CN112037599B - 接地线实操仿真训练装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种接地线实操仿真训练装置，包括：支撑架；母排，母排固定在支撑架上；导线，导线的一端与母排的一端活动连接，另一端与支撑架活动连接。本申请提供的上述方案，通过将该装置上的支撑架固定到预设高度，运行人员在训练时只需要练习将接地棒上的卡头卡接到母排或者导线上即可，从而就可以训练其装拆接地线的技能，同时由于导线活动连接在支撑架上，在训练将接地棒上的卡头卡接到导线上时，就需要运行人员把握好平衡，进一步提高了运行人员装拆接地线的技能。该装置整体方便安装，从而给运行人员的训练带来了极大的方便，同时整体装置不存在导电的危险，进而避免了训练人员在训练的时候发生误触电路的风险。

Description

接地线实操仿真训练装置

技术领域

本发明涉及电力训练设备技术领域，特别是涉及一种接地线实操仿真训练装置。

背景技术

装拆接地线是运行人员须掌握的基本技能，也是操作任务中最耗时的项目。由于接地线装设位置高(需要三节接地棒)，地线重量大，接地棒长，且操作者装拆接地线时必须戴绝缘手套，在实际生产工作中，装拆接地线技能水平不过关会出现以下风险：

(1)接地杆倾斜晃动，难以保证与带电导体的安全距离，存在着误触带电线路导致发生人身电网事故的风险。

(2)使用接地棒装拆接地线的过程中，可能出现接地棒脱离接地线的情况，存在接地线从高处掉落砸伤人员的风险。

(3)地线装设质量不过关，地线挂接不牢固，存在安全措施不到位，无法有效避免来电风险，保障停电设备上工作人员人身安全。

目前，员工一般通过两种方式锻练装拆接地线的技能：第一种为实际操作时在已停电设备上练习；第二种为到培训基地的仿真装置上培训。

然而第一种方式存在上述三种风险，第二种方式则需要培训人员乘车到培训基地，在专人指导下练习，由于各变电巡维中心分布在各地，因此培训人员需要花费大量时间在往返培训中心的路上，培训不方便，不灵活。

发明内容

基于此，有必要针对现有装拆接地线训练不方便且存在风险的问题，提供一种接地线实操仿真训练装置。

本发明提供了一种接地线实操仿真训练装置，包括：

支撑架；

母排，所述母排固定在所述支撑架上；

导线，所述导线的一端与所述母排的一端活动连接，另一端与所述支撑架活动连接。

上述接地线实操仿真训练装置，通过将该装置上的支撑架固定到预设高度，运行人员在训练时只需要练习将接地棒上的卡头卡接到母排或者导线上即可，从而就可以训练其装拆接地线的技能，同时由于导线活动连接在支撑架上，在训练将接地棒上的卡头卡接到导线上时，就需要运行人员把握好平衡，进一步提高了运行人员装拆接地线的技能。该装置整体方便安装，可以根据需要将其安装在距离地平面的适合高度，从而给运行人员的训练带来了极大的方便，同时整体装置不存在导电的危险，进而避免了训练人员在训练的时候发生误触电路的风险。

在其中一个实施例中，所述支撑架包括三角支撑架，所述母排设置在所述三角支撑架的一个边上。

在其中一个实施例中，所述三角支撑架包括直角三角支撑架，所述直角三角支撑架包括首尾顺次连接的竖杆、横杆以及第一支撑杆，所述竖杆与所述横杆垂直，所述母排设置在所述横杆上。

在其中一个实施例中，还包括支撑组件，所述支撑组件设置在所述横杆背离所述第一支撑杆的一侧上，所述母排的一端与所述竖杆朝向所述横杆一端的延伸段连接，另一端与所述支撑组件远离所述横杆的一端连接。

在其中一个实施例中，所述支撑组件包括第三支撑杆，所述第三支撑杆垂直安装在所述横杆的中间部位，所述母排的另一端与所述第三支撑杆远离所述横杆的一端连接。

在其中一个实施例中，所述导线的一端与所述母排靠近所述第三支撑杆的一端活动连接，另一端与所述横杆远离所述竖杆的一端活动连接。

在其中一个实施例中，所述横杆远离所述竖杆的一端上设置有第一连接环，所述导线靠近所述横杆的一端上设置有凸起，所述凸起的直径大于所述第一连接环的直径，所述导线穿过所述第一连接环后与所述横杆活动连接。

在其中一个实施例中，所述母排靠近所述第三支撑杆的一端设置有第二连接环，所述导线靠近所述母排的一端设置有第三连接环，所述第三连接环与所述第二连接环通过锁扣连接。

在其中一个实施例中，所述竖杆上设置有安装孔。

在其中一个实施例中，所述母排上设置有卡接部。

附图说明

图1为本发明一实施例提供的接地线实操仿真训练装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明。但是本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似改进，因此本发明不受下面公开的具体实施例的限制。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

如图1所示，本发明一实施例中，提供了一种接地线实操仿真训练装置，包括：支撑架、母排40以及导线30，其中，母排40固定在支撑架上，导线30的一端与母排40的一端活动连接，另一端与支撑架活动连接。

采用上述技术方案，通过将该装置上的支撑架固定到预设高度，运行人员在训练时只需要练习将接地棒上的卡头卡接到母排或者导线上即可，从而就可以训练其装拆接地线的技能，同时由于导线活动连接在支撑架上，在训练将接地棒上的卡头卡接到导线上时，就需要运行人员把握好平衡，进一步提高了运行人员装拆接地线的技能。该装置整体方便安装，可以根据需要将其安装在距离地平面的适合高度，从而给运行人员的训练带来了极大的方便，同时整体装置不存在导电的危险，进而避免了训练人员在训练的时候发生误触电路的风险。

在一些实施例中，本申请中的支撑架包括三角支撑架，母排40设置在三角支撑架的一个边上。

进一步地，上述三角支撑架包括直角三角支撑架，该直角三角支撑架包括首尾顺次连接的竖杆10、横杆20以及第一支撑杆50，竖杆10与横杆20垂直，母排40设置在横杆20上。

需要说明的是，本申请实施例中支撑架为三角支撑架的结构仅为示例，在其他可替代的方案中，也可以采用其它结构，例如，支撑架为梯形架。本申请对支撑架的具体结构不作特殊限制，只要上述结构能实现本申请的目的便可。

在一些实施例中，为了确保整体装置的稳定性，本申请中的装置还包括支撑组件，该支撑组件设置在横杆20背离第一支撑杆50的一侧上，母排40的一端与竖杆10朝向横杆20一端的延伸段101连接，另一端与支撑组件远离横杆20的一端连接。

具体地，上述支撑组件包括第三支撑杆70，第三支撑杆70垂直安装在横杆20的中间部位，母排40的另一端与第三支撑杆70远离横杆20的一端连接。

进一步地，为了使得整体装置更加稳固，本申请中的支撑组件还包括第二支撑杆60和第四支撑杆80，其中第二支撑杆60的一端与横杆20的中间部位连接，另一端与竖杆10的中间部位连接，第四支撑杆80的一端与横杆20连接，另一端与母排40连接，且第四支撑杆80位于第三支撑杆70与延伸段101的中间位置。

需要说明的是，本申请实施例中的支撑组件的连接结构仅为示例，在其他可替代的方案中，也可以采用其它结构，例如，支撑组件上的第二支撑杆的一端与第一支撑杆连接，另一端与横杆连接，还有一端与竖杆连接。本申请对支撑组件的具体连接结构不作特殊限制，只要上述结构能实现本申请的目的便可。

在一些实施例中，为了方便模拟接地线时导线30晃动的状态，本申请中的导线30的一端与母排40靠近第三支撑杆70的一端活动连接，另一端与横杆20远离竖杆10的一端活动连接。

具体地，如图1所示，横杆20远离竖杆10的一端上设置有第一连接环201，导线30靠近横杆20的一端上设置有凸起，凸起的直径大于第一连接环201的直径，导线30穿过第一连接环201后与横杆20活动连接；

母排40靠近第三支撑杆70的一端设置有第二连接环，导线30靠近母排40的一端设置有第三连接环，第三连接环与第二连接环通过锁扣连接。

需要说明的是，本申请实施例中导线的一端通过凸起与第一连接环的配合，另一端通过第二连接环与第三连接环的配合的结构仅为示例，在其他可替代的方案中，也可以采用其它结构，例如，导线的两端分别通过锁扣连接。本申请对导线的连接结构不作特殊限制，只要上述结构能实现本申请的目的便可。

在一些实施例中，为了方便将整体装置固定在预设位置，本申请在竖杆10上设置有安装孔102。当需要安装的时候，只需要通过螺栓穿过安装孔102后再进行固定即可。

在一些实施例中，为了进一步提高运行人员在训练时的准确度，本申请在母排40上设置有卡接部401，当运行人员在训练时，需要将接地棒上的卡头卡接到母排上的卡接部上才可以通过。

本发明在使用时：

首先通过螺栓穿过竖杆10上的安装孔102后将整体装置固定在预设位置，然后运行人员手持接地棒并练习将接地棒上的卡头卡接到母排40或者导线30上，为了进一步提高运行人员在训练时的准确度，要求运行人员在将接地棒上的卡头卡接到母排40上时，必须将卡头卡接到母排40上的卡接部401处。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (7)

1.一种接地线实操仿真训练装置，其特征在于，包括：

支撑架；

母排(40)，所述母排(40)固定在所述支撑架上；

导线(30)，所述导线(30)的一端与所述母排(40)的一端活动连接，另一端与所述支撑架活动连接；

所述支撑架包括首尾顺次连接的竖杆(10)、横杆(20)以及第一支撑杆(50)，所述竖杆(10)与所述横杆(20)垂直，所述母排(40)设置在所述横杆(20)上；

所述横杆(20)远离所述竖杆(10)的一端上设置有第一连接环(201)，所述导线(30)靠近所述横杆(20)的一端上设置有凸起，所述凸起的直径大于所述第一连接环(201)的直径，所述导线(30)穿过所述第一连接环(201)后与所述横杆(20)活动连接。

2.根据权利要求1所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，还包括支撑组件，所述支撑组件设置在所述横杆(20)背离所述第一支撑杆(50)的一侧上，所述母排(40)的一端与所述竖杆(10)朝向所述横杆(20)一端的延伸段(101)连接，另一端与所述支撑组件远离所述横杆(20)的一端连接。

3.根据权利要求2所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，所述支撑组件包括第三支撑杆(70)，所述第三支撑杆(70)垂直安装在所述横杆(20)的中间部位，所述母排(40)的另一端与所述第三支撑杆(70)远离所述横杆(20)的一端连接。

4.根据权利要求3所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，所述导线(30)的一端与所述母排(40)靠近所述第三支撑杆(70)的一端活动连接，另一端与所述横杆(20)远离所述竖杆(10)的一端活动连接。

5.根据权利要求4所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，所述母排(40)靠近所述第三支撑杆(70)的一端设置有第二连接环，所述导线(30)靠近所述母排(40)的一端设置有第三连接环，所述第三连接环与所述第二连接环通过锁扣连接。

6.根据权利要求1-5任意一项中所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，所述竖杆(10)上设置有安装孔(102)。

7.根据权利要求1所述的接地线实操仿真训练装置，其特征在于，所述母排(40)上设置有卡接部(401)。

Images