CN112460440A - 一种移动式网络教育设备 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及网络教育设备应用技术领域，具体为一种移动式网络教育设备，包括底座、第一壳体、第二壳体、平板电脑本体和卡紧机构；所述第一壳体固接在底座的顶部；所述第二壳体设置在第一壳体的顶部；所述平板电脑本体设置在第一壳体的侧壁；所述卡紧机构包括滑块、连杆、第一滑板、椭圆形气囊、挡板、活塞缸、第一推板、第二滑板和卡紧块；所述滑块贯穿设置在第二壳体的侧壁；所述连杆的一端铰接于滑块，另一端铰接于第一滑板；所述第一滑板滑动连接于第二壳体的内壁；所述椭圆形气囊设置在第一滑板的侧壁；所述挡板固接在第二壳体的内壁；可以将平板电脑本体稳定地安装在第二壳体的侧壁上。

Description

一种移动式网络教育设备
技术领域
本发明涉及网络教育设备应用技术领域，具体为一种移动式网络教育设备。
背景技术
近年来，互联网发展迅速，给人们的生活水平带来了极大的提升，互联网(internet)，又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络,网络教育，又称为远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式,使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者,由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
现代社会上已经有很多的人使用平板电脑进行在线学习，然而平板电脑对于不同的人群使用却也不相同，由于小学生在使用平板电脑时常常会不小心摔坏平板电脑，给我们带来了经济上的损失，也使得我们对平板电脑的好感度下降，为此，我们提出一种移动式网络教育设备。
发明内容
本发明的目的在于提供一种移动式网络教育设备，以解决小学生在使用平板电脑时常常会不小心摔坏平板电脑，给我们带来了经济上的损失的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种移动式网络教育设备，包括底座、第一壳体、第二壳体、平板电脑本体和卡紧机构；所述第一壳体固接在底座的顶部；所述第二壳体设置在第一壳体的顶部；所述平板电脑本体设置在第一壳体的侧壁；所述卡紧机构包括滑块、连杆、第一滑板、椭圆形气囊、挡板、活塞缸、第一推板、第二滑板和卡紧块；所述滑块贯穿设置在第二壳体的侧壁；所述连杆的一端铰接于滑块，另一端铰接于第一滑板；所述第一滑板滑动连接于第二壳体的内壁；所述椭圆形气囊设置在第一滑板的侧壁；所述挡板固接在第二壳体的内壁；所述活塞缸固接在第二壳体的内壁，且通过导气管与椭圆形气囊呈连通状态；所述第一推板设置在活塞缸的输出端；所述第二滑板的侧壁设置在第一推板的侧壁；所述卡紧块固接在第二滑板的侧壁。
进一步，所述第二壳体的内壁设置有第一导杆，且第一导杆贯穿设置在第二滑板内，使得第二滑板与第一导杆滑动配合。
进一步，所述第二壳体的侧壁设置有第一通槽，且第一通槽与滑块滑动配合；所述第二壳体的侧壁还对称设置有第二通槽，且第二通槽的顶部设置有第一弹性布。
进一步，所述第一壳体的内部设置有升降机构；所述升降机构包括气缸、推杆、第二推板、第二导杆、弹簧和安装板；所述第二导杆固接在第一壳体的底部；所述气缸设置在第一壳体的底部；所述推杆设置在气缸的输出端；所述第二推板设置在第一壳体的内壁，且与导杆滑动配合；所述弹簧的一端连接在第二推板的顶部，另一端连接于安装板的底部。
进一步，所述第二推板和安装板之间用第二弹性布连接在一起；所述第二壳体固接在安装板的顶部。
进一步，所述底座的底部设置有滚轮；所述底座的底部还设置有防滑机构；所述防滑机构包括伸缩气囊、橡胶管、Z形杆、弧形杆和摩擦块；所述伸缩气囊对称设置在底座的顶部；所述底座的内部设置有空腔；所述橡胶管的一端设置在伸缩气囊的底部，另一端设置在空腔内；所述Z形杆铰接在空腔的侧壁；所述弧形杆铰接在底座的内壁；所述摩擦块固接在弧形杆的端部。
本发明的有益效果是：
1、本发明中，设置了卡紧机构，通过滑块、连杆、第一滑板、椭圆形气囊、挡板、活塞缸、第一推板、第二滑板和卡紧块的配合使用，稳定地将平板电脑安装在第二壳体的侧壁上；
2、本发明中，设置了升降机构，通过气缸、推杆、第二推板、第二导杆、弹簧和安装板的配合使用，实现了对第二壳体已经平板电脑的升降，使其能够适应不同高度的人群，同时弹簧还具有较好的缓冲和减震作用，提高了本装置的整体使用效果。
附图说明
图1为本发明中一种移动式网络教育设备的整体结构示意图；
图2为本发明中一种移动式网络教育设备的局部剖面结构示意图；
图3为图2中C-C区域剖视图；
图4为图3中B区域结构图；
图5为图2中A区域结构图；
图例说明：1、底座；11、滚轮；12、空腔；2、第一壳体；3、第二壳体；31、第一导杆；32、第一通槽；33、第二通槽；331、第一弹性布；4、平板电脑本体；5、卡紧机构；51、滑块；52、连杆；53、第一滑板；54、椭圆形气囊；55、挡板；56、活塞缸；57、第一推板；58、第二滑板；59、卡紧块；6、升降机构；61、气缸；62、推杆；63、第二推板；64、第二导杆；65、弹簧；66、安装板；67、第二弹性布；7、防滑机构；71、伸缩气囊；72、橡胶管；73、Z形杆；74、弧形杆；75、摩擦块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参见图1-图5，一种移动式网络教育设备，包括底座1、第一壳体2、第二壳体3、平板电脑本体4和卡紧机构5；所述第一壳体2固接在底座1的顶部；所述第二壳体3设置在第一壳体2的顶部；所述平板电脑本体4设置在第一壳体2的侧壁；所述卡紧机构5设置在第二壳体3内；所述卡紧机构5包括滑块51、连杆52、第一滑板53、椭圆形气囊54、挡板55、活塞缸56、第一推板57、第二滑板58和卡紧块59；所述滑块51贯穿设置在第二壳体3的侧壁；所述连杆52的一端铰接于滑块51，另一端铰接于第一滑板53；所述第一滑板53滑动连接于第二壳体3的内壁；所述椭圆形气囊54设置在第一滑板53的侧壁；所述挡板55固接在第二壳体3的内壁；所述活塞缸56固接在第二壳体3的内壁，且通过导气管与椭圆形气囊54呈连通状态；所述第一推板57设置在活塞缸56的输出端；所述第二滑板58的侧壁设置在第一推板57的侧壁；所述卡紧块59固接在第二滑板58的侧壁；工作时，将平板电脑本体4放置在第一壳体2的侧壁，并且使得平板电脑本体4挤压滑块51，进而使得连杆52产生转动，于是就可以挤压第一滑板53滑动，进而使得椭圆形气囊54受到压缩，椭圆形气囊54内部的气体再通过导气管流到活塞缸56中，进而使得第一推板57推动第二滑板58移动，使得固接在第二滑板58侧壁上的卡紧块59向前移动，进而将平板电脑本体4卡紧在第二壳体3的侧壁。
作为本发明的一种实施方式，所述第二壳体3的内壁设置有第一导杆31，且第一导杆31贯穿设置在第二滑板58内，使得第二滑板58与第一导杆31滑动配合；工作时，当第二滑板58受到第一推板57的推力后，第二滑板58将会沿着第一导杆31滑动，保证了第二滑板58运动方向的准确性，提高了本装置的整体使用效果。
作为本发明的一种实施方式，所述第二壳体3的侧壁设置有第一通槽32，且第一通槽32与滑块51滑动配合；所述第二壳体3的侧壁还对称设置有第二通槽33，且第二通槽33的顶部设置有第一弹性布331；工作时，当滑块51受到平板电脑本体4的挤压后，滑块51将会沿着第一通槽32的轨道滑动，第二通槽33顶部的第一弹性布331可以防止外部杂质进入第二壳体3内部。
作为本发明的一种实施方式，所述第一壳体2的内部设置有升降机构6；所述升降机构6包括气缸61、推杆62、第二推板63、第二导杆64、弹簧65和安装板66；所述第二导杆64固接在第一壳体2的底部；所述气缸61设置在第一壳体2的底部；所述推杆62设置在气缸61的输出端；所述第二推板63设置在第一壳体2的内壁，且与第二导杆64滑动配合；所述弹簧65的一端连接在第二推板63的顶部，另一端连接于安装板66的底部；工作时，打开气缸61的开关，使得气缸61推动推杆62向上移动，进而使得第二推板63沿着第二导杆64的方向向上移动，进而通过弹簧65的作用，使得直杆安装板66的第一壳体2向上移动，进而可以满足不同高度的人群使用这种设备。
作为本发明的一种实施方式，所述第二推板63和安装板66之间用第二弹性布67连接在一起；所述第二壳体3固接在安装板66的顶部；工作时，第二弹性布67可以防止外部杂质进入第二推板63和安装板66之间的间隙，进而保证了第二推板63在第二导杆64上滑动的流畅性。
作为本发明的一种实施方式，所述底座1的底部设置有滚轮11；所述底座1的底部还设置有防滑机构7；所述防滑机构7包括伸缩气囊71、橡胶管72、Z形杆73、弧形杆74和摩擦块75；所述伸缩气囊71对称设置在底座1的顶部；所述底座1的内部设置有空腔12；所述橡胶管72的一端设置在伸缩气囊71的底部，另一端设置在空腔12内；所述Z形杆73铰接在空腔12的侧壁；所述弧形杆74铰接在底座1的内壁；所述摩擦块75固接在弧形杆74的端部；工作时，向下挤压伸缩气囊71，使得伸缩气囊71内部的气体流入橡胶管72中，进而使得橡胶管72伸直，此时橡胶管72会挤压Z形杆73，使得Z形杆73产生逆时针转动，进而使得弧形杆74产生顺时针转动，使得摩擦块75开始压紧滚轮11，进而可以防止滚轮11发生移动的现象，使得本设备可以稳定地置于地面上的某一位置。
工作原理：工作时，将平板电脑本体4放置在第一壳体2的侧壁，并且使得平板电脑本体4挤压滑块51，进而使得连杆52产生转动，于是就可以挤压第一滑板53滑动，进而使得椭圆形气囊54受到压缩，椭圆形气囊54内部的气体再通过导气管流到活塞缸56中，进而使得第一推板57推动第二滑板58移动，使得固接在第二滑板58侧壁上的卡紧块59向前移动，进而将平板电脑本体4卡紧在第二壳体3的侧壁；当我们需要调节第二壳体3的高度时，打开气缸61的开关，使得气缸61推动推杆62向上移动，进而使得第二推板63沿着第二导杆64的方向向上移动，进而通过弹簧65的作用，使得直杆安装板66的第一壳体2向上移动，进而可以满足不同高度的人群使用这种设备；此外，当需要将本设备静止放置在地面上时，先向下挤压伸缩气囊71，使得伸缩气囊71内部的气体流入橡胶管72中，进而使得橡胶管72伸直，此时橡胶管72会挤压Z形杆73，使得Z形杆73产生逆时针转动，进而使得弧形杆74产生顺时针转动，使得摩擦块75开始压紧滚轮11，进而可以防止滚轮11发生移动的现象，使得本设备可以稳定地置于地面上的某一位置。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种移动式网络教育设备，其特征在于，包括底座(1)、第一壳体(2)、第二壳体(3)、平板电脑本体(4)和卡紧机构(5)；所述第一壳体(2)固接在底座(1)的顶部；所述第二壳体(3)设置在第一壳体(2)的顶部；所述平板电脑本体(4)设置在第一壳体(2)的侧壁；所述卡紧机构(5)设置在第二壳体(3)内；所述卡紧机构(5)包括滑块(51)、连杆(52)、第一滑板(53)、椭圆形气囊(54)、挡板(55)、活塞缸(56)、第一推板(57)、第二滑板(58)和卡紧块(59)；所述滑块(51)贯穿设置在第二壳体(3)的侧壁；所述连杆(52)的一端铰接于滑块(51)，另一端铰接于第一滑板(53)；所述第一滑板(53)滑动连接于第二壳体(3)的内壁；所述椭圆形气囊(54)设置在第一滑板(53)的侧壁；所述挡板(55)固接在第二壳体(3)的内壁；所述活塞缸(56)固接在第二壳体(3)的内壁，且通过导气管与椭圆形气囊(54)呈连通状态；所述第一推板(57)设置在活塞缸(56)的输出端；所述第二滑板(58)的侧壁设置在第一推板(57)的侧壁；所述卡紧块(59)固接在第二滑板(58)的侧壁。
2.根据权利要求1所述的一种移动式网络教育设备，其特征在于，所述第二壳体(3)的内壁设置有第一导杆(31)，且第一导杆(31)贯穿设置在第二滑板(58)内，使得第二滑板(58)与第一导杆(31)滑动配合。
3.根据权利要求2所述的一种移动式网络教育设备，其特征在于，所述第二壳体(3)的侧壁设置有第一通槽(32)，且第一通槽(32)与滑块(51)滑动配合；所述第二壳体(3)的侧壁还对称设置有第二通槽(33)，且第二通槽(33)的顶部设置有第一弹性布(331)。
4.根据权利要求3所述的一种移动式网络教育设备，其特征在于，所述第一壳体(2)的内部设置有升降机构(6)；所述升降机构(6)包括气缸(61)、推杆(62)、第二推板(63)、第二导杆(64)、弹簧(65)和安装板(66)；所述第二导杆(64)固接在第一壳体(2)的底部；所述气缸(61)设置在第一壳体(2)的底部；所述推杆(62)设置在气缸(61)的输出端；所述第二推板(63)设置在第一壳体(2)的内壁，且与第二导杆(64)滑动配合；所述弹簧(65)的一端连接在第二推板(63)的顶部，另一端连接于安装板(66)的底部。
5.根据权利要求4所述的一种移动式网络教育设备，其特征在于，所述第二推板(63)和安装板(66)之间用第二弹性布(67)连接在一起；所述第二壳体(3)固接在安装板(66)的顶部。
6.根据权利要求1所述的一种移动式网络教育设备，其特征在于，所述底座(1)的底部设置有滚轮(11)；所述底座(1)的底部还设置有防滑机构(7)；所述防滑机构(7)包括伸缩气囊(71)、橡胶管(72)、Z形杆(73)、弧形杆(74)和摩擦块(75)；所述伸缩气囊(71)对称设置在底座(1)的顶部；所述底座(1)的内部设置有空腔(12)；所述橡胶管(72)的一端设置在伸缩气囊(71)的底部，另一端设置在空腔(12)内；所述Z形杆(73)铰接在空腔(12)的侧壁；所述弧形杆(74)铰接在底座(1)的内壁；所述摩擦块(75)固接在弧形杆(74)的端部。
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