CN112121371A

CN112121371A - 一种学前教育用体育锻炼装置

Info

Publication number: CN112121371A
Application number: CN202010994297.3A
Authority: CN
Inventors: 鲁如艳
Original assignee: Chaohu University
Current assignee: Chaohu University
Priority date: 2020-09-21
Filing date: 2020-09-21
Publication date: 2020-12-25

Abstract

本公开揭示了一种学前教育用体育锻炼装置,该装置包括一个或多个拼接组件，所述拼接组件包括一正六面体的本体，所述本体具有沿所述本体几何中心对称的第一顶点和第二顶点，所述第一顶点对应的表面构造为第一面，所述第二顶点对应的表面构造为第二面；所述第二顶点上设置有第二连接部，所述第一面上设置有连接凸台，所述第一面与所述第二面相交的顶点上间隔设置有第一连接部和第三连接部，所述连接凸台构造为与另一所述拼接组件的所述第一连接部、第二连接部和/或第三连接部卡接。该装置可自由拼接构成适宜于学龄前儿童适当锻炼的器材，不受固定场地影响，造价较低。

Description

一种学前教育用体育锻炼装置

技术领域

本发明涉及一种体育锻炼装置，特别是一种学前教育用体育锻炼装置。该装置可以通过拼接变形构成多种训练器材，满足低龄儿童日常玩耍，并实现一定的体育锻炼效果。

背景技术

学龄前儿童在各国的认知，虽各有不同，但大多可达成共识的是，年龄为3-6岁的儿童，可称为学龄前儿童。学龄前是儿童成长发育的重要时期，人的许多基本能力都是在这个年龄阶段形成，例如语言、基本动作以及生活习惯等。而针对基本动作的训练，主要可包括走、跑、跳、攀登等等，训练得当的情况下，可以使儿童的骨骼、肌肉和各种脏器得到恰当的锻炼，提高适应能力和各种功能。

图1所示为常见的学龄前儿童在幼儿园或其他游乐场可能接触到的体育锻炼的装置，如图所示，该器械一般由钢制型材依一定设计思路焊接而成，主要包括了攀爬、行走和滑降等几个部分。通常来说，这类器械对学龄前儿童的上肢、下肢力量能够起到一定的锻炼作用。但是，针对这类器械来说，并不具备足够的安全防护措施，因此存在一定的安全隐患。历年来，由媒体报道出的设计器材类的运动损伤也是屡见不鲜。另外，这一类器械通常占地面积较大，且造价较高。在我国目前的国情下，即使对于一线城市而言，也并非所有的幼儿园都具备条件部署这类器材，而且，事实上，这也会相应推高学龄前教育的成本。

再者，目前常见的体育锻炼装置，属于较为纯粹的力量训练型器材。但事实上，对于学龄前儿童来说，由于儿童尚处于身体发育的初期，强度较高的力量训练可能导致运动损伤，因此力量训练并不属于主要训练目的。而且目前的体育器材并没有适当启发智力的考量。

发明内容

鉴于现有技术存在的上述问题，本发明的目的在于提供一种学前教育用体育锻炼装置。该装置可根据需要任意组合形成多种能够起到一定锻炼作用的健身器材，相较于传统的固定式的健身器材，场地可灵活配置，且主体可由软性塑胶材质制成，具备一定的安全性。

为了实现上述目的，本发明提供的一种学前教育用体育锻炼装置,该装置包括一个或多个拼接组件，所述拼接组件包括一正六面体的本体，所述本体具有沿所述本体几何中心对称的第一顶点和第二顶点，所述第一顶点对应的表面构造为第一面，所述第二顶点对应的表面构造为第二面；所述第二顶点上设置有第二连接部，所述第一面上设置有连接凸台，所述第一面与所述第二面相交的顶点上间隔设置有第一连接部和第三连接部，所述连接凸台构造为与另一所述拼接组件的所述第一连接部、第二连接部和/或第三连接部卡接。

作为优选，所述连接凸台包括基座和设置在所述基座上的卡台，所述卡台与所述第一连接、第二连接部和/或第三连接部匹配以形成卡接。

作为优选，所述卡台为圆盘形且其中心设置有贯穿所述基座的第二开孔。

作为优选，所述第一连接部包括分别延伸至两个所述第二面上方的第一卡板，所述第三连接部包括延伸至一个所述第二面上方的第三卡板，所述第二连接部包括分别延伸至三个所述第二面的第二卡板，所述第一卡板、第二卡板及所述第三卡板与所述第二面之间构造有间隙，所述卡台的边缘卡设于所述间隙。

作为优选，所述第二面上开设有第一开孔。

作为优选，所述本体为软性高分子材料制成且为中空结构，所述第一开孔及所述第二开孔贯通至所述本体的中空部。

作为优选，所述第一顶点构造为圆角结构。所述第一连接部、第二连接部及所述第三连接部的顶点也构造为圆角结构。

作为优选，还包括一横杆，所述横杆的两端构造为水平穿设于两个所述拼接组件的所述第一开孔或第二开孔。

作为优选，还包括一对多个拼接组件构成竖直向支撑的支座。

作为优选，所述支座包括底座和设置在所述底座上的立杆，所述立杆构造为穿过多个所述第一开孔或所述第二开孔设置。

与现有技术相比较，本发明的一种学前教育用体育锻炼装置，该装置可自由拼接构成适宜于学龄前儿童适当锻炼的器材，不受固定场地影响，造价较低。并且家长或教育机构可根据儿童年龄及身体条件，适当调整训练项目难度，保证训练安全。同时，本发明的学前教育用体育锻炼装置的拼接结构可任意组合，具备一定趣味性的同时，拼接过程可由儿童亲身参与，具有一定的启迪智慧的作用。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为现有的儿童锻炼器材的结构示意图。

图2为本发明的一种学前教育用体育锻炼装置的结构示意图。

图3为本发明的一种学前教育用体育锻炼装置的立体结构示意图。

图4为本发明的学前教育用体育锻炼装置的另一立体结构示意图。

图5为本发明的学前教育用体育锻炼装置的又一立体结构示意图。

图6为本发明的学前教育用体育锻炼装置的再一立体结构示意图。

图7为本发明的学前教育用体育锻炼装置的再一立体结构示意图。

图8为本发明的学前教育用体育锻炼装置的拼接组件的拼接状态示意图。

图9为本发明的学前教育用体育锻炼装置在作为障碍赛跑训练项目时的使用状态示意图。

图10为本发明的学前教育用体育锻炼装置在作为分组攀登训练项目时的使用状态示意图。

图11为本发明的学前教育用体育锻炼装置在作为跳高训练项目时的使用状态示意图。

图12为本发明的学前教育用体育锻炼装置在自由活动训练项目时作为围栏时的使用状态示意图。

图13为本发明的学前教育用体育锻炼装置在自由活动训练项目时作为围栏时另一具体实施方式的结构示意图。

主要附图标记：

1-拼接组件，100-跑道，200-横杆，300-支座，11-第一顶点，12-第二顶点，13-第一面，14-第二面，15-第一连接部，16-第二连接部，17-第三连接部，131-连接凸台，141-第一开孔，151-第一连接座，152，153-第一卡板，161,162，163-第二卡板，171-第三连接座，172-第三卡板，1311-卡台，1312-基座，1313-第二开孔。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

如图9至图13所示，本发明的一种学前教育用体育锻炼装置，在图9所示场景中，可作为障碍物设置于跑道100上，用于儿童的障碍跑训练，而在图10的使用场景中，则由多个拼接单元1拼接为具有四个方向的攀爬物，在实际应用中，可根据儿童数量，分为4个组进行实际的攀爬训练，由于每个拼接单元1上均设置有便于儿童手部抓握及脚部蹬踏的结构，因此这样的结构相较于一般的攀爬器械，更能适合多个儿童同时进行攀爬训练。图11所示为3个拼接单元及一个横杆200构成的调高训练器械，如图所示，幼儿教师可根据儿童自身特点，调整横杆200的高度，在保证安全的前提下完成适当强度的跳跃训练。而在图12和图13中，则是包括多个横杆200构成围栏结构，该围栏结构适用于训练场地有车辆或其他不安全因素时，为儿童界定出安全的活动范围。可以想见，图12和图13中虽然只示出一个方向的围栏结构，但是在需要时，仍可根据需要通过横杆200将其界定为三面或四面等围栏结构，且该围栏结构可方便地与现有常见的软性地垫配合使用，方便儿童进行自由活动式的体能训练。值得注意的是，在图13中，该拼接结构由多个拼接，且配合支座300使用，该支座具体可示例性包括底座和设置在底座上的立杆，该立杆可依次穿过多个拼接组件形成稳定支撑。另外，本发明的另一特色是每一拼接组件1均可由软性高分子材料制成，例如橡胶或硅胶等材质，相对于传统的锻炼器械来说，大大的提高了安全性。

图2至图7示出了构成本发明技术方案中的关键部件，也即拼接组件的示例性结构，如图所示，本发明的一个实施例提供的一种学前教育用体育锻炼装置,该装置包括一个或多个拼接组件1，所述拼接组件1包括一正六面体的本体，所述本体具有沿所述本体几何中心对称的第一顶点11和第二顶点12，所述第一顶点11对应的表面构造为第一面13，也即围绕第一顶点11的三个面定义为第一面13，而所述第二顶点12，也即与第一顶点11相对的顶点即为第二顶点12，第二顶点12对应的表面构造为第二面14，换句话说，围绕第二顶点12的三个面为第二面14；所述第二顶点12上设置有第二连接部16，所述第一面13上均设置有连接凸台131，所述第一面13与所述第二面14相交的顶点上间隔设置有第一连接部15和第三连接部17，所述连接凸台131构造为与另一所述拼接组件1的所述第一连接部15、第二连接部16和/或第三连接部17卡接。

具体地，如图2所示，可示例性地，所述连接凸台131包括基座1312和设置在所述基座1312上的卡台1311，所述卡台1311与所述第一连接15、第二连接部16和/或第三连接部17匹配以形成卡接。再具体来说，所述卡台1311为圆盘形且其中心设置有贯穿所述基座的第二开孔1313。所述第一连接部15包括分别延伸至两个所述第二面14上方的第一卡板152和第一卡板153，所述第三连接部17包括延伸至一个所述第二面14上方的第三卡板172，其中第三卡板172通过第三连接座171连接在对应的顶点上。所述第二连接部16则包括分别延伸至三个所述第二面14的第二卡板161和第二卡板162及第二卡板163，所述第一卡板152和第一卡板153、第二卡板161、第二卡板162和第二卡板163及所述第三卡板172与所述第二面14之间构造有间隙(图中未标注)，所述卡台1311的边缘卡设于所述间隙。

参见图11至图13所示，在本发明的实际应用中，还可包括一横杆200，因此，为了便于横杆200的穿设，作为优选，所述第二面14上开设有第一开孔141。所述横杆200的两端构造为水平穿设于两个所述拼接组件1的所述第一开孔141或第二开孔1313。

同时为了减轻整体重量及提升安全性，作为优选，所述本体可为软性高分子材料制成且为中空结构，例如由橡胶制成。所述第一开孔141及所述第二开孔131贯通至所述本体的中空部。再者，通过将所述第一顶点11构造为圆角结构，并且将所述第一连接部15、第二连接部16及所述第三连接部17的顶点也构造为圆角结构，也可在一定程度上避免儿童磕碰，提升安全性。

本发明的一种学前教育用体育锻炼装置，无需固定场所布置，可根据实际需要变换室内或室外场所，训练强度适当且具有较高的安全性。

当然，以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。

Claims

1.一种学前教育用体育锻炼装置,该装置包括一个或多个拼接组件，所述拼接组件包括一正六面体的本体，所述本体具有沿所述本体几何中心对称的第一顶点和第二顶点，所述第一顶点对应的表面构造为第一面，所述第二顶点对应的表面构造为第二面；所述第二顶点上设置有第二连接部，所述第一面上设置有连接凸台，所述第一面与所述第二面相交的顶点上间隔设置有第一连接部和第三连接部，所述连接凸台构造为与另一所述拼接组件的所述第一连接部、第二连接部和/或第三连接部卡接。

2.如权利要求1所述的装置，所述连接凸台包括基座和设置在所述基座上的卡台，所述卡台与所述第一连接、第二连接部和/或第三连接部匹配以形成卡接。

3.如权利要求2所述的装置，所述卡台为圆盘形且其中心设置有贯穿所述基座的第二开孔。

4.如权利要求2所述的装置，所述第一连接部包括分别延伸至两个所述第二面上方的第一卡板，所述第三连接部包括延伸至一个所述第二面上方的第三卡板，所述第二连接部包括分别延伸至三个所述第二面的第二卡板，所述第一卡板、第二卡板及所述第三卡板与所述第二面之间构造有间隙，所述卡台的边缘卡设于所述间隙。

5.如权利要求1所述的装置，所述第二面上开设有第一开孔。

6.如权利要求5所述的装置，所述本体为软性高分子材料制成且为中空结构，所述第一开孔及所述第二开孔贯通至所述本体的中空部。

7.如权利要求1所述的装置，所述第一顶点构造为圆角结构，所述第一连接部、第二连接部及所述第三连接部的顶点也构造为圆角结构。

8.如权利要求5所述的装置，还包括一横杆，所述横杆的两端构造为水平穿设于两个所述拼接组件的所述第一开孔或第二开孔。

9.如权利要求5所述的装置，还包括一对多个拼接组件构成竖直向支撑的支座。

10.如权利要求9所述的装置，所述支座包括底座和设置在所述底座上的立杆，所述立杆构造为穿过多个所述第一开孔或所述第二开孔设置。