CN112017083A - 人工智能教育服务平台 - Google Patents

Abstract

本申请实施例提供的人工智能教育服务平台，包括后台管理系统、机器人、教师终端和管理小程序。机器人用于采集对象信息，根据对象信息向后台管理系统上报数据，并接受后台管理系统下发的指令。教师终端用于向后台管理系统上报数据，并接受后台管理系统的数据推送。家长终端用于与教师终端交互信息。管理小程序用于与教师终端协同工作，并向家长终端发送信息。管理小程序还用于向后台管理系统上报数据，并接受后台管理系统下发的指令。通过使得后台管理系统、机器人、教师终端和管理小程序交互协同工作，可以提高教学生活的质量和学校的管理效率，满足学校、教师、家长和学生的需求。

Description

人工智能教育服务平台

技术领域

本申请涉及人工智能技术领域，特别是涉及一种人工智能教育服务平台。

背景技术

现阶段中小学、特别是幼儿园阶段教育服务平台提供的信息通常较为简单，在智能管理、自然沟通明显不足，影响了教学生活的质量和学校的管理效率，不能很好满足这个阶段学校、教师、家长和学生的要求。

发明内容

基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种人工智能教育服务平台。

一种人工智能教育服务平台，包括：

后台管理系统；

机器人，用于采集对象信息，根据所述对象信息向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令；

教师终端，用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统的数据推送；

家长终端，用于与所述教师终端交互信息；以及

管理小程序，用于与所述教师终端协同工作，并向所述家长终端发送信息，所述管理小程序还用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。

在一个实施例中，所述对象信息包括学生到校以及离校的时间数据、体温数据和学生离校时的图像信息；

所述机器人用于将所述时间数据、所述体温数据、所述图像信息发送到所述家长终端和所述教师终端。

在一个实施例中，所述家长终端还用于发起接送人认证以及获取接送人的图像信息，若认证通过，则发送所述接送人的图像信息至所述教师终端和所述机器人；

所述机器人用于接收所述接送人图像信息；以及

当辨别对象到达预设范围时，采集所述辨别对象的图像信息，并根据所述接送人图像信息识别所述辨别对象，根据识别结果发出语音提示。

在一个实施例中，确认所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人采集学生视频信息，并发送视频信息；

所述家长终端用于接收所述视频信息并显示所述视频信息。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人进入互动模式，所述互动模式包括机器人与学生问答互动。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人的运动状态。

在一个实施例中，所述后台管理系统还用于分配系统角色、并发送至所述教师终端；

所述教师终端用于输入所述系统角色，并提交确认信息，其中，所述系统角色包括班主任和一般教职人员。

在一个实施例中，

所述后台管理系统还用于配置管理流程，所述管理流程包括文档协同、物资领用采购、费用配置、教学管理、设备维修；

其中，班主任角色通过所述教师终端发起所述管理流程，一般教职人员角色通过所述管理小程序发起所述管理流程；

所述后台管理系统用于收集所述管理流程对应的数据，并分类汇总到教学、后勤、财务、人力财务负责人。

在一个实施例中，所述后台管理系统还用于配置缴费信息，并同步至所述教师终端、所述家长终端；

所述后台管理系统还用于督促家长缴费，督促教师完成缴费管理；

所述后台管理系统还用于汇总缴费信息并直接发送至财务管理负责人。

本申请实施例提供的所述人工智能教育服务平台，包括后台管理系统、机器人、教师终端和管理小程序。所述机器人用于采集对象信息，根据所述对象信息向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。所述教师终端用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统的数据推送。所述家长终端用于与所述教师终端交互信息。所述管理小程序用于与所述教师终端协同工作，并向所述家长终端发送信息。所述管理小程序还用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。通过使得所述后台管理系统、所述机器人、所述教师终端和所述管理小程序交互协同工作，可以提高教学生活的质量和学校的管理效率，满足学校、教师、家长和学生的需求。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为一个实施例中人工智能教育服务平台的交互示意图；

图2为一个实施例中人工智能教育服务平台的应用环境图。

具体实施方式

为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。

请参见图1，本申请实施例提供一种人工智能教育服务平台。所述人工智能教育服务平台包括后台管理系统、机器人、教师终端和管理小程序。所述机器人用于采集对象信息，根据所述对象信息向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。所述教师终端用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统的数据推送。所述后台管理系统可以向所述教师终端推送校园日历、会议安排、教学研究等信息。所述教师终端可以向所述后台管理系统上报学生成绩、教学计划、考试成绩等。所述家长终端用于与所述教师终端交互信息。所述交互信息包括家长发送的学生请假信息，以及教师的确认信息，可以作为出勤退费的依据。所述管理小程序用于与所述教师终端协同工作，并向所述家长终端发送信息。协同工作指的是从所述教师终端和所述管理小程序中输入的信息可以相互同步，也可以相互发送数据信息。所述管理小程序还用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。所述管理小程序可以为微信小程序。所述管理小程序便于操作，体积小。

所述管理小程序可以用于管理者审核、管理教职员工身份。所述管理小程序还可以用于学校物资、财务、巡班、教学、园务管理。所述管理小程序还有用于教职员内部信息管理。可以理解，上述管理内容和信息均可以为向所述后台管理系统上报的数据。所述后台管理系统可以下发指令给不同的员工，或者给不同员工不同的使用和管理权限。

其中，后台管理系统可以为校园的后台中控系统，也可以为云端服务器。所述后台管理系统可以用于学校管理课件管理。例如教师可以通过教师终端向后台管理系统上传课件。后台管理系统可以对课件分类并向不同的教师终端分享。所述后台管理系统还可以用于重要数据录入导出，例如可以接受家长终端上传的学生身份信息，学生学籍信息，统计学生学习成绩等。当家长或者教师需要某些数据时，可以通过管理小程序或者所述教师终端、所述教师终端向所述后台管理系统申请。

所述后台管理系统也可以用于学校重大活动管理。例如所述后台管理系统可以通过所述机器人采集不同位置的图像和声音信息，并对所述图像和声音信息进行处理作为决策的依据。例如所述后台管理系统可以向所述机器人下发温度监控指令，所述机器人向所述后台管理系统上传温度数据。管理者可以根据温度数据判断是否适合户外活动等。

在一个实施例中，所述机器人可以用于人工交互、与小朋友互动对话、采集小朋友课堂数据。所述机器人还可以用于采集小朋友温度健康数据、采集老师考勤签到数据等。所述机器人可以将该数据上传给所述后台管理系统或者教师终端、家长终端。

在一个实施例中，所述教师终端可以用于审核小朋友身份信息，例如包括照片、姓名、年龄等。所述教师终端还可以用于审核所述机器人采集的照片、视频和语音信息。并将审核通过的照片、视频和语音信息发送到所述后台管理系统或者家长终端。可以理解，通过所述教师终端审核可以起到二次确认的作用。

在一个实施例中，所述教师终端还可以用于控制所述机器人直播、拍照和运动，从而根据需要控制所述机器人的工作状态。所述教师终端还可以用于配置课堂课表、以及幼儿园内部文档协同沟通。所述教师终端还可以于所述家长终端交互沟通学生情况，反馈学生情况。

在一个实施例中，所述家长终端可以用于接收从所述教师终端或者所述机器人发送的自己孩子健康信息、课堂照片、视频和语音数据。所述家长终端还可以用于向学校请假考勤。所述家长终端还可以用于在线实时缴纳孩子生活学习费用。

在一个实施例中，所述机器人包括高清摄像头、降噪拾音麦克风，分别用于采集图像和声音，所述机器人还包括超声避障传感器，用于防止移动中遭到撞击。所述机器人还包括红外测温仪，用于测量人体温度。

可以理解，所述机器人可以包括控制主板、安卓处理系统、人工智能芯片等。所述机器人的通讯模块支持wifi、4G和5G三种网络模式。其中，5G网络更好的支持视觉人机互动。

在一个实施例中，所述教师终端和所述家长终端可以为APP。所述教师终端和所述家长终端均可以支持苹果系统和安卓系统，能够在wifi和4G环境下操作。所述教师终端可以包括教学、精彩瞬间、在线课堂、数读、动态发布等功能模块。通过所述教师终端可以看到所述机器人采集的每个孩子的数据，经老师审核后可以发送给所述家长终端。所述教师终端还可以手动输入观察数据。

在一个实施例中，所述家长终端可以包括精彩瞬间、精彩课堂、数读报告、请假考勤、在线缴费等功能模块。

在一个实施例中，可以通过微信搜索找到管理小程序。所述管理小程序可以供校园职工使用。在一个实施例中，所述管理小程序可以包括我的状态、人力管理、后勤管理、财务管理、审批管理、在线巡班、班级数读等功能。

在一个实施例中，可以通过电脑端登陆所述后台管理系统。所述后台管理系统可以包括合作管理、学校信息、机器人状态、运营数据管理、教学素材管理和配置管理等模块。

在一个实施例中，所述对象信息包括学生到校以及离校的时间数据和体温数据、学生离校时的图像信息。所述机器人用于将所述时间数据、所述体温数据、所述图像信息发送到所述家长终端和所述教师终端。因此家长和教师可以了解学生的出勤情况和健康情况。

在一个实施例中，所述家长终端还用于发起接送人认证以及获取接送人的图像信息，若认证通过，则发送所述接送人的图像信息至所述教师终端和所述机器人。可以理解，当家长需要委托他人接送孩子时，可以通过所述家终端向他人发送接送人认证。他人在终端接收到认证后拍照向所述家长终端发送他人（接送人）的图像信息。家长通过所述家长终端认可接送人后，可以将所述接送人的图像信息发给教师终端和所述机器人备案。所述机器人用于接收所述接送人图像信息后，可以待机已备随时识别附近的对象。当辨别对象到达预设范围时，所述机器人采集所述辨别对象的图像信息，并根据所述接送人图像信息识别所述辨别对象。当匹配度达到预设要求时，输出识别结果为准确，并可以发出确认的提示声音。当没有达到匹配要求时，可以根据识别结果发出语音提示，要求重新识别或者发出不通过的警告。

在一个实施例中，所述教师终端用于接收所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息，并确认所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息。当老师从所述教师终端确认所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息一致后，所述机器人可以发送确认信号，所述接送人可以带孩子走出校门。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人采集学生视频信息，并发送视频信息。所述家长终端用于接收所述视频信息并显示所述视频信息。家长可以通过所述家长终端了解孩子在学校的学习和生活情况。所述教师终端可以选择需要发送的视频。所述教师终端也可以向所述家长终端直播学生视频。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人进入互动模式，所述互动模式包括机器人与学生问答互动。互动模式可以包括语言和肢体交流等。例如在课间或者教学互动时，所述机器人与小朋友唱歌讲故事问答互动。

在一个实施例中，所述教师终端还用于控制所述机器人的运动状态。所述教师终端可以控制机器人前进、后退、左转、右转，变化位置、角度采集数据。

在一个实施例中，所述后台管理系统还用于分配系统角色、并发送至所述教师终端。所述教师终端用于输入所述系统角色，并提交确认信息。其中，所述系统角色包括班主任和一般教职人员。所述后台管理系统可以根据班主任和一般教职人员分配不同的权限和职能。

在一个实施例中，所述后台管理系统管理者可以登录系统，分配系统角色，通过分享页面发送员工注册邀请。

请参见图2，在一个实施例中，所述机器人可以分为考勤测温机器人和教学机器人。所述考勤机器人可以放置于学校门口或者入园的公共区域。所述教学机器人为多个，分别设置于不同的班级。后台管理系统管理者可以在管理办公室登陆管理后台。教师终端、家长终端和后台管理系统可以基于5G基站进行信息交互。

在一个实施例中述所述后台管理系统还用于配置管理流程。所述管理流程包括文档协同、物资领用采购、费用配置、教学管理、设备维修等。其中，班主任角色通过所述教师终端发起所述管理流程。一般教职人员通角色过所述管理小程序发起所述管理流程。班主任角色相对责任更大，通过教师终端可以具有更便捷和更多的操作权限，例如可以具有分配物资、创建文档、更改课程表等权限。

所述后台管理系统用于收集所述管理流程对应的数据，例如文档协同数据、物资领用采购数据、费用配置数据、教学管理数据、设备数据等，并分类汇总到教学、后勤、财务、人力财务负责人。

在一个实施例中，所述后台管理系统还用于配置缴费信息，并同步至所述教师终端、所述家长终端。可以理解，所述后台管理系统可以通过教师终端将信息发送给所述家长终端。所述后台管理系统还用于督促家长缴费，督促教师完成缴费管理。所述后台管理系统还用于汇总缴费信息并直接发送至财务管理负责人。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例中的程序和终端等模块，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和易失性存储器中的至少一种。非易失性存储器可包括只读存储器（Read-OnlyMemory，ROM）、磁带、软盘、闪存或光存储器等。易失性存储器可包括随机存取存储器（Random Access Memory，RAM）或外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM可以是多种形式，比如静态随机存取存储器（Static Random Access Memory，SRAM）或动态随机存取存储器（Dynamic Random Access Memory，DRAM）等。

以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种人工智能教育服务平台，其特征在于，包括：

后台管理系统；

机器人，用于采集对象信息，根据所述对象信息向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令；

教师终端，用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统的数据推送；

家长终端，用于与所述教师终端交互信息；以及

管理小程序，用于与所述教师终端协同工作，并向所述家长终端发送信息，所述管理小程序还用于向所述后台管理系统上报数据，并接受所述后台管理系统下发的指令。

2.如权利要求1所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述对象信息包括学生到校以及离校的时间数据、体温数据以及学生离校时的图像信息；

所述机器人用于将所述时间数据、所述体温数据、所述图像信息发送到所述家长终端和所述教师终端。

3.如权利要求2所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述家长终端还用于发起接送人认证以及获取接送人的图像信息，若认证通过，则发送所述接送人的图像信息至所述教师终端和所述机器人；

所述机器人用于接收所述接送人图像信息；以及

当辨别对象到达预设范围时，采集所述辨别对象的图像信息，并根据所述接送人的图像信息识别所述辨别对象，根据识别结果发出语音提示。

4.如权利要求3所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述教师终端用于接收所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息，并确认所述接送人的图像信息和所述辨别对象的图像信息。

5.如权利要求1所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述教师终端还用于控制所述机器人采集学生视频信息，并发送所述视频信息；

所述家长终端用于接收所述视频信息并显示所述视频信息。

6.如权利要求1所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述教师终端还用于控制所述机器人进入互动模式，所述互动模式包括机器人与学生问答互动。

7.如权利要求1所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述教师终端还用于控制所述机器人的运动状态。

8.如权利要求1所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，所述后台管理系统还用于分配系统角色，并发送至所述教师终端；

所述教师终端用于输入所述系统角色，并提交确认信息，其中，所述系统角色包括班主任和一般教职人员。

9.如权利要求8所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，

所述后台管理系统还用于配置管理流程，所述管理流程包括文档协同、物资领用采购、费用配置、教学管理、设备维修；

其中，班主任角色通过所述教师终端发起所述管理流程，一般教职人员角色通过所述管理小程序发起所述管理流程；

所述后台管理系统用于收集所述管理流程对应的数据，并分类汇总到教学、后勤、财务、人力财务负责人。

10.如权利要求9所述的人工智能教育服务平台，其特征在于，

所述后台管理系统还用于配置缴费信息，并同步至所述教师终端、所述家长终端；

所述后台管理系统还用于督促家长缴费，督促教师完成缴费管理；

所述后台管理系统还用于汇总缴费信息并直接发送至财务管理负责人。

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