CN111954008A - 一种一对多远程直播系统与使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种一对多远程直播系统与使用制方法，涉及远程直播技术领域。该一对多远程直播系统，包括：云服务器、用户系统、主课堂系统和分课堂系统，该一对多远程直播系统使用方法，S1、录入账号及课程管理信息，S2、创建主讲课程，S3、查看听讲课程，S4、建立远程一对多连，进入线上课堂，即可实现在线互动教学，S5、调用配套的展台，并录制微课视频，S6、展示学习成果，S7、巩固课后学，S8、观看实时直播。该一对多远程直播系统与使用方法，老师在主课堂教室可以调取任意学生桌面的书写细节，投屏给远程课堂的学生进行观看，老师可以任意调取远程课堂中学生的桌面，投放给主课堂及其它远程课堂学生观看。

Description

一种一对多远程直播系统与使用方法

技术领域

本发明涉及远程直播技术领域，特别的为一种一对多远程直播系统与使用方法。

背景技术

远程直播由于是通过互联网平台展开，相对于传直播来说，让大众有了更好的主动操作性，也就是说有了更好的和更自由的选择空间。例如目前流行的球赛直播、体育直播等，婚礼直播，开业直播等直播是为了方便广大群众，将这些信号在互联网上发布，观众就可以很方便选择自己所需要的直播线路。全球任何有网络的地方都能看到一线直播网的实况直播。

利用互联网的优势，一线直播团队用视讯方式进行网上现场直播，可以将婚礼庆典、大型庆典活动、产品展示、相关会议、背景介绍、方案测评、网上调查、对话访谈、在线培训等内容现场发布到互联网上，利用互联网的直观、快速，表现形式好、内容丰富、交互性强、地域不受限制、受众可划分等特点，加强活动现场的推广效果。

现在的远程直播，很多时候用来直播课程，线下课程一般都是一位老师一个课堂，一个课堂的学生是有一定数量的，不能让和更多的学生听到优秀老师上课，所以现在发展了成为远程直播授课，让所有的学生想听课，即可通过网络去观看老师授课，传统的网络授课都是一位老师在上课，学生们听讲，老师在主课堂教室不能调取任意学生桌面的书写细节，投屏给远程课堂的学生进行观看，投屏给远程课堂的学生进行观看，老师不能任意调取远程课堂中学生的桌面，投放给主课堂及其它远程课堂学生观看，双向视频实时反馈，区别录制回播。

发明内容

本发明提供的发明目的在于提供一种一对多远程直播系统与使用方法，解决上述背景技术中的问题。

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种一对多远程直播系统，包括：

云服务器，所述云服务器为课堂服务提供数据交换。

用户系统，所述用户系统包括用户管理模块、课程管理模块、房间管理模块和视频流转换模块。

主课堂系统，所述主课堂系统包括主课堂电脑、两个有线第一大屏图像采集终端、第一路由器终端、第一大屏视屏终端、第一大屏数据压缩模块、第一无线学生图像采集终端、第一学生视屏采集模块和第一学生数据压缩模块。

分课堂系统，所述分课堂系统包括分课堂电脑、一个有线第二大屏图像采集终端、第二路由器终端、第二大屏视屏终端、第二大屏数据压缩模块、第二无线学生图像采集终端、第二学生视屏采集模块和第二学生数据压缩模块。

作为本系统进一步的方案：所述用户管理模块的输出端通过无线区域网与课程管理模块的输入端信号连接，所述课程管理模块的输出端通过无线区域网与房间管理模块的输入端信号连接，所述房间管理模块的输出端通过无线区域网与视频流转换模块的输入端信号连接，所述用户管理模块、课程管理模块、房间管理模块和视频流转换模块均部署在云服务器的内部。

作为本系统进一步的方案：主课堂电脑的输出端通过导线与两个有线第一大屏图像采集终端的输入端双向电性连接，所述第一大屏图像采集终端的输出端通过导线与第一大屏视屏终端的输入端双向电性连接，所述第一大屏图像采集终端的输出端通过导线与第一大屏数据压缩模块的输入端双向电性连接，所述主课堂电脑的输出端通过导线与第一路由器终端的输入端双向电性连接，所述第一路由器终端的输出端通过无线区域网与第一无线学生图像采集终端的输入端信号连接，所述第一无线学生图像采集终端的输入端与第一学生视屏采集模块的输入端信号连接，所述第一无线学生图像采集终端的输出端通过无线区域网和第一学生数据压缩模块的输入端信号连接，所述第一大屏视屏终端和第一大屏数据压缩模块均部署在第一无线学生图像采集终端的内部，所述第一无线学生图像采集终端数目为多个。

作为本系统进一步的方案：所述分课堂电脑的输出端通过导线与一个有线第二大屏图像采集终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏视屏终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏数据压缩模块的输入端双向电性连接，所述分课堂电脑的输出端通过导线与第二路由器终端的输入端双向电性连接，所述第二路由器终端的输出端通过无线区域网与第二无线学生图像采集终端的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端的输入端与第二学生视屏采集模块的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端和第二学生数据压缩模块，第二学生视屏采集模块和第二学生数据压缩模块均部署在第二无线学生图像采集终端的内部，所述第二大屏视屏终端和第二大屏数据压缩模块均部署在第一大屏图像采集终端的内部，所述第一学生视屏采集模块和第一学生数据压缩模块均部署在第一无线学生图像采集终端的内部，所述第一无线学生图像采集终端数目为多个。

作为本系统进一步的方案：所述分课堂电脑的输出端通过导线与一个有线第二大屏图像采集终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏视屏终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏数据压缩模块的输入端双向电性连接，所述分课堂电脑的输出端通过导线与第二路由器终端的输入端双向电性连接，所述第二路由器终端的输出端通过无线区域网与第二无线学生图像采集终端的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端的输入端与第二学生视屏采集模块的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端和第二学生数据压缩模块，所述第二无线学生图像采集终端的数目为多个。

作为本系统进一步的方案：主课堂电脑的输出端与云服务器的输入端通过通过互联网信号连接，所述分课堂电脑的输出端与云服务器的输入端通过互联网信号连接。

一种一对多远程直播系统使用方法，包括以下步骤：

S1、教学管理员在后台系统录入账号及课程管理信息。

S2、主课堂老师用后台分配的账号，登录系统，创建主讲课程。

S3、多个分课堂助教用后台分配的账号，登录系统，查看听讲课程。

S4、主课堂老师与多个分课堂助教选择同一课程，建立远程一对多连接，进入线上课堂，即可实现在线互动教学。

S5、主讲老师可以调用配套的展台互动软件给分课堂展示授课过程并录制微课视频。

S6、多个分课堂助教可以调用配套的展台互动软件给主讲老师展示学习成果。

S7、通过看我学平台可以上传下载微课视频，巩固课后学习。

S8、移动端可通过微信扫码观看实时直播。

本发明提供了一种一对多远程直播系统与使用方法。具备以下有益效果：

(1)、该一对多远程直播系统与使用方法，老师在主课堂教室可以调取任意学生桌面的书写细节，投屏给远程课堂的学生进行观看，老师可以任意调取远程课堂中学生的桌面，投放给主课堂及其它远程课堂学生观看。

(2)、该一对多远程直播系统与使用方法，相比线下教学模式，一对多远程直播系统，实现一个老师同时给多个课堂学生同步授课，享有双师课堂的优质教育，系统可以灵活创建课程，不受时间地域影响，随时随地实现远程教学，系统配套吉星视频展台，调取老师及学生的摄像头画面，实时展示授课过程，激发学生的主动性。

(3)、该一对多远程直播系统与使用方法，可以调用展台互动系统软件，将线上课堂录制成微课视频，供学生随时回看，巩固学习，学习效果直观，老师通过在线直播指导，增强学生的兴趣与信心，提高学习成绩。

(4)、该一对多远程直播系统与使用方法，增加微信扫码观看实时直播，适用企业培训、教育直播等场景，实现发达地区优质学校对贫困山区基础教育资源薄弱的学校进行帮扶，解决师资不足问题，

附图说明

图1为本发明的系统结构示意图；

图2为本发明的操作方法流程图；

图3为本发明的系统结构示意图。

图中：1、云服务器；2、用户系统；201、户管理模块；202、课程管理模块；203、房间管理模块；204、视频流转换模块；3、主课堂系统；301、主课堂电脑；302、第一大屏图像采集终端；303、第一路由器终端；304、第一大屏视屏终端；305、第一大屏数据压缩模块；306、第一无线学生图像采集终端；307、第一学生视屏采集模块；308、第一学生数据压缩模块；4、分课堂系统统；401、分课堂电脑；402、第二大屏图像采集终端；403、第二路由器终端；404、第二大屏视屏终端；405、第二大屏数据压缩模块；406、第二无线学生图像采集终端；407、第二学生视屏采集模块；408、第二学生数据压缩模块。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明：

参照图1-3所示：一种一对多远程直播系统，包括：云服务器1，云服务器1为课堂服务提供数据交换，用户系统2，用户系统2包括用户管理模块201、课程管理模块202、房间管理模块203和视频流转换模块204，主课堂系统3，主课堂系统3包括主课堂电脑301、两个有线第一大屏图像采集终端302、第一路由器终端303、第一大屏视屏终端304、第一大屏数据压缩模块305、第一无线学生图像采集终端306、第一学生视屏采集模块307和第一学生数据压缩模块308，分课堂系统4，分课堂系统4包括分课堂电脑401、一个有线第二大屏图像采集终端402、第二路由器终端403、第二大屏视屏终端404、第二大屏数据压缩模块405、第二无线学生图像采集终端406、第二学生视屏采集模块407和第二学生数据压缩模块408，第一路由器终端303、第一大屏视屏终端304、第一大屏数据压缩模块305、第一无线学生图像采集终端306、第一学生视屏采集模块307和第一学生数据压缩模块308为可选配附加的设备。

具体地，用户管理模块201的输出端通过无线区域网与课程管理模块202的输入端信号连接，课程管理模块202的输出端通过无线区域网与房间管理模块203的输入端信号连接，房间管理模块203的输出端通过无线区域网与视频流转换模块204的输入端信号连接，用户管理模块201、课程管理模块202、房间管理模块203和视频流转换模块204均部署在云服务器1的内部，教学管理员在用户系统2输入账号及课程管理信息，主课堂老师用后台分配的账号，登录系统，创建通过课程管理模块202主讲课程，多个分课堂助教用后台分配的账号，登录房间管理模块203，视频流转换模块204把视频进行查看听讲课程，主课堂老师与多个分课堂助教选择同一课程，建立远程一对多连接，进入线上课堂，即可实现在线互动教学，一对多远程直播系统，实现一个老师同时给多个课堂学生同步授课，享有双师课堂的优质教育，系统可以灵活创建课程，不受时间地域影响。

具体地，主课堂电脑301的输出端通过导线与两个有线第一大屏图像采集终端302的输入端双向电性连接，主课堂电脑301可以连接第一大屏图像采集终端302，第一大屏视屏终端304和第一大屏数据压缩模块305均部署在第一大屏图像采集终端302的内部，第一学生视屏采集模块307和第一学生数据压缩模块308均部署在第一无线学生图像采集终端306的内部，第一无线学生图像采集终端306数目为多个，将主课堂电脑301显示的内容采集，第一大屏视屏终端304第一大屏图像采集终端302的输出端通过导线与的输入端双向电性连接，第一大屏视屏终端304的数据通过第一大屏数据压缩模块305进行压缩，第一大屏数据压缩模块305将数据传输到将一大屏图像采集终端302，第一大屏图像采集终端302采集的图像进行投放到主课堂电脑301，第一大屏图像采集终端302的输出端通过导线与第一大屏数据压缩模块305的输入端双向电性连接，第一大屏图像采集终端302可以第一大屏数据压缩模块305中的数据进行播放，将主课堂电脑301的输出端通过网线与第一路由器终端303的输入端双向电性连接，第一路由器终端303可以将多个输入终端连接在主课堂电脑301上，第一路由器终端303的输出端通过无线区域网与第一无线学生图像采集终端306的输入端信号连接，主课堂电脑301可以通过第一路由器终端303将第一无线学生图像采集终端306打开，采取学生桌面，第一无线学生图像采集终端306的输入端与第一学生视屏采集模块307的输入端信号连接，第一无线学生图像采集终端306可以控制第一学生视屏采集模块307，将学生的动态进行采集，和老师形成互动，第二大屏图像采集终端402的输出端通过导线与第二大屏视屏终端404的输入端双向电性连接，第二大屏图像采集终端402的输出端通过导线与第二大屏数据压缩模块405的输入端双向电性连接，分课堂电脑401的输出端通过导线与第二路由器终端403的输入端双向电性连接，第二路由器终端403的输出端通过无线区域网与第二无线学生图像采集终端406的输入端信号连接，第二无线学生图像采集终端406的数目为多个，第二无线学生图像采集终端406的输入端与第二学生视屏采集模块407的输入端信号连接，第二无线学生图像采集终端406和第二学生数据压缩模块408，第二学生视屏采集模块407和第二学生数据压缩模块408均部署在第二无线学生图像采集终端406的内部，第二大屏视屏终端404和第二大屏数据压缩模块405均部署在第二大屏图像采集终端402的内部，分课堂系统4和主课堂系统3的工作原理相同，这里不做过多的赘述，分课堂系统4可以同时开展多个，同时与云服务器1进行连接，可以多个分同时进行学习，可以管理更多的学生进行授课，课堂系统4系统配套吉星视频展台，调取老师及学生的摄像头画面，实时展示授课过程，激发学生的主动性，老师在主课堂教室可以调取任意学生桌面的书写细节，投屏给远程课堂的学生进行观看，老师可以任意调取远程课堂中学生的桌面，投放给主课堂及其它远程课堂学生观看，可以调用展台互动系统软件，将线上课堂录制成微课视频，供学生随时回看，巩固学习，学习效果直观，老师通过在线直播指导，增强学生的兴趣与信心，提高学习成绩，第二路由器终端403、第二大屏视屏终端404、第二大屏数据压缩模块405、第二无线学生图像采集终端406、第二学生视屏采集模块407和第二学生数据压缩模块408，为可选配附加的设备，第二路由器终端403构成另一套可选配产品。

一种一对多远程直播系统使用方法，包括以下步骤：

步骤一、教学管理员在后台系统录入账号及课程管理信息。

步骤二、主课堂老师用后台分配的账号，登录系统，创建主讲课程。

步骤三、多个分课堂助教用后台分配的账号，登录系统，查看听讲课程。

步骤四、主课堂老师与多个分课堂助教选择同一课程，建立远程一对多连接，进入线上课堂，即可实现在线互动教学。

步骤五、主讲老师可以调用配套的展台互动软件给分课堂展示授课过程并录制微课视频。

步骤六、多个分课堂助教可以调用配套的展台互动软件给主讲老师展示学习成果。

步骤七、通过看我学平台可以上传下载微课视频，巩固课后学习。

步骤八、移动端可通过微信扫码观看实时直播。

以上的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。

Claims (6)

1.一种一对多远程直播系统，其特征在于，包括：

云服务器，所述云服务器为课堂服务提供数据交换；

用户系统，所述用户系统包括用户管理模块、课程管理模块、房间管理模块和视频流转换模块；

主课堂系统，所述主课堂系统包括主课堂电脑、两个有线第一大屏图像采集终端、第一路由器终端、第一大屏视屏终端、第一大屏数据压缩模块、第一无线学生图像采集终端、第一学生视屏采集模块和第一学生数据压缩模块，老师在主课堂教室可以调取任意学生桌面的书写细节，投屏给远程课堂的学生进行观看；

分课堂系统，所述分课堂系统包括分课堂电脑、一个有线第二大屏图像采集终端、第二路由器终端、第二大屏视屏终端、第二大屏数据压缩模块、第二无线学生图像采集终端、第二学生视屏采集模块和第二学生数据压缩模块，老师可以任意调取远程课堂中学生的桌面，投放给主课堂及其它远程课堂学生观看，所述分课堂系统远程课堂的数量为多个。

2.根据权利要求1所述的一种一对多远程直播系统，其特征在于：所述用户管理模块的输出端通过无线区域网与课程管理模块的输入端信号连接，所述课程管理模块的输出端通过无线区域网与房间管理模块的输入端信号连接，所述房间管理模块的输出端通过无线区域网与视频流转换模块的输入端信号连接,所述用户管理模块、课程管理模块、房间管理模块和视频流转换模块均部署在云服务器的内部。

3.根据权利要求1所述的一种一对多远程直播系统，其特征在于：所述主课堂电脑的输出端通过导线与两个有线第一大屏图像采集终端的输入端双向电性连接，所述第一大屏图像采集终端的输出端通过导线与第一大屏视屏终端的输入端双向电性连接，所述第一大屏图像采集终端的输出端通过导线与第一大屏数据压缩模块的输入端双向电性连接，所述主课堂电脑的输出端通过导线与第一路由器终端的输入端双向电性连接，所述第一路由器终端的输出端通过无线区域网与第一无线学生图像采集终端的输入端信号连接，所述第一无线学生图像采集终端的输入端与第一学生视屏采集模块的输入端信号连接，所述第一无线学生图像采集终端的输出端通过无线区域网和第一学生数据压缩模块的输入端信号连接，所述第一大屏视屏终端和第一大屏数据压缩模块均部署在第一大屏图像采集终端的内部，所述第一学生视屏采集模块和第一学生数据压缩模块均部署在第一无线学生图像采集终端的内部，所述第一无线学生图像采集终端数目为多个。

4.根据权利要求1所述的一种一对多远程直播系统，其特征在于：所述分课堂电脑的输出端通过导线与一个有线第二大屏图像采集终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏视屏终端的输入端双向电性连接，所述第二大屏图像采集终端的输出端通过导线与第二大屏数据压缩模块的输入端双向电性连接，所述分课堂电脑的输出端通过导线与第二路由器终端的输入端双向电性连接，所述第二路由器终端的输出端通过无线区域网与第二无线学生图像采集终端的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端的输入端与第二学生视屏采集模块的输入端信号连接，所述第二无线学生图像采集终端和第二学生数据压缩模块，第二学生视屏采集模块和第二学生数据压缩模块均部署在第二无线学生图像采集终端的内部，所述第二大屏视屏终端和第二大屏数据压缩模块均部署在第二大屏图像采集终端的内部，所述第二无线学生图像采集终端的数目为多个。

5.根据权利要求1所述的一种一对多远程直播系统，其特征在于：所述主课堂电脑的输出端与云服务器的输入端通过互联网信号连接，所述分课堂电脑的输出端与云服务器的输入端通过互联网信号连接。

6.一种一对多远程直播系统使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1、教学管理员在后台系统录入账号及课程管理信息；

S2、主课堂老师用后台分配的账号，登录系统，创建主讲课程；

S3、多个分课堂助教用后台分配的账号，登录系统，查看听讲课程；

S4、主课堂老师与多个分课堂助教选择同一课程，建立远程一对多连接，进入线上课堂，即可实现在线互动教学；

S5、主讲老师可以调用配套的展台互动软件给分课堂展示授课过程并录制微课视频；

S6、多个分课堂助教可以调用配套的展台互动软件给主讲老师展示学习成果；

S7、通过看我学平台可以上传下载微课视频，巩固课后学习；

S8、移动端可通过微信扫码观看实时直播。

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