的齿轮18与链条3正前方的齿条17对应，位于后侧的齿轮18与链条3正后方的齿条17对应，齿轮18置于齿条17上方，壳体1上有置于壳体1内并与两个齿轮18一一前后对应的两个刻度盘19，两个刻度盘19上的刻度相背，刻度盘19上同轴转动连接有与刻度盘19中的刻度相匹配的指针20，指针20与所对应的对侧齿轮18之间经第一传动机构传动，当楔形块在调正按钮9的作用下右移时，齿条17与齿轮18接触并啮合，指针20在第一传动机构的作用下转动，按钮上有英文单词。

使用时，使调正按钮9上的英文单词为正确答案，复位按钮10上的英文单词为错误答案，驱动动力装置，使辊轴4转动，带动链轮2转动，链轮2带动链条3运动，链条3上的测试辊5在运动中混合，当任一测试辊5运动至前方的辊轴4的正前方时，后方的辊轴4的正后方也出现测试辊5，两个学员分别走近装置的前后两侧，视线与测试辊5轴4的中心轴线平齐，两个学员分别从左至右依次转动所述两个测试辊5上的调节旋筒6并按压按钮，只有当第一个按钮按进并锁止时，才能按压下一个按钮，按压第一个按钮时，当学员确定位于自己正前方上的按钮上的英文单词是正确答案时，按下正前方的按钮，若按钮是调正按钮9时，调正按钮9的调正凸台14深入滑槽11内，锁止楔形块15与调正凸台14之间的弹簧弹力小于横杆与测试辊5之间的弹簧的弹力，因为两弹性伸缩杆13之间的距离小于调正凸台14上两锁止楔形块15之间的距离，所以弹性伸缩杆13会沿锁止楔形块15的斜面挤压锁止楔形块15，使所述两锁止楔形块15之间的距离变窄，当弹性伸缩杆13越过锁止楔形块15时，所述两锁止楔形块15在锁止楔形块15与调正凸台14之间的弹簧弹力作用下复位，弹性伸缩杆13被锁止楔形块15卡入，调整按钮被锁止，呈按压状态不能复位；若按钮是复位按钮10时，按压复位按钮10，复位凸台16深入滑槽11内，因为两弹性伸缩杆13之间的距离大于复位凸台16靠近测试辊5的侧面的宽度，所以所述两弹性伸缩杆13会沿着所述倒角滑入复位凸台16沿测试辊5圆周方向的两侧面上，因为复位凸台16沿测试辊5圆周方向的两侧面之间的距离大于两锁止楔形块15之间的距离，所以弹性伸缩杆13滑入复位凸台16的所述两侧面之后之间距离变大，当按压结束后，复位凸台16并没有受弹性伸缩杆13限制，所以会在复位按钮10与调节旋筒6之间的弹簧作用下复位；当按压第二个按钮时，若按钮是调正按钮9时，与第一次按压调正按钮9的过程相同，若按钮是调正按钮9时，因为复位凸台16沿测试辊5圆周方向的两侧面之间的距离大于两锁止楔形块15之间的距离，所以弹性伸缩杆13滑入复位凸台16的所述两侧面之后，两弹性伸缩杆13与锁止楔形块15脱开，第一个被按压进入的调正按钮9复位，学员又要重新操作选取正确单词，后续按压按钮过程与按压第二个按钮的过程相同，只要学员中间有一个按钮按错，即没有按压调正按钮9，错按压了复位按钮10，这个按钮前面所按压的所有正确的调正按钮9统统跳起复位，推条12在推条12与测试辊5之间的弹簧作用下左移复位，学员又要重新按压选取正确的单词，有效避免了学员随意猜测选择单词的情况，迫使学员认真对待测试，不能应付测试，同时也使得学员测试时注意力高度集中，增加了英语学习的趣味性；按压调正按钮9时，调正凸台14在推条12的所述楔形块上滑动，迫使推条12右移，当第一个调正按钮9按压完成后，推条12上的齿条17与齿轮18接触，当第二个调正按钮9按压完成后，齿轮18转动，经第一传动机构传动，对侧对应的指针20转动，指针20由指向刻度盘19上数字“1”的位置转动至指向刻度盘19数字“2”，向对方显示了自己此时选中正确英文单词的个数，当按压错误时，齿条17复位同时带动齿轮18复位，经第二传动机构传动，指针20复位，使得学生可以通过刻度盘19看到彼此的测试状态，从而调正心态与应对策略，在对方完成选对的单词数量较多时，也能考验学生的心理承受能力，实现了学员之间的教学互动。

实施例2，在实施例1的基础上，所述的链条3前方和上方的多个测试辊5的长度从前往后依次等距递增，链条3下方和后方的多个测试辊5的长度从前往后依次等距递减，所述多个测试辊5的右端面平齐，所述递增差值和递减差值相等，使得当任一测试辊5运动至链条3正前方时，此时链条3正后方也会出现一个测试辊5且所述两个测试辊5的长度相等，任意两个测试辊5上调节旋筒6的分布间距相等，不同长度的测试辊5排列使得学员可以使用不同数量的单词进行组句测试，而为了参与测试的学员之间的公平竞赛，链条3正前方的测试辊5与链条3正后方的测试辊5可随时更换，但长度一直相等，即两学员所使用的两个测试辊5长度相等，其上的调节旋筒6数量也相等，两学员所需要选择的英文单词数量也相同，实现了本装置的多适应性。

实施例3，在实施例1的基础上，所述的壳体1上横向滑动连接有置于链条3上方的滑块21，壳体1上转动连接有轴线竖直设置的急变轮22，急变轮22的截面从上往下看呈逆时针向外扩展的涡状，壳体1上横向滑动连接有与急变轮22右侧顶端抵触的顶杆23，滑块21和顶杆23之间有朝左上方倾斜的连杆24，连杆24一端与滑块21经前后设置的轴铰接，连杆24靠近顶杆23的部分开设有沿连杆24长度方向的让位滑槽25，顶杆23远离急变轮22的一端与让位滑槽25之间活动连接，使得所述顶杆23远离急变轮22的一端在让位滑槽25内既可转动也可滑动，顶杆23与壳体1之间经弹簧连接，壳体1内有置于让位滑槽25内并置于顶杆23上方的定轴26，定轴26和让位滑槽25滑槽11之间活动连接，使得定轴26和让位滑槽25之间既可转动，又可滑动，滑块21上前后滑动连接有沿前后方向设置的滑杆27，滑杆27两端分别为楔形结构，所述楔形结构的楔形面与推条12横向对应，滑杆27与滑块21之间经弹簧连接，所述急变轮22和链轮2之间经第二传动机构传动。

使用时，置于链条3前侧的辊轴4从左往右看逆时针转动，经第二传动机构传动，急变轮22从上往下看顺时针转动，推杆在推杆与壳体1之间弹簧弹力作用下做往复运动，经推杆、连杆24的传递，滑块21横向滑动，带动滑杆27横向滑动，从而适应与不同长度的测试辊5之间的距离，即适应与不同长度的推条12之间的距离，当辊轴4停止转动时，开始从左至右的按压按钮过程时，当最后一个调正按钮9被按下，推条12推开滑杆27的楔形面，使得滑杆27向沿前后方向的一侧运动，同时堵住对侧学员的推条12的滑移通道，使得对侧学员的最后一个调正按钮9不能按压，有效避免了依靠人的听觉、视觉对学员顺利完成测试的先后顺序进行人为判断，防止了误判的发生，影响测试比赛的结果，当辊轴4正前方的最短的测试辊5转换为相邻的最长的测试辊5时，顶杆23在顶杆23与壳体1之间的弹簧的作用下由急变轮22的顶端越入急变轮22的靠近急变轮22轴心的一端，顶杆23的左端与急变轮22轴心之间的距离急剧减小，使得滑杆27与测试辊5之间的距离急剧增大，从而使得滑杆27适应不同长度的推条12之间的距离。

实施例4，在实施例1的基础上，所述的测试辊5的环板7上套装有进给齿轮28，所述的壳体1内有对置于链条3前后两侧并位于进给齿轮28上方的提示机构，两个提示机构与链条3前后两侧正对的两个测试辊5一一对应，提示机构包括轴线横向设置并与进给齿轮28啮合的偏转齿轮29，偏转齿轮29一侧有靠近对应的测试辊5的提示辊30，偏转齿轮29和提示辊30之间经带传动，偏转齿轮29和壳体1之间沿偏转齿轮29的轴线转动连接，提示辊30和壳体1之间沿提示辊30的轴线转动连接，提示辊30上有与多个测试辊5上的英文单词一一对应的多组提示信息，任意组的提示信息均横向排列，多组提示信息沿测试辊5的圆周方向均匀分布，进给齿轮28可以是弧形齿轮或完整的正齿轮。

使用时，辊轴4转动，经链轮2，链条3，进给齿轮28，偏转齿轮29，偏转齿轮29和提示辊30之间的带传动，提示辊30转动，提示辊30每转动一周，测试辊5在所述链条3传动的作用下回转一周，当进行英文单词组成英文句子的测试时，提示信息即为所组英文句子对应的中文句子，即学员将汉语句翻译成英语句，当链条3前后两侧正对的测试辊5转换时，两提示辊30上沿前后方向相背侧的信息也随之转换，两提示辊30上沿前后方向相背侧的信息与链条3前后两侧正对的测试辊5上的英文单词时时刻刻一一对应。

实施例5，在实施例1的基础上，所述的第一传动机构包括与前侧的齿轮18啮合并大于前侧的齿轮18的第一传动齿轮31、与第一传动齿轮31啮合并大于第一传动齿轮31的第二传动齿轮32，第二传动齿轮32与后侧的所述指针20同轴连接，还包括与后侧的齿轮18啮合并大于后侧的齿轮18的第三传动齿轮33、与第三传动齿轮33啮合并大于第三传动齿轮33的第四传动齿轮34、与第四传动齿轮34啮合并大于第四传动齿轮34的第五传动齿轮35，第五传动齿轮35和前侧的所述指针20同轴连接，所述第一传动齿轮31、第二传动齿轮32、第三传动齿轮33、第四传动齿轮34、第五传动齿轮35分别与壳体1转动连接。

使用时，经前侧的齿条17、前侧的齿轮18、第一传动齿轮31、第二传动齿轮32的传动，每按下一个位于前侧的按钮，后侧的指针20转动一个刻度，经后侧的齿条17、后侧的齿轮18、第三传动齿轮33、第四传动齿轮34、第五传动齿轮35的传动，每按下一个位于后侧的按钮，前侧的指针20转动一个刻度。

实施例6，在实施例3的基础上，所述的第二传动机构包括置于链条3右侧并套固在所述辊轴4上的第一传动锥齿轮36，轴线竖直设置并转动连接在壳体1上的与第一传动锥齿轮36啮合的第二传动锥齿轮37，同轴连接在第二传动锥齿轮37上的第九传动齿轮38，转动连接在壳体1上的与第九传动齿轮38啮合并大于第九传动齿轮38的第六传动齿轮39，同轴连接在第六传动齿轮39上的第七传动齿轮40，转动连接在壳体1上的与第七传动齿轮40啮合并大于第七传动齿轮40的第八传动齿轮41，急变轮22同轴连接在第八传动齿轮41上，这样设置使得辊轴4转动多圈时，急变轮22只转动一圈，起到了减速效果，使得滑杆27与推条12之间的距离时时刻刻相适应。

实施例7，在实施例1的基础上，所述的动力装置包括转动连接在壳体1前端面上的前后设置的转柄，转柄上套固有第一驱动齿轮42，壳体1上转动连接有与第一驱动齿轮42啮合并小于第一驱动齿轮42的第二驱动齿轮43，第二驱动齿轮43上同轴连接有第三驱动齿轮44，壳体1上转动连接有与第三驱动齿轮44啮合并小于第三驱动齿轮44的第四驱动齿轮45，第四驱动齿轮45和所述辊轴4之间经蜗轮蜗杆传动。

使用时，转柄转动，经第一驱动齿轮42、第二驱动齿轮43、第三驱动齿轮44、第四驱动齿轮45、蜗轮蜗杆的传动，辊轴4转动，利用蜗轮蜗杆传动的自锁性使得转柄停止转动时，辊轴4不会转动而影响测试效果，所述第一驱动齿轮42、第二驱动齿轮43、第三驱动齿轮44、第四驱动齿轮45之间的大小设置实现了增速传动的效果，使得转柄转动一圈时，辊轴4可以转动多圈。

实施例8，在实施例1的基础上，所述的壳体1前侧内壁上有置于所述链条3正前方的测试辊5上方的弹片46，弹片46与测试辊5抵触。

使用时，测试辊5越过弹片46转动，需要停止测试时，人手转动转柄，测试辊5与弹片46抵触，当人手感受到微小的抵触力时，即停止转动转柄。

实施例9，在实施例1的基础上，所述的壳体1前后两侧壁上分别开有与链条3前后两侧的测试辊5对应的拨槽，人手在拨槽内拨动测试辊5。

实施例10，在实施例1的基础上，所述的壳体1前后两侧壁上分别开有与刻度盘对应的观察孔，通过观察孔观察刻度盘19内的情况。

实施例11，在实施例1的基础上，所述的壳体1前后两侧壁上分别开有与提示辊30相对应的提示孔。

本发明具体使用时，当要进行汉语句翻译成英语句的比赛时，先转动转柄，带动链条做回转运动，使任一测试辊5与弹片46抵触，人手感受到微小的抵触力时，停止转柄的转动，两个学员分别走近链条3前后两侧正对的测试辊5，看着两个提示辊30前后相背侧上的中文译文，操作按钮，当按压按钮正确时，按钮卡入滑槽11内，当按压按钮错误时，已经被按压进入滑槽11内的按钮均被弹出，学员要重新开始按压，在比赛过程中，比赛学员可以通过刻度盘19查看对方的翻译进度，做到知己知彼，调整心态，改变比赛策略，一方按钮全部卡入滑槽11内后，即推动滑杆27堵塞另一方的推条12的滑移通道，确定了唯一的获胜者，保证了比赛的公平。

本发明的调正按钮和复位按钮的设置增加了学员汉译英（汉语句子翻译成英语句子）时的难度，同时也增加了汉译英的趣味，防止了一些对英语学习持消极态度的学员随意应付英语句子的翻译，使得这些学生必须认真地对待英语句子的翻译，而学生翻译出的正确的英语语句越多，会越看重后续单词的翻译，使得学生在翻译的过程中逐渐提起对英语学习的兴趣。

本发明在使用时，中间有一个按钮按错，即错按了复位按钮，之前所按下的所有正确的按钮（调正按钮）都将复位，装置起到了自动检验学员测试成果的效果，减轻了老师的审查负担。

学员在使用本发明测试时，能够通过刻度盘时时刻刻观察到对侧参与比赛的学员（对手）的选对单词的数量，从而调整自己的心态和进度，以及时改变自己的比赛方法，达到知己知彼的效果。

学生最后一个按钮按压正确后，推条会推开滑杆，使滑杆向参与比赛的另一方滑动，从而堵塞所述另一方的推条的滑移通道，从而及时地确定了比赛的获胜方，保证了测试比赛的公平公正。

以上所述是结合具体实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明具体实施仅局限于此；对于本发明所属及相关技术领域的技术人员来说，在基于本发明技术方案思路前提下，所作的拓展以及操作方法、数据的替换，都应当落在本发明保护范围之内。

Claims (9)

1.一种数字媒体艺术教学互动装置，包括横向设置的壳体（1），其特征在于，壳体（1）内有与壳体（1）转动连接的轴线横置的四个链轮（2），四个链轮（2）呈长方形边角状分布,前后对称的两个链轮（2）之间经链条（3）传动，左右对称的两个链轮（2）之间经辊轴（4）连接，两段链条（3）之间连接有多个测试辊（5），多个测试辊（5）沿链条（3）的外缘轮廓方向均布，所述辊轴（4）经动力装置驱动;

测试辊（5）上转动套设有沿轴向均布的多个调节旋筒（6），调节旋筒（6）上圆周均布有多个按钮，按钮滑动插设在调节旋筒（6）上，多个按钮包括多个复位按钮（10）和一个调正按钮（9），按钮和调节旋筒（6）之间经弹簧连接，测试辊（5）侧壁上开有横向的滑槽（11），滑槽（11）内限位滑动连接有横向的推条（12），推条（12）与测试辊（5）之间经弹簧连接，推条（12）左端设置成楔形块，所述楔形块的斜面沿测试辊（5）的径向朝向外侧，楔形块的尖端在推条（12）左端，所述楔形块与按钮对应且楔形块的横向长度不小于相邻的两个调节旋筒（6）的按钮之间的距离，所述楔形块置于左侧第一个调节旋筒的按钮位置处，滑槽（11）的两侧面上分别连接有弹性伸缩杆（13），弹性伸缩杆（13）与推条（12）抵触，调正按钮（9）靠近测试辊（5）的一端有调正凸台（14），调正凸台(14)两侧面分别弹性滑动连接有锁止楔形块（15），锁止楔形块（15）的楔形面沿远离测试辊（5）的一侧向调正凸台外侧倾斜；复位按钮（10）靠近测试辊（5）的一端有复位凸台（16），复位凸台（16）沿测试辊（5）圆周方向的两侧面分别和靠近测试辊（5）的侧面之间经倒角过渡；

推条（12）侧面有横置的齿条（17），壳体（1）上转动连接有轴线前后设置的两个齿轮（18），两个齿轮（18）分别与位于两个链条（3）正前方和正后方的两个齿条（17）一一对应，壳体（1）上有与两个齿轮（18）相对应的两个刻度盘（19），其中前侧所述的齿轮（18）和后侧所述的刻度盘相对应，后侧所述的齿轮（18）和前侧所述的刻度盘相对应，刻度盘（19）上同轴转动连接有与刻度盘（19）中的刻度相匹配的指针（20），指针（20）与对应的齿轮（18）之间经第一传动机构传动连接，当推条（12）在调正按钮（9）的作用下右移时，齿条（17）与齿轮（18）接触并啮合，指针（20）在第一传动机构的作用下转动；

所述的链条（3）前方和上方的多个测试辊（5）的长度从前往后依次递增，链条（3）下方和后方的多个测试辊（5）的长度从前往后依次递减，所述多个测试辊（5）的右端面平齐，任意两个测试辊（5）上调节旋筒（6）的分布间距相等。

2.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的壳体（1）上横向滑动连接有置于链条（3）上方的滑块（21），壳体（1）上转动连接有轴线竖直设置的急变轮（22），急变轮（22）的截面呈涡状，壳体（1）上横向滑动连接有与急变轮（22）右侧顶端抵触的顶杆（23），滑块（21）和顶杆（23）之间有连杆（24），连杆（24）一端与滑块（21）经前后设置的轴铰接，连杆（24）靠近顶杆（23）的部分开设有沿连杆（24）长度方向的让位滑槽（25），顶杆（23）远离急变轮（22）的一端与让位滑槽（25）之间活动连接，顶杆（23）与壳体（1）之间经弹簧连接，壳体（1）内有置于让位滑槽（25）内并置于顶杆（23）上方的定轴（26），定轴（26）和让位滑槽（25）之间活动连接，滑块（21）上前后滑动连接有沿前后方向设置的滑杆（27），滑杆（27）两端分别为楔形结构，所述楔形结构的楔形面与推条（12）横向对应，滑杆（27）与滑块（21）之间经弹簧连接，所述急变轮（22）和链轮（2）之间经第二传动机构传动。

3.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的测试辊（5）上套装有进给齿轮（28），所述的壳体（1）内有对置于链条（3）前后两侧并位于进给齿轮（28）上方的提示机构，两个提示机构与链条（3）前后两侧正对的两个测试辊（5）一一对应，提示机构包括轴线横向设置并与进给齿轮（28）啮合的偏转齿轮（29），偏转齿轮（29）一侧有靠近对应的测试辊（5）的提示辊（30），偏转齿轮（29）和提示辊（30）之间经带传动，偏转齿轮（29）、提示辊（30）和壳体（1）之间转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的第一传动机构包括与前侧的齿轮（18）啮合并大于前侧的齿轮（18）的第一传动齿轮（31）、与第一传动齿轮（31）啮合并不小于第一传动齿轮（31）的第二传动齿轮（32），第二传动齿轮（32）与后侧的所述指针（20）同轴连接，还包括与后侧的齿轮（18）啮合并大于后侧的齿轮（18）的第三传动齿轮（33）、与第三传动齿轮（33）啮合并不小于第三传动齿轮（33）的第四传动齿轮（34）、与第四传动齿轮（34）啮合并不小于第四传动齿轮（34）的第五传动齿轮（35），第五传动齿轮（35）和前侧的所述指针（20）同轴连接，所述第一传动齿轮（31）、第二传动齿轮（32）、第三传动齿轮（33）、第四传动齿轮（34）、第五传动齿轮（35）分别与壳体（1）转动连接。

5.根据权利要求2所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，第二传动机构包括置于链条（3）右侧并套固在所述辊轴（4）上的第一传动锥齿轮（36）、轴线竖直设置并转动连接在壳体（1）上的与第一传动锥齿轮（36）啮合的第二传动锥齿轮（37）、与第二传动锥齿轮（37）同轴连接的第九传动齿轮（38）、转动连接在壳体（1）上的与第九传动齿轮（38）啮合并大于第九传动齿轮（38）的第六传动齿轮（39）、与第六传动齿轮（39）同轴连接的第七传动齿轮（40）、转动连接在壳体（1）上的与第七传动齿轮（40）啮合并大于第七传动齿轮（40）的第八传动齿轮（41），急变轮（22）与第八传动齿轮（41）同轴连接。

6.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的动力装置包括转动连接在壳体（1）前端面上的前后设置的转柄，转柄上套固有第一驱动齿轮（42），壳体（1）上转动连接有与第一驱动齿轮（42）啮合并小于第一驱动齿轮（42）的第二驱动齿轮（43），第二驱动齿轮（43）上同轴连接有第三驱动齿轮（44），壳体（1）上转动连接有与第三驱动齿轮（44）啮合并小于第三驱动齿轮（44）的第四驱动齿轮（45），第四驱动齿轮（45）和所述辊轴（4）之间经蜗轮蜗杆传动。

7.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的壳体（1）前侧内壁上有置于前方的测试辊（5）上方的弹片（46），弹片（46）与测试辊（5）抵触。

8.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的壳体（1）前后两侧壁上开有与链条（3）前后两侧的调节辊对应的拨槽。

9.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术教学互动装置，其特征在于，所述的壳体（1）前后两侧壁上开有与刻度盘对应的观察孔。

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