CN111930458A - 一种线上教育设备 - Google Patents

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刘传兵
李蓉
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Shenzhen Pinwu Technology Co ltd
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Abstract

本发明公开了一种线上教育设备，包括设备主机，该设备主机连接后台控制系统，并配置有APP软件、摄像头组件以及麦克风组件，设备主机具有触控显示屏，通过使用设备本身的触控显示屏或连接电脑屏幕操作APP平台的控制页面上的各项指令。本发明可实现老师、学生在教育过程的实时互动、及时反馈。同时，对于一些更为注重过程性的教育或培训行业(例如线上美术教育、线上舞蹈教育等)，该产品能够更好的向学生呈现老师的示范过程，并且让老师及时看到学生端的学习情况，从而打破线上、线下教育之间的鸿沟，并且能搞通过该方式改变部分教育行业对线下教育场地的依赖，从而节约运营成本。

Description

一种线上教育设备
技术领域
本发明涉及线上教育及其设备领域，具体涉及一种线上教育设备。
背景技术
传统线上教育模式下，老师通过网络视频平台上课，有时会无法及时得到学生反馈，特别是对于一些对注重过程性的教育或培训行业，一直没有较为理想的方式进行线上教育。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是一种线上教育设备，结合投影、录像、拍照、语音等功能，并结合实际场景运用到线上教学过程中，实现了线上教学过程的全程实时记录和展示，从而实现了过程性教育行业在线教学的可能性。
本发明是通过以下技术方案来实现的：一种线上教育设备，包括设备主机，该设备主机连接后台控制系统，并配置有APP软件、摄像头组件以及麦克风组件，设备主机具有触控显示屏，通过使用设备本身的触控显示屏或连接电脑屏幕操作APP平台的控制页面上的各项指令。
作为优选的技术方案，app软件作为一个整体，分两种身份登录，包括教师登录以及学生登录；
(1)教师身份登录，可以输入并作出如下功能指令:
其一、针对教学现场的视频拍摄和网络直播；包括摄像头视角切换；直播或录播的模式切换；现场与屏幕之间的场景切换；
其二、针对学生学习状态的即时监控和管理；包括：控制学生端设备的摄像头开关、切换、转向等；针对学生端的远程拍摄与文件回传；
视频监控多人和单人之间的模式切换；控制学生端设备的投影内容；
其三，云端课程资料的上传和下载；
(2)学生身份登录，可输入并执行如下功能指令：
其一、执行本地拍摄图片或视频，并上传至系统云端；
其二、在线观看课程直播或课程录像回放；
其三、云端课程资料的上传和下载。
作为优选的技术方案，后台控制系统主要执行两大任务，包括用户身份认定与权限管理与“用户资料的分类管理；
(1)用户身份认定与权限管理
识别注册用户的身份，主要确定其是“教师”还是“学生”；根据其身份，确定他的权力范围，例如教师在课堂时间内的主导权、控制权更强；同时，身份认定关联其所能享有的处置网络资料的范围和相应权力(例如：上传、查阅、下载、删除等)
(2)用户资料的分类管理
按照身份(姓名)、日期、资料类型进行用户资料的分类管理，便于用户在APP端的调用与获取。
作为优选的技术方案，摄像头组件包括主摄像头、副摄像头，麦克风组件包括主麦克风与副麦克风，通过app软件进行主副切换。
作为优选的技术方案，设备主机上还设置有散热孔、电源按键。
作为优选的技术方案，设备主机还包括一伸缩支架，伸缩支架的一端与设备主机转动连接，另一端转动设置一辅助盒，伸缩支架与辅助盒之间呈“L”型。
作为优选的技术方案，辅助盒上设置有一LED灯，主摄像头安装于设备主机上，副摄像头转动安装于辅助盒上，副摄像头与LED灯自伸缩支架内部走线接入设备主机并受控于设备主机。
作为优选的技术方案，设备主机上还设置有一个以上的外接接口。
本发明的有益效果是：本发明通过录像、展示、语音交互等功能实现老师和学生实时在线交互。
对于教学端，老师主要是将教学示范过程整体及细节录像并展示给学生；以及选择性打开学生端摄像窗口，以查看学生学习状态、掌握状况等。
对于学习端，学生主要是放大投影出老师教学过程的影像，以更加直观掌握教学内容；而且学生还可以打开自己的摄像头，以便老师查看、解答和纠正；同时学生可以一键拍照提交作业，通过传输供给老师端审阅。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的设备主机整体示意图；
图2为本发明的伸缩支架打开状态示意图；
图3为本发明的伸缩支架的结构示意图。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。
本说明书(包括任何附加权利要求、摘要和附图)中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
本发明使用的例如“上”、“上方”、“下”、“下方”等表示空间相对位置的术语是出于便于说明的目的来描述如附图中所示的一个单元或特征相对于另一个单元或特征的关系。空间相对位置的术语可以旨在包括设备在使用或工作中除了图中所示方位以外的不同方位。例如，如果将图中的设备翻转，则被描述为位于其他单元或特征“下方”或“之下”的单元将位于其他单元或特征“上方”。因此，示例性术语“下方”可以囊括上方和下方这两种方位。设备可以以其他方式被定向(旋转90度或其他朝向)，并相应地解释本文使用的与空间相关的描述语
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
如图1和图2所示，本发明的一种线上教育设备，包括设备主机1，该设备主机1连接后台控制系统，并配置有APP软件、摄像头组件以及麦克风组件，设备主机具有触控显示屏4，通过使用设备本身的触控显示屏或连接电脑屏幕操作APP平台的控制页面上的各项指令。
本实施例中，app软件作为一个整体，分两种身份登录，包括教师登录以及学生登录；
(1)教师身份登录，可以输入并作出如下功能指令:
其一、针对教学现场的视频拍摄和网络直播；包括摄像头视角切换；直播或录播的模式切换；现场与屏幕之间的场景切换；
其二、针对学生学习状态的即时监控和管理；包括：控制学生端设备的摄像头开关、切换、转向等；针对学生端的远程拍摄与文件回传；
视频监控多人和单人之间的模式切换；控制学生端设备的投影内容；
其三，云端课程资料的上传和下载；
(2)学生身份登录，可输入并执行如下功能指令：
其一、执行本地拍摄图片或视频，并上传至系统云端；
其二、在线观看课程直播或课程录像回放；
其三、云端课程资料的上传和下载。
本实施例中，后台控制系统主要执行两大任务，包括用户身份认定与权限管理与“用户资料的分类管理；
(1)用户身份认定与权限管理
识别注册用户的身份，主要确定其是“教师”还是“学生”；根据其身份，确定他的权力范围，例如教师在课堂时间内的主导权、控制权更强；同时，身份认定关联其所能享有的处置网络资料的范围和相应权力(例如：上传、查阅、下载、删除等)
(2)用户资料的分类管理
按照身份(姓名)、日期、资料类型进行用户资料的分类管理，便于用户在APP端的调用与获取。
其中，摄像头组件包括主摄像头、副摄像头，麦克风组件包括主麦克风与副麦克风，通过app软件进行主副切换，设备主机上还设置有散热孔3、电源按键5。
如图3所示，设备主机1还包括一伸缩支架6，伸缩支架6的一端与设备主机转动连接，另一端转动设置一辅助盒，伸缩支架与辅助盒之间呈“L”型。辅助盒上设置有一LED灯9，主摄像头2安装于设备主机1上，副摄像头10转动安装于辅助盒上，副摄像头10与LED灯自伸缩支架6内部走线接入设备主机并受控于设备主机，设备主机1上还设置有一个以上的外接接口。
本发明的有益效果是：本发明通过录像、展示、语音交互等功能实现老师和学生实时在线交互。
对于教学端，老师主要是将教学示范过程整体及细节录像并展示给学生；以及选择性打开学生端摄像窗口，以查看学生学习状态、掌握状况等。
对于学习端，学生主要是放大投影出老师教学过程的影像，以更加直观掌握教学内容；而且学生还可以打开自己的摄像头，以便老师查看、解答和纠正；同时学生可以一键拍照提交作业，通过传输供给老师端审阅。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (8)

1.一种线上教育设备，其特征在于：包括设备主机，该设备主机连接后台控制系统，并配置有APP软件、摄像头组件以及麦克风组件，设备主机具有触控显示屏，通过使用设备本身的触控显示屏或连接电脑屏幕操作APP平台的控制页面上的各项指令。
2.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：app软件作为一个整体，分两种身份登录，包括教师登录以及学生登录；
(1)教师身份登录，可以输入并作出如下功能指令:
其一、针对教学现场的视频拍摄和网络直播；包括摄像头视角切换；直播或录播的模式切换；现场与屏幕之间的场景切换；
其二、针对学生学习状态的即时监控和管理；包括：控制学生端设备的摄像头开关、切换、转向等；针对学生端的远程拍摄与文件回传；
视频监控多人和单人之间的模式切换；控制学生端设备的投影内容；
其三，云端课程资料的上传和下载；
(2)学生身份登录，可输入并执行如下功能指令：
其一、执行本地拍摄图片或视频，并上传至系统云端；
其二、在线观看课程直播或课程录像回放；
其三、云端课程资料的上传和下载。
3.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：后台控制系统主要执行两大任务，包括用户身份认定与权限管理与“用户资料的分类管理；
(1)用户身份认定与权限管理
识别注册用户的身份，主要确定其是“教师”还是“学生”；根据其身份，确定他的权力范围，例如教师在课堂时间内的主导权、控制权更强；同时，身份认定关联其所能享有的处置网络资料的范围和相应权力(例如：上传、查阅、下载、删除等)
(2)用户资料的分类管理
按照身份(姓名)、日期、资料类型进行用户资料的分类管理，便于用户在APP端的调用与获取。
4.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：摄像头组件包括主摄像头、副摄像头，麦克风组件包括主麦克风与副麦克风，通过app软件进行主副切换。
5.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：设备主机上还设置有散热孔、电源按键。
6.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：设备主机还包括一伸缩支架，伸缩支架的一端与设备主机转动连接，另一端转动设置一辅助盒，伸缩支架与辅助盒之间呈“L”型。
7.根据权利要求6所述的线上教育设备，其特征在于：辅助盒上设置有一LED灯，主摄像头安装于设备主机上，副摄像头转动安装于辅助盒上，副摄像头与LED灯自伸缩支架内部走线接入设备主机并受控于设备主机。
8.根据权利要求1所述的线上教育设备，其特征在于：设备主机上还设置有一个以上的外接接口。
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