CN112603052B - 一种可在地震时保护学生的安全学生课桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种安全学生课桌，尤其涉及一种可在地震时保护学生的安全学生课桌。本发明的技术问题：提供一种在遇到地震灾害时，能使每个学生都可迅速使用，保护学生身体，特别适用于楼上学生的可在地震时保护学生的安全学生课桌。本发明的技术实施方案是：一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，包括有支撑脚和支撑板，支撑脚顶部设有支撑板；挡板组件，支撑板设有挡板组件；锁定组件，支撑板顶部设有锁定组件。通过挡板组件和锁定组件之间的配合，遇到地震时，可以将人们的身体进行遮挡，这样可以以免人们身体受到伤害，提高安全性。

Description

一种可在地震时保护学生的安全学生课桌

技术领域

本发明涉及一种安全学生课桌，尤其涉及一种可在地震时保护学生的安全学生课桌。

背景技术

近年来，地震、火灾等灾害，严重威胁着人的安全，对于住在楼上的人员威胁更大，特别是在学校内，由于学生的高度集中，这种灾害一旦出现，将产生重大伤亡。现在的学生课桌，就是比较单一的附带有抽屉的课桌，没有其他功能，如果地震来临时，在高层的学生难以迅速的逃生，便会选择躲在课桌或墙角旁，现在课桌只能够遮挡身体部分的部位，如果遇到岩石撞击，容易将课桌撞开，进而砸伤学生。

现在的课桌安全性低，功能单一，为此，研发一种在遇到地震灾害时，能使每个学生都可迅速使用，保护学生身体，特别适用于楼上学生的可在地震时保护学生的安全学生课桌。

发明内容

为了克服现在的课桌安全性低，功能单一的缺点，本发明的技术问题：提供一种在遇到地震灾害时，能使每个学生都可迅速使用，保护学生身体，特别适用于楼上学生的可在地震时保护学生的安全学生课桌。

本发明的技术实施方案是：一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，包括有：

支撑脚和支撑板，支撑脚顶部设有支撑板；

挡板组件，支撑板设有挡板组件；

锁定组件，支撑板顶部设有锁定组件。

进一步的是，挡板组件包括有：

第一挡板，支撑板滑动式连接有第一挡板；

第一导向杆，第一挡板内两侧均连接有第一导向杆；

第二挡板，第一导向杆之间滑动式连接有第二挡板；

手把，第二挡板底部中间转动式连接有手把；

第二导向杆，锁定组件的部件三侧均设有两个第二导向杆；

伸缩挡板，两个第二导向杆之间均滑动式连接有伸缩挡板；

支撑杆，支撑板内两侧均连接有支撑杆；

第一连杆，支撑杆内侧均转动式连接有第一连杆；

磁铁，支撑脚两侧均设有磁铁。

进一步的是，锁定组件包括有：

桌面，支撑板顶部设有桌面，桌面与第二导向杆连接；

第四挡板，桌面底部一侧转动式连接有第四挡板；

第三导向杆，桌面底部两侧均滑动式连接有第三导向杆；

卡块，第三导向杆一侧均设有卡块，卡块卡住第四挡板；

第一弹簧，卡块与桌面之间均第一弹簧，第一弹簧均套在第三导向杆外侧。

进一步的是，还包括有弹出组件，弹出组件包括有：

套管，第一挡板两侧均连接有套管；

第二弹簧，套管与支撑板之间均设有第二弹簧；

第一楔形块，支撑板两侧均滑动式连接有第一楔形块，第一楔形块与同侧的套管卡接；

第三弹簧，第一楔形块底部与支撑板之间均设有第三弹簧；

第二连杆，支撑脚中间滑动式连接有两个第二连杆；

第四弹簧，第二连杆之间设有第四弹簧；

第二连杆外侧与同侧的第一楔形块底部之间均设有拉绳，拉绳穿过支撑脚。

进一步的是，还包括有推动组件，推动组件包括有：

第三连杆，支撑脚内壁两侧均设有第三连杆；

推块，第三连杆之间滑动式连接有推块；

第五弹簧，推块两侧与第三连杆之间均设有第五弹簧；

第四连杆，支撑板内部两侧均设有第四连杆；

第二楔形块，第四连杆上均滑动式连接有第二楔形块；

第六弹簧，第二楔形块与同侧的第四连杆之间均连接有第六弹簧；

挡块，第四连杆之间滑动式连接有挡块；

第七弹簧，挡块两侧与第四连杆之间均连接有第七弹簧。

进一步的是，还包括有限位组件，限位组件包括有：

第五连杆，推块两侧之间滑动式连接有第五连杆，第五连杆与第三连杆卡接；

第五挡板，第五连杆两侧均设有第五挡板；

第八弹簧，第五挡板一侧与推块之间均设有第八弹簧。

进一步的是，还包括有解锁组件，解锁组件包括有：

第六连杆，支撑板内部两侧中间均设有第六连杆；

第三楔形块，第六连杆两侧均滑动式连接有第三楔形块；

第九弹簧，同侧的第三楔形块之间均设有第九弹簧；

拨杆，卡块上均设有拨杆，拨杆与第三楔形块接触配合。

进一步的是，第三连杆形状为L形。

本发明具有如下优点：1、通过挡板组件和锁定组件之间的配合，遇到地震时，可以将人们的身体进行遮挡，这样可以以免人们身体受到伤害，提高安全性。

2、通过弹出组件、推动组件和限位组件之间的配合，可以实现自动将对本设备进行阻挡，这样就无需人工操作，减少人们的工作量。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的第一部分立体结构示意图及剖视图。

图3为本发明的第二部分立体结构示意图及剖视图。

图4为本发明A的放大结构示意图。

图5为本发明的第三部分立体结构示意图及剖视图。

图6为本发明B的放大结构示意图。

图7为本发明的第四部分立体结构示意图及剖视图。

图8为本发明的第五部分立体结构示意图及剖视图。

图9为本发明的第六部分立体结构示意图及剖视图。

以上附图中：1：支撑脚，2：支撑板，3：挡板组件，31：第一挡板，32：第一导向杆，33：第二挡板，34：手把，35：第二导向杆，36：伸缩挡板，37：支撑杆，38：第一连杆，39：磁铁，4：锁定组件，41：桌面，42：第四挡板，43：第三导向杆，44：卡块，45：第一弹簧，5：弹出组件，51：套管，52：第二弹簧，53：拉绳，54：第一楔形块，55：第三弹簧，56：第二连杆，57：第四弹簧，6：推动组件，61：第三连杆，62：推块，63：第五弹簧，64：第四连杆，65：第二楔形块，66：第六弹簧，67：挡块，68：第七弹簧，7：限位组件，71：第五连杆，72：第五挡板，73：第八弹簧，8：解锁组件，81：第三楔形块，82：第六连杆，83：第九弹簧，84：拨杆。

具体实施方式

在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。

实施例1

一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，如图1-4所示，包括有支撑脚1、支撑板2、挡板组件3和锁定组件4，支撑脚1顶部设有支撑板2，支撑板2设有挡板组件3，支撑板2顶部设有锁定组件4。

挡板组件3包括有第一挡板31、第一导向杆32、第二挡板33、手把34、第二导向杆35、伸缩挡板36、支撑杆37、第一连杆38和磁铁39，支撑板2下部滑动式连接有第一挡板31，第一挡板31内左右两侧均连接有第一导向杆32，第一导向杆32之间滑动式连接有第二挡板33，第二挡板33底部中间转动式连接有手把34，锁定组件4的部件左右两侧和后侧均设有两个第二导向杆35，两个第二导向杆35之间均滑动式连接有伸缩挡板36，支撑板2内前部左右两侧均连接有支撑杆37，支撑杆37内侧均转动式连接有第一连杆38，支撑脚1前侧下部左右两侧均连接有磁铁39。

锁定组件4包括有桌面41、第四挡板42、第三导向杆43、卡块44和第一弹簧45，支撑板2顶部设有桌面41，桌面41与第二导向杆35连接，桌面41底部前侧转动式连接有第四挡板42，桌面41底部左右两侧均滑动式连接有第三导向杆43，第三导向杆43前侧均设有卡块44，卡块44卡住第四挡板42，卡块44后侧与桌面41之间均第一弹簧45，第一弹簧45均套在第三导向杆43外侧。

如果遇到地震时，人们可以将卡块44和第三导向杆43向后移动，使得第一弹簧45被压缩，此时卡块44与第四挡板42分离，由于重力，使得第四挡板42向下转动进行遮挡，随后人们躲进支撑脚1之间，将第二挡板33向前移动，带动手把34向前移动，使得第一挡板31向前移动，支撑杆37对其进行导向，当第一挡板31向前移动到最前侧时，由于重力，第二挡板33和手把34向下滑落进行遮挡，第一挡板31也向下转动，此时可以将第一连杆38向上转动，使得第一连杆38遮挡住第四挡板42，这样可以以免岩石砸到第四挡板42上导致其转动，使得岩石砸到人们，伸缩挡板36原始状态则为向下滑落拨开的状态，伸缩挡板36被磁铁39吸住，这样即可遮挡住人们的身体，地震过后，躲在里面的人可以通过拉动手把34向上移动，使得第一挡板31和第二挡板33向上移动，然后可以走出来，将第一连杆38转动复位，随后将手把34、第一挡板31和第二挡板33移动复位，将第四挡板42转动复位，在第一弹簧45的作用下，带动第三导向杆43和卡块44向前移动复位。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图5-9所示，还包括有弹出组件5，弹出组件5包括有套管51、第二弹簧52、拉绳53、第一楔形块54、第三弹簧55、第二连杆56和第四弹簧57，第一挡板31后部左右两侧均连接有套管51，套管51前侧与支撑板2之间均设有第二弹簧52，支撑板2后部左右两侧均滑动式连接有第一楔形块54，第一楔形块54与同侧的套管51卡接，第一楔形块54底部与支撑板2之间均设有第三弹簧55，支撑脚1中间滑动式连接有两个第二连杆56，第二连杆56之间设有第四弹簧57，第二连杆56外侧与同侧的第一楔形块54底部之间均设有拉绳53，拉绳53穿过支撑脚1。

初始状态时，第二弹簧52被拉伸，发生地震，人们躲进支撑脚1内，随后将第二连杆56向内侧移动拉动拉绳53，第四弹簧57被压缩，使得第一楔形块54向下移动，第三弹簧55被压缩，第一楔形块54与套管51分离，在第二弹簧52的作用下，带动套管51和第一挡板31向前移动，进而使得第二挡板33和第一挡板31向下滑落对人们身体进行遮挡，随后松开第二连杆56，在第四弹簧57的作用下，带动第二连杆56向外侧移动复位，拉绳53被松开，将第二挡板33和第一挡板31复位时，使得套管51向后移动，第二弹簧52被拉伸，当套管51凹进部分与第一楔形块54接触时，在第三弹簧55的作用下，带动第一楔形块54向上移动复位卡住套管51。

还包括有推动组件6，推动组件6包括有第三连杆61、推块62、第五弹簧63、第四连杆64、第二楔形块65、第六弹簧66、挡块67和第七弹簧68，支撑脚1内壁左右两侧均设有第三连杆61，第三连杆61之间滑动式连接有推块62，推块62后部左右两侧与第三连杆61之间均设有第五弹簧63，支撑板2内部左右两侧均设有第四连杆64，第四连杆64上均滑动式连接有第二楔形块65，第二楔形块65与同侧的第四连杆64之间均连接有第六弹簧66，第四连杆64后侧之间滑动式连接有挡块67，挡块67前部左右两侧与第四连杆64之间均连接有第七弹簧68。

由于伸缩挡板36原始状态原本呈现滑落的状态，这样在正常上课时，会影响学生脚部的摆放，所以可以将伸缩挡板36进行收缩，使用推动组件6进行阻挡，以免向下滑落，地震时，人们按压第二连杆56，带动推块62向上移动，第五弹簧63被压缩，推块62向上移动带动第二楔形块65向内侧移动，第六弹簧66被压缩，同时将挡块67向前移动，第七弹簧68被压缩，此时第二楔形块65和挡块67不会阻挡伸缩挡板36，伸缩挡板36则向下滑落对人们身体进行保护，随后人们可以松手，不使用时，将伸缩挡板36收回，当伸缩挡板36移动到第二楔形块65和挡块67上方时，在第五弹簧63、第六弹簧66和第七弹簧68的作用下，带动推块62向下移动，第二楔形块65和挡块67移动复位，从而将伸缩挡板36挡住。

还包括有限位组件7，限位组件7包括有第五连杆71、第五挡板72和第八弹簧73，推块62上部左右两侧之间滑动式连接有第五连杆71，第五连杆71与第三连杆61卡接，第五连杆71左右两侧均设有第五挡板72，第五挡板72后侧与推块62之间均设有第八弹簧73。

不使用本设备进行躲地震时，为了能够使得推块62更加稳定，避免出现不小心触碰到推块62，会使得伸缩挡板36滑落的现象发生，即可使得第五连杆71卡住第三连杆61，需要使用时，可以将第五连杆71向前移动，第八弹簧73被压缩，使得第五连杆71与第三连杆61分离，这样即可使用本设备进行遮挡身体，当推块62复位时，在第八弹簧73的作用下，带动第五连杆71向后移动复位卡住第三连杆61。

还包括有解锁组件8，解锁组件8包括有第三楔形块81、第六连杆82、第九弹簧83和拨杆84，支撑板2内部左右两侧中间均设有第六连杆82，第六连杆82上下两侧均滑动式连接有第三楔形块81，同侧的第三楔形块81之间均设有第九弹簧83，卡块44上均设有拨杆84，拨杆84与上方的第三楔形块81接触配合。

当套管51向前移动与下方的第三楔形块81接触时，带动第三楔形块81和第九弹簧83向上移动，使得第三楔形块81挤压拨杆84，进而使得卡块44向后移动，第九弹簧83适应性的进行形变，需要将套管51向后移动复位时，可以将第三楔形块81向上拨动，使得套管51移动复位，当卡块44向前移动复位时，将第三楔形块81和第九弹簧83向下移动复位。

上述实施例只为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，其特征在于，包括有：

支撑脚（1）和支撑板（2），支撑脚（1）顶部设有支撑板（2）；

挡板组件（3），支撑板（2）设有挡板组件（3）；

锁定组件（4），支撑板（2）顶部设有锁定组件（4）；

挡板组件（3）包括有：

第一挡板（31），支撑板（2）滑动式连接有第一挡板（31）；

第一导向杆（32），第一挡板（31）内两侧均连接有第一导向杆（32）；

第二挡板（33），第一导向杆（32）之间滑动式连接有第二挡板（33）；

手把（34），第二挡板（33）底部中间转动式连接有手把（34）；

第二导向杆（35），锁定组件（4）的部件三侧均设有两个第二导向杆（35）；

伸缩挡板（36），两个第二导向杆（35）之间均滑动式连接有伸缩挡板（36）；

支撑杆（37），支撑板（2）内两侧均连接有支撑杆（37）；

第一连杆（38），支撑杆（37）内侧均转动式连接有第一连杆（38）；

磁铁（39），支撑脚（1）两侧均设有磁铁（39）；

锁定组件（4）包括有：

桌面（41），支撑板（2）顶部设有桌面（41），桌面（41）与第二导向杆（35）连接；

第四挡板（42），桌面（41）底部一侧转动式连接有第四挡板（42）；

第三导向杆（43），桌面（41）底部两侧均滑动式连接有第三导向杆（43）；

卡块（44），第三导向杆（43）一侧均设有卡块（44），卡块（44）卡住第四挡板（42）；

第一弹簧（45），卡块（44）与桌面（41）之间均第一弹簧（45），第一弹簧（45）均套在第三导向杆（43）外侧；

还包括有弹出组件（5），弹出组件（5）包括有：

套管（51），第一挡板（31）两侧均连接有套管（51）；

第二弹簧（52），套管（51）与支撑板（2）之间均设有第二弹簧（52）；

第一楔形块（54），支撑板（2）两侧均滑动式连接有第一楔形块（54），第一楔形块（54）与同侧的套管（51）卡接；

第三弹簧（55），第一楔形块（54）底部与支撑板（2）之间均设有第三弹簧（55）；

第二连杆（56），支撑脚（1）中间滑动式连接有两个第二连杆（56）；

第四弹簧（57），第二连杆（56）之间设有第四弹簧（57）；

第二连杆（56）外侧与同侧的第一楔形块（54）底部之间均设有拉绳（53），拉绳（53）穿过支撑脚（1）。

2.按照权利要求1所述的一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，其特征在于，还包括有推动组件（6），推动组件（6）包括有：

第三连杆（61），支撑脚（1）内壁两侧均设有第三连杆（61）；

推块（62），第三连杆（61）之间滑动式连接有推块（62）；

第五弹簧（63），推块（62）两侧与第三连杆（61）之间均设有第五弹簧（63）；

第四连杆（64），支撑板（2）内部两侧均设有第四连杆（64）；

第二楔形块（65），第四连杆（64）上均滑动式连接有第二楔形块（65）；

第六弹簧（66），第二楔形块（65）与同侧的第四连杆（64）之间均连接有第六弹簧（66）；

挡块（67），第四连杆（64）之间滑动式连接有挡块（67）；

第七弹簧（68），挡块（67）两侧与第四连杆（64）之间均连接有第七弹簧（68）。

3.按照权利要求2所述的一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，其特征在于，还包括有限位组件（7），限位组件（7）包括有：

第五连杆（71），推块（62）两侧之间滑动式连接有第五连杆（71），第五连杆（71）与第三连杆（61）卡接；

第五挡板（72），第五连杆（71）两侧均设有第五挡板（72）；

第八弹簧（73），第五挡板（72）一侧与推块（62）之间均设有第八弹簧（73）。

4.按照权利要求3所述的一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，其特征在于，还包括有解锁组件（8），解锁组件（8）包括有：

第六连杆（82），支撑板（2）内部两侧中间均设有第六连杆（82）；

第三楔形块（81），第六连杆（82）两侧均滑动式连接有第三楔形块（81）；

第九弹簧（83），同侧的第三楔形块（81）之间均设有第九弹簧（83）；

拨杆（84），卡块（44）上均设有拨杆（84），拨杆（84）与第三楔形块（81）接触配合。

5.按照权利要求2所述的一种可在地震时保护学生的安全学生课桌，其特征在于，第三连杆（61）形状为L形。

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