CN111696414A - 一种数字电子技术课程多功能学习板 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种数字电子技术课程多功能学习板，涉及电子技术教学领域。该一种数字电子技术课程多功能学习板，包括电路板和底壳，所述电路板的正面下部固定连接有处理器插槽，所述处理器插槽上设置有微处理器，所述电路板的正面在微处理器的上方固定连接有处理器引脚排针，所述电路板的正面在处理器引脚排针的上方固定连接有按键区，所述电路板的正面在按键区的上方固定连接有灯珠阵列区，所述电路板的正面在按键区的一侧固定连接有数码管模块，所述电路板的正面在处理器插槽的一端设置有电源区，所述电路板的四角均设置有卡口，所述底壳的内壁固定连接有隔板，所述隔板的一侧设置有蓄电池。本发明提高学习者的动手能力，同时该装置便于携带。

Description

一种数字电子技术课程多功能学习板

技术领域

本发明涉及电子技术教学领域，具体为一种数字电子技术课程多功能学习板。

背景技术

随着电子技术的发展，数字电子技术的重要性日益凸显出来。它是高等院校电子、电气、自动化、机电一体化、通信、计算机及相关专业学生重要的教学环节，也是一门发展迅速、实践性和应用性很强的专业基础课。对于这样一门具有工程特点和实践性很强的课程，加强训练，特别是技能培养对工程人员的素质和能力非常重要，如何才能让学生更好的掌握并应用它应该是所有认可教师长久不懈研究的课题。

在PLC或者单片机的学习中会使用开发板。相对于教学课程来说所使用的开发板更简单。但是现有用于课程学习方面的套件总量来说体积过大，不方便携带。虽有体积较小的开发板，但是没有电源的支持，容易造成无电源的使用。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种数字电子技术课程多功能学习板，解决了现有学习板需要额外的电源以及携带不变和易于凌乱的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种数字电子技术课程多功能学习板，包括电路板和底壳，所述电路板的正面下部固定连接有处理器插槽，所述处理器插槽上设置有微处理器，所述电路板的正面在微处理器的上方固定连接有处理器引脚排针，所述电路板的正面在处理器引脚排针的上方固定连接有按键区，所述电路板的正面在按键区的上方固定连接有灯珠阵列区，所述电路板的正面在按键区的一侧固定连接有数码管模块，所述电路板的正面在处理器插槽的一端设置有电源区，所述电路板的四角均设置有卡口，所述底壳的内壁固定连接有隔板，所述隔板的一侧设置有蓄电池，所述隔板的另一侧设置有抽屉。

优选的，所述电路板的正面在按键区的一侧固定连接有按键排针，所述电路板的正面在灯珠阵列区的一侧固定连接有灯珠排针，所述电路板的正面在数码管模块的一侧固定连接有数码管排针。

优选的，所述电路板的正面在电源区的上方固定连接有开关，所述电路板的正面在处理器插槽的下方固定连接有复位键，所述电路板的正面在处理器插槽的一端且远离开关固定连接有程序写入接口。

优选的，所述电路板的背面在电源区处固定连接有充电接口，所述充电接口的上方设置有金属电极且数量为两个。

优选的，所述蓄电池的上方设置有金属片且与金属电极的位置对应，所述底壳的边缘靠近金属片设置有开口且与充电接口的位置对应。

优选的，所述底壳的内部四角均设置有卡柱，所述底壳通过合页转动连接有上壳。

优选的，所述上壳的内壁固定连接有固定条，所述固定条上贯穿设置有夹持架，所述夹持架和固定条之间设置有弹簧。

优选的，所述夹持架的一侧设置有橡胶垫，所述固定条、弹簧和夹持架构成夹持装置且数量为六个。

(三)有益效果

本发明提供了一种数字电子技术课程多功能学习板。具备以下有益效果：

1、本发明，拨动开关可为微处理器供电，可以在抽屉中取用线缆通过处理器引脚排针与其它的排针连通来实现不同的教学功能，在线缆的连接中，有助于提高学习者的理解。

2、本发明，若需要额外的电子元器件时，通过将电子元器件置于上壳内壁处的夹持装置进行夹持，使得教学过程中电子元器件摆放整齐，便于学习记忆，以及将电路板置于容纳盒中方便携带。

3、本发明，在容纳盒中设置有蓄电池，而无需担心携带时无外接电源使用，同时电路板设置有充电接口，便于蓄电池的充电。

附图说明

图1为本发明的电路板正面示意图；

图2为本发明的电路板背面电源模块处示意图；

图3为本发明的容纳盒内部示意图；

图4为本发明的容纳盒侧面示意图。

其中，1、电路板；2、复位键；3、程序写入接口；4、微处理器；5、处理器插槽；6、处理器引脚排针；7、按键区；8、按键排针；9、灯珠阵列区；10、灯珠排针；11、卡口；12、数码管模块；13、数码管排针；14、开关；15、电源区；16、充电接口；17、金属电极；18、底壳；19、卡柱；20、蓄电池；21、隔板；22、抽屉；23、合页；24、上壳；25、固定条；26、弹簧；27、夹持架；28、金属片；29、开口。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-4所示，本发明实施例提供一种数字电子技术课程多功能学习板，包括电路板1和底壳18，电路板1的正面下部固定连接有处理器插槽5，处理器插槽5为双列直插式40针脚处理器通用插槽，处理器插槽5上设置有微处理器4，微处理器4常用的有8086等阵脚数一致的处理器，电路板1的正面在微处理器4的上方固定连接有处理器引脚排针6，电路板1的正面在处理器引脚排针6的上方固定连接有按键区7，电路板1的正面在按键区7的上方固定连接有灯珠阵列区9，电路板1的正面在按键区7的一侧固定连接有数码管模块12，电路板1的正面在处理器插槽5的一端设置有电源区15，电路板1的四角均设置有卡口11，底壳18的内壁固定连接有隔板21，隔板21的一侧设置有蓄电池20，隔板21的另一侧设置有抽屉22，抽屉22可以放置连接线缆和一下暂存器的电子元器件。

电路板1的正面在按键区7的一侧固定连接有按键排针8，电路板1的正面在灯珠阵列区9的一侧固定连接有灯珠排针10，电路板1的正面在数码管模块12的一侧固定连接有数码管排针13，电路板1的正面在电源区15的上方固定连接有开关14，电路板1的正面在处理器插槽5的下方固定连接有复位键2，电路板1的正面在处理器插槽5的一端且远离开关14固定连接有程序写入接口3，电路板1的背面在电源区15处固定连接有充电接口16，充电接口16的上方设置有金属电极17且数量为两个，蓄电池20的上方设置有金属片28且与金属电极17的位置对应，金属片28具有弹性，底壳18的边缘靠近金属片28设置有开口29且与充电接口16的位置对应，底壳18的内部四角均设置有卡柱19，底壳18通过合页23转动连接有上壳24，上壳24的内壁固定连接有固定条25，固定条25上贯穿设置有夹持架27，夹持架27和固定条25之间设置有弹簧26，夹持架27的一侧设置有橡胶垫，固定条25、弹簧26和夹持架27构成夹持装置且数量为六个。

工作原理：本发明使用时，将电路板1通过卡口11和卡柱19配合固定在底壳18上，同时电路板1背面的金属电极17和底壳18内部的金属片28接触，使得电源区15通电，拨动开关14可为微处理器4供电，可以在抽屉22中取用线缆通过处理器引脚排针6与其它的排针连通来实现不同的教学功能，若需要额外的电子元器件时，通过将电子元器件置于上壳24内壁处的夹持装置进行夹持，使得教学过程中电子元器件摆放整齐，便于学习记忆。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种数字电子技术课程多功能学习板，包括电路板(1)和底壳(18)，其特征在于：所述电路板(1)的正面下部固定连接有处理器插槽(5)，所述处理器插槽(5)上设置有微处理器(4)，所述电路板(1)的正面在微处理器(4)的上方固定连接有处理器引脚排针(6)，所述电路板(1)的正面在处理器引脚排针(6)的上方固定连接有按键区(7)，所述电路板(1)的正面在按键区(7)的上方固定连接有灯珠阵列区(9)，所述电路板(1)的正面在按键区(7)的一侧固定连接有数码管模块(12)，所述电路板(1)的正面在处理器插槽(5)的一端设置有电源区(15)，所述电路板(1)的四角均设置有卡口(11)，所述底壳(18)的内壁固定连接有隔板(21)，所述隔板(21)的一侧设置有蓄电池(20)，所述隔板(21)的另一侧设置有抽屉(22)。

2.根据权利要求1所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述电路板(1)的正面在按键区(7)的一侧固定连接有按键排针(8)，所述电路板(1)的正面在灯珠阵列区(9)的一侧固定连接有灯珠排针(10)，所述电路板(1)的正面在数码管模块(12)的一侧固定连接有数码管排针(13)。

3.根据权利要求1所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述电路板(1)的正面在电源区(15)的上方固定连接有开关(14)，所述电路板(1)的正面在处理器插槽(5)的下方固定连接有复位键(2)，所述电路板(1)的正面在处理器插槽(5)的一端且远离开关(14)固定连接有程序写入接口(3)。

4.根据权利要求1所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述电路板(1)的背面在电源区(15)处固定连接有充电接口(16)，所述充电接口(16)的上方设置有金属电极(17)且数量为两个。

5.根据权利要求1或4所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述蓄电池(20)的上方设置有金属片(28)且与金属电极(17)的位置对应，所述底壳(18)的边缘靠近金属片(28)设置有开口(29)且与充电接口(16)的位置对应。

6.根据权利要求1所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述底壳(18)的内部四角均设置有卡柱(19)，所述底壳(18)通过合页(23)转动连接有上壳(24)。

7.根据权利要求6所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述上壳(24)的内壁固定连接有固定条(25)，所述固定条(25)上贯穿设置有夹持架(27)，所述夹持架(27)和固定条(25)之间设置有弹簧(26)。

8.根据权利要求7所述的一种数字电子技术课程多功能学习板，其特征在于：所述夹持架(27)的一侧设置有橡胶垫，所述固定条(25)、弹簧(26)和夹持架(27)构成夹持装置且数量为六个。

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