CN111694622A - 一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备 - Google Patents

Abstract

本发明的实施方式提供了一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备。该方法包括：基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读内容进行展示。通过该方法可以实现为用户提供有针对性的强化训练，有助于用户听说能力、复述能力以及流利度的快速提升，提供良好的用户体验。

Description

一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备

技术领域

本发明的实施方式涉及软件领域，更具体地，本发明的实施方式涉及 一种跟读内容的展示方法、介质、装置和计算设备。

背景技术

本部分旨在为权利要求书中陈述的本发明的实施方式提供背景或上 下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

听和说是语言学习中的两个重要能力。通常情况下，在学习各种语言 时学习者都会根据听到的语音对语音内容进行模仿、复述，这种学习方式 称之为跟读。然而，多数情况下学习者无法得知自身跟读是否准确，虽然 传统的人工授课方式下即便授课者能对学习者的跟读做出评价，但受限于 授课者的能力高低这些评价也不一定准确。

目前，现有语言学习软件或语言学习终端会添加跟读测评功能以便告 知用户跟读发音是否准确。现有的语言学习软件和语言学习工具在测评用 户跟读发音时，通常会将单一类型的跟读内容推送给用户进行跟读，例如 将长句、短语或单词的音频材料播放给用户，进而获取用户跟读情况以便 对用户跟读情况进行整体评价(如整体打分)。由于用户的基础水平各不 相同，这种跟读引导方式并不适用于所有用户，导致跟读测评并不能暴露多数用户在听说能力方面的薄弱环节，用户水平难以提升。尤其是，对于 水平偏低的用户可能会存在由于对跟读内容不理解而造成的多次跟读后 仍发音不准确的问题。

综上，现有跟读测评功能无法暴露多数用户在听说能力方面的薄弱环 节，用户水平难以提升的问题，因此亟待涉及一种改进的跟读技术方案， 用以解决上述技术问题。

发明内容

由于目前语言学习软件或语言学习终端中的跟读测评功能存在跟读 内容单一、测评结果针对性差等问题，这些问题导致跟读测评并不能暴露 多数用户在听说能力方面的薄弱环节，进而使得用户听说能力、复述能力 和流利度难以提高。因此非常需要一种改进的跟读技术方案，以解决上述 技术问题。

在本上下文中，本发明的实施方式期望提供一种跟读内容的展示方 法、装置、介质和计算设备。

在本发明实施方式的第一方面中，提供了一种跟读内容的展示方法， 包括：基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界 面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个 初始跟读内容块；以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重 复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读 内容进行展示。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。

在本发明的一个实施例中，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个 跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始 跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：根据用户跟读数据中至 少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容 块对应的颜色。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：根据至少一个初始跟读 内容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户界面 中的显示位置。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态之前，还包括：根据预设规则和 用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内容 块。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中 重复跟读内容块所属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。根据预设规 则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内 容块，包括：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中的语句成分，将对 应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个层级的重复跟读内 容块。

在本发明的一个实施例中，还包括：通过预设标记向用户指示用户界面 中展示的重复跟读内容。

在本发明实施方式的第二方面中，还提供了另一种跟读内容的展示方 法，包括：基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重复跟读内容块中选 取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中多个重复跟读内容块对 应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；通过预设规则在用户界面中 指示用户对重复跟读内容进行跟读。

在本发明的一个实施例中，还包括：基于初始跟读内容和用户跟读数 据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。

在本发明的一个实施例中，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个 跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始 跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：根据用户跟读数据中至 少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容 块对应的颜色。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：根据至少一个初始跟读 内容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户界面 中的显示位置。

在本发明的一个实施例中，基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多 个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态之前，还包括：根据预设规则和 用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内容 块。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中 重复跟读内容块所属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。根据预设规 则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内 容块，包括：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中的语句成分，将对 应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个层级的重复跟读内 容块。

在本发明的一个实施例中，通过预设规则在用户界面中指示用户对重复 跟读内容进行跟读，包括：通过预设标记向用户指示用户界面中展示的重复 跟读内容。

在本发明实施方式的第三方面中，提供了一种跟读内容的展示装置， 包括：确定单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读 内容块在用户界面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读 内容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为 重复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟 读内容进行展示。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。

在本发明的一个实施例中，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个 跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始 跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

在本发明的一个实施例中，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读 数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据 用户跟读数据中至少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中 不同重复跟读内容块对应的颜色。

在本发明的一个实施例中，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读 数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据 至少一个初始跟读内容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读 内容块在用户界面中的显示位置。

在本发明的一个实施例中，还包括切分单元，用于在确定单元基于初 始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状 态之前，根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切 分为多个重复跟读内容块。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中 重复跟读内容块所属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。展示装置在 根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个 重复跟读内容块时，具体用于：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中 的语句成分，将对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个 层级的重复跟读内容块。

在本发明的一个实施例中，还包括指示单元，用于通过预设标记向用户 指示用户界面中展示的重复跟读内容。

在本发明实施方式的第四方面中，提供了另一种跟读内容的展示装 置，包括：选取单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重 复跟读内容块中选取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中多个 重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于通过预设规则在用户界面中指示用户对重复跟读内容进 行跟读。

在本发明的一个实施例中，还包括确定单元，用于基于初始跟读内容 和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。

在本发明的一个实施例中，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个 跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始 跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

在本发明的一个实施例中，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读 数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据 用户跟读数据中至少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中 不同重复跟读内容块对应的颜色。

在本发明的一个实施例中，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读 数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据 至少一个初始跟读内容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读 内容块在用户界面中的显示位置。

在本发明的一个实施例中，还包括切分单元，用于：在确定单元基于 初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示 状态之前，根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块 切分为多个重复跟读内容块。

在本发明的一个实施例中，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中 重复跟读内容块所属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。切分单元在 根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个 重复跟读内容块时，具体用于：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中 的语句成分，将对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个 层级的重复跟读内容块。

在本发明的一个实施例中，展示单元在通过预设规则在用户界面中指示 用户对重复跟读内容进行跟读时，具体用于：通过预设标记向用户指示用户 界面中展示的重复跟读内容。

在本发明实施方式的第五方面中，提供了一种介质，该介质存储有计 算机可执行指令，计算机可执行指令用于使计算机执行第一方面或第二方 面中任一实施例的方法。

在本发明实施方式的第六方面中，提供了一种计算设备，包括处理单 元、存储器以及输入/输出(In/Out，I/O)接口；存储器，用于存储处理单 元执行的程序或指令；处理单元，用于根据存储器存储的程序或指令，执 行第一方面或第二方面中任一实施例的方法；I/O接口，用于在处理单元 的控制下接收或发送数据。

本发明的实施方式提供的技术方案，基于初始跟读内容和用户跟读数 据来确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，从而通过该显示状 态将多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容在用 户界面中进行展示，实现了为用户提供有针对性的跟读内容，进而有助于 快速提升用户的听说能力、复述能力以及流利度，提供良好的用户体验。 尤其是，无需在用户界面中向用户直接展示跟读内容的文字材料，有利于 进一步的强化用户的听说能力和复述能力，避免了文字材料对用户进行跟读练习的干扰。

附图说明

通过参考附图阅读下文的详细描述，本发明示例性实施方式的上述以 及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制 性的方式示出了本发明的若干实施方式，其中：

图1示意性地示出了根据本发明实施例的一种跟读内容的展示方法的 流程示意图；

图2A至图2F示意性地示出了根据本发明实施例的一种用于展示跟 读内容的用户界面的结构示意图；

图3示意性地示出了根据本发明实施例的另一种跟读内容的展示方法 的流程示意图；

图4示意性地示出了根据本发明实施例的一种跟读内容的展示装置的 结构示意图；

图5示意性地示出了根据本发明实施例的另一种跟读内容的展示装置 的结构示意图；

图6示意性地示出了根据本发明实施例的一种介质的结构示意图；

图7示意性地示出了根据本发明实施例的一种计算设备的结构示意 图；

在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。

具体实施方式

下面将参考若干示例性实施方式来描述本发明的原理和精神。应当理 解，给出这些实施方式仅仅是为了使本领域技术人员能够更好地理解进而 实现本发明，而并非以任何方式限制本发明的范围。相反，提供这些实施 方式是为了使本公开更加透彻和完整，并且能够将本公开的范围完整地传 达给本领域的技术人员。

本领域技术人员知道，本发明的实施方式可以实现为一种系统、装置、 设备、方法或计算机程序产品。因此，本公开可以具体实现为以下形式， 即：完全的硬件、完全的软件(包括固件、驻留软件、微代码等)，或者 硬件和软件结合的形式。

根据本发明的实施方式，提出了一种跟读内容的展示方法、介质、装 置和计算设备。

在本文中，需要理解的是，所涉及的几个概念的含义如下：

跟读是指在学习各种语言时学习者都会根据听到的语音对语音内容 进行模仿/复述的学习方式。为了提升自身的语言能力，可以在跟读时对 语音内容的重音、节奏、语调、连读等多个方面进行模仿。

跟读内容是指跟读时所依据的语料内容。需要说明的是，本发明实施 例涉及的跟读内容包括但不限于采用音频、视频等媒体流承载的语料素 材。

展示，可以理解为将经过整理的数据信息以页面或其他形式转发给用 户，使用户能够直接接收定制数据信息的一种实现方式。例如，将整理的 数据信息以用户界面中的文字形式推送给用户。需要说明的是，本发明实 施例中并不限定展示的具体实施形式，例如数据信息可以采用语音播放的 方式展示给用户，也数据信息可以采用页面的方式展示至用户的界面。

这几个概念的含义均用于示例而非限制，以及概念的任何命名都仅用 于区分，而不具有任何限制含义。下面参考本发明的若干代表性实施方式， 详细阐释本发明的原理和精神。此外，附图中的任何元素数量均用于示例 而非限制，以及附图中的任何元素任何命名都仅用于区分，而不具有任何 限制含义。

下面参考本发明的若干代表性实施方式，详细阐释本发明的原理和精 神。

发明概述

本发明人发现，目前语言学习软件或语言学习工具中的跟读测评功能 存在跟读内容单一、测评结果针对性差等问题，这些问题导致跟读测评并 不能暴露多数用户在听说能力方面的薄弱环节，进而使得用户听说能力、 复述能力和流利度难以提高。

为了克服现有技术存在的问题，本发明提出了一种跟读内容的展示方 法、介质、装置和计算设备。该方法包括：基于初始跟读内容以及对应的 用户跟读数据来确定跟读评分，对于每一内容块执行如下操作：判断当前内 容块对应的跟读评分是否满足预设门限，若判定当前内容块对应的跟读评分 不满足预设门限，则基于当前内容块确定重复跟读内容向用户展示；其中， 初始跟读内容包括多个内容块，跟读评分用于指示用户对所述多个内容块中 每一内容块进行跟读时的准确度。此外，本发明还提出了另一种跟读内容 的展示方法。该方法包括：基于初始跟读内容以及对应的用户跟读数据来 确定跟读评分，根据预设的选取规则从多个内容块中选择出预设数量的内 容块，基于预设数量的内容块确定重复跟读内容向用户展示；其中初始跟 读内容包括多个内容块，跟读评分用于指示用户对所述多个内容块中每一 内容块进行跟读时的准确度。

上述方法均能通过用户对初始跟读内容中各个内容块进行跟读时的 跟读评分来发现用户的薄弱环节，从而基于薄软环节向用户展示重复跟读 内容，实现了为用户提供有针对性的强化训练，有助于用户听说能力、复 述能力以及流利度的快速提升。

在介绍了本发明的基本原理之后，下面具体介绍本发明的各种非限制 性实施方式。

应用场景总览

本发明实施例可以应用于语言学习场景，尤其是语言学习场景中的跟 读测试系统，其中语言包括但不限于英语、法语、德语、日语等外语，以 及普通话、粤语、四川话等汉语分支。本发明实施例涉及的语言学习场景 例如可以是语言学习软件或语言学习终端中的跟读测评场景、语言能力测 试场景、发音纠正场景等场景，也可以是其他语言学习场景，本发明实施 例中并不限定。

本发明实施例适用的用于承载用户界面的设备包括终端和/或网络设 备，所述终端包括但不限于以下电子设备：智能手机、平板电脑、MP4、 MP3、PC、PDA、可穿戴设备和头戴显示设备等；所述网络设备包括但不 限于单个网络服务器、多个网络服务器组成的服务器组或基于云计算 (Cloud Computing)的由大量计算机或网络服务器构成的云，其中，云计算是分布式计算的一种，由一群松散耦合的计算机集组成的一个超级虚拟 计算机。其中，所述计算机设备可单独运行来实现本发明，也可接入网络 并通过与网络中的其他计算机设备的交互操作来实现本发明。进一步的， 所述计算机设备所处的网络包括但不限于互联网、广域网、城域网、局域 网、VPN网络等。需要说明的是，所述用户设备、网络设备和网络等仅为 举例，其他现有的或今后可能出现的计算机设备或网络如可适用于本发 明，也应包含在本发明保护范围以内，并以引用方式包含于此。

示例性方法

下面结合应用场景，参考附图来描述根据本发明示例性实施方式的用 于跟读内容的展示方法。需要注意的是，上述应用场景仅是为了便于理解 本发明的精神和原理而示出，本发明的实施方式在此方面不受任何限制。 相反，本发明的实施方式可以应用于适用的任何场景。

本发明实施例提供了一种跟读内容的展示方法，如图1所示，该方法 包括：

S101、基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用 户界面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少 一个初始跟读内容块；

S102、以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读 内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读内容进 行展示。

图1提供的跟读内容展示方法中，基于初始跟读内容和用户跟读数据 来确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，从而通过该显示状态 将多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容在用户 界面中进行展示，实现了为用户提供有针对性的跟读内容，有助于用户听 说能力、复述能力以及流利度的快速提升。尤其是，无需在用户界面中向 用户直接展示跟读内容的文字材料，有利于进一步的强化用户的听说能力和 复述能力，避免了文字材料对用户进行跟读练习的干扰。

本发明实施例中，初始跟读内容包括多个初始跟读内容块，初始跟读 内容块即切分后的初始跟读内容。本发明实施例涉及的初始跟读内容块包 括但不限于采用音频、视频等媒体流承载的语料素材。初始跟读内容中多 个初始跟读内容块的切分，有利于定位用户跟读过程中出现的薄弱环节， 也有利于发现用户跟读过程中出现的能力问题。可以理解的是，本发明实 施例中并不限定向用户展示初始跟读内容的形式，例如初始跟读内容为音频时向用户播放该初始跟读内容对应的音频，或者初始跟读内容为视频时向用 户播放该初始跟读内容对应的视频。

相应地，多个重复跟读内容块对应于初始跟读内容中至少一个初始跟读 内容块。需要说明的是，重复跟读内容块与上文中的初始跟读内容块类似， 相似之处参见上文中对初始跟读内容块的相关描述，此处不再赘述。

本发明实施例中采集用户跟读数据的设备，可以为任意具有录音功能或 语音采集功能的设备，还可以为具有图像采集功能以及将图像转换为语音数 据的功能的设备，例如麦克风、语音采集芯片、录音设备等。用户跟读数据 包括多个跟读数据块以及多个跟读数据块对应的跟读评分。

其中，跟读评分用于指示跟读数据块(如上文中描述的“多个跟读数据 块”)与初始跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度，也可理解为， 跟读评分是用户对初始跟读内容中各个初始跟读内容块进行跟读时的表现 情况的量化值，以便针对用户的表现情况进行有针对性的强化训练。一种 可能的实现方式中，跟读数据块与标准语料数据之间的偏差程度越小，该跟 读数据块的跟读评分越高。跟读评分包括但不限于对初始跟读内容块进行 跟读时的整体跟读评分、以及对各个初始跟读内容块进行跟读时对应的跟 读数据块的跟读评分。需要说明的是，本发明实施例并不限定跟读评分的 展示形式，比如跟读评分的展示形式可以是具体分数，跟读评分的展示形 式也可以是高(high)、中(middle)、低(low)等多个评价等级，跟读 评分的展示形式还可以是亮度不同的多个图标、或颜色不同的多个图标。 可选的，在用户界面中向用户展示跟读评分，以便用户直观了解自身的听说能力水平。以图2A示出的用户界面为例，在横向排列的重复跟读内容块上 方设置有用于显示跟读评分的圆形展示块。

本发明实施例中，多个重复跟读内容块的显示状态包括但不限于以下之 一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显 示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重 复跟读内容块之间的显示顺序。除了上述特征属性之外，本发明实施例并不 限定多个重复跟读内容块的显示状态为其他特征属性，例如重复跟读内容块 的形状，重复跟读内容块的尺寸。

图2A至图2F示出了跟读内容的展示过程。以图2A示出的用户界面所 展示的3个重复跟读内容块为例，这3个重复跟读内容块横向排列于用户界 面内，显示状态分别为：位于最左侧和最右侧的重复跟读内容块对应的图标 为“√”，该图标也用于表示该重复跟读内容块对应于跟读评分达到阈值的 用户跟读数据块；位于中间的重复跟读内容块对应的图标为“×”，该图标 均用于表示该重复跟读内容块对应于跟读评分未达到阈值的用户跟读数据 块。以图2B示出的用户界面所展示的3个重复跟读内容块为例，位于最左 侧和中间的两个重复跟读内容块属于当前测试区域，而位于最右侧的亮度较 低的重复跟读内容块不属于当前测试区域。可选的，图2B中位于最左侧和 中间的两个重复跟读内容块设置为前置突出状态。以图2E示出的用户界面所 展示的5个重复跟读内容块为例，这5个重复跟读内容块横向排列于用户界 面内，其中位于中间的重复跟读内容块对应的图标为“×”，该图标均用于 表示该重复跟读内容块对应于跟读评分未达到阈值的用户跟读数据块；该重 复跟读内容块可以设置为前置突出状态，即用于指示用户对该重复跟读内容 块进行跟读。经过多次跟读后，图2A示出的位于中间的重复跟读内容块所 对应的用户跟读数据达标，即说明用户能够合格完成对该重复跟读内容块的 跟读，则该重复跟读内容块对应的图标由“×”改为“√”，如图2F所示。 需要说明的是，除了上文示出的显示状态所代表的含义之外，本发明实施例 并不限定重复跟读内容块的显示状态所指示的含义。

S101中基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在 用户界面中的显示状态的实现方法包括多种，其中一种实现方法为：S101中 根据用户跟读数据中至少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容 块中不同重复跟读内容块对应的颜色。用户跟读数据包括但不限于音频、视 频、图像、文字等形式的数据。具体而言，在S101之前，通过比较至少一个 跟读数据块与该至少一个跟读数据块对应的初始跟读内容块，确定该至少一 个跟读数据块的跟读评分。可选的，该至少一个跟读数据块对应于同一层级 的多个重复跟读内容块或不同层级的多个重复跟读内容块；S101中根据对应 的跟读评分为这多个重复跟读内容块分别匹配不同颜色。可选的，重复跟读 内容块的长度不同，重复跟读内容块对应的音频时长不同。以图2E示出的用 户界面所展示的5个重复跟读内容块为例，这5个重复跟读内容块横向排列 于用户界面内，位于中间的长度较短的3个重复跟读内容块属于低层级，而 位于最左侧和位于最右侧的2个重复跟读内容块属于高层级。

另一种S101的实现方法为：根据至少一个初始跟读内容块在初始跟读 内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示位置，使 得用户可以更进一步深化对初始跟读内容和重复跟读内容的句子结构的认 识。举例说明，假设初始跟读内容为标准语料“Over 90percent of the Sun is hydrogen gas”，并且，该初始跟读内容切分为3个初始跟读内容块，即第一 语料块“Over 90percent”、第二语料块“of the Sun”、第三语料块“is hydrogen gas”，则根据第三语料块“is hydrogen gas”(即初始内容块)在初始跟读内 容中的语句成分，对应于该第三语料块“is hydrogen gas”的3个重复跟读内 容块顺序排列于用户界面，即从前向后依次为：第一子语料块“is”、第二 子语料块“hydrogen”、第三子语料块“gas”。

S101之前，根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内 容块切分为多个重复跟读内容块。一种可能的实现方式中，多个重复跟读内 容块划分为多个层级，其中重复跟读内容块所属的层级越低，重复跟读内容 块的粒度越小。此处，粒度用于指示重复跟读内容块所表征的语法结构单位， 例如粒度可以为单词、短语、句子；或者粒度用于指示重复跟读内容块的发 音长度，例如粒度可以是一个或多个音素，粒度也可以是一个或多个音节。 可选的，基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中的语句成分，将对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个层级的重复跟读内容 块。多个层级的重复跟读内容块有助于用户在较小粒度、甚至于音素层级上 对跟读内容进行重新跟读，从而使得用户可以在较小粒度上强化用户跟读 时出现的薄弱环节，更有利于纠正发现用户跟读过程中出现的基础能力问 题，进而辅助用户从基础能力问题着手来提升自身的听说能力。可以理解 的是，为了强化听说能力的训练效果，本发明实施例所描述的多个重复跟读 内容块并不会在用户界面中直接展示初始跟读内容对应的文字材料和/或重 复跟读内容对应的文字材料。

以初始跟读内容为英语长句的标准语料“Of the millions who saw Haley’scomet in 1986,how many people will live long enough to see it return in thetwenty-first century”为例，假设多个重复跟读内容块包括从句、词 组、单词、音素等多个层级的语料，则从句层级包括2个语料块“Ofthe millions who saw Haley’s comet in1986”、“how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century”，词组层级包括8个语料 块“ofthe millions”、“who saw Haley’scomet”、“in 1986”、“how many”、 “people will live”、“long enough”、“to see itreturn”、“in the twenty-first century”，单词层级包括“of”、“the”、“millions”等24个语料块(限 于篇幅此处未全部列举)，音素层级可以包括“m”、“l”、“n”、“z” 等多个语料块(限于篇幅此处未全部列举)。

进一步的，相邻层级中每一高层级重复跟读内容块对应于多个低层级重 复跟读内容块，比如，相邻层级中最高一个层级重复跟读内容块为absence of mind，则对该重复跟读内容块以单词为单位进行切分，该重复跟读内容块可 以对应于多个低一层级重复跟读内容块：absence、of、mind；假设，对这三 个重复跟读内容块以音素层级进行切分，以absence为例该重复跟读内容块可 以对应于多个次低一层级重复跟读内容块：

b、s、n、s。

本发明实施例中获取多个重复跟读内容块的实现方法有多种，例如其 中一种实现方法为：在S101之前，基于预设的断句规则通过切分模型将初 始跟读内容切分为多个重复跟读内容块，其中断句规则可以是基于英语实际 使用中的断句数据和英语语法结构制定的。可选的，在将初始跟读内容切分 为多个重复跟读内容块之前，基于深度学习和英语实际使用中的断句数据对 切分模型进行训练。

S102中，以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟 读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟读内容 进行展示。一种实现方式中，判断用户跟读数据块的跟读评分是否达到阈值， 当该用户跟读数据块的跟读评分未达到阈值时，将多个重复跟读内容块中该 用户跟读数据块对应的至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，并采用 S101中确定的显示状态将该至少一个重复跟读内容块展示于用户界面。以图 2B示出的用户界面所展示的3个重复跟读内容块为例，以位于中间的重复跟 读内容块作为重复跟读内容，将该重复跟读内容块设置为前置突出状态并匹 配于“×”图标。可以理解的是，除了上述视觉展示的形式之外，本发明实 施例中向用户展示重复跟读内容还包括其他形式，例如重复跟读内容包括音 频时向用户播放该重复跟读内容对应的音频，又例如重复跟读内容包括视频 时向用户播放该重复跟读内容对应的视频。

进一步的，S102之后若判定重复跟读内容对应的用户跟读数据仍未满足 预设门限，则重新确定重复跟读内容并展示于用户界面中。举例说明，用户 对图2B示出的重复跟读内容进行跟读后，该重复跟读内容对应的用户跟读 数据仍未达到预设门限，则将该重复跟读内容块对应的下一层级重复跟读内 容块作为重复跟读内容，并展示于用户界面中，如图2C所示。

可选的，通过预设标记向用户指示用户界面中展示的重复跟读内容。以 图2D示出的用户界面所展示的5个重复跟读内容块为例，处于前置突出状 态的3个重复跟读内容块为当前测试区域，位于该当前测试区域左侧的对应 图标为“√”的重复跟读内容块下方设置有三角形指示标记，该指示标记用 于指示用户对该重复跟读内容块进行跟读。进一步的，当重复跟读内容包括 音频，并且该音频正处于播放状态时，还可以通过预设标记向用户指示用户 界面中该音频所对应的重复跟读内容块，以便用于依据音频对重复跟读内容块进行跟读。以图2E示出的用户界面所展示的5个重复跟读内容块为例，重 复跟读内容包括音频，位于中间的重复跟读内容块为当前测试区域，该重复 跟读内容块下方设置有三角形指示标记，该指示标记用于向用户指示该重复 跟读内容块对应于当前播放的音频。

本发明实施例还提供了一种跟读内容的展示方法，如图3所示，该方 法包括：

S301、基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重复跟读内容块中选 取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中多个重复跟读内容块对 应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

S302、通过预设规则在用户界面中指示用户对重复跟读内容进行跟读。

通过图3提供的跟读内容展示方法中，基于初始跟读内容和用户跟读 数据来确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，从而通过该显示 状态将多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容在 用户界面中进行展示，实现了为用户提供有针对性的跟读内容，有助于用 户听说能力、复述能力以及流利度的快速提升。尤其是，无需在用户界面 中向用户直接展示跟读内容的文字材料，有利于进一步的强化用户的听说能 力和复述能力，避免了文字材料对用户进行跟读练习的干扰。

需要说明的是，图3提供的跟读内容展示方法与图1提供的跟读内容 展示方法类似，相似之处可参见图1对应的实施例中的相关说明，此处不再 赘述。

本发明实施例中，多个重复跟读内容块划分为多个层级；其中，重复跟 读内容块所属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。相邻层级中，每一 高层级重复跟读内容块对应于多个低层级重复跟读内容块。可选的，多个重 复跟读内容块的显示状态包括以下之一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、 重复跟读内容块在用户界面中的显示位置、重复跟读内容块对应的图标、重 复跟读内容块对应的亮度、多个重复跟读内容块之间的显示顺序。进一步的， 用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个跟读数据块对应的跟读评分，其 中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始跟读内容对应的标准语料数据之 间的偏差程度。

具体而言，根据预设规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内 容块切分为多个重复跟读内容块，包括：基于至少一个跟读数据块在用户跟 读数据中的语句成分，将对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切 分为多个层级的重复跟读内容块。

本发明实施例中，还可以基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重 复跟读内容块在用户界面中的显示状态。其中一种可能的方法为：根据用户 跟读数据中至少一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同 重复跟读内容块对应的颜色。另一种可能的实现方法为：根据至少一个初始 跟读内容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户 界面中的显示位置。

进一步的，在基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容 块在用户界面中的显示状态之前，还可以根据预设规则和用户跟读数据将对 应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内容块。

S302中通过预设规则在用户界面中指示用户对重复跟读内容进行跟读 的实现方法包括多种，其中一种可能的方法为：通过预设标记向用户指示用 户界面中展示的重复跟读内容。

示例性装置

在介绍了本发明示例性实施方式的方法之后，接下来，介绍本发明提 供了示例性实施的装置。本发明提供的跟读内容的展示装置可以实现图1 对应的实施例提供的方法中任一项执行的方法。参见图4，该跟读内容的 展示装置至少包括：

确定单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内 容块在用户界面中的显示状态，其中多个重复跟读内容块对应于初始跟读内 容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于以多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为 重复跟读内容，通过多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对重复跟 读内容进行展示。

可选的，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之一或组合：重复跟 读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显示位置、重复跟读 内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重复跟读内容块之间 的显示顺序。

可选的，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个跟读数据块对应的 跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始跟读内容对应的标 准语料数据之间的偏差程度。

可选的，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟 读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据用户跟读数据中至少 一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容块 对应的颜色。

可选的，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟 读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据至少一个初始跟读内 容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户界面中 的显示位置。

可选的，还包括切分单元，用于在确定单元基于初始跟读内容和用户跟 读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态之前，根据预设规 则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内 容块。

可选的，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中重复跟读内容块所 属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。展示装置在根据预设规则和用 户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内容块 时，具体用于：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中的语句成分，将 对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个层级的重复跟读 内容块。

可选的，还包括指示单元，用于通过预设标记向用户指示用户界面中展 示的重复跟读内容。

本发明提供的另一跟读内容展示装置可以实现图3对应的实施例提供 的方法中任一项执行的方法。参见图5，该跟读内容的展示装置至少包括：

选取单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重复跟读内 容块中选取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中多个重复跟读 内容块对应于初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于通过预设规则在用户界面中指示用户对重复跟读内容进 行跟读。

可选的，还包括确定单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据确 定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态。

可选的，多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之一或组合：重复跟 读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显示位置、重复跟读 内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重复跟读内容块之间 的显示顺序。

可选的，用户跟读数据包括多个跟读数据块以及多个跟读数据块对应的 跟读评分，其中跟读评分用于指示多个跟读数据块与初始跟读内容对应的标 准语料数据之间的偏差程度。

可选的，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟 读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据用户跟读数据中至少 一个跟读数据块的跟读评分确定多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容块 对应的颜色。

可选的，确定单元在基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟 读内容块在用户界面中的显示状态时，具体用于：根据至少一个初始跟读内 容块在初始跟读内容中的语句成分，确定多个重复跟读内容块在用户界面中 的显示位置。

可选的，还包括切分单元，用于：在确定单元基于初始跟读内容和用户 跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态之前，根据预设 规则和用户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读 内容块。

可选的，多个重复跟读内容块划分为多个层级，其中重复跟读内容块所 属的层级越低，重复跟读内容块的粒度越小。切分单元在根据预设规则和用 户跟读数据将对应的至少一个初始跟读内容块切分为多个重复跟读内容块 时，具体用于：基于至少一个跟读数据块在用户跟读数据中的语句成分，将 对应的至少一个初始跟读内容块由层级从高到低切分为多个层级的重复跟读 内容块。

可选的，展示单元在通过预设规则在用户界面中指示用户对重复跟读内 容进行跟读时，具体用于：通过预设标记向用户指示用户界面中展示的重复 跟读内容。

示例性介质

在介绍了本发明示例性实施方式的方法和装置之后，接下来，参考图 5，本发明提供了一种示例性介质，该介质存储有计算机可执行指令，该 计算机可执行指令可用于使所述计算机执行图1或图3对应的本发明示例 性实施方式中任一项所述的方法。

示例性计算设备

在介绍了本发明示例性实施方式的方法、介质和装置之后，接下来， 参考图7，介绍本发明提供的一种示例性计算设备70，该计算设备70包 括处理单元701、存储器702、总线703、外部设备704、I/O接口705以 及网络适配器706，该存储器702包括随机存取存储器(random access memory，RAM)7021、高速缓存存储器7022、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)7023以及至少一片存储单元7024构成的存储单元阵列 7025。其中该存储器702，用于存储处理单元701执行的程序或指令；该 处理单元701，用于根据该存储器702存储的程序或指令，执行图1或图 2对应的本发明示例性实施方式中任一项所述的方法；该I/O接口705， 用于在该处理单元701的控制下接收或发送数据。

应当注意，尽管在上文详细描述中提及了装置的若干单元/模块或子 单元/模块，但是这种划分仅仅是示例性的并非强制性的。实际上，根据 本发明的实施方式，上文描述的两个或更多单元/模块的特征和功能可以 在一个单元/模块中具体化。反之，上文描述的一个单元/模块的特征和功 能可以进一步划分为由多个单元/模块来具体化。

此外，尽管在附图中以特定顺序描述了本发明方法的操作，但是，这 并非要求或者暗示必须按照该特定顺序来执行这些操作，或是必须执行全 部所示的操作才能实现期望的结果。附加地或备选地，可以省略某些步骤， 将多个步骤合并为一个步骤执行，和/或将一个步骤分解为多个步骤执行。

虽然已经参考若干具体实施方式描述了本发明的精神和原理，但是应 该理解，本发明并不限于所公开的具体实施方式，对各方面的划分也不意 味着这些方面中的特征不能组合以进行受益，这种划分仅是为了表述的方 便。本发明旨在涵盖所附权利要求的精神和范围内所包括的各种修改和等 同布置。

Claims (10)

1.一种跟读内容的展示方法，其特征在于，包括：

基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，其中所述多个重复跟读内容块对应于所述初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

以所述多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，通过所述多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对所述重复跟读内容进行展示。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个重复跟读内容块的显示状态包括以下之一或组合：重复跟读内容块对应的颜色、重复跟读内容块在用户界面中的显示位置、重复跟读内容块对应的图标、重复跟读内容块对应的亮度、多个重复跟读内容块之间的显示顺序。

3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述用户跟读数据包括多个跟读数据块以及所述多个跟读数据块对应的跟读评分，其中跟读评分用于指示所述多个跟读数据块与所述初始跟读内容对应的标准语料数据之间的偏差程度。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：

根据所述用户跟读数据中至少一个跟读数据块的跟读评分确定所述多个重复跟读内容块中不同重复跟读内容块对应的颜色。

5.如权利要求2至4任一所述的方法，其特征在于，所述基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，包括：

根据所述至少一个初始跟读内容块在所述初始跟读内容中的语句成分，确定所述多个重复跟读内容块在用户界面中的显示位置。

6.一种跟读内容的展示方法，其特征在于，包括：

基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重复跟读内容块中选取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中所述多个重复跟读内容块对应于所述初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

通过预设规则在用户界面中指示用户对所述重复跟读内容进行跟读。

7.一种跟读内容的展示装置，其特征在于，包括：

确定单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据确定多个重复跟读内容块在用户界面中的显示状态，其中所述多个重复跟读内容块对应于所述初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于以所述多个重复跟读内容块中至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，通过所述多个重复跟读内容块的显示状态在用户界面中对所述重复跟读内容进行展示。

8.一种跟读内容的展示装置，其特征在于，包括：

选取单元，用于基于初始跟读内容和用户跟读数据，从多个重复跟读内容块中选取至少一个重复跟读内容块作为重复跟读内容，其中所述多个重复跟读内容块对应于所述初始跟读内容中至少一个初始跟读内容块；

展示单元，用于通过预设规则在用户界面中指示用户对所述重复跟读内容进行跟读。

9.一种介质，存储有程序代码，所述程序代码当被处理器执行时，实现如权利要求1-5之一所述的方法，或者实现如权利要求6之一所述的方法。

10.一种计算设备，包括处理器和存储有程序代码的存储介质，所述程序代码当被处理器执行时，实现如权利要求1-5之一所述的方法，或者实现如权利要求6之一所述的方法。

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