CN111899582B - 一种用于网络教学的信息处理方法、装置及电子设备 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种用于网络教学的信息处理方法、装置及电子设备，其中，信息处理方法，包括获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令为不包含指向性信息的指令；获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令；将所述第二指令发送给所述第二终端。本申请提供的信息处理方法能够辅助教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序，确保较好的教学质量。

Description

一种用于网络教学的信息处理方法、装置及电子设备

技术领域

本申请涉及信息处理处理领域，特别涉及一种用于网络教学的信息处理方法、装置及电子设备。

背景技术

网络教学是通过网络手段来实现教师的教学活动，成为越来越流行的教学方式，特别是在一些特殊时期，如疫情期间，网络教学成为了不可或缺的重要教学手段。但是目前的网络教学活动中，特别是教师在给数量众多的学生上课时，教师无法像在现场上课那样随时基于学生的上课状态去调整学生的动作行为，如无法确定学生当前是否存在违规行为，并且，在学生存在违规行为时无法及时提醒纠正学生，也即无法确保网络课堂的课堂秩序，进而影响了教学质量。

发明内容

本申请实施例的目的在于提供一种用于网络教学的信息处理方法、装置及电子设备，能够解决网络教学活动中教师无法确保网络课堂的课堂秩序，影响教学质量的问题。

第一方面，本申请实施例提供了一种用于网络教学的信息处理方法，其中，包括：

获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令为不包含指向性信息的指令；

获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令；

将所述第二指令发送给所述第二终端。

在一种可能的实施方式中，所述的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，包括：

基于所述第一指令生成获取指令；

将所述获取指令发送给与所述第一终端关联的所有所述第二终端，以使每个所述第二终端启动采集设备在预设时间段内采集所述目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的所述状态信息；

接收所有所述第二终端返回的所述状态信息。

在一种可能的实施方式中，所述的基于所述第一指令生成获取指令，包括：

对所述第一指令进行语义分析，得到所述第一指令中的关键词；

基于所述关键词查找与所述第一指令对应的预设指令；

基于所述预设指令生成所述获取指令。

在一种可能的实施方式中，所述的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，还包括：

基于所述第一指令在数据库中查找与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息；

其中，所述数据库中包括每个所述第二终端的采集设备在预设时间段内采集并存储的所述目标对象的所述状态信息。

在一种可能的实施方式中，所述状态信息包括所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息。

在一种可能的实施方式中，所述的基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令，包括：

基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求；

在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令。

在一种可能的实施方式中，所述的基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求，包括：

对所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析；

基于所述连贯动作信息对应的目的确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求。

在一种可能的实施方式中，所述的对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令，包括：

在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于所述第一指令、所述目标对象的身份信息、所述状态信息以及所述预设要求确定所述第二指令；其中，所述指向性信息包括所述身份信息、所述状态信息以及所述预设要求中的一种或多种。

在一种可能的实施方式中，所述的获取第一终端发送的第一指令，包括：

基于所述第一指令所处的语境确定所述第一指令是否为用于提醒所述目标对象的指令；

在确定所述第一指令为用于提醒所述目标对象的指令的情况下，获取所述第一指令。

第二方面，本申请实施例还提供了一种用于网络教学的信息处理装置，包括：

第一获取模块，其配置为：获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令为不包含指向性信息的指令；

第二获取模块，其配置为：获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

转换模块，其配置为：基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令；

发送模块，其配置为：将所述第二指令发送给所述第二终端。

第三方面，本公开还提供了一种电子设备，其中，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当装置运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行如所述的用于网络教学的信息处理方法的步骤。

本申请实施例的信息处理方法能够辅助教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量。

附图说明

为了更清楚地说明本申请或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了本申请所提供的一种信息处理方法的流程图；

图2示出了本申请所提供的一种信息处理方法中获取第一终端发送的第一指令的流程图；

图3示出了本申请所提供的一种信息处理方法中获取与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息的流程图；

图4示出了本申请所提供的一种信息处理方法中基于第一指令生成获取指令的流程图；

图5示出了本申请所提供的一种信息处理方法中基于状态信息对第一指令进行转换，得到用于指示目标对象调整其动作行为的第二指令的流程图；

图6示出了本申请所提供的一种信息处理方法中基于状态信息确定目标对象的动作行为是否符合预设要求的流程图；

图7示出了本申请所提供的信息处理装置的结构示意图；

图8示出了本申请所提供的信息处理系统的结构示意图；

图9示出了本申请所提供的电子设备的结构示意图。

附图标记：

701-第一获取模块；702-第二获取模块；703-转换模块；704-发送模块；7011-第二确定单元；7012-第二获取单元；7021-第一获取单元；7022-发送单元；7023-接收单元；7031-第一确定单元；7032-转换单元；801-第一终端；802-信息处理装置；803-第二终端；901-存储器；902-处理器。

具体实施方式

此处参考附图描述本申请的各种方案以及特征。

应理解的是，可以对此处申请的实施例做出各种修改。因此，上述说明书不应该视为限制，而仅是作为实施例的范例。本领域的技术人员将想到在本申请的范围和精神内的其他修改。

包含在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本申请的实施例，并且与上面给出的对本申请的大致描述以及下面给出的对实施例的详细描述一起用于解释本申请的原理。

通过下面参照附图对给定为非限制性实例的实施例的优选形式的描述，本申请的这些和其它特性将会变得显而易见。

还应当理解，尽管已经参照一些具体实例对本申请进行了描述，但本领域技术人员能够确定地实现本申请的很多其它等效形式，它们具有如权利要求所述的特征并因此都位于借此所限定的保护范围内。

当结合附图时，鉴于以下详细说明，本申请的上述和其他方面、特征和优势将变得更为显而易见。

此后参照附图描述本申请的具体实施例；然而，应当理解，所申请的实施例仅仅是本申请的实例，其可采用多种方式实施。熟知和/或重复的功能和结构并未详细描述以避免不必要或多余的细节使得本申请模糊不清。因此，本文所申请的具体的结构性和功能性细节并非意在限定，而是仅仅作为权利要求的基础和代表性基础用于教导本领域技术人员以实质上任意合适的详细结构多样地使用本申请。

本说明书可使用词组“在一种实施例中”、“在另一个实施例中”、“在又一实施例中”或“在其他实施例中”，其均可指代根据本申请的相同或不同实施例中的一个或多个。

本申请实施例提供的信息处理方法能够辅助教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序，确保较好的教学质量。为便于对本申请进行理解，首先对本申请提供的一种数据处理方法进行详细介绍。

在实际应用中，本申请实施例中的信息处理方法的执行主体可以是服务器或处理器等，还可以是教师对应的电子设备，为了便于阐述，下文中用处理器进行详细说明。如图1所示，为本申请实施例提供的信息处理方法的流程图，其中，具体步骤包括：

S101，获取第一终端发送的第一指令；其中，第一指令为不包含指向性信息的指令。

在网络教学的过程中，教师和每个学生均不在一个空间内，通过通信连接的电子设备建立网络课堂，其中，电子设备可以为计算机、平板电脑、手机等。针对本申请实施例中的信息处理方法，第一终端为教师对应的电子设备，第二终端为学生对应的电子设备。具体地，第一终端能够实时获取教师的语音信息，并将教师的语音信息传输至第二终端，以使第二终端对应的学生能够接收到教师的语音信息；同样的，第二终端也能够获取学生的语音信息，并将学生的语音信息传输至第一终端，以使第一终端对应的教师能够接收到学生的语音信息，进而生成网络课堂，完成网络教学。

在具体实施中，第一终端在采集到教师的语音信息之后，基于筛选规则筛选出第一指令并发送，其中，第一指令为不包含指向性信息的指令，例如：大家注意听讲、大家集中精神、翻到课本的第N页等。

值得说明的是，第一终端也可以将教师的语音信息全部发送给处理器，以使处理器基于筛选规则筛选出第一指令，本申请实施例对此不作具体限定。

在实施应用中，可能存在教师讲课的内容中包含第一指令，例如，教师以“集中精神”进行造句示例等。为了避免将教师讲课的内容误判为第一指令，因此，进一步地参照图2所示的方法来获取第一终端发送的第一指令，其中，具体步骤如下：

S201，基于第一指令所处的语境确定第一指令是否为用于提醒目标对象的指令。

在具体实施中，在获取第一指令的同时获取第一指令所处的语境，也即第一指令前后的预设数量的语音，例如，第一指令前的三条语音以及第一指令后的三条语音等。

在获取到第一指令所处的语境之后，基于第一指令所处的语境判断该第一指令是否为用于提醒目标对象的指令，也即区别出第一指令是用于提醒目标对象的，还是用于讲课示例的。

S202，在确定第一指令为用于提醒目标对象的指令的情况下，获取第一指令。

在基于第一指令所处的语境确定第一指令为用于提醒目标对象的指令的情况下，也即第一指令并非教师用于讲课示例的情况下，获取第一指令，进而避免了获取用于讲课示例的第一指令，并对用于讲课示例的第一指令进行后续处理造成资源浪费的问题。

S102，获取与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，目标对象的状态信息用于表征目标对象的动作行为。

在具体实施中，将第一终端与所有的第二终端进行关联，也即设置第一终端与所有的第二终端实现通信，进而生成网络课堂，以使教师能够进行网络教学；例如，当前的网络课堂由1个教师和30个学生组成，并且未存在学生请假的情况，此时，第一终端与30个第二终端均进行关联，且每个第二终端均对应有一个目标对象，该目标对象也即学生。

在获取到第一指令之后，获取与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，目标对象的状态信息包括目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息，其用于表征目标对象的动作行为。

具体地，参照图3所示的方法来获取与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，具体步骤如下：

S301，基于第一指令生成获取指令。

在具体实施中，可以在获取到第一指令之后，实时的生成获取指令，以使第二终端基于获取指令获取目标对象的状态信息。

进一步地，参照图4所示的方法来基于第一指令生成获取指令，其中，具体步骤如下：

S401，对第一指令进行语义分析，得到第一指令中的关键词；

S402，基于关键词查找与第一指令对应的预设指令；

S403，基于预设指令生成获取指令。

这里，考虑到教师在进行教学的过程中，无法完全按照预设指令发出对应的语音，其发出的第一指令可能与预设指令存在一些差别；因此，为了准确获取教师想要发出的预设指令，在获取到第一指令之后，对第一指令进行语义分析，具体为提取第一指令中的关键词；在得到第一指令中的关键词之后，基于第一指令的关键词查找与第一指令对应的预设指令；其中，针对网络课堂中可能存在的课堂场景预先设置了多个预设指令，每个预设指令均对应有一个或多个关键词，以使得在得到第一指令的关键词之后能够基于关键词查找出与第一指令对应的预设指令。在得到预设指令之后，基于预设指令生成获取指令，以使第二终端能够基于获取指令获取目标对象的状态信息。

在实际应用中，还可以基于关键词和获取指令之间的关联关系，预先建立一个语义模型并进行训练。在获取到第一指令之后，将第一指令输入至训练好的语义模型中，该语义模型直接输出对应的获取指令等。本申请实施例对此不做具体限定，能够生成获取指令即可。

S302，将获取指令发送给与第一终端关联的所有第二终端，以使每个第二终端启动采集设备在预设时间段内采集目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的状态信息。

在生成获取指令之后，将获取指令发送给与第一终端关联的所有第二终端。每个第二终端在接收到获取指令之后启动采集设备，并控制采集设备在预设时间段内采集目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的状态信息，肢体和/或器官至少包括头部、眼部、嘴部、胳膊、手等。其中，采集设备为摄像头等能够采集目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息的设备，其采集的连贯动作信息可以为预设时间段内的多个图像或预设时间段内的视频等。

在具体实施中，每个第二终端均集成有采集设备，或设置有与其存在通信连接的采集设备，由于现有的电子设备大部分集成有采集设备，优选地，本申请实施例中的第二终端集成有采集设备，相比于设置与第二终端存在通信连接的采集设备，能够降低资源消耗。

S303，接收所有第二终端返回的状态信息。

在第二终端采集到目标对象的状态信息之后，将状态信息返回给处理器。之后，处理器接收所有第二终端返回的状态信息，以基于所有第二终端返回的状态信息进行后续处理。

在实际应用中，每个第二终端的采集设备还可以实时采集目标对象的状态信息，并进行存储；因此，在获取与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息时，还可以是基于第一指令在数据库中查找与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息；其中，数据库中包括每个第二终端的采集设备在预设时间段内采集并存储的目标对象的状态信息。这里，该种获取方式中能够获取到第一指令对应的时刻前的一段时间内目标对象的状态信息，能够更加准确的确定目标对象的动作行为。

S103，基于状态信息对第一指令进行转换，得到用于指示目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，第二指令为包含指向性信息的指令。

在获取到每个目标对象的状态信息之后，基于状态信息将第一指令进转换为用于指示目标对象调整其动作行为的第二指令；该第二指令为包含指向性信息的指令。

具体地，参照图5所示的方法来基于状态信息对第一指令进行转换，得到用于指示目标对象调整其动作行为的第二指令，其中，具体步骤如下：

S501，基于状态信息确定目标对象的动作行为是否符合预设要求。

在具体实施中，获取到每个目标对象的状态信息之后，基于状态信息确定目标对象的动作行为是否符合预设要求，其中，该预设要求是预先基于课堂秩序制定的，例如，上课期间不允许看手机，上课期间双眼注视第二终端或课本等。

进一步地，参照图6所示的方法来基于状态信息确定目标对象的动作行为是否符合预设要求，其中，具体步骤如下：

S601，对目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析；

S602，基于连贯动作信息对应的目的确定目标对象的动作行为是否符合预设要求。

这里，可以预先训练一个分析模型，在获取到目标对象的状态信息之后，将状态信息输入至预先训练好的分析模型中，该分析模型对状态信息中包括的目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析，例如，基于多个图像中目标对象的肢体确定该目标对象的目的为打开手机，基于视频中目标对象的肢体确定该目标对象的目的为翻阅课本等。

分析模型在确定出目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息对应的目的之后，基于该目的确定目标对象的动作行为是否符合预设要求，例如，目的为打开手机对应的动作行为即为未符合预设要求，目的为翻阅课本对应的动作行为即为符合预设要求等。之后，将是否符合预设要求的结果作为输出。

当然，也可以直接基于预定算法来确定目标对象的动作行为是否符合预设要求，上述分析模型仅作为其中的一种实施方式。

S502，在目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对第一指令进行转换，得到用于指示目标对象调整其动作行为的第二指令。

在确定目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于第一指令、目标对象的身份信息、状态信息以及预设要求确定第二指令；其中，指向性信息包括身份信息、状态信息以及预设要求中的一种或多种。例如，在确定张三的肢体和/或器官的连贯动作信息对应的目的为打开手机之后，便将为“大家注意听讲”(第一指令)转换为“张三，不用玩手机了，认真听讲”(第二指令)，也即转换成仅用于提醒张三的指令。

S104，将第二指令发送给第二终端。

在将第一指令转换为第二指令之后，将第二指令发送给第二终端，以达到提醒目标对象的目的，使得目标对象基于第二指令调整其动作行为，进而实现维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量，避免了在学生存在违规行为时无法及时提醒纠正学生的问题。其中，第二终端可以将第二指令对应的文字显示在第二终端的显示屏上，还可以将第二指令对应的语音通过第二终端的播放器播放出来等。

本申请实施例的信息处理方法基于与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，将第一终端发送的不包含指向性信息的第一指令转换为包含指向性信息的第二指令，并将第二指令发送给对应的第二终端，以使第二终端对应的目标对象调整其动作行为，进而达到了教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量。

基于同一发明构思，本申请的第二方面还提供了一种与信息处理方法对应的装置，由于本申请中的装置解决问题的原理与本申请上述信息处理方法相似，因此装置的实施可以参见方法的实施，重复之处不再赘述。

图7示出了本申请实施例提供的信息处理装置的示意图，具体包括：

第一获取模块701，其配置为：获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令为不包含指向性信息的指令；

第二获取模块702，其配置为：获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

转换模块703，其配置为：基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令；

发送模块704，其配置为：将所述第二指令发送给所述第二终端。

在又一实施例中，第二获取模块702包括：

第一获取单元7021，其配置为：基于所述第一指令生成获取指令；

发送单元7022，其配置为：将所述获取指令发送给与所述第一终端关联的所有所述第二终端，以使每个所述第二终端启动采集设备在预设时间段内采集所述目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的所述状态信息；

接收单元7023，其配置为：接收所有所述第二终端返回的所述状态信息。

在又一实施例中，第一获取单元7021在基于所述第一指令生成获取指令时，具体包括：

对所述第一指令进行语义分析，得到所述第一指令中的关键词；

基于所述关键词查找与所述第一指令对应的预设指令；

基于所述预设指令生成所述获取指令。

在又一实施例中，第二获取模块702在获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息时，还包括：

基于所述第一指令在数据库中查找与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息；

其中，所述数据库中包括每个所述第二终端的采集设备在预设时间段内采集并存储的所述目标对象的所述状态信息。

在又一实施例中，所述状态信息包括所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息。

在又一实施例中，转换模块703包括：

第一确定单元7031，其配置为：基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求；

转换单元7032，其配置为：在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令。

在又一实施例中，第一确定单元7031在基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求时，包括：

对所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析；

基于所述连贯动作信息对应的目的确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求。

在又一实施例中，转换单元7032在对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令时，包括：

在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于所述第一指令、所述目标对象的身份信息、所述状态信息以及所述预设要求确定所述第二指令；其中，所述指向性信息包括所述身份信息、所述状态信息以及所述预设要求中的一种或多种。

在又一实施例中，第一获取模块701包括：

第二确定单元7011，其配置为：基于所述第一指令所处的语境确定所述第一指令是否为用于提醒所述目标对象的指令；

第二获取单元7012，其配置为：在确定所述第一指令为用于提醒所述目标对象的指令的情况下，获取所述第一指令。

本申请实施例提供的信息处理装置能够基于与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，将第一终端发送的不包含指向性信息的第一指令转换为包含指向性信息的第二指令，并将第二指令发送给对应的第二终端，以使第二终端对应的目标对象调整其动作行为，进而达到了教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量。

本申请的第三方面还提供了一种信息处理系统，包括第二方面中任一所述的信息处理装置，所述第一终端与所述第二终端通过所述信息处理装置通信连接。具体地，如图8所示，为本申请实施例提供的信息处理系统的结构示意图，包括第一终端801、信息处理装置802以及第二终端803，其中，第一终端801即为教师对应的信息处理装置，第二终端803为学生对应的信息处理装置，值得说明的是，图8中仅示出了一个第二终端803，但应知晓的是，在实际应用中，信息处理系统中可以包括多个第二终端803，并且多个第二终端803均与第一终端801关联。

在具体实施中，第一终端801发送第一指令给信息处理装置802，在信息处理装置802在获取第一指令时，通过对第一指令所处的语境进行分析，在确定第一指令为用于提醒目标对象的指令的情况下，才获取第一指令；期间，可以通过语音识别模块来对第一指令所处的语境进行分析，之后将分析结果发送给信息处理装置802；当然，也可以将语音识别模块或其功能集成在信息处理装置802中；图8中示出的信息处理系统的结构示意图中未将语音识别模块集成在信息处理装置802中。信息处理装置802在获取到第一指令之后，对第一指令进行分析，进而基于生成获取指令，并将获取指令发送给第二终端803，第二终端803启动采集设备在预设时间段内采集目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的状态信息，或基于第一指令在数据库中查找与目标对象的状态信息；并将目标对象的状态信息返回给信息处理装置802，信息处理装置802对状态信息进行分析，在确定目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于目标对象的身份信息、状态信息以及预设要求对第一指令进行转换，得到第二指令；期间，第二终端803可以将采集到的目标对象的状态信息发送给动作识别模块，动作识别模块对目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析，进而基于连贯动作信息对应的目的确定目标对象的动作行为是否符合预设要求，并将结果发送给信息处理装置802；当然，该动作识别模块可以集成在信息处理装置802中；图8中示出的信息处理系统的结构示意图中未将动作识别模块或其功能集成在信息处理装置802中。信息处理装置802在将第一指令转换成第二指令之后，将第二指令发送给第二终端803，以达到指示目标对象调整其动作行为的目的。

本申请实施例提供的信息处理系统能够基于与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，将第一终端发送的不包含指向性信息的第一指令转换为包含指向性信息的第二指令，并将第二指令发送给对应的第二终端，以使第二终端对应的目标对象调整其动作行为，进而达到了教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量。

本公开的第四方面还提供了一种电子设备，如图9所示，该电子设备至少包括存储器901和处理器902，存储器901上存储有计算机程序，处理器902在执行存储器901上的计算机程序时实现本公开任意实施例提供的方法。示例性的，电子设备计算机程序执行的方法如下：

S11，获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令为不包含指向性信息的指令；

S12，获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

S13，基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令；

S14，将所述第二指令发送给所述第二终端。

处理器在执行存储器上存储的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息时，基于所述第一指令生成获取指令；将所述获取指令发送给与所述第一终端关联的所有所述第二终端，以使每个所述第二终端启动采集设备在预设时间段内采集所述目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的所述状态信息；接收所有所述第二终端返回的所述状态信息。

处理器在执行存储器上存储的基于所述第一指令生成获取指令时，还执行如下计算机程序：对所述第一指令进行语义分析，得到所述第一指令中的关键词；基于所述关键词查找与所述第一指令对应的预设指令；基于所述预设指令生成所述获取指令。

处理器在执行存储器上存储的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息时，还执行如下计算机程序：基于所述第一指令在数据库中查找与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息；其中，所述数据库中包括每个所述第二终端的采集设备在预设时间段内采集并存储的所述目标对象的所述状态信息。

处理器在执行存储器上存储的基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令时，还执行如下计算机程序：基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求；在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令。

处理器在执行存储器上存储的基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求时，还执行如下计算机程序：对所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析；基于所述连贯动作信息对应的目的确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求。

处理器在执行存储器上存储的对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令时，还执行如下计算机程序：在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于所述第一指令、所述目标对象的身份信息、所述状态信息以及所述预设要求确定所述第二指令；其中，所述指向性信息包括所述身份信息、所述状态信息以及所述预设要求中的一种或多种。

处理器在执行存储器上存储的获取第一终端发送的第一指令时，还执行如下计算机程序：基于所述第一指令所处的语境确定所述第一指令是否为用于提醒所述目标对象的指令；在确定所述第一指令为用于提醒所述目标对象的指令的情况下，获取所述第一指令。

本申请实施例能够基于与第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，将第一终端发送的不包含指向性信息的第一指令转换为包含指向性信息的第二指令，并将第二指令发送给对应的第二终端，以使第二终端对应的目标对象调整其动作行为，进而达到了教师在网络教学的过程中维持网络课堂的课堂秩序的目的，确保了较好的教学质量。

在一些实施方式中，客户端、服务器可以利用诸如HTTP(HyperText TransferProtocol，超文本传输协议)之类的任何当前已知或未来研发的网络协议进行通信，并且可以与任意形式或介质的数字数据通信(例如，通信网络)互连。通信网络的示例包括局域网(LAN)、广域网(WAN)、网际网(例如，互联网)以及端对端网络(例如，ad hoc端对端网络)，以及任何当前已知或未来研发的网络。

上述存储介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备中。

附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

描述于本公开中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。

本文中以上描述的功能可以至少部分地由一个或多个硬件逻辑部件来执行。例如，非限制性地，可以使用的示范类型的硬件逻辑部件包括：现场可编程门阵列(FPGA)、专用集成电路(ASIC)、专用标准产品(ASSP)、片上系统(SOC)、复杂可编程逻辑设备(CPLD)等等。

以上描述仅为本公开的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本公开中所涉及的公开范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离上述公开构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本公开中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。

此外，虽然采用特定次序描绘了各操作，但是这不应当理解为要求这些操作以所示出的特定次序或以顺序次序执行来执行。在一定环境下，多任务和并行处理可能是有利的。同样地，虽然在上面论述中包含了若干具体实现细节，但是这些不应当被解释为对本公开的范围的限制。在单独的实施例的上下文中描述的某些特征还可以组合地实现在单个实施例中。相反地，在单个实施例的上下文中描述的各种特征也可以单独地或以任何合适的子组合的方式实现在多个实施例中。

尽管已经采用特定于结构特征和/或方法逻辑动作的语言描述了本主题，但是应当理解所附权利要求书中所限定的主题未必局限于上面描述的特定特征或动作。相反，上面所描述的特定特征和动作仅仅是实现权利要求书的示例形式。

以上实施例仅为本申请的示例性实施例，不用于限制本申请，本申请的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本申请的实质和保护范围内，对本申请做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本申请的保护范围内。

Claims (10)

1.一种用于网络教学的信息处理方法，包括：

获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令用于提醒目标对象且为不包含指向性信息的指令；

响应所述第一指令，获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令，所述指向性信息包括所述目标对象的身份信息、所述目标对象的状态信息以及预设要求中的一种或多种；

将所述第二指令发送给所述第二终端；

所述的基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令，包括：

基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求；

在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令。

2.根据权利要求1所述的信息处理方法，所述的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，包括：

基于所述第一指令生成获取指令；

将所述获取指令发送给与所述第一终端关联的所有所述第二终端，以使每个所述第二终端启动采集设备在预设时间段内采集所述目标对象的，用于表征肢体和/或器官行为的所述状态信息；

接收所有所述第二终端返回的所述状态信息。

3.根据权利要求2所述的信息处理方法，所述的基于所述第一指令生成获取指令，包括：

对所述第一指令进行语义分析，得到所述第一指令中的关键词；

基于所述关键词查找与所述第一指令对应的预设指令；

基于所述预设指令生成所述获取指令。

4.根据权利要求1所述的信息处理方法，所述的获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，还包括：

基于所述第一指令在数据库中查找与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息；

其中，所述数据库中包括每个所述第二终端的采集设备在预设时间段内采集并存储的所述目标对象的所述状态信息。

5.根据权利要求1-4中任一所述的信息处理方法，所述状态信息包括所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息。

6.根据权利要求1所述的信息处理方法，所述的基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求，包括：

对所述目标对象的肢体和/或器官的连贯动作信息进行目的分析；

基于所述连贯动作信息对应的目的确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求。

7.根据权利要求1所述的信息处理方法，所述的对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令，包括：

在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，基于所述第一指令、所述目标对象的身份信息、所述状态信息以及所述预设要求确定所述第二指令。

8.根据权利要求1所述的信息处理方法，所述的获取第一终端发送的第一指令，包括：

基于所述第一指令所处的语境确定所述第一指令是否为用于提醒所述目标对象的指令；

在确定所述第一指令为用于提醒所述目标对象的指令的情况下，获取所述第一指令。

9.一种用于网络教学的信息处理装置，包括：

第一获取模块，其配置为：获取第一终端发送的第一指令；其中，所述第一指令用于提醒目标对象且为不包含指向性信息的指令；

第二获取模块，其配置为：响应所述第一指令，获取与所述第一终端关联的所有第二终端对应的目标对象的状态信息，其中，所述目标对象的状态信息用于表征所述目标对象的动作行为；

转换模块，其配置为：基于所述状态信息对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令；其中，所述第二指令为包含指向性信息的指令，所述指向性信息包括所述目标对象的身份信息、所述目标对象的状态信息以及预设要求中的一种或多种；

发送模块，其配置为：将所述第二指令发送给所述第二终端；

所述转换模块包括：

第一确定单元，其配置为：基于所述状态信息确定所述目标对象的动作行为是否符合预设要求；

转换单元，其配置为：在所述目标对象的动作行为未符合预设要求的情况下，对所述第一指令进行转换，得到用于指示所述目标对象调整其动作行为的第二指令。

10.一种电子设备，其特征在于，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当电子设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行如权利要求1至8任意一项所述的用于网络教学的信息处理方法的步骤。

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