CN112489534A - 一种学前教育益智模型 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学前教育益智模型，包括箱体、第一摆动板、旋转轴、第一掉落装置和第二掉落装置，所述箱体的前端安装有一玻璃，所述第一摆动板上开设有一掉落孔，所述第一摆动板的左端外侧安装有一拨杆，所述旋转轴外安装有多个拨板，所述第一掉落装置包括第一挡板、第二挡板和第三挡板，所述第一挡板内开设有一出球通道，所述第二掉落装置包括滑道、壳体、升降装置和通道，所述通道的下端开设有一出口。本发明提供了一种学前教育益智模型，具有能够有效开发每一个儿童的动手能力和独立思考能力，便于锻炼幼儿的创新思维，并且结构科学合理，使用时更加安全方便。

Description

一种学前教育益智模型

技术领域

本发明涉及一种教育模型，具体涉及一种学前教育益智模型。

背景技术

学前教育专业主要是针对0--6岁学前儿童的一种教育。它包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识。随着社会的进步，家长们越来越重视孩子教育，特别是早期教育的投资。这就直接导致了学前教育事业的蓬勃发展和这个专业良好的就业情况和薪酬待遇。本专业的大专、本科生更是供不应求，可以供职于大中型幼儿园、早教机构或相关幼教行业。如婴幼儿音像、书籍、服饰行业等。而教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。因此，需要一种学前教育益智模型来开发儿童的动手能力和独立思考能力。

发明内容

有鉴于此，本发明提供一种学前教育益智模型，能够有效开发每一个儿童的动手能力和独立思考能力，便于锻炼幼儿的创新思维，并且结构科学合理，使用时更加安全方便，以解决上述技术问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种学前教育益智模型，包括：

箱体，所述箱体的底部通过多个撑柱固定，所述箱体的侧端开设有一开口，所述箱体的顶端开设有一入口，所述箱体的前端安装有一玻璃；

第一摆动板，所述第一摆动板的右端铰接在所述箱体的铰接座上，所述铰接座与所述箱体的内侧壁固定连接，所述第一摆动板的左端通过第一拉簧设置在所述箱体内，且所述第一拉簧的两端分别连接在所述第一摆动板与所述箱体的内顶壁上，所述第一摆动板上开设有一掉落孔，所述掉落孔位于所述第一摆动板的左端，所述第一摆动板的左端外侧安装有一拨杆，所述拨杆可活动设置在所述开口处；

旋转轴，所述旋转轴安装在所述箱体的内部，且所述旋转轴位于所述掉落孔的正下方，所述旋转轴外安装有多个拨板，多个拨板呈环形分布在所述旋转轴的外周上；

第一掉落装置，所述第一掉落装置设置在所述箱体的内部，且所述第一掉落装置位于所述箱体内的左端，所述第一掉落装置包括第一挡板、第二挡板和第三挡板，所述第一挡板与所述第二挡板均倾斜固定在所述箱体后侧的内壁上，且所述第一挡板位于所述第二挡板的上端，所述箱体内开设有一出球通道，所述第三挡板铰接在所述箱体后侧的内壁上，且所述第三挡板位于所述第二挡板的下端；

第二掉落装置，所述第二掉落装置设置在所述箱体的内部，且所述第二掉落装置位于所述箱体内的右端，所述第二掉落装置包括滑道、壳体、升降装置和通道，所述滑道与所述壳体均固定在所述箱体的内部，且所述滑道的下端与所述壳体的内部相连通，所述升降装置与所述通道均安装在所述壳体内，且所述升降装置位于所述通道的右侧，所述通道的下端开设有一出口。

进一步地，所述第三挡板的右端连接有一拉绳，所述拉绳伸出所述箱体并向外延伸，所述拉绳上固定连接有一拉环，所述第三挡板的左端连接有第二拉簧，所述第二拉簧的两端分别连接在所述第三挡板与所述箱体的内底壁上。

进一步地，所述壳体内铰接有第二摆动板，所述第二摆动板上连接有一第四挡板，所述第四挡板与所述第二摆动板固定连接，所述第四挡板与所述壳体的内侧壁之间连接有第三拉簧。

进一步地，所述升降装置包括手柄、丝杆传动机构和升降部，所述手柄安装在所述箱体上，所述丝杆传动机构安装在所述壳体内，所述丝杆传动机构包括丝杆、螺母和传动部，所述丝杆安装在所述壳体的内部，所述螺母与所述丝杠螺纹连接，所述升降部的一端与所述手柄相连接，所述升降部的另一端与所述丝杠相连接。

更进一步地，所述升降部包括第一锥齿轮和第二锥齿轮，所述第一锥齿轮套设在所述手柄上，所述第二锥齿轮套设在所述丝杠上，且所述第一锥齿轮与所述第二锥齿轮啮合传动。

更进一步地，所述升降部包括升降台和顶杆，所述升降台套装在所述螺母上，且所述升降台与所述壳体的第二滑槽滑动连接，所述顶杆安装在所述升降台上。

进一步地，多个撑柱的底部均安装有一吸盘，所述吸盘与对应的撑柱垂直连接在一起。

进一步地，所述箱体的内侧壁上分别安装有一上限位和一下限位，所述上限位与所述下限位均安装在所述箱体靠近所述开口的一端，且所述上限位位于所述下限位的上端，所述第一摆动板的两侧均设有第一滑槽。

进一步地，所述旋转轴的外部连接有一旋钮。

进一步地，所述箱体的顶部安装有一导杆，所述导杆与所述箱体的卡槽卡合连接，所述导杆上套接有多个小球。

从上述的技术方案可以看出，本发明的优点是：本发明能够有效开发每一个儿童的动手能力和独立思考能力，便于锻炼幼儿的创新思维，并且结构科学合理，使用时更加安全方便。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。

图1为本发明的结构剖视图。

图2为图1的A处的局部放大图。

图3为本发明的侧视图。

图4为本发明的第一摆动板的结构剖视图。

图5为图2的B处的局部放大图。

附图标记列表：箱体1、撑柱11、吸盘12、开口13、入口14、卡槽15、玻璃16、第一摆动板2、铰接座21、掉落孔22、拨杆23、第一拉簧24、上限位25、下限位26、第一滑槽27、旋转轴3、拨板31、旋钮32、第一掉落装置4、第一挡板41、第二挡板42、出球通道43、第三挡板44、拉绳45、拉环46、第二拉簧47、第二掉落装置5、滑道51、壳体52、第二滑槽521、第二摆动板53、第四挡板531、第三拉簧532、升降装置54、手柄541、第一锥齿轮542、第二锥齿轮543、丝杆544、螺母545、升降台546、顶杆547、通道55、出口551、导杆6、小球61。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施方式和附图，对本发明做进一步详细说明。在此，本发明的示意性实施方式及其说明用于解释本发明，但并不作为对本发明的限定。

结合图1至图5，如图1、图3和图4所示的一种学前教育益智模型，该模型由箱体1、第一摆动板2、旋转轴3、第一掉落装置4和第二掉落装置5所组成，所述箱体1的底部通过多个撑柱11固定，所述箱体1的侧端开设有一开口13，所述箱体1的顶端开设有一入口14，所述箱体1的前端安装有一玻璃16；所述第一摆动板2的右端铰接在所述箱体1的铰接座21上，所述铰接座21与所述箱体1的内侧壁固定连接，所述第一摆动板2的左端通过第一拉簧24设置在所述箱体1内，且所述第一拉簧24的两端分别连接在所述第一摆动板2与所述箱体1的内顶壁上，所述第一摆动板2上开设有一掉落孔22，所述掉落孔22位于所述第一摆动板2的左端，所述第一摆动板2的左端外侧安装有一拨杆23，所述拨杆23可活动设置在所述开口13处；所述旋转轴3安装在所述箱体1的内部，且所述旋转轴3位于所述掉落孔22的正下方，所述旋转轴3外安装有多个拨板31，多个拨板31呈环形分布在所述旋转轴3的外周上；所述第一掉落装置4设置在所述箱体1的内部，且所述第一掉落装置4位于所述箱体1内的左端，所述第一掉落装置4包括第一挡板41、第二挡板42和第三挡板44，所述第一挡板41与所述第二挡板42均倾斜固定在所述箱体1后侧的内壁上，且所述第一挡板41位于所述第二挡板42的上端，所述箱体1内开设有一出球通道43，所述第三挡板44铰接在所述箱体1后侧的内壁上，且所述第三挡板44位于所述第二挡板42的下端；所述第二掉落装置5设置在所述箱体1的内部，且所述第二掉落装置5位于所述箱体1内的右端，所述第二掉落装置5包括滑道51、壳体52、升降装置54和通道55，所述滑道51与所述壳体52均固定在所述箱体1的内部，且所述滑道51的下端与所述壳体52的内部相连通，所述升降装置54与所述通道55均安装在所述壳体52内，且所述升降装置54位于所述通道55的右侧，所述通道55的下端开设有一出口551。设置以上结构，能够有效开发每一个儿童的动手能力和独立思考能力，便于锻炼幼儿的创新思维，并且结构科学合理，使用时更加安全方便。

优选的，所述第三挡板44的右端连接有一拉绳45，所述拉绳45伸出所述箱体1并向外延伸，所述拉绳45上固定连接有一拉环46，所述第三挡板44的左端连接有第二拉簧47，所述第二拉簧47的两端分别连接在所述第三挡板44与所述箱体1的内底壁上。

如图2所示，所述壳体52内铰接有第二摆动板53，所述第二摆动板53上连接有一第四挡板531，所述第四挡板531与所述第二摆动板53固定连接，所述第四挡板531与所述壳体52的内侧壁之间连接有第三拉簧532。

优选的，所述升降装置54包括手柄541、丝杆传动机构和升降部，所述手柄541安装在所述箱体1上，所述丝杆传动机构安装在所述壳体52内，所述丝杆传动机构包括丝杆544、螺母545和传动部，所述丝杆544安装在所述壳体52的内部，所述螺母545与所述丝杠544螺纹连接，所述升降部的一端与所述手柄541相连接，所述升降部的另一端与所述丝杠544相连接。设置以上结构，可使顶杆547通过升降台546在升降装置54上自由升降。

如图5所示，所述升降部包括第一锥齿轮542和第二锥齿轮543，所述第一锥齿轮542套设在所述手柄541上，所述第二锥齿轮543套设在所述丝杠544上，且所述第一锥齿轮542与所述第二锥齿轮543啮合传动。

优选的，所述升降部包括升降台546和顶杆547，所述升降台546套装在所述螺母545上，且所述升降台546与所述壳体52的第二滑槽521滑动连接，所述顶杆547安装在所述升降台546上。

优选的，多个撑柱11的底部均安装有一吸盘12，所述吸盘12与对应的撑柱11垂直连接在一起。

优选的，所述箱体1的内侧壁上分别安装有一上限位25和一下限位26，所述上限位25与所述下限位26均安装在所述箱体1靠近所述开口13的一端，且所述上限位25位于所述下限位26的上端，所述第一摆动板2的两侧均设有第一滑槽27。

优选的，所述旋转轴3的外部连接有一旋钮32。

优选的，所述箱体1的顶部安装有一导杆6，所述导杆6与所述箱体1的卡槽15卡合连接，所述导杆6上套接有多个小球61。

综上所述，将小球61由入口14中放入，导杆6可插入卡槽15中，用手拨动拨杆23，可使小球61在第一滑槽27中滚动，从而落入至掉落孔22内落下，可在箱体1外面手动调节旋钮32，可使得旋转轴3上的多个拨板31进行旋转，从而改变小球61的运动轨迹，当小球61落入至第一挡板41时，通过第一挡板41的斜面使小球61逐渐落入在第二挡板42上，再通过第二挡板42的斜面落入第三挡板44，拉动拉环46，使小球61可落在出球通道43上；当小球61落在第二摆动板53上，需要转动手柄541，令顶杆547上升，从而使第二摆动板53旋转，使得小球61落入通道中，小球61穿在导杆6上，既可储存小球61于箱体1上部，又可进行串珠游戏。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明实施例可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学前教育益智模型，其特征在于，包括：

箱体(1)，所述箱体(1)的底部通过多个撑柱(11)固定，所述箱体(1)的侧端开设有一开口(13)，所述箱体(1)的顶端开设有一入口(14)，所述箱体(1)的前端安装有一玻璃(16)；

第一摆动板(2)，所述第一摆动板(2)的右端铰接在所述箱体(1)的铰接座(21)上，所述铰接座(21)与所述箱体(1)的内侧壁固定连接，所述第一摆动板(2)的左端通过第一拉簧(24)设置在所述箱体(1)内，且所述第一拉簧(24)的两端分别连接在所述第一摆动板(2)与所述箱体(1)的内顶壁上，所述第一摆动板(2)上开设有一掉落孔(22)，所述掉落孔(22)位于所述第一摆动板(2)的左端，所述第一摆动板(2)的左端外侧安装有一拨杆(23)，所述拨杆(23)可活动设置在所述开口(13)处；

旋转轴(3)，所述旋转轴(3)安装在所述箱体(1)的内部，且所述旋转轴(3)位于所述掉落孔(22)的正下方，所述旋转轴(3)外安装有多个拨板(31)，多个拨板(31)呈环形分布在所述旋转轴(3)的外周上；

第一掉落装置(4)，所述第一掉落装置(4)设置在所述箱体(1)的内部，且所述第一掉落装置(4)位于所述箱体(1)内的左端，所述第一掉落装置(4)包括第一挡板(41)、第二挡板(42)和第三挡板(44)，所述第一挡板(41)与所述第二挡板(42)均倾斜固定在所述箱体(1)后侧的内壁上，且所述第一挡板(41)位于所述第二挡板(42)的上端，所述箱体(1)内开设有一出球通道(43)，所述第三挡板(44)铰接在所述箱体(1)后侧的内壁上，且所述第三挡板(44)位于所述第二挡板(42)的下端；

第二掉落装置(5)，所述第二掉落装置(5)设置在所述箱体(1)的内部，且所述第二掉落装置(5)位于所述箱体(1)内的右端，所述第二掉落装置(5)包括滑道(51)、壳体(52)、升降装置(54)和通道(55)，所述滑道(51)与所述壳体(52)均固定在所述箱体(1)的内部，且所述滑道(51)的下端与所述壳体(52)的内部相连通，所述升降装置(54)与所述通道(55)均安装在所述壳体(52)内，且所述升降装置(54)位于所述通道(55)的右侧，所述通道(55)的下端开设有一出口(551)。

2.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述第三挡板(44)的右端连接有一拉绳(45)，所述拉绳(45)伸出所述箱体(1)并向外延伸，所述拉绳(45)上固定连接有一拉环(46)，所述第三挡板(44)的左端连接有第二拉簧(47)，所述第二拉簧(47)的两端分别连接在所述第三挡板(44)与所述箱体(1)的内底壁上。

3.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述壳体(52)内铰接有第二摆动板(53)，所述第二摆动板(53)上连接有一第四挡板(531)，所述第四挡板(531)与所述第二摆动板(53)固定连接，所述第四挡板(531)与所述壳体(52)的内侧壁之间连接有第三拉簧(532)。

4.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述升降装置(54)包括手柄(541)、丝杆传动机构和升降部，所述手柄(541)安装在所述箱体(1)上，所述丝杆传动机构安装在所述壳体(52)内，所述丝杆传动机构包括丝杆(544)、螺母(545)和传动部，所述丝杆(544)安装在所述壳体(52)的内部，所述螺母(545)与所述丝杠(544)螺纹连接，所述升降部的一端与所述手柄(541)相连接，所述升降部的另一端与所述丝杠(544)相连接。

5.根据权利要求4所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述升降部包括第一锥齿轮(542)和第二锥齿轮(543)，所述第一锥齿轮(542)套设在所述手柄(541)上，所述第二锥齿轮(543)套设在所述丝杠(544)上，且所述第一锥齿轮(542)与所述第二锥齿轮(543)啮合传动。

6.根据权利要求5所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述升降部包括升降台(546)和顶杆(547)，所述升降台(546)套装在所述螺母(545)上，且所述升降台(546)与所述壳体(52)的第二滑槽(521)滑动连接，所述顶杆(547)安装在所述升降台(546)上。

7.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，多个撑柱(11)的底部均安装有一吸盘(12)，所述吸盘(12)与对应的撑柱(11)垂直连接在一起。

8.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述箱体(1)的内侧壁上分别安装有一上限位(25)和一下限位(26)，所述上限位(25)与所述下限位(26)均安装在所述箱体(1)靠近所述开口(13)的一端，且所述上限位(25)位于所述下限位(26)的上端，所述第一摆动板(2)的两侧均设有第一滑槽(27)。

9.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述旋转轴(3)的外部连接有一旋钮(32)。

10.根据权利要求1所述的学前教育益智模型，其特征在于，所述箱体(1)的顶部安装有一导杆(6)，所述导杆(6)与所述箱体(1)的卡槽(15)卡合连接，所述导杆(6)上套接有多个小球(61)。

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