CN111586239A - 学生专用手机 - Google Patents

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Abstract

本发明属于移动手机技术领域，尤其涉及一种学生专用手机。其是专为学生设计研发的具有正常通话、收发短信功能；从源头杜绝学生使用手机进行网络游戏、看小说、QQ聊天等娱乐活动。包括手机本体；其特征在于，该手机本体设有网络管制状态。

Description

学生专用手机
技术领域
本发明属于移动手机技术领域，尤其涉及一种学生专用手机。
背景技术
手机作为一种通讯工具，更是现代人类的发明之一。现种类繁多，但从用途上主要可分为两大类：一类被称作“老年机”的简易手机；另一类就是多功能网络智能手机。老年机款式单一，外观设计缺乏美感，孩子们普遍不喜欢用；而智能手机又使孩子们很难抵御住网络游戏、小说、QQ聊天等多种诱惑。且长时间使用，不仅手机屏幕蓝光会对孩子的眼睛有极大伤害造成近视，而且也对孩子的身心健康造成不良影响，耽误正常学习，这些也正是老师、家长们面临极为头疼的事。
所以，亟待研制一款专门针对广大学生的既能实现正常联系沟通，屏幕不伤眼睛，又能杜绝网络游戏、小说、QQ聊天等多种娱乐性网络链接，同时还能在一定程度上辅助孩子们学习，贴切学生实际应用，外观适合的学生专用手机。
发明内容
本发明就是针对现有技术存在的缺陷，提供一种学生专用手机，以解决以上技术问题。
为实现上述目的，本发明采用如下技术方案，包括手机本体；其特征在于，该手机本体设有网络管制状态。
进一步地，所述网络管制状态实现步骤为：对手机自带浏览器进行网络链接识别，将一些娱乐性的网络链接设置为黑名单状态。
更进一步地，如果手机使用者打开非学习网络链接时（例如：QQ、网络小说、娱乐新闻），手机将会限制此类链接正常连接，致使无法进入相关页面。
进一步地，所述手机本体内置有课堂笔记模块，在软件模板打开后，可进行直接书写笔记，还可以将纸质笔记导入后进行修改编辑，纸质笔记原有带颜色标注部分自动转化成文字下方图形标识。
进一步地，所述手机本体内置有错题本模块，其以图片形式进行基础信息录入，保存图片后可在图片上直接进行文字添加书写；书写结束后对图片进行标注名字或特殊标号存入手机；在下次打开错题本图片库时，可根据图片名称或者特殊编号进行查找。
进一步地，所述手机本体内置目标计划及提醒模块，在学习过程中可设置提示闹铃，并编辑鼓励、督促的语言文字；持机人可制订年度、学期目标及日常学习计划；若开启该功能，定时闪灯或响铃提示，完成项按键（打“√”）标记通过，有未完成的定时再次提醒（“加油”），当天任务都完成的自动生成一个（“笑脸”）奖励图。
进一步地，所述手机本体内置文件库单元，该文件库单元含有词典、翻译器、学科知识库，且可通过手机数据线长传至电脑或其它移动设备，或由电脑或其它移动设备下载至手机本体。
进一步地，所述手机本体的显示屏采用黑白电子纸显示屏。
进一步地，所述手机本体具有双屏幕交互模式，该手机本体具有两块显示屏幕，且两块显示屏幕间的夹角具有0°、180°及270°三种角度；0°模式下，手机处于待机状态，屏幕保持黑屏，节省电源；180°模式下，手机进入双屏合一状态，屏幕合为一整块，用于扩展屏幕，便于书写与观看；270°状态下，手机进入双屏独立操作模式，两块屏幕开合角达到270°，此时，单个屏幕与桌面的夹角则为45°为最佳读书角度；进入双屏独立操作模式时，家长可以在学生使用手机答题的同时，通过另外一屏阅览学生试卷答题效果与卷面答案；老师进行一对一讲解时可以在对面的屏幕上直接操作，学生可以看到老师的操作同时也可以向老师提出问题交流。
进一步地，所述手机本体具有仿真动画功能，在阅读时具有真实的翻页仿真效果。
与现有技术相比本发明有益效果。
本发明适合学生七大特性：①字典凹凸侧面外观 ②切断网络，防控沉迷 ③墨水屏，防蓝光，不伤眼 ④个人制订长中短计划，学习有目标，有动力，有条理 ⑤计划完成情况提醒，督促完成任务，提升学习能力 ⑥个人错题本、学习笔记随身携带，快捷检索，便于复习，提高效率
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内置常识内容，辅助学习。
本发明是专为学生设计研发的具有正常通话、收发短信功能；从源头杜绝学生使用手机进行网络游戏、看小说、QQ聊天等娱乐活动；采用的黑白电子纸显示屏（墨水屏）能防止蓝光、直射光入眼，极大降低近紫外、红外辐射危害，有效减轻对视网膜的伤害；通过扫描功能将以往纸质课堂笔记、错题本内容转换为特定格式存入便于平时使用，有效解决了学生纸质笔记、题纸、错题本等资料繁重，携带查找不便，不宜利用平时闲余碎片时间进行学习复习的问题；支持制定学习计划并定时提醒完成状况；也可以直接记录课堂笔记等信息内容；产品内部还可以兼容多种数据库、词典等内容；外观适宜的一款学生专用手机。本产品以市面上的智能手机为开发基础，通过后期开发的软件实现产品预设功能。
附图说明
下面结合附图和具体实施方式对本发明做进一步说明。本发明保护范围不仅局限于以下内容的表述。
图1-4是本发明手机本体结构示意图。
图5是本发明工作流程图。
图中，1、主屏幕，2、副屏幕、3、笔槽、4、摄像头机组、5、电容笔、6、主机体。
具体实施方式
如图1-5所示，本发明具有：网络管制状态：本发明应用于学习，所以为了提高学生的学习效果，降低外界尤其是手机网络对学生学习的影响。所以本产品在设计时会对手机自带浏览器进行网络链接识别，将一些娱乐性的网络链接设置为黑名单状态。即，如果手机使用者打开QQ、网络小说、娱乐新闻等非学习网络链接时手机将会限制此类链接正常连接，致使无法进入相关页面。这样可以从根源处杜绝学生使用手机进行娱乐活动，减少学生专心学习的外界干扰。
黑白电子纸显示屏：采用的黑白电子纸显示屏（墨水屏）能有效阻止蓝光、直射光入眼，极大降低近紫外、红外辐射危害，减轻对视网膜的伤害，防止眼睛近视的发生。
课堂笔记模块：在软件模板打开后，即可进行直接书写笔记，还可以将纸质笔记导入后进行修改编辑，纸质笔记原有带颜色标注部分自动转化成文字下方图形标识。如红色→△△△△△△，黄色→～～～～～～，蓝色→…………，黑色→＝＝＝＝等。
错题本模块：以图片形式进行基础信息录入，保存图片后可在图片上直接进行文字添加书写。书写结束后对图片进行标注名字或特殊标号存入手机。在下次打开错题本图片库时，即可根据图片名称或者特殊编号进行查找。例如标注哪次考试，考试科目，自动生成时间日期，便于通过时间、关键字检索。
目标计划及提醒：在学习过程中可以设置提示闹铃，可以编辑鼓励、督促的语言文字体现产品的智能化，人性化。持机人可制订年度、学期目标及日常学习计划。若开启该功能，定时（随意设置）闪灯或响铃提示，完成项按键打“√”通过，有未完成的定时再次提醒“加油”，当天任务都完成的自动生成一个“笑脸”奖励图。
文件库单元：手机内含有词典、翻译器、各学科知识库，此类文库可通过手机数据线进行传输导入进手机。
双屏幕交互 (普通型-单屏 高端型-双屏)：本发明的高端型采用两块屏幕进行工作。初步设定为0°、180°、270°三角度模式。0°模式下手机处于待机状态，屏幕保持黑屏，节省电源。180°模式下，手机进入双屏合一状态，屏幕合为一块，主要用于扩展屏幕，便于书写与观看。270°状态下，手机进入双屏独立操作模式，即两块屏幕开合角达到270°这样单个屏幕与桌面的夹角则为45°为最佳读书角度。
进入双屏独立操作模式时，家长也可以在学生使用手机答题的同时，通过另外一屏阅览学生试卷答题效果与卷面答案；老师进行一对一讲解时可以在对面的屏幕上直接操作，学生可以看到老师的操作同时也可以向老师提出问题交流，现场解答，大大提高学生的学习效率。
仿真动画：阅读时具有真实的翻页仿真效果，这样在阅读的同时减少使用者的用眼疲劳。
本发明的具体实现过程：以智能手机为开发基础，搭建软件开发平台，开发软件。使用谷歌推出的基于IntelliJ IDEA 的Android集成开发工具Android Studio作为软件开发平台进行软件的开发和调试。该平台兼容Android4.4至Android9，方便后期的开发与软件升级及服务器更新。使用ViewModel对数据进行管理，数据存在本地的SQLite数据库，通过room进行操作，界面用RecyclerView显示，能更好的兼容自定义控件的监听方法。前期先在PC端进行开发环境运行，使用JAVA编程语言，对软件进行开发，实现软件的基础框架。编写的程序与开发出的运行环境同软件载入进核心芯片内。 数据信号线、无线充电线圈放置在机体内，机体主要为两块屏幕与两块主板，屏幕用铰链连接，屏幕可以实现0～270°的旋转。屏幕为电容屏，装配与之配套的电容笔，同时支持多点触控，可以识别多种手势，方便手指控制。主屏幕主要用于书写，在显示资料的同时可以兼容书写功能。副屏幕为显示屏幕主要用于显示作用同时具有书写功能；当两块屏幕的连接铰链达到同一平面即两块屏幕完全处于相同平面夹角为0°时，两块屏幕内容自动合成一块整体屏幕用于书写与显示。副屏幕可以通过主屏幕控制；主副屏之间可以交互显示达到分屏，复制屏幕的效果。当屏幕达到270°将进入扩展屏幕或复制屏幕状态，且主、从屏幕可以被同时操作。
笔槽内含有电磁装置，可以将电容笔吸附固定的同时做到充电功能，笔槽在屏幕横放的时候可以用作底部支撑，笔槽的位置装有小型充电线圈，可以对电容笔进行无线充电。摄像头机组为高像素的单摄像头和暖白光闪光灯，可以清晰地拍摄照片，快速记录老师的板书内容；暖白光闪光灯可以在拍照时进行补光也可以通过控制手机控制保持常亮状态充当手电筒。电容笔为可充电式电容笔，外壳在与笔槽接触时会与之吸附，同时开始充电。
本发明为学生专用手机，包括主机体，主、副屏，电容笔。所述主屏幕用于笔记书写记录和显示资料，图片等内容。所述副屏幕用于显示资料且具有防护盖的设计，用于保护内屏。所述笔槽用于磁感应吸住电容笔，笔槽为内凹式结构，可以将笔嵌入其中，减小电容笔掉落的几率，同时便于机体对电容笔的充电工作。所述摄像头机组用于装载摄像头，闪光灯等拍照组件；摄像头使用双摄像头组，在提高画面清晰度的同时增大了捕捉面积，方便记录黑板上的所有材料。所述电容笔用于书写，电容笔为可充点笔，可在机体上进行无线充电。所述机体用于放置硬件控制电路，集成电路板，主控芯片，作为核心控制单元，内部含有5000ma可充电锂电池用于给机体供电。
可以理解的是，以上关于本发明的具体描述，仅用于说明本发明而并非受限于本发明实施例所描述的技术方案，本领域的普通技术人员应当理解，仍然可以对本发明进行修改或等同替换，以达到相同的技术效果；只要满足使用需要，都在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.学生专用手机，包括手机本体；其特征在于，该手机本体设有网络管制状态。
2.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述网络管制状态实现步骤为：对手机自带浏览器进行网络链接识别，将一些娱乐性的网络链接设置为黑名单状态。
3.根据权利要求2所述的学生专用手机，其特征在于：如果手机使用者打开非学习网络链接时，手机将会限制此类链接正常连接，致使无法进入相关页面。
4.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体内置有课堂笔记模块，在软件模板打开后，可进行直接书写笔记，还可以将纸质笔记导入后进行修改编辑，纸质笔记原有带颜色标注部分自动转化成文字下方图形标识。
5.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体内置有错题本模块，其以图片形式进行基础信息录入，保存图片后可在图片上直接进行文字添加书写；书写结束后对图片进行标注名字或特殊标号存入手机；在下次打开错题本图片库时，可根据图片名称或者特殊编号进行查找。
6.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体内置目标计划及提醒模块，在学习过程中可设置提示闹铃，并编辑鼓励、督促的语言文字；持机人可制订年度、学期目标及日常学习计划；若开启该功能，定时闪灯或响铃提示，完成项按键标记通过，有未完成的定时再次提醒，当天任务都完成的自动生成一个奖励图。
7.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体内置文件库单元，该文件库单元含有词典、翻译器、学科知识库，且可通过手机数据线长传至电脑或其它移动设备，或由电脑或其它移动设备下载至手机本体。
8.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体的显示屏采用黑白电子纸显示屏。
9.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体具有双屏幕交互模式，该手机本体具有两块显示屏幕，且两块显示屏幕间的夹角具有0°、180°及270°三种角度；0°模式下，手机处于待机状态，屏幕保持黑屏，节省电源；180°模式下，手机进入双屏合一状态，屏幕合为一整块，用于扩展屏幕，便于书写与观看；270°状态下，手机进入双屏独立操作模式，两块屏幕开合角达到270°，此时，单个屏幕与桌面的夹角则为45°为最佳读书角度；进入双屏独立操作模式时，家长可以在学生使用手机答题的同时，通过另外一屏阅览学生试卷答题效果与卷面答案；老师进行一对一讲解时可以在对面的屏幕上直接操作，学生可以看到老师的操作同时也可以向老师提出问题交流。
10.根据权利要求1所述的学生专用手机，其特征在于：所述手机本体具有仿真动画功能，在阅读时具有真实的翻页仿真效果。
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