CN112205801A - 一种学生用品便捷式凳子 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种学生用品便捷式凳子，包括底座和支柱，所述底座的底面左右两侧均安装有底脚，且底脚的内部设置有滚轮杆，所述滚轮杆的中间外侧安装有滚轮，且滚轮杆的左右两端均设置有圆钉，所述支撑架的下方安装有踏板，且踏板的左右两端均设置有滑轮，所述滑轮的下方设置有滑轮槽，且滑轮槽远离底座竖直中心线的一侧固定有备用电源，所述备用电源的外侧设置有插板，且备用电源的上方安装有伸缩支架，所述伸缩支架的上方设置有扶手，且扶手的内部设置有文具盒，所述支柱的中间安装有固定杆，且支柱位于底座的上表面中心。该学生用品便捷式凳子设有滚轮、滚轮杆和支柱，能够自由调节凳子的高度，且方便移动和携带。

Description

一种学生用品便捷式凳子
技术领域
本发明涉及凳子技术领域，具体为一种学生用品便捷式凳子。
背景技术
在坐具当中，家具凳子、马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就衍变成为了椅子，凳子在民间的称谓叫杌凳，最初用来踩踏上马、上轿时使用，所以也称马凳、轿凳，民间俗称的名字中，还有“武凳”，因为习武之人坐如钟，不需要倚靠什么，因此得名，凳子的用料简单，用途广泛，凳子的形状很丰富，出现的早期是长方形，一直延续到明代，到了清代变成了方形，还出现了圆形、扇面形、梅花形、六角形的凳子等。现代的凳子较为笨重，体积较大，不方便携带，且凳子的高度固定，不能适应不同身高的人，并且凳子的表面坚硬，坐起来舒适度极差，为此，我们提出一种方便携带和移动，且高度可调，坐起来非常舒适的凳子。
发明内容
本发明的目的在于提供一种学生用品便捷式凳子，以解决上述背景技术中提出凳子较为笨重，体积较大，不方便携带，且凳子的高度固定，不能适应不同身高的人，并且凳子的表面坚硬，坐起来舒适度极差问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用品便捷式凳子，包括底座和支柱，所述底座的底面左右两侧均安装有底脚，且底脚的内部设置有滚轮杆，所述滚轮杆的中间外侧安装有滚轮，且滚轮杆的左右两端均设置有圆钉，所述底座的内部设置有桌板，且桌板的下表面左右两端均设置有支撑架，所述支撑架的下方安装有踏板，且踏板的左右两端均设置有滑轮，所述滑轮的下方设置有滑轮槽，且滑轮槽远离底座竖直中心线的一侧固定有备用电源，所述备用电源的外侧设置有插板，且备用电源的上方安装有伸缩支架，所述伸缩支架的上方设置有扶手，且扶手的内部设置有文具盒，所述支柱的中间安装有固定杆，且支柱位于底座的上表面中心，所述支柱的上端安装有坐垫底座，且坐垫底座的上侧固定有坐垫，所述坐垫的上表面设置有圆轴，且圆轴的上侧安装有靠背，所述靠背的表面设置有护枕，且靠背底部的左右两侧均安装有固定扣。
优选的，所述滚轮的内孔尺寸与滚轮杆的外侧尺寸相吻合，且滚轮杆两端的圆孔尺寸与圆钉的外径尺寸和底脚正面的圆孔尺寸均相等。
优选的，所述滑轮槽与底座的底面之间为焊接，且滑轮槽的内壁与滑轮的外侧面之间相互贴合。
优选的，所述备用电源的外侧与底座的内壁之间相互贴合，且备用电源关于底座的竖直中心线对称。
优选的，所述支柱的下端与底座的上表面之间为焊接，且支柱的外壁圆孔半径与固定杆的半径相等，并且支柱的外壁直径小于固定杆的长度，同时支柱的外壁尺寸与坐垫底座的底面圆孔尺寸相吻合。
优选的，所述圆轴内嵌在坐垫的内部，且靠背通过圆轴与坐垫之间构成转动结构。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、本发明通过滚轮和滚轮杆的配合使用，可在需要移动该凳子时，将滚轮和滚轮杆向下移动，并通过圆钉将滚轮和滚轮杆固定，使底脚离开地面，利用滚轮的滚动来移动该凳子，方便又省力。
2、本发明通过滑轮和滑轮槽的设置，能将底座内部的踏板、支撑架和桌板取出，将支撑架安装在踏板和桌板之间，可组装成一个课桌，解决了学生在写字时找不到受力支撑的问题。
3、本发明设置的备用电源，可帮助学生在没有插排的课桌上用一些小功率电器，且备用电源能在断电的夜晚为学生提供照明电源，并且，该备用电源能从底座中取出，进行充电。
4、本发明通过支柱和固定杆的配合使用，可自由调节坐垫底座的高度，抽出固定杆，将支柱在坐垫底座内部上下移动，找到合适的高度后，将固定杆穿过支柱，使固定杆卡住坐垫底座，固定坐垫底座的高度。
5、本发明通过圆轴对靠背与坐垫之间的转动连接，当学生在坐垫上坐着休息时，可竖起靠背，让学生依靠在靠背上，当需要移动该凳子时，将靠背通过圆轴的转动，折叠在坐垫上，减小该凳子的所占空间。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明左侧面结构示意图；
图3为本发明底座内部结构示意图；
图4为本发明图1中A处放大结构示意图。
图中：A01、底座，A02、底脚，A03、滚轮杆，A04、滚轮，A05、圆钉，A06、桌板，A07、支撑架，A08、踏板，A09、滑轮，A10、滑轮槽，A11、备用电源，A12、插板，A13、伸缩支架，A14、扶手，A15、文具盒，A16、支柱，A17、固定杆，A18、坐垫底座，A19、坐垫，A20、圆轴，A21、靠背，A22、护枕，A23、固定扣。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种学生用品便捷式凳子，包括底座A01和支柱A16，底座A01的底面左右两侧均安装有底脚A02，且底脚A02的内部设置有滚轮杆A03，滚轮杆A03的中间外侧安装有滚轮A04，且滚轮杆A03的左右两端均设置有圆钉A05，滚轮A04的内孔尺寸与滚轮杆A03的外侧尺寸相吻合，且滚轮杆A03两端的圆孔尺寸与圆钉A05的外径尺寸和底脚A02正面的圆孔尺寸均相等，通过滚轮A04和滚轮杆AO3的配合使用，可在需要移动该凳子时，将滚轮A04和滚轮杆A03向下移动，并通过圆钉A05将滚轮A04和滚轮杆A03固定，使底脚A02离开地面，利用滚轮A04的滚动来移动该凳子，方便又省力，底座A01的内部设置有桌板A06，且桌板A06的下表面左右两端均设置有支撑架A07，支撑架A07的下方安装有踏板A08，且踏板A08的左右两端均设置有滑轮A09，滑轮A09的下方设置有滑轮槽A10，且滑轮槽A10远离底座A01竖直中心线的一侧固定有备用电源A11，滑轮槽A10与底座A01的底面之间为焊接，且滑轮槽A10的内壁与滑轮A09的外侧面之间相互贴合，通过滑轮A09和滑轮槽A10的设置，能将底座A01内部的踏板A08、支撑架A07和桌板A06取出，将支撑架A07安装在踏板A08和桌板A06之间，可组装成一个课桌，解决了学生在写字时找不到受力支撑的问题，备用电源A11的外侧与底座A01的内壁之间相互贴合，且备用电源A11关于底座A01的竖直中心线对称，设置的备用电源A11，可帮助学生在没有插排的课桌上用一些小功率电器，且备用电源A11能在断电的夜晚为学生提供照明电源，并且，该备用电源A11能从底座A01中取出，进行充电，备用电源A11的外侧设置有插板A12，且备用电源A11的上方安装有伸缩支架A13，伸缩支架A13的上方设置有扶手A14，且扶手A14的内部设置有文具盒A15，支柱A16的中间安装有固定杆A17，且支柱A16位于底座A01的上表面中心，支柱A16的上端安装有坐垫底座A18，且坐垫底座A18的上侧固定有坐垫A19，支柱A16的下端与底座A01的上表面之间为焊接，且支柱A16的外壁圆孔半径与固定杆A17的半径相等，并且支柱A16的外壁直径小于固定杆A17的长度，同时支柱A16的外壁尺寸与坐垫底座A18的底面圆孔尺寸相吻合，通过支柱A16和固定杆A17的配合使用，可自由调节坐垫底座A18的高度，抽出固定杆A17，将支柱A16在坐垫底座A18内部上下移动，找到合适的高度后，将固定杆A17穿过支柱A16，使固定杆A17卡住坐垫底座A18，固定坐垫底座A18的高度，坐垫A19的上表面设置有圆轴A20，且圆轴A20的上侧安装有靠背A21，圆轴A20内嵌在坐垫A19的内部，且靠背A21通过圆轴A20与坐垫A19之间构成转动结构，通过圆轴A20对靠背A21与坐垫A19之间的转动连接，当学生在坐垫A19上坐着休息时，可竖起靠背A21，让学生依靠在靠背A21上，当需要移动该凳子时，将靠背A21通过圆轴A20的转动，折叠在坐垫A19上，减小该凳子的所占空间，靠背A21的表面设置有护枕A22，且靠背A21底部的左右两侧均安装有固定扣A23。
工作原理：对于这类的学生用品便捷式凳子首先将该凳子展开，该凳子正常使用时整体为凹槽状结构，体积较小，方便移动，将该凳子通过滚轮A04移到指定的地方，将滚轮A04和滚轮杆A03向上移动，并将圆钉A05穿过滚轮杆A03和底脚A02的圆孔，使滚轮A04离开地面，让该凳子稳定住，向上拉动坐垫底座A18，找到合适的高度，通过固定杆A17穿过支柱A16来卡住坐垫底座A18，固定住坐垫底座A18的高度，从而使坐垫A19的高度固定，松动伸缩支架A13交叉处的螺钉，向上拉升伸缩支架A13，调节到合适的扶手A14高度时，拧紧螺钉，固定住扶手A14的高度，转动靠背A21，使靠背A21竖起来，调节到合适的角度时，通过固定扣A23固定住坐垫A19和靠背A21之间的角度，固定扣A23一端设有圆孔，安装在坐垫A19上，另一端为方形块，安装在靠背A21上，方形块与圆孔之间通过近似三角形的铁片来连接，铁片上设有螺钉，将螺钉穿过圆孔，拧紧螺钉可固定住坐垫A19和靠背A21的角度，坐垫A19的内部装有弹簧，坐上去柔软舒适，护枕A22可在学生依靠靠背A21时护住学生的颈椎，文具盒A15中可放置学生日常使用的文具，当学生在没有课桌的情况下，可通过滑轮A09和滑轮槽A10的配合将踏板A08、支撑架A07和桌板A06取出，组装成桌子，此外，该凳子设有插板A12和备用电源A11，方便学生在没有外界电源的情况下使用小功率电器，就这样完成整个学生用品便捷式凳子的使用过程。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种学生用品便捷式凳子，包括底座(A01)和支柱(A16)，其特征在于：所述底座(A01)的底面左右两侧均安装有底脚(A02)，且底脚(A02)的内部设置有滚轮杆(A03)，所述滚轮杆(A03)的中间外侧安装有滚轮(A04)，且滚轮杆(A03)的左右两端均设置有圆钉(A05)，所述底座(A01)的内部设置有桌板(A06)，且桌板(A06)的下表面左右两端均设置有支撑架(A07)，所述支撑架(A07)的下方安装有踏板(A08)，且踏板(A08)的左右两端均设置有滑轮(A09)，所述滑轮(A09)的下方设置有滑轮槽(A10)，且滑轮槽(A10)远离底座(A01)竖直中心线的一侧固定有备用电源(A11)，所述备用电源(A11)的外侧设置有插板(A12)，且备用电源(A11)的上方安装有伸缩支架(A13)，所述伸缩支架(A13)的上方设置有扶手(A14)，且扶手(A14)的内部设置有文具盒(A15)，所述支柱(A16)的中间安装有固定杆(A17)，且支柱(A16)位于底座(A01)的上表面中心，所述支柱(A16)的上端安装有坐垫底座(A18)，且坐垫底座(A18)的上侧固定有坐垫(A19)，所述坐垫(A19)的上表面设置有圆轴(A20)，且圆轴(A20)的上侧安装有靠背(A21)，所述靠背(A21)的表面设置有护枕(A22)，且靠背(A21)底部的左右两侧均安装有固定扣(A23)。
2.根据权利要求1所述的一种学生用品便捷式凳子，其特征在于：所述滚轮(A04)的内孔尺寸与滚轮杆(A03)的外侧尺寸相吻合，且滚轮杆(A03)两端的圆孔尺寸与圆钉(A05)的外径尺寸和底脚(A02)正面的圆孔尺寸均相等。
3.根据权利要求1所述的一种学生用品便捷式凳子，其特征在于：所述滑轮槽(A10)与底座(A01)的底面之间为焊接，且滑轮槽(A10)的内壁与滑轮(A09)的外侧面之间相互贴合。
4.根据权利要求1所述的一种学生用品便捷式凳子，其特征在于：所述备用电源(A11)的外侧与底座(A01)的内壁之间相互贴合，且备用电源(A11)关于底座(A01)的竖直中心线对称。
5.根据权利要求1所述的一种学生用品便捷式凳子，其特征在于：所述支柱(A16)的下端与底座(A01)的上表面之间为焊接，且支柱(A16)的外壁圆孔半径与固定杆(A17)的半径相等，并且支柱(A16)的外壁直径小于固定杆(A17)的长度，同时支柱(A16)的外壁尺寸与坐垫底座(A18)的底面圆孔尺寸相吻合。
6.根据权利要求1所述的一种学生用品便捷式凳子，其特征在于：所述圆轴(A20)内嵌在坐垫(A19)的内部，且靠背(A21)通过圆轴(A20)与坐垫(A19)之间构成转动结构。
7.一种学生用品便捷式凳子的应用，其特征在于：对于这类的学生用品便捷式凳子首先将该凳子展开，该凳子正常使用时整体为凹槽状结构，体积较小，方便移动，将该凳子通过滚轮A04移到指定的地方，将滚轮A04和滚轮杆A03向上移动，并将圆钉A05穿过滚轮杆A03和底脚A02的圆孔，使滚轮A04离开地面，让该凳子稳定住，向上拉动坐垫底座A18，找到合适的高度，通过固定杆A17穿过支柱A16来卡住坐垫底座A18，固定住坐垫底座A18的高度，从而使坐垫A19的高度固定，松动伸缩支架A13交叉处的螺钉，向上拉升伸缩支架A13，调节到合适的扶手A14高度时，拧紧螺钉，固定住扶手A14的高度，转动靠背A21，使靠背A21竖起来，调节到合适的角度时，通过固定扣A23固定住坐垫A19和靠背A21之间的角度，固定扣A23一端设有圆孔，安装在坐垫A19上，另一端为方形块，安装在靠背A21上，方形块与圆孔之间通过近似三角形的铁片来连接，铁片上设有螺钉，将螺钉穿过圆孔，拧紧螺钉可固定住坐垫A19和靠背A21的角度，坐垫A19的内部装有弹簧，坐上去柔软舒适，护枕A22可在学生依靠靠背A21时护住学生的颈椎，文具盒A15中可放置学生日常使用的文具，当学生在没有课桌的情况下，可通过滑轮A09和滑轮槽A10的配合将踏板A08、支撑架A07和桌板A06取出，组装成桌子，此外，该凳子设有插板A12和备用电源A11，方便学生在没有外界电源的情况下使用小功率电器，就这样完成整个学生用品便捷式凳子的使用过程。
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