CN111787226A - 一种远程教学方法、装置、电子设备及介质 - Google Patents

Abstract

本公开实施例提供了一种远程教学方法、装置、电子设备及介质，其中，所述方法应用于第一用户端，所述方法包括：向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。本公开实施例提供的技术方案可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。

Description

一种远程教学方法、装置、电子设备及介质

技术领域

本公开实施例涉及远程交互技术，尤其涉及一种远程教学方法、装置、电子设备及存储介质。

背景技术

随着网络基础设施的完善，实时音视频传送技术(RTC)得到极大的普及。远程教学就是其中一种非常实用的应用场景。在远程教学过程中，第一用户端可以通过实时音视频技术(Real-Time Communication，RTC)将音视频画面传输至第二用户端，同时可以以白板技术实时传输第一用户端的白板画面给第二用户端，其中，白板画面可以展示第一用户的教学内容，例如可以是第一用户的板书内容等，以此来实现实时的教学和辅导。

但是在上述场景中，第一用户端和第二用户端的交互比较单一，从而第一用户和第二用户的互动也比较单一，第一用户不能方便地主动的获取第二用户学习作业情况，从而限制了远程教学的效率和质量。

发明内容

本公开实施例提供了一种远程教学方法、装置、电子设备及存储介质，可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。

第一方面，本公开实施例提供了一种远程教学方法，所述方法应用于第一用户端，所述方法包括：

向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

第二方面，本公开实施例提供了一种远程教学方法，所述方法应用于第二用户端，所述方法包括:

接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至所述第一用户端。

第三方面，本公开实施例提供了一种远程教学装置，其特征在于，所述装置配置于第一用户端，所述装置包括：

第一发送模块，用于向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收/展示模块，用于接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

第四方面，本公开实施例提供了一种远程教学装置，所述装置配置于第二用户端，所述装置包括：

接收模块，用于接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

切换模块，用于基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

拍摄/发送模块，用于通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至所述第一用户端。

第五方面，本公开实施例提供了一种电子设备，包括：

一个或多个处理器；

存储装置，用于存储一个或多个程序，

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如本公开实施例提供的方法。

第六方面，本公开实施例提供了一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现本公开实施例提供的方法。

本公开实施例提供的技术方案，通过第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令，其中，第一指令用于指示第二用户端将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头，第一用户端通过接收至少一个第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将该视频画面进行展示，可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。

附图说明

图1是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图2是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图3是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图4是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图5是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图6是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图7是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图；

图8是本公开实施例提供的一种远程教学装置结构框图；

图9是本公开实施例提供的一种远程教学装置结构框图；

图10是本公开实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本公开作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本公开，而非对本公开的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本公开相关的部分而非全部结构。

图1是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，所述方法可以由远程教学装置来执行，所述装置可以由软件和/或硬件来执行，所述装置可以配置于第一用户端，其中，第一用户端可以是第一用户的电子设备，其中，第一用户的电子设备可以是移动终端、计算机等电子设备，其中，第一用户可以是教学提供者，例如可以是老师。所述方法可以应用于远程在线教学的场景中，可选的，所述方法可以应用于远程在线辅导的场景中。

本公开实施例提供的技术方案可以应用于如下具体的场景中：在远程教学过程中，第一用户端可以通过实时音视频技术(Real-Time Communication，RTC)将音视频画面传输至第二用户端，同时可以以白板技术实时传输第一用户端的白板画面给第二用户端，其中，白板画面可以展示第一用户的教学内容，例如可以是第一用户的板书内容等，以此来实现实时的教学和辅导。其中，第一用户端可以是老师端，第二用户端可以是学生端，在远程教学过程中，老师和学生不再受空间地域的限制。老师和学生分别使用电脑、手机等支持RTC的电子设备实时传输音视频画面，并且可以实时传输白板画面，从而实现远程交互。

在上述具体的场景中，第一用户端和第二用户端的交互比较单一，从而第一用户和第二用户的互动也比较单一，第一用户不能方便地主动的获取第二用户学习作业情况，从而限制了远程教学的效率和质量。

S110：向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头。

在本公开实施例中，第一用户端可以是教学提供者端，第二用户端可以是被教学者端，可选的，教学提供者端可以老师端，被教学者端可以是学生端，相应的，第一用户可以是老师，第二用户可以是学生。

在本公开实施例中，第一摄像头可以是前置摄像头，第二摄像头可以是顶置摄像头，其中，前置摄像头和顶置摄像头可以设置在第二用户端，并且前置摄像头和顶置摄像头的设置位置并不相同，在远程教学过程中，可以拍摄不同方向的画面，其中，前置摄像头可以拍摄第二用户的状态，顶置摄像头的拍摄方向可以指向第二用户所用桌面，从而顶置摄像头可以拍摄第二用户的作业相关资料。

在本公开实施例中，在向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令之前，本公开实施例提供的技术方案还可以包括：接收第二用户端通过第一摄像头拍摄的第二用户状态的视频画面，并将第二用户状态的视频画面进行展示，从而使第一用户可以了解第二用户的状态信息，从而充分了解第二用户的线上学习状态，从而使第一用户可以根据第二用户的状态信息进行有针对性教学。

在本公开实施例中，在第一用户端的界面上可以显示有用于切换第二用户端摄像头的控件。若第一用户想要了解第二用户在桌面上放置的作业相关资料以了解第二用户的学习作业等情况，第一用户可以触发该控件。若检测到第一用户触发该控件，第一用户端向第二用户端发送切换摄像头的第一指令，第二用户端基于该第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头，第二用户端通过第二摄像头拍摄第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面，并将该视频画面发送至第一用户端。

在本公开实施例中，第一用户端可以向所有第二用户端发送切换摄像头的第一指令，或者第一用户端还可以向某一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令。例如，若第一用户想了解某一个第二用户的学习作业情况，可以在第一用户端的界面上选择第二用户的标识或者其他方式选中第二用户，并触发用于切换第二用户端摄像头的控件，则第一用户端向该第二用户端发送切换摄像头的第一指令。若第一用户想了解所有第二用户的学习作业情况，可以触发用于切换第二用户端摄像头的控件，则第一用户端向所有第二用户端发送切换摄像头的第一指令。

S120：接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

在本公开实施例中，第二用户作业相关资料可以包括第二用户的作业，或者包括第二用户的作业和课本，或者还可以包括其他放置在桌面上的作业相关资料。

在本公开实施例中，第一用户端接收第二用户端通过第二摄像头拍摄第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并进行展示，可以使第一用户观看第二用户的作业相关资料，可以了解第二用户的学习作业情况。

在本公开实施例中的一个实施方式中，可选的，所述将所述书面内容的视频画面进行展示，可以包括：将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示；其中，所述白板画面，用于展示第一用户的教学内容。其中，教学内容可以是用户分享的电子文件，或者可以是用户在白板中书写的板书内容等。由此，通过将第二用户的相关作业资料的书面内容的视频画面与第一用户端的白板画面在同一界面进行展示，可以使第一用户在采用白板画面进行讲解内容的情况下，还可以查看第二用户的学习作业情况，提高了教学的效率和质量。

在本公开实施例的一个实施方式中，可选的，所述将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示，包括：将至少一个所述书面内容的视频画面分别通过界面上的第一窗口进行展示；将所述白板画面通过界面上的第二窗口进行展示；其中，所述第一窗口的尺寸小于所述第二窗口的尺寸。

具体的，不同的第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面分别通过不同的第一窗口进行展示，其中，第一窗口中还可以展示第二用户的标识，例如，第二用户的姓名等。其中，第一窗口在界面中的位置并不作限制，或者也可以根据需要进行位置调整。可选的，白板画面在可以显示在第一用户端界面上在中间区域，以便于第一用户进行教学，或者白板画面也可以显示在界面上的其他位置，也可以根据第一用户的需要进行位置调整。

在本公开实施例的一个实施方式，可选的，本公开实施例提供的方法还可以包括：若检测到触发所述第一窗口，通过所述第一窗口将所述书面内容的视频画面进行放大展示。具体的，若第一用户想要仔细查看某一个第二用户的作业相关资料，可以触发该第二用户对应的第一窗口，通过该第一窗口将第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面进行放大展示，可以使第一用户清楚查看第二用户学习作业情况以进行针对性教学。

需要说明的是，本公开实施例中提供的技术方案还可以包括第一用户端实时传输白板画面，从而可以使第二用户可以观看到第一用户教学的内容。其中，第一用户端向第二用户端传输白板画面可以发生在整个远程教学过程中。

本公开实施例提供的技术方案，通过第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令，其中，第一指令用于指示第二用户端将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头，第一用户端通过接收至少一个第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将该视频画面进行展示，可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。

图2是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，本实施例中，本实施例中的方案可以与上述实施例中的一个或者多个可选方案组合。在本实施例中，可选的，本公开实施例提供的方法还可以包括：

向所述第二用户端发送拍照指令；所述拍照指令，用于指示所述第二用户端通过所述第二摄像头拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片；

接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端。

如图2所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S210：向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头。

S220：接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

S230：向所述第二用户端发送拍照指令；所述拍照指令，用于指示所述第二用户端通过所述第二摄像头拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片。

在本公开实施例中，在第一用户在查看第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面的情况下，第一用户可以基于视频画面了解到第二用户的学习作业情况。若第一用户想要将某一个第二用户的作业相关资料进行讲解，可以触发界面上的拍照控件或者触发拍照的其他操作。当第一用户端检测到触发拍照控件，或者触发拍照的触发操作时，向该第二用户对应的第二用户端发送拍照指令，该拍照指令，用于指示第二用户端通过第二摄像头将该第二用户的作业相关资料中涉及需要讲解的内容进行拍照，即指示第二摄像头拍摄该第二用户的作业相关资料的目标书面内容的图片。当第二用户端接收到拍照指令时，第二用户端通过第二摄像头拍摄作业相关资料的目标书面内容的图片，并将该图片发送至第一用户端。其中，目标书面内容可以包含第一用户想要讲解的内容，例如，可以是第二用户所做的某一个习题内容，或者还可以其他作业内容。

S240：接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端。

在本公开实施例中，第一用户端接收目标书面内容的图片，并将该图片分发至每个第二用户端，以使每个第二用户均可以看到该图片，从而可以查看图片中的内容，可以使每个第二用户可以对知识内容进行学习，也可以有针对性的学习和听课。

在本公开实施例中的一个实施方式中，所述接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端，包括：接收所述目标书面内容的图片；基于裁剪指令对所述图片进行裁剪处理，得到裁剪图片；将所述裁剪图片插入到白板画面中，将所述白板画面中的裁剪图片分发至每个所述第二用户端，以使每个所述第二用户端展示所述裁剪图片。

其中，目标书面内容的图片可以是包含目标书面内容的图片，该图片中可能还会包含一些其他不相关的内容，因此，可以对目标书面内容的图片进行裁剪处理。具体的，第一用户端的界面上可以展示裁剪控件，当第一用户触发该裁剪控件时，第一用户端检测到裁剪指令，可以基于该裁剪指令对目标书面内容的图片进行裁剪处理，并将裁剪图片插入到白板画面中，从而将白板画面中的裁剪图片分发至每个第二用户端。由此，通过将目标书面内容的图片进行裁剪处理，得到裁剪图片，并将裁剪图片插入到白板画面中，以及将白板画面中的裁剪图片分发至每个第二用户端，可以使第二用户查看图片中的内容更有针对性，使第二用户更方便定位需要讲解的图片中的内容，提高教学效率和质量。

由此，第一用户端通过向第二用户端发送拍照指令以指示第二用户端通过第二摄像头拍摄作业相关资料的目标书面内容的图片，可以抓取第二用户做题情况并将做题情况抓取到白板画面中以及进行同步讲解，可以提高在线教学或者在线辅导的效率和质量。

在上述实施例的基础上，本公开实施例提供的技术方案还可以包括：向至少一个所述第二用户端发送切换摄像头的第二指令，所述第二指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；接收所述第二用户端通过所述第一摄像头拍摄的第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面进行展示。

其中，在远程教学过程中，若第一用户想要了解第二用户的状态信息，第一用户可以触发用于切换第二用户端摄像头的控件，或者其他切换摄像头的操作。当第一用户端检测到触发该控件，或者其他切换摄像头的操作时，第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第二指令，该指令用于指示第二用户端将用于拍摄的摄像头从第二摄像头切换至第一摄像头，第二用户端通过第一摄像头拍摄第二用户状态的视频画面，并将该视频画面发送至第一用户端。第一用户端接收第二用户状态的视频画面，并进行展示，从而使第一用户可以了解第二用户的状态信息，从而充分了解第二用户的线上学习状态，从而第一用户可以根据第二用户的状态信息进行有针对性的教学。

图3是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，本实施例中的方案可以与上述实施例中的一个或者多个可选方案组合。在本实施例中，第一摄像头可以是前置摄像头，第二摄像头可以是顶置摄像头；第一用户端可以是老师端，第二用户端可以是学生端。

如图3所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S310：老师端向至少一个学生端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述学生端将用于拍摄的摄像头从前置摄像头切换至顶置摄像头。

S320：老师端接收至少一个所述学生端通过顶置摄像头拍摄的作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

S330：老师端向所述学生端发送拍照指令；所述拍照指令，用于指示所述学生端通过所述顶置摄像头拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片。

S340：老师端接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述学生端。

其中，S310-S340的相关介绍可以参考上述实施例的介绍，不再累述。

图4是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，所述方法可以由远程教学装置来执行，所述装置可以由软件和/或硬件来执行，所述装置可以配置于第二用户端，其中，第二用户端可以是第二用户的电子设备，其中，第二用户的电子设备可以配置有第一摄像头和第二摄像头，其中，第二用户可以是被教学者，例如可以是学生。所述方法可以应用于远程在线教学的场景中，可选的，所述方法可以应用于远程在线辅导的场景中。

如图4所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S410：接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令。

在本公开实施例中，第一用户端可以是教学提供者端，第二用户端可以是被教学者端。可选的，教学提供者端可以老师端，被教学者端可以是学生端，相应的，第一用户可以是老师，第二用户可以是学生。

在本公开实施例中，在第一用户端的界面上可以显示有用于切换第二用户端摄像头的控件，若第一用户想要了解第二用户在桌面上放置的作业相关资料以了解第二用户的学习等情况，第一用户可以触发该控件。若检测到第一用户触发该控件，第一用户端向第二用户端发送切换摄像头的第一指令。第二用户端接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令。

S420：基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头。

在本公开实施例中，第二用户端基于第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头。其中，第一摄像头可以是前置摄像头，第二摄像头可以是顶置摄像头，其中，前置摄像头和顶置摄像头设置在第二用户端，并且前置摄像头和顶置摄像头的设置位置并不相同，在远程教学过程中，可以拍摄不同方向的画面。其中，前置摄像头可以拍摄第二用户的状态，顶置摄像头的拍摄方向可以指向第二用户所用桌面，从而顶置摄像头可以拍摄第二用户的作业相关资料。

S430：通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

在本公开实施例中，作业相关资料包括第二用户的作业，或者包括第二用户的作业和课本，或者还可以包括其他放置在桌面上的作业相关资料。

在本公开实施例中，第二用户端通过第二摄像头拍摄第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面，并将该视频画面发送至第一用户端，可以使第一用户观看第二用户的作业相关资料，可以了解第二用户的学习作业情况。

本公开实施例提供的技术方案，第二用户端通过接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令，并基于该第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头，并通过第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将视频画面发送至第一用户端，以使第一用户端进行展示该视频画面，可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。

图5是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，本实施例中的方案可以与上述实施例中的一个或者多个可选方案组合。在本实施例中，可选的，本公开实施例提供的方法，还包括：

接收所述第一用户端发送的拍照指令；

基于所述拍照指令拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片，并所述图片发送至所述第一用户端。

如图5所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S510：接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令。

S520：基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头。

S530：通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

S540：接收所述第一用户端发送的拍照指令。

在本公开实施例中，在第一用户在查看第二用户的作业相关资料的书面内容的视频画面的情况下，第一用户可以基于视频画面了解到第二用户的学习作业情况，若第一用户想要将某一个第二用户的作业相关资料进行讲解，可以触发界面上的拍照控件或者触发拍照的其他操作。当第一用户端检测到触发拍照控件，或者触发拍照的触发操作时，第一用户端向该第二用户对应的第二用户端发送拍照指令，该拍照指令，用于指示第二用户端通过第二摄像头将该第二用户的作业相关资料中涉及需要讲解的内容进行拍照，即指示第二摄像头拍摄该第二用户的作业相关资料的目标书面内容的图片。

S550：基于所述拍照指令拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片，并所述图片发送至所述第一用户端。

在本公开实施例中，当第二用户端接收到拍照指令时，第二用户端通过第二摄像头拍摄作业相关资料的目标书面内容的图片，并将该图片发送至第一用户端。其中，目标书面内容可以是第一用户想要讲解的内容，例如，可以是第二用户所做的某一个习题内容，或者还可以其他作业内容。

由此，通过基于拍照指令拍摄作业相关资料的目标书面内容的图片，并将该图片分发至第一用户端，可以使第一用户端将该图片同步给每个第二用户，并针对该图片中的内容进行讲解，从而可以使每个第二用户可以对知识内容进行学习，也可以有针对性的学习和听课，提高在线教学或者在线辅导的效率和质量。

在上述实施例的基础上，本公开实施例提供的方法在所述将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端之后，还包括：接收第一用户端发送的切换摄像头的第二指令；基于所述第二指令将用于拍摄的摄像头由所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；通过所述第一摄像头拍摄第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面发送至所述第一用户端。

其中，在远程教学过程中，若第一用户想要了解第二用户的状态信息，第一用户可以触发用于切换第二用户端摄像头的控件，或者其他切换摄像头的操作。当第一用户端检测到触发该控件，或者其他切换摄像头的操作时，第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第二指令，第二用户端接收该第二指令，基于该指令将用于拍摄的摄像头由第二摄像头切换至第一摄像头，第二用户端通过第一摄像头拍摄第二用户状态的视频画面，并将该视频画面发送至第一用户端。第一用户端接收第二用户状态的视频画面，并进行展示，从而使第一用户可以了解第二用户的状态信息，从而充分了解第二用户的线上学习状态，从而第一用户可以根据第二用户的状态信息进行有针对性教学。

图6是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，如图6所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S610：第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令。

S620：第二用户端接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令。

S630：第二用户端基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头。

S640：第二用户端通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

S650：第一用户端接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

其中，S610-S650可以参考上述实施例的介绍。

图7是本公开实施例提供的一种远程教学方法流程图，如图7所示，本公开实施例提供的技术方案包括：

S710：第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令。

S720：第二用户端接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令。

S730：第二用户端基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头。

S740：第二用户端通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

S750：第一用户端接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

S760：第一用户端向所述第二用户端发送拍照指令。

S770：第二用户端接收所述第一用户端发送的拍照指令；

S780：第二用户端基于所述拍照指令拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片，并所述图片发送至所述第一用户端。

S790：接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端。

其中，S710-S790可以参考上述实施例的介绍，不再累述。

可选的，所述接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端，包括：

接收所述目标书面内容的图片；

基于裁剪指令对所述图片进行裁剪处理，得到裁剪图片；

将所述裁剪图片插入到白板画面中，将所述白板画面中的裁剪图片分发至每个所述第二用户端，以使每个所述第二用户端展示所述裁剪图片。

可选的，所述将所述书面内容的视频画面进行展示，包括：

将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示；其中，所述白板画面，用于展示第一用户的教学内容。

可选的，所述将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示，包括：

将至少一个所述书面内容的视频画面分别通过界面上的第一窗口进行展示；

将所述白板画面通过界面上的第二窗口进行展示；其中，所述第一窗口的尺寸小于所述第二窗口的尺寸。

可选的，本公开实施例提供的方法还包括：

若第一用户端检测到触发所述第一窗口，通过所述第一窗口将所述书面内容的视频画面进行放大展示。

可选的，本公开实施例提供的方法在将所述书面内容的视频画面进行展示之后，还包括：

第一用户端向至少一个所述第二用户端发送切换摄像头的第二指令，所述第二指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；

第一用户端接收所述第二用户端通过所述第一摄像头拍摄的第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面进行展示。

可选的，所述第一摄像头为前置摄像头，所述第二摄像头为顶置摄像头；

所述作业相关资料包括第二用户的作业，或者包括第二用户的作业和课本。

本公开实施例提供的技术方案，通过第一用户端向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令，第二用户端基于第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头，并通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并发送至第一用户端；第一用户端接收该视频画面进行展示，可以在教学过程中丰富第一用户与第二用户的互动方式，可以提高第一用户与第二用户互动的灵活性，可以在教学过程中使第一用户了解第二用户的学习作业情况，从而提高教学的质量和效率。第一用户端通过向第二用户端发送拍照指令，第二用户端基于该拍照指令拍摄作业相关资料的目标书面内容的图片，可以抓取第二用户的作业或者做题情况，并将该图片发送至第一用户端，第一用户端将该图片同步给每个第二用户端，可以使第一用户针对图片中的内容进行讲解，可以提高在线教学或者辅导的效率和质量。

图8是本公开实施例提供的一种远程教学装置结构框图，所述装置配置于第一用户端，所述装置800包括：第一发送模块810和接收/展示模块820。

其中，第一发送模块810，用于向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收/展示模块820，用于接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

可选的，第一发送模810，用于：

向所述第二用户端发送拍照指令；所述拍照指令，用于指示所述第二用户端通过所述第二摄像头拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片；

接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端。

可选的，所述接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端，包括：

接收所述目标书面内容的图片；

基于裁剪指令对所述图片进行裁剪处理，得到裁剪图片；

将所述裁剪图片插入到白板画面中，将所述白板画面中的裁剪图片分发至每个所述第二用户端，以使每个所述第二用户端展示所述裁剪图片。

可选的，所述将所述书面内容的视频画面进行展示，包括：

将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示；其中，所述白板画面，用于展示第一用户的教学内容。

可选的，所述将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示，包括：

将至少一个所述书面内容的视频画面分别通过界面上的第一窗口进行展示；

将所述白板画面通过界面上的第二窗口进行展示；其中，所述第一窗口的尺寸小于所述第二窗口的尺寸。

可选的，所述装置还包括放大展示模块，用于若检测到触发所述第一窗口，通过所述第一窗口将所述书面内容的视频画面进行放大展示。

可选的，第一发送模块810，还用于在将所述书面内容的视频画面进行展示之后，向至少一个所述第二用户端发送切换摄像头的第二指令，所述第二指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；

接收/展示模块820，还用于接收所述第二用户端通过所述第一摄像头拍摄的第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面进行展示。

可选的，所述第一摄像头为前置摄像头，所述第二摄像头为顶置摄像头；

所述作业相关资料包括第二用户的作业，或者包括第二用户的作业和课本。

上述装置可执行本公开任意实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。

图9是本公开实施例提供的一种远程教学装置结构框图，所述装置配置于第二用户端，所述装置包括：接收模块910、切换模块920和拍摄/发送模块930。

其中，接收模块910，用于接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

切换模块920，用于基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

拍摄/发送模块930，用于通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

可选的，接收模块910，还用于接收所述第一用户端发送的拍照指令；

所述装置还包括拍照模块，用于基于所述拍照指令拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片，并所述图片发送至所述第一用户端。

可选的，接收模块910，还用于接收所述第一用户端发送的白板画面中的裁剪图片，并将所述裁剪图片进行展示；

其中，所述裁剪图片由所述第一用户端基于裁剪指令对所述目标书面内容的图片进行裁剪处理得到。

可选的，接收模块910，还用于在所述将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端之后，接收第一用户端发送的切换摄像头的第二指令；

切换模块920，用于基于所述第二指令将用于拍摄的摄像头由所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；

拍摄/发送模块930，用于通过所述第一摄像头拍摄第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面发送至所述第一用户端。

上述装置可执行本公开任意实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。

下面参考图10，其示出了适于用来实现本公开实施例的电子设备(例如终端设备)400的结构示意图。本公开实施例中的终端设备可以包括但不限于诸如移动电话、笔记本电脑、数字广播接收器、PDA(个人数字助理)、PAD(平板电脑)、PMP(便携式多媒体播放器)、车载终端(例如车载导航终端)等等的移动终端以及诸如数字TV、台式计算机等等的固定终端。图10示出的电子设备仅仅是一个示例，不应对本公开实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图10所示，电子设备400可以包括处理装置(例如中央处理器、图形处理器等)401，其可以根据存储在只读存储器(ROM)402中的程序或者从存储装置408加载到随机访问存储器(RAM)403中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM 403中，还存储有电子设备400操作所需的各种程序和数据。处理装置401、ROM 402以及RAM 403通过总线404彼此相连。输入/输出(I/O)接口405也连接至总线404。

通常，以下装置可以连接至I/O接口405：包括例如触摸屏、触摸板、键盘、鼠标、摄像头、麦克风、加速度计、陀螺仪等的输入装置406；包括例如液晶显示器(LCD)、扬声器、振动器等的输出装置407；包括例如磁带、硬盘等的存储装置408；以及通信装置409。通信装置409可以允许电子设备400与其他设备进行无线或有线通信以交换数据。虽然图10示出了具有各种装置的电子设备400，但是应理解的是，并不要求实施或具备所有示出的装置。可以替代地实施或具备更多或更少的装置。

特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信装置409从网络上被下载和安装，或者从存储装置408被安装，或者从ROM 402被安装。在该计算机程序被处理装置401执行时，执行本公开实施例的方法中限定的上述功能。

其中，若上述的电子设备为第二用户的电子设备，所述电子设备还可以包括第一摄像头和第二摄像头；其中，所述第一摄像头，用于拍摄第二用户状态的视频画面；其中，所述第二摄像头，用于拍摄第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，以及拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片。

需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。

在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。

上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备中。

上述计算机可读介质承载有一个或者多个程序，当上述一个或者多个程序被该电子设备执行时，使得该电子设备：

向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。或者，

接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端。

可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。描述于本公开实施例中所涉及到的模块、单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，模块、单元的名称在某种情况下并不构成对该模块或单元本身的限定。

注意，上述仅为本公开的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本公开不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本公开的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本公开进行了较为详细的说明，但是本公开不仅仅限于以上实施例，在不脱离本公开构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本公开的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (17)

1.一种远程教学方法，其特征在于，所述方法应用于第一用户端，所述方法包括：

向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：

向所述第二用户端发送拍照指令；所述拍照指令，用于指示所述第二用户端通过所述第二摄像头拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片；

接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述接收所述目标书面内容的图片，并将所述图片分发至每个所述第二用户端，包括：

接收所述目标书面内容的图片；

基于裁剪指令对所述图片进行裁剪处理，得到裁剪图片；

将所述裁剪图片插入到白板画面中，将所述白板画面中的裁剪图片分发至每个所述第二用户端，以使每个所述第二用户端展示所述裁剪图片。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述书面内容的视频画面进行展示，包括：

将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示；其中，所述白板画面，用于展示第一用户的教学内容。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述将所述书面内容的视频画面与所述第一用户端的白板画面在同一界面进行展示，包括：

将至少一个所述书面内容的视频画面分别通过界面上的第一窗口进行展示；

将所述白板画面通过界面上的第二窗口进行展示；其中，所述第一窗口的尺寸小于所述第二窗口的尺寸。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，还包括：

若检测到触发所述第一窗口，通过所述第一窗口将所述书面内容的视频画面进行放大展示。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在将所述书面内容的视频画面进行展示之后，还包括：

向至少一个所述第二用户端发送切换摄像头的第二指令，所述第二指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；

接收所述第二用户端通过所述第一摄像头拍摄的第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面进行展示。

8.根据权利要求1-7任一项所述的方法，其特征在于，所述第一摄像头为前置摄像头，所述第二摄像头为顶置摄像头；

所述作业相关资料包括第二用户的作业，或者包括第二用户的作业和课本。

9.一种远程教学方法，其特征在于，所述方法应用于第二用户端，所述方法包括:

接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至所述第一用户端。

10.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，还包括：

接收所述第一用户端发送的拍照指令；

基于所述拍照指令拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片，并所述图片发送至所述第一用户端。

11.根据权利要求10所述的方法，其特征在于，还包括：

接收所述第一用户端发送的白板画面中的裁剪图片，并将所述裁剪图片进行展示；

其中，所述裁剪图片由所述第一用户端基于裁剪指令对所述目标书面内容的图片进行裁剪处理得到。

12.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，在所述将所述书面内容的视频画面发送至第一用户端之后，还包括：

接收所述第一用户端发送的切换摄像头的第二指令；

基于所述第二指令将用于拍摄的摄像头由所述第二摄像头切换至所述第一摄像头；

通过所述第一摄像头拍摄第二用户状态的视频画面，并将所述第二用户状态的视频画面发送至所述第一用户端。

13.一种远程教学装置，其特征在于，所述装置配置于第一用户端，所述装置包括：

第一发送模块，用于向至少一个第二用户端发送切换摄像头的第一指令；所述第一指令，用于指示所述第二用户端将用于拍摄的摄像头从第一摄像头切换至第二摄像头；

接收/展示模块，用于接收至少一个所述第二用户端通过第二摄像头拍摄的第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面进行展示。

14.一种远程教学装置，其特征在于，所述装置配置于第二用户端，所述装置包括：

接收模块，用于接收第一用户端发送的切换摄像头的第一指令；

切换模块，用于基于所述第一指令将用于拍摄的摄像头由第一摄像头切换至第二摄像头；

拍摄/发送模块，用于通过所述第二摄像头拍摄作业相关资料的书面内容的视频画面，并将所述书面内容的视频画面发送至所述第一用户端。

15.一种电子设备，其特征在于，包括：

一个或多个处理器；

存储装置，用于存储一个或多个程序，

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-12任一项所述的方法。

16.根据权利要求15所述的电子设备，其特征在于，若所述处理器实现如权利要求9-12任一项所述的方法，所述电子设备还包括第一摄像头和第二摄像头；

所述第一摄像头，用于拍摄第二用户状态的视频画面；

所述第二摄像头，用于拍摄第二用户作业相关资料的书面内容的视频画面，以及拍摄所述作业相关资料的目标书面内容的图片。

17.一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1-12任一项所述方法。

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